Ingles 2

SUSTANTIVOS: SINGULAR/PLURAL
USO:
Indicar dos o más unidades del mismo objeto.
FORMA:
Añadir una "s" al sustantivo.
• a dollar many guitars
• a guitar two dollar
Muchos sustantivos cambian su ortografía al hacer el plural.
Cuando un sustantivo termina en "s", "ss", "x", "sh" o "ch", añadir "es".
a watch watches
NOTA: "es" se pronuncia "ez"
Cuando un sustantivo acaba en consonante + "y" cambiar la "y" por "i" y añadir "es".
• a baby
• babies
Cuando un sustantivo termina en "o", a veces añadir "es".
• a potato
• potatoes
PERO
• a radio
• radios
Cuando un sustantivo acaba en "f" o "fe", cambiar la "f" por "v" y añadir "es" o "s".a shelf shelves
A veces la forma plural del sustantivo parece totalmente distinta:
a foot / feet
a woman / women
a man / men
a mouse / mice
a person / people
a child / children
SUSTANTIVOS: POSESIVO
USO:
Mostrar a quién o a qué pertenece una cosa.
FORMA:
Añadir " 's " al nombre de la persona, lugar o cosa a la que pertenece el sustantivo. En
los sustantivos en plural, colocar el " ' " después de la "s".
EJEMPLOS:
"The boy's pizza."
(La pizza pertenece al niño.)
"The boys' pizza."
(La pizza pertenece a los niños.)
ARTICULOS
USO:
"a" y "an" se utilizan con todos los sustantivos contables en singular.
"the" se utiliza para referirse a un sustantivo específico, singular o plural.
FORMA:
Con las palabras que comienzan por consonante se utiliza la forma "a". Las palabras
que comienzan por vocal utilizan la forma "an".
EJEMPLOS:
"Give me a sandwichplease."
(Sandwich es singular y puede contarse.)
"This is a dog."
(Dog comienza por "d", una consonante.)
"This is an orange."
(Orange comienza por "o", una vocal.)
"I want the English book."
"I want the English books."
("the" se utiliza igualmente con sustantivos en plural o en singular.)
"I want water, please."
"I want the water, please."
(Water no puede contarse, por tanto solo puede utilizarse "the" y no "a".)
THERE IS / THERE ARE
USO:
Indicar que algo existe o está presente.
FORMA:
Singular: [THERE IS + RESTO DE LA ORACIÓN]
Plural: [THERE ARE + RESTO DE LA ORACIÓN]
Interrogaciones: [IS/ARE THERE + RESTO DE LA ORACIÓN]
EJEMPLOS:
"Are there any cookies left?"
"There is one more left."
THIS/THAT THESE/THOSE
USO:
Indicar objetos específicos.
FORMA:
"This"/"That"
se utilizan con sustantivos en singular
"These"/"Those"
se utilizan con sustantivos en plural
"This"/"These"
se emplean con sustantivos cercanos al hablante
"That"/"Those"
se emplean con sustantivos que no están cerca del hablante
EJEMPLOS:
"Is this your hat?"
(Un sombrero específico cercano a la persona que habla.)
"No, that is my hat."
(Un sombrero específico que está un poco más lejos.)
"Are these your gloves?"
(Guantes específicos que están cerca.)
"No, those are my gloves."
(Guantes específicos que están más lejos.)
"I'm going to visit friends this Friday."
(El viernes específico, más cercano en el tiempo.)
NOUNS
USE:
Los sustantivos son nombres propios, de lugares y cosas.
EXAMPLE:
"These men buy their watches in New York."
men (persona)
watches (cosa)
New York (lugar)
SINGULAR/PLURAL
USE:
Para formar el plural de un sustantivo.
FORM:
Añadir una "s" al sustantivo.
• a dollar
• two dollars
Muchos sustantivos cambian su ortografía al formar el plural.
Cuando un sustantivo termina en "s", "ss", "x", "sh"

o "ch", añadir "es". a watch/watches
Cuando un sustantivo acaba en consonante + "y",cambiar la "y" por "i" y añadir "es": a baby/babies
Cuando un sustantivo termina en "o",
a veces añadir "es"
a potato/potatoes
BUT:
la "f" a "v" y añadir "es" o "s":a shelf/shelves
Sometimes the noun plural looks completely different.
foot / feet
a woman / women
a man / men
a mouse / mice
a person / people
a child / children
POSSESSIVE
USO: Para mostrar a quién o a qué pertenece
una cosa o la relación entre personas.
FORMA: añadir " 's " al nombre de la persona o cosa

a la que pertenece el sustantivo.
En el caso de sustantivos en plural colocar
el " ' " después de la "s".
EXAMPLE:
"The boy's pizza. The boys' pizza."

"The boy's pizza. The boys' pizza."
SUSTANTIVOS y CUANTIFICADORES:
SUSTANTIVOS CONTABLES/INCONTABLES
USO:
Los cuantificadores son palabras o frases que indican el número o la cantidad de un
objeto. Algunos cuantificadores se emplean tanto con sustantivos contables como con
incontables. Otros sólo se utilizan con sustantivos contables o incontables, pero no con
ambos.
USADOS CON AMBOS SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES:
some (dichos):
"There are some books on the shelf." (CONTABLE)

"There is some fruit on the table." (INCONTABLE)
any (frases negativas y preguntas):
"Are there any girls in your class?" (CONTABLE)

"There aren't any onions in the salad." (CONTABLE)
"Is there any butter?" (INCONTABLE)
"There isn't any homework today." (INCONTABLE)
a lot of:
"There are a lot of red apples." (CONTABLE)

"There is a lot of noise in here." (INCONTABLE)
USADAS CON SUSTANTIVOS CONTABLES SOLAMENTE:
many
"I haven't got many friends."

"How many chairs are in that classroom?"
a few
"He has a few books."

USADAS CON SUSTANTIVOS INCONTABLES SOLAMENTE:
much
"I haven't got much time."

"How much milk do you want?"
a little
"I only want a little juice."

NOUNS AND QUANTIFIERS:
COUNT NOUNS and QUANTIFIERS
USE:
Los cuantificadores son palabras o frases que muestran el número o la cantidad de un objeto. Algunos
cuantificadores se usan con sustantivos de recuento y no recuento. Algunos otros cuantificadores se
usan solo con nombres no contables o concomitantes, pero no con ambos.
algunas (declaraciones):
"There are some books on the shelf."
any (questions and negative sentences):
"Are there any girls in your class?"

"There aren't any onions in the salad."
a lot of
"There are a lot of red apples."

many
"I haven't got many friends."

"How many chairs are in that classroom?"
a few
"He has a few books."
EXAMPLE:
"Are there any small nails down there, Harry?"
"Sorry, there aren't any, but I have some big nails.
Is that OK?"
SUSTANTIVOS y QUANTIFICADORES:
SUSTANTIVOS INCONTABLES y CUANTIFICADORES
USO:
Los cuantificadores son palabras o que indican el número o la cantidad de frases
un objeto. Algunos cuantificadores se emplean tanto con
sustantivos como con incontables. Otros solo se utilizan
con sustantivos contables o incontables
pero no con ambos.
RECUERDA: Los sustantivos incontables toman solo la
forma singular del verbo!
some (enunciado):
"There is some water in your glass."
any (preguntas y sentencias negative):
"Is there any money in the handbag?"

"There isn't any time left."
a lot of
"There is a lot of butter on your bread."

much
"I haven't got much money."

"How much milk do you want?"
a little
"I only want a little juice."

