HASIL ANALISIS UlANGAN HARIAN KE I

SMA LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI MALANG

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Ketuntasan Belajar soal Tipe A

a. Perorangan

1 Jumlah siswa seluruhnya : 18 orang

2 Jumlah siswa yang tuntas belajar : 4 orang
3 Persentase jumlah siswa yang tuntas jum.siswatuntas
= x 100%
jum.siswaselur uhnya
4
= x 100 =22 %
18

b. Klasikal : Tidak

Kesimpulan :
A. Perlu Remidi secara individual untuk No. 1,3 , 5-12, 14, 16, 17 dan 18
siswa
B Perlu remidi secara klasikal untuk soal No.3,6-11, 16 -30.

Program remidi

Kegitan:
Berdasarkan hasil analisis soal yang banyak dijawab salah oleh siswa yaitu yang
berhubungan dengan penemuan partikel atom dan model dan percobaan yang mendasari,
bilangan kuantum, penentuan letak unsur berdasarkan bilangan kuantuk atau sebaliknya dan
sifat keperiodikan unsur. Untuk itu kegiatan remidi di mulai dengan menyampaikan pada
siswa untuk mempelajari ulang materi di rumah dengan serius dan melakukan penjelasa ulang
garis materi tersebut di kelas . Setelah penjelasan ulang materi dan latihan soal, kegiatan
dilanjutkan dengan memberikan soal yang sejenis untuk dikerjakan secara individu.

latihan soal, kegiatan dilanjutkan dengan memberikan soal yang sejenis untuk
dikerjakan secara individu.

Mengetahui, Malang, Oktober 2014

Kepala Sekolah Guru bidang studi

Dr. Tri Kuncoro S.T, M.Pd Istri Setyowati, M.Pd

 HASIL ANALISIS UlANGAN HARIAN KE I
SMA LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI MALANG
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Ketuntasan Belajar soal Tipe B

a. Perorangan

1 Jumlah siswa seluruhnya : 17 orang

2 Jumlah siswa yang tuntas belajar : 7 orang
3 Persentase jumlah siswa yang tuntas jum.siswatuntas
= x 100%
jum.siswaselur uhnya
7
= x 100 =39 %
17

b. Klasikal : Tidak

Kesimpulan :
A. Perlu Remidi secara individual untuk No. 1,2, 4, 9 – 11 dan 14 -17
siswa
B Perlu remidi secara klasikal untuk soal No 1, 5, 6-9, 11, 16,18 -23 dan 26 -30

Program remidi

Kegitan:
Berdasarkan hasil analisis soal yang banyak dijawab salah oleh siswa yaitu yang
berhubungan dengan penemuan partikel atom dan model dan percobaan yang mendasari,
bilangan kuantum, penentuan letak unsur berdasarkan bilangan kuantuk atau sebaliknya dan
sifat keperiodikan unsur. Untuk itu kegiatan remidi di mulai dengan menyampaikan pada
siswa untuk mempelajari ulang materi di rumah dengan serius dan melakukan penjelasa ulang
garis materi tersebut di kelas . Setelah penjelasan ulang materi dan latihan soal, kegiatan
dilanjutkan dengan memberikan soal yang sejenis untuk dikerjakan secara individu.

Mengetahui, Malang, Oktober 2014

Kepala Sekolah Guru bidang studi

Dr. Tri Kuncoro S.T, M.Pd Istri Setyowati, M.Pd