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Avaliação: CEL0378_AV_201101004657 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

Tipo de Avaliação: AV

201101004657 - MARIA DE FATIMA PINTO DE MENDONÇA

Professor: CRISTINE ROSE MERA Turma: 9003/AC

Nota da Prova: 4,5 Nota de Partic.: 1,5 Data: 11/06/2014 15:22:32

Questão (Ref.: 201101162880) Pontos: Sem Correç.

Ao discutir os conceitos instituídos e instituintes, Lapassade acredita que, em relação às instituições escolares, a
pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre as instituições externas à classe e internas.

Redija um texto (com limites entre 15 e 20 linhas) sobre esta asserção do autor, com a seguinte
estrutura:

INTRODUÇÃO (Entre 3 e 4 linhas): Escolha uma das seguintes formas de apresentar sua problematização sobre

1) Defina o tema a ser discutido;

2) Transforme o assunto em interrogação, com perguntas complementares;

3) Utilize dados históricos;

4) Aponte alguma comparação (social, geográfica ou histórica entre nações, ou em relação a teóricos de
diferentes abordagens);

5) Apresentando dados estatísticos sobre o assunto enfocado no tema.

DESENVOLVIMENTO (Entre 9 e 12 linhas): Apresente seus argumentos para defender seu ponto de vista sobre
a problematização proposta na introdução (é opcional demonstrar de que forma estes argumentos se
contrapõem aos do autor)

CONCLUSÃO (Entre 3 e 4 linhas): Descreva a solução proposta por você para solucionar a problematização
sobre o tema, finalizando a análise sobre a asserção do autor.

Resposta:

Gabarito:

CRITÉRIOS PARA CORREÇÃO Atendimento ao enunciado (70% do total da nota) Organização Sintática (10% da
nota) Vocabulário formal (10% da nota) Pontuação (5% da nota) Ortografia (5% da nota) PADRÃO DE
RESPOSTA ESPERADO Vide conteúdo da orientação da aula 3

Questão (Ref.: 201101169566) Pontos: 1,5

As formigas sabem das coisas quando o assunto é trabalhar em equipe. Elas vivem numa sociedade organizada
e sabem exatamente o que fazer pelo bem comum. Detalhe: não precisam receber ordens para agir. Quando
estão em ação, a sincronia entre elas é tão perfeita que elas parecem funcionar como células do mesmo corpo.
São a prova viva de que a união tem tudo a ver com a força. Juntas são capazes de fazer o que não dariam
conta de realizar se estivessem sozinhas.

Cite ao menos 3(três) comportamentos nocivos às equipes de trabalho:

Resposta: Autoritarismo , abuso de poder. Insegurança Antagonismo entre os colaboradores

Gabarito:

O aluno deverá descrever 3(três) entre os seguintes comportamentos nocivos:

- Autoritarismo e abuso de poder

- Insegurança

- Antagonismo entre os colaboradores

- Relutância dos colaboradores - Devaneios e digressões

- Menosprezo a ideias

- Constante rejeição das atividades propostas

- Aceitação absoluta de opiniões

- Pressa em finalizar o trabalho/projeto

- Não utilizar metodologia adequada

Questão (Ref.: 201101247980) Pontos: 0,5

O termo Psicologia Institucional foi criado por Bleger e segundo ele, este ramo da Psicologia deve recorrer ao
que já foi acumulado pela Psicologia: teoria, método, técnicas. Especificamente irá utilizar as contribuições da
Psicologia Social e da Psicanálise. Analise os itens a seguir e assinale a opção correta. I- O papel do psicólogo
deve ser o de investigador das relações interpessoais, ele deve conhecer e buscar a compreensão das variáveis
manifestas e latentes que determinam o comportamento humano nessas relações. II- . O objetivo mais geral do
psicólogo no campo institucional, segundo Bleger, é o da psico-higiene, ou seja, conseguir a partir de sua
intervenção uma melhor organização no ambiente de trabalho e promover maior bem-estar para os integrantes
da Instituição. III- Para Bleger , a sociedade como um todo, na sua forma objetiva apresenta em sua estrutura
uma alienação fundamental onde o que é produzido socialmente (bens de consumo, cultura) é distribuído de
forma desigual entre seus membros.

Todos os itens estão corretos


Somente o item II está correto
Somente os itens I e III estão corretos.
Somente os itens II e III estão corretos.
Somente os itens I e II estão corretos.

Questão (Ref.: 201101245141) Pontos: 0,5

São eixos norteadores da Análise Institucional: I- O rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas;
II- A explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas; III-O papel do analista como
desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes
organizacionais; IV- A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, esse nível
oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional ¿ representado pelo Estado, enquanto instituição
por excelência (instituição primeira) e como método de intervenção assume um caráter político imediato ¿ o
trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-
análise, auto-gestão, autonomia.

(b) I, II e III estão certas.


(a) I e III estão certas.
(e) I, II, III e IV estão certas.
(c) I, III e IV estão certas.
(d) I e IV estão certas.