NOUNS AND QUANTIFIERS
USE:
Los sustantivos Count y Not-Count tienen artículos especiales y cuantificadores.
COUNT NOUNS
Estos son los nombres de objetos, personas, ideas, etc. que podemos contar. Los nombres de contar
tienen una forma singular y plural:
a dog - dogs the man - men
Con los nombres de conteo, podemos usar a / an, the y números.

a dog - two dogs the boy - the boys
NON-COUNT NOUNS
Estos son los nombres de materiales, líquidos u otras cosas que no vemos como objetos contables
separados: health, love, nature, water, light, music, cheese, money
Los nombres no contados solo tienen una forma singular:

The water is cold.
Con los sustantivos sin conteo, no podemos usar a / an o números. Podemos usar el y otros
cuantificadores:
"The music is too loud."
"We have some cheese."
"How much money do you have?"
COMPARACIÓN: IGUALDAD
USO:
Comparar dos personas o cosas que son semejantes.
FORMA:
AFIRMATIVA:
[AS + ADJETIVO + AS]
Bob is as tall as Marty.
NEGATIVA:
[NOT AS + ADJETIVO + AS]
Her hair is not as long as mine.
COMPARACIÓN: COMPARATIVOS
USO:
Comparar una o más persona(s)/cosa(s) con otras personas/cosas. .
FORMA:
[FORMA COMPARATIVA DE ADJETIVO + THAN]
John is older than Bart.
Betty is more beautiful than Barbara.
La mayoría de adjetivos añaden la terminación -er:
long/longer, old/older, tall/taller

Los adjetivos que acaban en -e toman la terminación -r:
nice/nicer, late/later
Los adjetivos que acaban en vocal + consonante
duplican la
consonante:
fat/fatter, big/bigger, hot/hotter
En los adjetivos que acaban en y, eliminar la y; añadir la terminación -ier:
happy/happier, easy/easier
La mayoría de los adjetivos de dos o más sílabas
forman el comparativo con more:
intelligent - more intelligent

beautiful - more beautiful
Los adjetivos "good" y "bad" tienen una forma comparativa irregular:
good - better
bad - worse
EJEMPLOS:
Todd: "Samurai Sam is winning. He's stronger than Viking Vick."
Ron: "Yes, and he's more popular, too!"
COMPARACIÓN: SUPERLATIVOS
USO:
Comparar una o más personas o cosas con
un grupo.
FORMA:
[THE + FORMA SUPERLATIVA DE ADJETIVO]
John is the tallest boy in the class.

They are the most beautiful shoes in the store.
La mayoría de los adjetivos adquieren la terminación -est: long/longest, old/oldest
Los adjetivos que acaban en -e toman -st: nice/nicest, late/latest
Los adjectives que terminan en una vocal + consonante duplican la
consonante: fat/fattest, big/biggest, hot/hottest
Los adjetivos que acaban en y eliminan la y; añaden la terminación -iest:
happy/happiest, easy/easiest
La mayoría de los adjetivos de dos o más sílabas
forman el superlativo con most:
honest - most honest
beautiful - most beautiful
Los adjetivos "bueno" y "malo" tienen una forma superlativa irregular:
good - best
bad - worst
EJEMPLOS:
"Come to Mad Mo's. We have the cheapest,
the biggest, the most terrific store in New York! We are the best!"
COMPARISON OF ADJECTIVES
USE:
Para comparar dos personas o cosas.
EQUALITY
FORM:
AFFIRMATIVE: [AS + ADJECTIVE + AS]
Bob is as tall as Marty.
NEGATIVE: [NOT AS + ADJECTIVE + AS]

Her hair is not as long as mine.
COMPARATIVES
FORM:
[COMPARATIVE FORM OF ADJECTIVE + THAN]
John is older than Bart.
Betty is more beautiful than Barbara.
NOTE:
La mayoría de los adjetivos llevan -er:
long/longer, old/older, tall/taller
Adjetivos que terminan en -e toman -r:

nice/nicer, late/later
Los adjetivos que terminan en vocal + consonante doblan la consonante:

fat/fatter, big/bigger, hot/hotter
Con los adjetivos que terminan en y, soltar y y agregar -ier:

happy/happier, easy/easier
Con la mayoría de los adjetivos de dos sílabas y adjetivos más largos, el comparativo se forma con más:
intelligent - more intelligent
beautiful - more beautiful
Los adjetivos "bueno" y "malo" tienen una forma comparativa irregular:

good - better
bad - worse
SUPERLATIVES
FORM:
[FORMA SUPERLATIVA DE ADJETIVO]
John is the tallest boy in the class.
They are the most beautiful shoes in the store.
NOTE:
La mayoría de los adjetivos toman -est:
long/longest, old/oldest
Adjetivos que terminan en -e take -st:

nice/nicest, late/latest
Los adjetivos que terminan en vocal + consonante doblan la consonante:

fat/fattest, big/biggest, hot/hottest
Con adjetivos que terminan en y, soltar y y agregar -iest:

happy/happiest, easy/easiest
Los adjetivos largos forman el superlativo con la mayoría:

intelligent - most intelligent
beautiful - most beautiful
Los adjetivos "good" y "bad" tienen una forma superlativa irregular:good - best
bad – worst
PRONOMBRES: OBJETO
USO:
Hacer referencia al objeto de una oración en lugar de utilizar un nombre propio.
FORMA:
Para referirse a personas: me, you, him, her, us, them
Para referirse a cosas: it, them
EJEMPLOS:
"Do you know him?"
"No, but I know her; she's my boss!"
PRONOMBRES: SUJETO
USE:
Hacer referencia al sujeto de una oración en lugar de utilizar nombres propios.
FORMA:
Para referirse a personas: I, you, he, she, we, they
Para referirse a cosas: it, they
EJEMPLO:
"I am Mack."
"She is Matilda."
"He is little Spike."
"We are your new neighbors."
PRONOBRES: POSESIVO
USO:
Indicar pertenencia sin utilizar el nombre del propietario.
FORMA:
ADJETIVO
Seguido siempre por el sustantivo al cual describe: my, your, his,
her, its, our, their
SUSTANTIVO
Sin el sustantivo al cual que describe: mine, yours, his, hers, ours, theirs
EJEMPLOS:
"Is it your turn?"
"No, it's his."
"It's not my turn, it's hers."
PRONOUNS
USE:
Hacer referencia a sustantivos específicos o generales sin utilizar nombres propios.
EXAMPLES:
"Is this your bag?"
"Yes, it's mine."
"Give it to me please."
SUBJECT PRONOUNS
USE:
Hacer referencia al sujeto de una oración en lugar de utilizar nombres propios.
Para referirse a personas:I, you, he, she, we, they
Para referirse a cosas: it, they

EXAMPLE:
"I am Mack. She is Matilda."
OBJECT PRONOUNS
USE
Hacer referencia al objeto (directo e indirecto) de una oración en lugar de utilizar nombres
propios.
Para referirse a personas: me, you, him, her, us, them
Para referirse a cosas: it, them
EXAMPLE:
"Do you know him?"
POSSESSIVE PRONOUNS
USE:
Indicar la pertenencia sin utilizar los nombres de los propietarios.
ADJECTIVE
Seguido siempre por el sustantivo al cual describe:
my, your, his, her, its, our, their.
NOUN
Sin el sustantivo al cual describe:
mine, yours, his, hers, ours, theirs.
EXAMPLE:
"Is it your turn?" "No, it's his."
REFLEXIVE PRONOUNS
USE:
(a) Para hablar sobre acciones en donde el sujeto y el objeto del verbo son la misma
persona.
(b) Para indicar "esa persona/cosa y nadie/nada más"
FORM:
Singular Plural
• MYSELF
• OURSELVES
• YOURSELF
• YOURSELVES
• HIMSELF
• THEMSELVES
• HERSELF
• ITSELF
• ONESELF
EXAMPLES:
"How did you hurt yourself?"
"I decided to teach myself to ski."
"The manager spoke to me himself!"NOTA:
Normalmente no utilizamos pronombres reflexivos con WASH, DRESS, HAVE, FEEL o
después de preposiciones cuando es evidente sobre quién estamos hablando.
"I don't feel very well." (NOT "feel myself")
Observa la importante diferencia existente entre los pronombres reflexivos y las

expresiones EACH OTHER/ONE ANOTHER.
"Mary looked at Tom and Tom looked at Mary."

= "Mary and Tom looked at each other/one another."
Compare to: "Mary and Tom stood in front of the mirror and looked at themselves."
La expresión BY + pronombre reflexivo (BY MYSELF, BY HIMSELF etc.) significa

"solo" o "sin ayuda".
"Fred loves company; he hates being by himself."

"The baby climbed the stairs by herself."
EXAMPLES:
"Be careful with that razor: you'll cut yourself!"
"I myself checked the figures; I'm sure they're right."
"Sharon looked at herself in the mirror."
"Nobody helped me; I wrote the book by myself."
ADVERBIOS: FORMACION
La mayoría de los adverbios se forman añadiendo

-LY al final de un adjetivo:
clear/clearly, wonderful/wonderfully,
clever/cleverly, stupid/stupidly,
interesting/interestingly, close/closely,
dangerous/dangerously, bad/badly.
Si un adjetivo ya acaba en -ly (p. ej. FRIENDLY, LONELY) no puede transformarse en
un adverbio. En este caso tendremos que hacer una oración adverbial.
EJEMPLOS:
"She spoke to me in a friendly way."
"He sat there looking lonely."
En algunos casos, el adverbio es exactamente igual a su adjetivo correspondiente: EARLY,
LATE, FAST, HARD, LEFT, RIGHT, WRONG, HIGH, LONG.
EJEMPLOS:
"I'm afraid the train will leave late."
"He runs very fast."
"Why do you work so hard?"
"Turn right at the next corner!"
La forma adverbial del adjetivo GOOD es WELL.
"Michael is a very good cook. He makes cakes particularly well."
ADVERBS and ADJECTIVES: TOO and ENOUGH
USE:
Se utilizan para hablar de adjetivos o adverbios en términos de exceso (TOO), suficiencia
(ENOUGH) o insuficiencia (NOT... ENOUGH).
FORM + MEANING
[TOO + adjetivo o adverbio] (=EXCESO)
EXAMPLES:
"This restaurant is too expensive. I'm not coming here again!"
"I'm too fat; I must lose weight!"FORM + MEANING
[Adjetivo o adverbio + ENOUGH] (=SUFICIENCIA)
EXAMPLE:
"Can you lift that case?"
"Sure, I'm strong enough."
FORM + MEANING
[NOT (-N'T) + adjetivo o adverbio + ENOUGH] (=INSUFICIENCIA)
EXAMPLE:
"Don't go skating there; the ice isn't thick enough!"
"We lost the match because we didn't play well
enough."
ADVERBIOS: COMPARACION
USO:
Se utiliza para comparar a dos sujetos que realizan la misma acción.
El comparativo y el superlativo de la mayoría de los adverbios se forma igual que el de los
adjetivos largos:
COMPARATIVO
FORM:
[SUJETO 1 + VERBO + MORE + Adverbio + THAN + SUJETO 2 (+DOES/CAN etc)...]
EJEMPLOS:
"I can sing more beautifully than you (can)."
"Ted writes more slowly than Brenda (does)."
SUPERLATIVO
FORMA
[SUJETO 1 + VERBO + THE MOST + Adverbio (OF ALL)]
EJEMPLOS
"Of all the students in her class, Sarah does her homework themost carefully."
"Jimmy behaves the most childishly of anyone in the class."
Los adverbios que tienen la misma forma base que los adjetivos también tienen la
misma forma para el comparativo y el superlativo. Se construyen añadiendo -er (para
el comparativo) y -est (para el superlativo) a la forma base.
EJEMPLOS
"Fred can run faster than Martin can, but Sharon runs the fastest."
"My wife got up earlier than I did this morning, but our daughter got up the earliest."
COMPARATIVOS IRREGULARES y FORMAS SUPERLATIVAS
También existe un pequeño número de adverbios cuya forma comparativa y superlativa son
irregulares:
Base Form Comparative Superlativo
BADLY WORSE THE WORST

LITTLE LESS THE LEAST
MUCH MORE THE MOST
ADVERBIOS: ADVERBIOS DE FRECUENCIA

USO:
Se utilizan para hablar de la frecuencia con que ocurre algo.
Los adverbios de frecuencia más importantes son ALWAYS, GENERALLY,
NORMALLY, USUALLY, FREQUENTLY, OFTEN, SOMETIMES, EVER,
OCCASIONALLY, SELDOM, RARELY y NEVER.
FORMA:
Por lo general, los adverbios de frecuencia van inmediatamente antes del verbo en las
oraciones afirmativas, pero después del verbo BE.
En las oraciones negativas, los adverbios de frecuencia normalmente van
inmediatamente después de la palabra NOT. En las preguntas, los adverbios de
frecuencia normalmente van inmediatamente después
del SUJETO.
AFIRMATIVO
[ADVERBIO + VERBO]
EJEMPLO:
"I always drink champagne with my supper."
[BE + ADVERBIO]
EJEMPLO:
"Peter is sometimes late for lessons."
NEGATIVO
[NOT + ADVERBIO]
EJEMPLOS:
"We don't often go to the theater."
"My sister isn't usually so quiet."
QUESTIONS
[SUJETO + ADVERBIO]
EJEMPLOS:
"What do you usually have for breakfast?"
"Do you always eat a sandwich for lunch?"
"Are you ever going to finish that book?"
"We sometimes take the car and sometimes walk."
"Bill is rarely late."
"Jessica doesn't ever call me at work."
"Why don't Pam and Jim ever speak to Michael?"
ADVERBS
USE:
An adverb often contains the answer to the question: "How does the subject perform the
verb?".
EXAMPLES:
"He plays the trumpet beautifully, but he plays baseball very badly."
"John walked towards me very slowly. Then he spoke quietly."
Algunos adverbios (por ejemplo, EXTREMADAMENTE, TERRIBLEMENTE, OBSERVABLEMENTE,

INUSUALMENTE, ESPECIALMENTE y muchos otros) también se usan para reforzar los adjetivos u otros
adverbios.
EXAMPLES:
"Fred was extremely angry when you said that."
"That's a lovely hat, but it's terribly expensive!"
FORMATION
La mayoría de los adverbios se forman agregando -ly al final de un adjetivo:

clear/clearly, wonderful/wonderfully, clever/cleverly, stupid/stupidly, interesting/interestingly, close/closel,
dangerous/dangerously, bad/badly.
Si un adjetivo ya termina en -ly (por ejemplo, FRIENDLY, LONELY), no se puede convertir en un

adverbio. En este caso, tenemos que hacer una frase adverbial.
EXAMPLES:
"She spoke to me in a friendly way."
"He sat there looking lonely." In a few cases, the adverb is exactly the same as its
corresponding adjective: EARLY, LATE, FAST, HARD, LEFT, RIGHT, WRONG, HIGH,
LONG.
EXAMPLES:
"I'm afraid the train will leave late."
"He runs very fast."
"Why do you work so hard?"
"Turn right at the next corner!"
The adverb form of the adjective GOOD is WELL.
"Michael is a very good cook. He makes cakes particularly well."