Questão (Ref.: 201101263291) Pontos: 0,5

Em contraposição ao modelo burocrático, o movimento da pedagogia institucional pretende: I- levar para a


Escola a um novo modo de funcionamento e de relações humanas, onde a criança torna-se o centro de decisão
e o grupo assume a sua própria direção na autogestão. II- criar regulamentos de decisões sobre a escola, pela
via hierárquica, onde a palavra final é da direção. III- preparar os alunos para contestar o sistema social em que
vivem (sistema burocrático).

As afirmativas I, II e III estão corretas;


As afirmativas I e III estão corretas;
As afirmativa I e II estão corretas;
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa III está correta;

Questão (Ref.: 201101248368) Pontos: 0,0

Lapassade considera a análise institucional como um movimento, esse possuindo dois lados. De um lado
constrói teorias para se analisá-las, de outro forma conceitos de práticas e de intervenções institucionais.
Pensando assim a análise institucional visa inferir uma possibilidade de recriar e repensar a realidade social
instituída. Analise os itens a seguir: I -Para Lapassade existem três níveis de realidade institucional, primeira é
em nível de grupo, segundo é o nível de organização e terceiro a própria representação da instituição,o Estado.
II- Os grupos consistem em formas mais simples de ajuntamentos, mas mesmos simples carregam marcas
institucionais para organizar e regulamentar o aprendizado e a produção, dessa maneira vive-se instituído a
todo lugar. III- O institucionalismo vê a sociedade como uma rede, uma teia, um tecido institucional e distingue
duas vertentes ou processos: o instituinte - tido como um processo dinâmico capaz de criar, inovar e
transformar a instituição e o instituído - visto como cristalizado, como estático sem possibilidades de mudanças.
Estão Corretas as afirmativas:

Somente II
I, II e III
somente I e III
somente I
somente II e III

Questão (Ref.: 201101245184) Pontos: 0,0

Segundo Coimbra pode-se considerar algumas afirmações sobre a Escola: I- ela surge para fortalecer e garantir
o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social, ou seja, ela nem sempre
existiu, é criada para servir a determinados objetivos. II- a hierarquia que existe em nossa sociedade ali se
reproduz e nisso a disciplina desempenha um papel fundamental, através das punições e castigos. III- se coloca
aberta a todos, é vista como democrática, e trata a todos da mesma forma, assumindo sua responsabilidade
pelos fracassos escolares. IV- ela, em seu interior, reproduz e fortalece a divisão de classes que existe em nossa
sociedade.

(c) As afirmativas I, II e IV estão corretas;


(b) As afirmativas I, II e III estão corretas;
(a) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas;
(d) As afirmativas II e IV estão corretas;
(e) A afirmativas I e II estão corretas.

Questão (Ref.: 201101248799) Pontos: 0,5

A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem
como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.Com relação a esses pontos podemos
considerar: I- A comunicação entre família e escola deve ser pautada na confiabilidade, na credibilidade
transmitida pelos valores envolvidos, pelo respeito e pela integração. A escola nunca educará sozinha, de modo
que a responsabilidade educacional da família jamais cessará. Um caminho de cooperação que só será efetivo se
os pais compreenderem que à escola não cabe exercer a função moral da família. II- A inversão dos papéis da
escola e da família junto à sociedade é muito nítida, por exemplo, antes de um processo alfabetizador, a escola
precisa integrar esse aluno, advindo de uma família que o criou até então como centro do universo. Essa não
deveria ser apenas responsabilidade da escola, devendo ter sido trabalhada pela família. III- O diálogo entre
família e escola tem sido tema de muitos debates educacionais nos últimos anos. Todos nós, de certa forma, já
refletimos sobre de quem é a responsabilidade de educar as crianças e os jovens.A escola tem o papel único de
ensinar para não distorcer o conhecimento. Estão CORRETAS as afirmativas

I e II
II e III
I, II e III
II

Questão (Ref.: 201101165135) Pontos: 0,0

A tendência das pessoas de realizar melhor trabalhos simples e pior tarefas complexas, quando na
presença de outras pessoas que podem avaliar seu desempenho individual é denominada por
Aronson, Wilson e Akert como:

desindividuação
inibição coletiva
insolvência grupal
facilitação social
indolência social

Questão (Ref.: 201101166041) Pontos: 1,0

Kurt Lewin produziu uma consistente teorização acerca do clima grupal e a influencia das lideranças. Segundo
ele, o clima autoritário, democrático ou laissez-faire estaria associado a vocação do grupo e da emergência de
lideranças que o viabilizassem. Diante das opções apresentadas, coloque V(verdadeira) ou F (falsa), no que se
refere a uma liderança democrática:
(__) muito centralizado e depende praticamente de um líder.

(__) Exige maior participação de todos os membros.

(__) se desenvolve de acordo com o objetivo ou tarefa proposta pelo grupo.

(__) grupo cumpridor de tarefa.

(__) Funciona a partir da demanda do líder.

FVVFV
FVVFF
FVVVF
VVVFF
VFFVF

Observação: Eu, MARIA DE FATIMA PINTO DE MENDONÇA, estou ciente de que ainda existe(m) 1 questão(ões) não
respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.

Data: 11/06/2014 15:46:28

Período de não visualização da prova: desde 30/05/2014 até 16/06/2014.

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