ADVERBS and ADJECTIVES: TOO and ENOUGH
USE:
Solía hablar de adjetivos o adverbios en términos de exceso (TOO), adecuación (SUFICIENTEMENTE) o
inadecuación (NO ... SUFICIENTE).
FORM + MEANING:
[TOO + Adjective or Adverb] (=EXCESS)
EXAMPLES:
"This restaurant is too expensive. I'm not coming here again!"
"I'm too fat; I must lose weight!"
FORM + MEANING:
[Adjective or Adverb + ENOUGH] (=ADEQUACY)
EXAMPLE:
"Can you lift that case?"
"Sure, I'm strong enough."
FORM + MEANING:
[NOT (-N'T) + Adjective/Adverb + ENOUGH](=INADEQUACY)
EXAMPLES:
"Don't go skating there. The ice isn't thick enough!"
"We lost the match because we didn't play well
enough."
COMPARISON OF ADVERBS
USE:
Used to compare two subjects performing the same action.
COMPARATIVE
FORM:
[SUBJECT 1 + VERB + MORE + Adverb + THAN + SUBJECT 2 (+DOES/CAN etc)...]
EXAMPLE:
"I can sing more beautifully than you (can)."
SUPERLATIVE
FORM:
[SUBJECT 1 + VERB + THE MOST + Adverb (OF ALL)]
EXAMPLE:
"Of all the students in her class, Sarah does her homework the most carefully."
ADVERBS WITH THE SAME BASE FORM AS ADJECTIVES
FORM:
Comparison: Add -er
EXAMPLE:
"Fred can run faster than Martin can, but Sharon runs the fastest."
FORM:
Superlative: Add -est
EXAMPLE:
"My wife got up earlier than I did this morning, but our daughter got up the earliest."
IRREGULAR COMPARATIVE and SUPERLATIVE FORMS
Base form Comparative Superlative
WELL BETTER THE BEST
BADLY WORSE THE WORST
LITTLE LESS THE LEAST
MUCH MORE THE MOST
ADVERBS OF FREQUENCY
USE:
Used to talk about how often or how rarely something happens. The most important
adverbs of frequency are ALWAYS, GENERALLY, NORMALLY, USUALLY,
FREQUENTLY, OFTEN, SOMETIMES, EVER, OCCASIONALLY, SELDOM,
RARELY, and NEVER.
AFFIRMATIVE
FORM:
[ADVERB + VERB...]
EXAMPLE:
"I always drink champagne with my supper."
FORM:
[BE + ADVERB]
EXAMPLE:
"Peter is sometimes late for lessons."
NEGATIVE
FORM:
[NOT + ADVERB]
EXAMPLES:
"We don't often go to the theater."
"My sister isn't usually so quiet."
QUESTIONS
FORM:
[SUBJECT + ADVERB]
EXAMPLES:
"What do you usually have for breakfast?"
"Do you always eat a sandwich for lunch?"
"Are you ever going to finish that book?"
PARTICIPIOS: ADJETIVOS PARTICIPIALES
USE:
Los adjetivos participiales se utilizan con verbos que describen el estado de un sujeto, tales
como BE, GET o BECOME. Un participio presente por lo general se refiere al estado o
condición del sustantivo que modifica.
EJEMPLOS:
"That film was boring."
"The political situation in Japan is very interesting this year."
"Fred's work is very tiring."
Por lo general, los participios de pasado hacen referencia a un estado "pasivo" provocado a
veces por alguna otra cosa. Con frecuencia estos participios van seguidos por palabras
como BY, AT, OF, WITH, etc., o por una frase que indica el motivo de dicho estado.
EJEMPLOS:
"John was tired of his mother's constant complaining."
"Felicity was excited when she heard about the party."
PARTICIPIALES: PRESENTE/PASADO
USO:
El PARTICIPIO PRESENTE de muchos verbos puede utilizarse como un adjetivo antes de
sustantivos. En este caso, a menudo pueden reemplazar a una oración de relativo que
contiene un verbo activo.
EJEMPLOS:
"There was a sleeping dog on the floor."
(In other words, "...a dog which was sleeping...")
"He has a working model of the locomotive."
(In other words "...a model that works...")
El PARTICIPIO PASADO de muchos verbos puede utilizarse de la misma forma, pero en

este caso reemplaza a una oración de relativo que contiene un verbo pasivo.
EJEMPLOS:
"He gave me a broken pencil."
(In other words "...a pencil which was broken.")
"The floor was made of varnished wood."
(In other words "...wood which was varnished.")
Los PARTICIPIOS PRESENTES también pueden utilizarse con ciertos verbos en
oraciones que incluyen sustantivos o pronombres. En este caso, el sustantivo o pronombre
actúa como el objeto del primer verbo y como el sujeto del participio.
EJEMPLO:
"I saw Fred walking along the road."
Esta oración contiene dos ideas: "I saw Fred" y "Fred was walking along the road". Es igual
que una oración simple que contiene una oración
principal "I saw Fred..." y la oración adverbial "...while he was walking along the road."
Esta estructura a menudo se utiliza con otros verbos de "percepción," tales como HEAR,
SMELL, FEEL, NOTICE, OBSERVE, FIND y CATCH.
EJEMPLOS:
"She heard him singing in the shower."
"Mike noticed Pat looking at him."
"I found this cat sleeping on my chair."
"They caught the thief stealing a VCR."
Otros verbos que se emplean con esta estructura incluyen a HAVE y GET. En tales casos,
el sujeto del primer verbo controla o provoca la acción descrita por el participio.
EJEMPLO:
"They had me working all night." (In other words, "They forced/persuaded me to work all
night.")
PARTICIPLES
USE:
A PARTICIPLE is a verb form which can be used like an adjective in a sentence. All verbs,
except Modals such as MUST, MAY, CAN, WILL, SHALL, and SHOULD, have
participial forms.
FORM:
The Present Participle is formed by adding "-ING" to the base form. It is used to express an
active meaning: it describes what the noun "is doing/does." The Past Participle is formed by
adding "-ED" to the verb in regular verbs. The irregular verbs have special forms.
The Past Participle expresses a passive meaning: it describes the effect something has on
the person or thing, or what the person feels.
EXAMPLES:
Present Participle Past Participle

confusing confused
exciting excited
pleasing pleased
worrying worried
"Jean is such an annoying person. She never has anything nice to say about anyone. I
get annoyed every time she opens her mouth!"
MODALES y SEMI-MODALES: CAN
USO:
El modal CAN se utiliza con verbos y añade un significado especial. Como la mayoría de
los modales,CAN tiene más de un significado.
SIGNIFICADO:
"Joe can speak French." (HABILIDAD)
"You can leave early." (PERMISO)
"It can be hot here." (POSIBILIDAD)
FORMA:
Al igual que otros modales, CAN va antesdel verbo y tiene solo una forma.
AFIRMATIVO
[CAN + VERBO]
John can swim quickly.
You can go to the movies with your friends.
NEGATIVO
[CAN + NOT + VERBO]
Diane can't swim.
Beth cannot meet us tonight.
PREGUNTAS SI/NO
[CAN + SUJETO + VERBO + RESTO DE LA ORACION]
Can you help me?
Can Ileave now?
Respuestas:
Yes, you can.
No, you cannot/can't.
PREGUNTAS - WH
[PALABRA-WH + CAN... VERBO...]
When can you help me?
EJEMPLOS:
Danny: "Can you open it?"
Keith: "No, I can't. I can't open
it."
Danny: "Let's ask Butch. He can do it."
MODALES y SEMI-MODALES: MAY
USO:
El modal MAY se utiliza con verbos y
añade un significado especial. Al igual que la mayoría de modales,
MAY tiene más de un significado.
SIGNIFICADO:
"You may leave early."(PERMISO)

"They may buy a new house." (POSIBILIDAD)
FORMA:
Al igual que otros modales, MAY va antesdel verbo y solo tiene una forma.
AFIRMATIVA
[MAY + VERBO]
John may go with you.
They may visit us later.
NEGATIVA
[MAY + NOT + VERBO]
You may not leave the table.
We may not go to the party later.
PREGUNTAS SI/NO
[MAY + SUJETO + VERBO + RESTO]
May we leave now?
May I help me?
Respuestas:
Yes, you may.
No, you may not.
PREGUN TAS - WH
[PALABRA-WH + MAY... VERBO...]
When may we leave?
EJEMPLOS:
Girl: "Mom, may I have a cookie?"

"Okay, but only one. Your brother may
Mother: want one, too."
MODALES y SEMI-MODALES: HAVE TO
USO:
El semimodal HAVE TO se utiliza con verbos y añade un significado especial.
SIGNIFICADO:
"He has to leave early." (OBLIGACION).
FORMA:
Al igual que otros modales y semimodales, HAVE TOva delante del verbo. Tiene la
misma forma que los verbos regulares.
AFIRMATIVO:
[HAVE TO + VERBO + RESTO]
He has to leave early.
They have to do their homework.
NEGATIVO:
[DO/DOES (NOT) + SEMI-MODAL + VERBO + RESTO]
The boys don't have to work today.
PREGUNTAS SI/NO:
[DO/DOES(NOT) + SUJETO + HAVE TO + VERBO + RESTO]
Do I have to leave now?
Doesn't she have to study for her test?
Answers:
Yes, I do.
No, she doesn't.
PREGUNTAS - WH:
[WH-WORD + (DO/DOES + SUJETO) + HAVE TO + VERBO + RESTO]
Who has to leave?
When do you have to call your parents?
EJEMPLOS:
Mother: "It's time for bed, Michael."
Rick: "Aw, Mom. Do I have to go to bed now?"
Mother: "Yes, you do. It's late and you have to goto school tomorrow."
MODALES y SEMI-MODALES: HAVE TO
USO:
El semimodal HAVE TO se utiliza con verbos y añade un significado especial.
SIGNIFICADO:
"He has to leave early." (OBLIGACION).
FORMA:
Al igual que otros modales y semimodales, HAVE TOva delante del verbo. Tiene la
misma forma que los verbos regulares.
AFIRMATIVO:
[HAVE TO + VERBO + RESTO]
NEGATIVO:
[DO/DOES (NOT) + SEMI-MODAL + VERBO + RESTO]
The boys don't have to work today.
PREGUNTAS SI/NO:
[DO/DOES(NOT) + SUJETO + HAVE TO + VERBO + RESTO]
Answers:
Yes, I do.
No, she doesn't.
PREGUNTAS - WH:
[WH-WORD + (DO/DOES + SUJETO) + HAVE TO + VERBO + RESTO]
Who has to leave?
EJEMPLOS:
Mother: "It's time for bed, Michael."
Rick: "Aw, Mom. Do I have to go to bed now?"
Mother: "Yes, you do. It's late and you have to goto school tomorrow."
MAS MODALES (y SEMI-MODALES): MUST
USO:
Se utiliza para hablar de una necesidad, obligación o responsabilidad fuerte de hacer algo.
Con frecuencia existe muy poca diferencia entre MUST y HAVE TO (consultar Módulo 2)
En el inglés formal escrito, MUST se utiliza en avisos públicos acerca de reglas o
reglamentos oficiales. Must también puede emplearse para expresar seguridad acerca de
una situación debido a hechos o circunstancias existentes.
AFIRMATIVO
FORMA:
[SUJETO + MUST + VERBO...]
EJEMPLOS:
"I have a terrible toothache; I must go to the dentist."
"We must try to help Nicky; she's our oldest friend."
"All workers must wear safety helmets in work areas!"
"Jack must be on his way. There was no one home when I called his apartment."
NEGATIVO
USO:
Tanto en el inglés oficial como en el informal empleamos la forma negativa MUST NOT
(con frecuencia abreviada como MUSTN'T) para hablar acerca de algo incorrecto o
prohibido. Recuerda que no es igual a la forma negativa de HAVE TO, que sólo significa
que algo no es necesario.
FORMA:
[SUJETO + MUST + NOT (MUSTN'T) + VERBO...]
EJEMPLOS:
"You mustn't pull the dog's tail, dear; he'll bite you."
"We mustn't forget to pay back that loan."
"Workers must not smoke in work areas!"
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
USO:
Se utiliza para preguntar si algo es necesario u obligatorio. La forma interrogativa de
HAVE TO significa lo mismo y es más habitual.
PREGUNTAS SI/NO
FORMA:
[P: MUST+ SUJETO + VERBO...?]

[A: Yes, + SUJETO + MUST
No, + SUJETO + NEEDN'T]
EJEMPLO:
"Must I go to school today, Mom?"
"Yes, you must."
PREGUNTAS - WH
FORMA:
Acerca del SUJETO de la oración:
[Wh-Word + MUST + VERBO...?]
ABOUT REST OF SENTENCE:
[WH-WORD + MUST + SUBJECT + VERBO...?]
EJEMPLOS:
"What must happen before we can leave?"
"When must you take the test?"
"Next Friday."
MAS MODALES (y SEMI-MODALES): SHOULD
AFIRMATIVO
USO:
Se utiliza para hablar de una responsabilidad u obligación que es mucho más débil que
MUST o HAVE TO. También se emplea para dar un consejo a alguien.
FORMA:
[SUJETO + SHOULD + VERBO...]
EJEMPLOS:
"You should study for your test tonight instead of watching TV." (duty)
"I'm terribly tired."
"You should work less!" (advice)
NEGATIVO
USO:
Podemos utilizar SHOULD NOT (SHOULDN'T) como una forma más débil de MUSTN'T,
para aconsejar o advertir a las personas de que no hagan algo.
FORMA:
[SUJETO + SHOULD NOT (SHOULDN'T) + VERBO...]
EJEMPLOS:
"You shouldn't eat so much candy. It'll make you fat!"
"You shouldn't throw candy wrappers on the street. Put them in the trash can instead."
USO:
Se utiliza para preguntar si algo es necesario, correcto o útil, o para pedir consejos a
alguien.
PREGUNTAS YES/NO
FORM:
[P: Should+ SUBJECT+ VERBO...?]

[A: Yes, + SUBJECT+ SHOULD
No, + SUBJECT+ SHOULDN'T]
EXAMPLE:
"Should I answer Peter's letter?"
"Yes, you should!"
PREGUNTAS-WH
FORMA:
Acerca del SUJETO de la oración
[PALABRA-WH + SHOULD + VERBO...?]
Acerca del SUJETO de la oración
[WH-WORD + SHOULD + SUJETO + VERBO...?]
EJEMPLOS:
"Who should bring the drinks?"
"Where should we go to buy the local pottery?"
"Well, don't go to the big tourist shops. You should go to the small shops in the
villages."
MAS MODALES (y SEMI-MODALES): BE ABLE TO
AFIRMATIVO
USO
Se utilizan para hablar de una capacidad en el presente, futuro y pasado. Su significado es
muy parecido al de los modales CAN y COULD.
FORMA:
[SUJETO + BE(presente/pasado/futuro) + ABLE TO + VERBO...]
EJEMPLOS:
"He worked hard and was able to pass the exam."
"Mary broke her leg just two months ago but she's already able to walk again."
"She needs time to decide, but she'll be able to give you an answer tomorrow."
NEGATIVO
USE:
Se utiliza para hablar de una incapacidad o imposibilidad de hacer algo en el pasado,
presente o futuro.
FORMA:
[SUJETO + BE (presente/pasado/futuro)
+ NOT + ABLE TO + VERBO...]
EJEMPLOS:
"The store was closed, so I wasn't able to buy the book."
"Sorry, we won't be able to fix your car until next week."
USO:
Se utiliza para realizar preguntas acerca de la capacidad en el presente, pasado y futuro.
PREGUNTAS YES/NO
FORM:
[Q: BE (todo los tiempos) + SUJETO + ABLE TO + VERBO...?]
[A: Yes, + SUJETO+ BE.
No, + SUJETO+ BE NOT.]
EJEMPLOS:
"Were you able to buy that book for me?"
"Yes I was. Here it is!"
WH-Q PREGUNTAS
FORMA:
About the SUBJECT of the sentence
[WH-WORD + BE ABLE TO+ VERBO...?]
About the REST of the sentence
[WH-WORD + BE + SUBJECT + ABLE TO + VERBO...?]
EXAMPLES:
"Who was able to finish their homework on time?"
"When will you be able to pay back the loan?"
"We'll be able to pay you next month."
MAS MODALES (y SEMI-MODALES): HAD TO
AFIRMATIVO
USO:
Se utiliza para hablar de la necesidad, obligación y responsabilidad en el pasado. HAD TO es el pasado tanto
de HAVE TO como de MUST.
FORM:
[SUJETO + HAD TO + VERBO...]
EJEMPLOS:
"I had to stay up all night to write this paper!"
"We had to run to catch the train."
NEGATIVO
USO:
Se utiliza para hablar acerca de algo que no era necesario u obligatorio en el pasado.
FORMA:
[SUJETO + DID NOT (DIDN'T) + HAVE TO + VERBO...]
EJEMPLOS:
"Monday was a holiday, so I didn't have to go to work."
"I didn't have to study Latin in high school."
USO:
Se utiliza para realizar preguntas sobre tareas y obligaciones en el pasado.
PREGUNTAS SI/NO
[Q: DID + SUJETO + HAVE TO + VERBO...?]

[A: Yes, + SUJETO (pronombre)+ DID.
No, + SUJETO (pronombre)+ DIDN'T]
EJEMPLO:
"Did you have to borrow money to buy the car?"
"Yes, we did."
PREGUNTAS -WH
Acerca del SUJETo of the sentence:

[PALABRA-WH + HAS/HAD/HAD TO+ VERBO...?]
Acerca del RESTO de la oración:
[WH-WORD + DID + SUBJECT + HAVE TO + VERB...?]
EXAMPLES:
"Who had to wash the car this week?"
"What did you have to do to get the loan?"
"I had to fill out a form for the bank."
MAS MODALES (y SEMI-MODALES):
MUST NOT/DON'T HAVE TO
USO
Aunque MUST y HAVE TO tienen significados parecidos en oraciones afirmativas, no
pueden intercambiarse en las negativas.
MUST NOT (MUSTN'T) se utiliza para indicar que algo está prohibido o no permitido.
DON´T HAVE significa "no es necesario hacer algo"
EJEMPLOS:
"You mustn't run in here; this is a hospital."
"You don't have to run; the bus is waiting for you."
MODALS and SEMI-MODALS
USE:
Modals and Semi-modals are words that are used with verbs and add a special
meaning. Most modals have more than one meaning.
FORM:
Modals go before the verb and have only one form.
MODALS
AFFIRMATIVE
[MODAL + VERB]
John can swim quickly.
Bill and Mary may visit us later.
NEGATIVE
[MODAL + NOT + VERB]
Diane can't swim.
Beth cannot meet us tonight.
SEMI-MODALS
Semi-modals also go before the verb, but have the same form as regular verbs.
AFFIRMATIVE
[SEMI-MODAL + VERB]
NEGATIVE
[(DO/DOES NOT) + SEMI-MODAL + VERB]
The boys don't have to work today. Three of the most common Modals/Semi-modals are:
CAN (MODAL):
Joe can speak French. (ABILITY)
You can leave early. (PERMISSION)
It can be hot here. (POSSIBILITY)
MAY (MODAL):
You may leave early. (PERMISSION)
They may visit later. (POSSIBILITY)
HAVE TO (SEMI-MODAL):
He has to leave early. (OBLIGATION)
QUESTIONS
FORM:
MODALS - YES/NO QUESTIONS
[MODAL + SUBJECT + VERB + REST]
Can you help me?

May I leave now?
Answers:
Yes, you can.
No, you cannot/can't.
MODALS - WH-QUESTIONS
[WH-WORD + MODAL... VERB...]
When can you help me?
SEMI-MODALS - YES/NO QUESTIONS

[DO/DOES(NOT) + SUBJECT + SEMI-MODAL + VERB + REST]
Answers:
Yes, I do.
No, she doesn't.
SEMI-MODALS - WH-QUESTIONS
[WH-WORD + (DO/DOES+SUBJECT) + SEMI-MODAL + VERB + REST]
Who has to leave?

MORE MODALS (and SEMI-MODALS)
USE:
Los modales y semimodales son palabras que se utilizan con verbos y añaden un
significado especial. La mayoría de los modales tienen más
de un significado.
MUST
Modal que indica fuerte necesidad, obligación o responsabilidad para hacer algo. Existe una
diferencia muy ligera entre MUST y HAVE TO. Sin embargo, en el inglés formal, MUST
se emplea en los anuncios públicos acerca de reglas y reglamentos oficiales. MUST
también puede emplearse para expresar seguridad acerca de una situación debido a hechos
o circunstancias existentes.
SHOULD Modal utilizado para hablar acerca de una obligación o responsabilidad (más débil
que MUST o HAVE TO) o para aconsejar a alguien. HAD TO Semimodal utilizado para
hablar de una necesidad, obligación o responsabilidad en el pasado. Es el pasado tanto de
HAVE TO como de MUST.
BE ABLE TO
Semimodal utilizado para hablar sobre una habilidad en el presente, futuro y pasado. Su
significado es similar a CAN y COULD.
AFFIRMATIVE
FORM:
MUST, SHOULD
Observa que las terceras personas del singular de las formas modales no utilizan la
terminación -s.
[SUBJECT + MODAL + VERB...]
EXAMPLES:
"We should invite Paul to the party."
"Bob must be home by now. Let's call him."
"You must have a license to drive."
BE ABLE TO, HAD TO
[SUBJECT + SEMI MODAL + VERB...]
EXAMPLES:
"Paul isn't able to come to the party."
"Barbara has/had to babysit tonight."
WITH ADVERBS OF FREQUENCY
Observa que los adverbios de frecuencia (never, often, sometimes etc.)

pueden colocarse inmediatamente después del modal en frases afirmativas.
EXAMPLE:
"You must always remember your boss's birthday."
Los adverbios de frecuencia se colocan inmediatamente antes de HAD TO en oraciones

afirmativas.
EXAMPLE:
"Bob always had to work after school."
Con BE ABLE TO, los adverbios de frecuencia se colocan después de BE.

EXAMPLE:
"She is never able to understand the homework."
NEGATIVE
FORM:
[SUBJECT + MODAL + NOT + VERB...]
NOTA: NOT suele abreviarse como "-n't" y se pronuncia juento con el modal (con la
excepción de might).
EXAMPLES:
"We must not (mustn't) be late."
"You should not (shouldn't) open that box!"
[SUBJECT + DO/DOES/DID + NOT + HAVE TO+ VERB...]
EXAMPLE:
"They didn't have to clean the yard yesterday."
[SUBJECT + BE + NOT + ABLE TO + VERB...]

"Peter isn't able to come to our party."
YES/NO QUESTIONS
FORM:
[MODAL + SUBJECT + VERB...?]
EXAMPLES:
"Must we invite Paul?"
"Should we ask someone to help us?"
[DO/DOES/DID + SUBJECT + HAVE TO + VERB...?]
EXAMPLE:
"Did he have to leave so early?"
[BE + SUBJECT + ABLE TO + VERB...?]
EXAMPLE:
"Is he able to fix the TV?"
WH-QUESTIONS
FORM:
ABOUT THE SUBJECT
[WH-WORD + MODAL/SEMI-MODAL + VERB...?]
EXAMPLES:
"Who must we speak to?"
"Who had to help her yesterday?"
"Who is able to understand that question?"
WH-QUESTIONS ABOUT REST OF SENTENCE

[Wh-Word + MODAL + SUBJECT + VERB...?]
EXAMPLES:
"Why must we invite Paul?"
"When could you type that letter for me?"
[WH-WORD + DO/DOES/DID + SUBJECT + HAVE TO + VERB...?]
EXAMPLE:
"What did Bradley have to do yesterday?"
[WH-WORD + BE + SUBJECT + ABLE TO + VERB...?]
EXAMPLE:
"How is Sarah able to buy such an expensive sweater?"
FORMAS DE PASADO DE MODALES:
SHOULD HAVE and COULD HAVE
SHOULD HAVE
USO:
Utilizamos SHOULD HAVE para hablar sobre una expectativa, un supuesto o una
obligación no cumplida en el pasado. Esto puede referirse a algo que no se hizo, aunque era
necesario, o a algo que se hizo aunque fuera incorrecto o lamentado.
FORMA
AFIRMATIVO y NEGATIVO
[SUBJECT + SHOULD (+ NOT) + HAVE + PAST PARTICIPLE [V3]]

EJEMPLOS:
"Our exam results should have arrived by now. Let's check the mailbox."
"I should have thanked Mary for her help, but I completely forgot."
"We shouldn't have invited James to the party; he behaved very badly."
PREGUNTAS
FORMA:
[(Palabra-Wh) + SHOULD(N'T) + SUBJECT + HAVE + PAST PARTICIPLE [V3]]
EJEMPLOS:
"Shouldn't the bride have arrived by now? It's very late."
"Should we have waited for the next train?"
"What should I have done when the fire started?"
"Why shouldn't I have read that letter?"
NOTA: Las preguntas anteriores implican que, en realidad, sucedió lo contrario: el
paquete no ha llegado todavía, no esperamos el siguiente tren, yo no hice nada (o hice
algo incorrecto) cuando comenzó el incendio, y leí la carta.
COULD HAVE
USO:
Utilizamos COULD HAVE para hablar sobre una acción o hecho que era posible pero que
no sucedió, o que no era posible (forma negativa) en el pasado. A menudo empleamos
COULD HAVE en la oración de resultado de los condicionales pasado irreales.
FORMA
[SUJETO + COULD (+NOT) + HAVE + PAST PARTICIPLE [V3]..]

EJEMPLOS:
"I could have done well on the test, but I was too lazy to study."
"That couldn't have been Sarah you saw at the party. She's out of town."
"If I'd known your address, I could have written to you."
PREGUNTAS
FORMA:
[(Palabra-Wh )+ COULD + SUJETO + HAVE + PAST PARTICIPLE [V3]]
EJEMPLOS:
"Couldn't he have arrived earlier?"
"What could we have done to prevent the disaster?"
"How could she have known the way?"
FORMAS DE PASADO DE MODALES:
MIGHT/MAY HAVE y MUST HAVE
MIGHT/MAY HAVE
USO:
Utilizamos MIGHT/MAY HAVE para especular o expresar opiniones sobre hechos
posibles en el pasado. MAY da a entender una probabilidad mayor que MIGHT.
FORMA:
[SUJETO + MAY/MIGHT (+ NOT) + HAVE + PAST PARTICIPLE [V3]..]

EJEMPLOS:
"She might have been the thief, but I don't think she was."
"I may have met him before, or I may have seen his photograph; I really can't
remember."
"They might not have gone without us."
MUST HAVE
USO:
Utilizamos MUST HAVE para expresar deducciones sobre acciones o hechos pasados
cuando el hablante emplea la lógica para decidir qué sucedió.
FORMA:
[SUJETO + MUST (NOT) + HAVE + PAST PARTICIPLE [V3]]

EJEMPLOS:
"The roads are all wet this morning; it must have rained last night."
"The office is empty; everybody must have gone home."
"The papers are still here; he must not have finished the report."
Dado que MUST HAVE expresa una deducción lógica, casi nunca se utiliza en
preguntas.
FORMAS DE PASADO DE MODALES
USO:
Las formas modales COULD, MAY y MIGHT se utilizan con HAVE y el participio pasado
[V3] de los verbos para especular o formar opiniones acerca de posibles acontecimientos
del pasado. MUST HAVE se utiliza del mismo modo para expresar deducciones lógicas
sobre el pasado. SHOULD HAVE se utiliza para hablar sobre expectativas, supuestos y
obligaciones en el pasado.
EJEMPLOS:
"I'm worried. Jack should have been on that train, but he wasn't."
"I'm sure it's OK; he must have taken a later train."
"I don't know. He may have decided to come by car. He might have had an accident;
you know how badly he drives."
WILL and WOULD
USO:
Utilizamos WILL y/o WOULD para referirnos a la voluntad o capacidad de un sujeto para
realizar una acción, describir costumbres y realizar peticiones u ofertas. También podemos
utilizar WILL y/o WOULD para hablar de acciones, estados y hechos tanto futuros como
hipotéticos.
EJEMPLOS:
"I'll help you with your homework."
"My first car would run for 30 miles on one gallon of gasoline."
"Cats will often play with mice for hours before killing them."
"Jack, would you please stop making that noise!"
"Don't worry; I'll explain the contract if you don't understand it."
"The President's helicopter will land at 2:15."
"I wouldn't open that box if I were you."
FORMA:
AFIRMATIVA y NEGATIVA
[SUJETO + WILL/WOULD (+NOT) + VERBO [Base Form]...]
WILL + NOT suele abreviarse como WON'T y WOULD + NOT suele abreviarse como
WOULDN'T
PREGUNTAS
[(Palabra -Wh +) WILL/WOULD + SUJETO + VERBO...]

WILL/WOULD - WILLINGNESS
USO:
WILL a menudo se emplea para hacer una oferta o para preguntarle a alguien si está
dispuesto a hacer algo.
EJEMPLOS:
"I'll help you with your homework."
"Will you lend me a thousand dollars so that I can go on vacation?"
WOULD se utiliza como forma pretérita de WILL y para pedirle muy cortésmente a
alguien si está dispuesto a hacer algo.
EJEMPLOS:
"He told me that he would give me some money."
"Excuse me, would you stop smoking, please?"
WON'T y WOULDN'T a menudo se utilizan para describir una negación.
EJEMPLOS:
"Mary won't clean her room even when I ask her politely."
"James wouldn't lend me his pen, although I asked him several times if I could."
WILL/WOULD - CAPACITY
USO:
WILL se utiliza en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa para hablar sobre la
habilidad o capacidad de un sujeto para hacer algo.
En este caso, generalmente hablamos sobre una máquina u otros objetos.
EJEMPLOS::
"This tank will hold 500 liters of water."
"My car has broken down; it won't start."
"Will this camera work under water?"
Empleamos WOULD de la misma forma para referirnos al pasado.
EJEMPLOS:
"My first car would run for 30 miles on one gallon of gasoline."
"When I tried to open the door, my key wouldn't fit the lock."
WILL/WOULD - HABIT
USO:
Utilizamos WILL en su forma afirmativa y negativa para referirnos a hábitos presentes.
EJEMPLO:
"John will often put something down, and then immediately forget where he put it."
Cuando el sujeto del verbo es una persona, el uso de WILL a menudo sugiere que el
hablante está levemente molesto por la acción.
EJEMPLO:
"He's a clever boy, but he will frequently interrupt my lessons with annoying questions."
Utilizamos WOULD en su forma negativa y afirmativa para hablar acerca de hábitos y
costumbres pasados.
EJEMPLOS:
"When I was a child, I would beg my father to tell me stories."
"The ancient Britons would paint themselves blue before battle."
WILL/WOULD - PETICIONES
Las formas interrogativas de WILL y WOULD se utilizan para realizar peticiones.
EJEMPLOS:
"Will you open the window, please?"
"Jack, will you be quiet!"
"Excuse me, would you tell me the time, please?"
Observa que WOULD es mucho más cortés que WILL y normalmente se emplea al hablar
con desconocidos.
WOULD YOU MIND + VERBO-ing es una forma más cortés aún de solicitar a alguien
que haga algo.
EJEMPLO:
"Excuse me, would you mind opening the window?"
WOULD YOU MIND IF + SUJETO + VERBO [forma pasada].. ? es una forma muy
cortés de pedir permiso para hacer algo.
EJEMPLO:
"Excuse me, would you mind if I borrowed your newspaper?"
WILL/WOULD - ACCIONES FUTURAS y ESTADOS
USO:
WILL y WON'T se utilizan para hablar acerca de estados o hechos que ocurrirán en algún
momento del futuro.
EJEMPLOS:
"How will you open the door without a key?"
"John won't be in the office next week."
"I will never forget you."
En el inglés oral, WILL y WON'T a menudo se utilizan en una oración subordinada cuando
la oración principal describe la actitud o pensamiento del sujeto en relación con el estado o
hecho futuro.
EJEMPLOS:
"He hopes (that) you won't be angry with him."
"I'm sure she'll get here soon."
WOULD y WOULDN'T se utilizan en el estilo indirecto cuando repetimos algo que se dijo
sobre el futuro.
EJEMPLOS:
"Mary kissed me and told me (that) she would never forget me."
"Did he tell you what time he would arrive?"
"Last week she told me that she wouldn't be at yesterday's meeting."
WILL/WOULD - CONDICIONALES
WILL y WON'T se utilizan en oraciones subordinadas para referirse a los resultados de

condiciones presentes o futuras posibles que se describen en la oración principal. La
oración principal normalmente comienza
con IF o UNLESS y contiene un verbo que asume una forma presente, incluso si se refiere
al futuro.
EJEMPLOS:
"If I win the lottery next month, I'll buy you a diamond ring."
"We won't hurt the hostages unless the police attack us."
"What will you do if you lose the next match?"

"I'll give up tennis and play chess instead."
WOULD y WOULDN'T se utilizan para describir los resultados de condiciones imposibles,

irreales o muy improbables, presentes o futuras, que se describen en la oración principal. El
verbo de la oración principal normalmente asume una forma pretérita, aunque se refiera al
presente o futuro.
EJEMPLO:
"I hate you! I wouldn't marry you if you were the last man on earth!"
INFINITIVOS: DESPUES DE ADJETIVOS
USO:
Se utiliza para decir lo que piensa o siente alguien sobre una acción o hecho.
FORMA:
[SUJETO + BE + ADJETIVO + TO + VERBO...]
EJEMPLOS:
"Mike was very surprised to see Ted with Laura."
"We were delighted to see Fred at the party."
INFINITIVOS: DESPUES DE VERBOS
USO:
Cuando dos verbos de la misma oración tienen el mismo sujeto, el segundo actúa como
objeto del primero. Dependiendo del primer verbo, es posible que el segundo sea un
infinitivo.
FORMA:
[SUJETO + VERBO 1 + (NOT) + Infinitivo...]
EJEMPLO;
"Tina decided to study Russian."
Existen dos grupos principales de verbos que pueden ir seguidos de un Infinitivo:
ACTITUD DEL SUJETO: Agree, Choose, Decide, Hope, Offer, Promise, Refuse, etc.
EJEMPLOS:
"Patrick agreed to cook dinner."
"Jane chose to stay at home."
"We decided not to buy a new house."
"I hope to win first prize next year."
CAPACIDAD DEL SUJETO: Attempt, Fail, Learn, Manage, Try, Be able to, etc.
EJEMPLOS:
"Ben attempted to start the car."
"Anne failed to finish her paper on time."
"We learned to ski when we were on vacation."
INFINITIVOS: DESPUES DE VERBO + OBJETO
USO:
Cuando hay dos verbos con sujetos diferentes en la misma oración, algunas veces el
segundo es un infinitivo. Esta estructura se utiliza a menudo para hablar acerca de la actitud
del primer sujeto hacia el segundo sujeto o de su influencia sobre este.
FORMA:
[SUJETO 1 + VERB0 1 + SUJETO 2 + Infinitivo]
EJEMPLOS:
"I told Maggie to write that letter last week."
"The teacher allowed the students to go home early."
"Fred asked me to lend him some money."
"I expected them to answer my letter immediately."
"They invited Sarah to go on vacation with them."
"We'd like you to work with us."
"I need you to sign this paper, please."
"The general ordered his men to retreat."
"Janet paid the mechanic to fix her car."
"David reminded her to feed the cat."
"Mary teaches people to read."
"The boss told me to work harder."
"Angela wants Paul to marry her."
INFINITIVES: INSTEAD OF NOUN CLAUSES
USE:
El infinitivo se utiliza en lugar de una oración de sustantivo que empieza con una de las
siguientes palabras WHO, WHAT, WHICH, WHEN, WHERE, WHOSE, HOW, HOW
MUCH, HOW MANY, o WHETHER, cuando el sujeto del primer verbo también es
responsable de la segunda acción.
FORM:
[MAIN CLAUSE + WHO, WHAT, etc. + Infinitive]
EXAMPLES:
"Mike doesn't know where to buy a ticket."
(Mike doesn't know where he should buy a ticket.)
"Laura can't decide whether to stop smoking or not."

(Laura can't decide whether she should stop smoking or not.)
También empleamos el Infinitivo para reemplazar oraciones de sustantivo que comienzan

con SO THAT y tienen el mismo sujeto que la oración principal. En este caso se omite la
conjunción.
EXAMPLE:
"I went to the store to buy some milk."
(I went to the store so that I could buy some milk.)
EXAMPLES:
"I don't know how to get home from here."
"I've no idea who to ask for advice."
"I called him to make an appointment for tomorrow."
INFINITIVES
USE:
Se utiliza para referirse a una condición o acción. El infinitivo es la forma en la que el
verbo aparece en el diccionario, normalmente precedida por TO.
EXAMPLES:
"Sheila! I'm so happy to see you! I don't know what to say!"
"I know you didn't expect me to come. I didn't have to work so I came to help you."
"Great! The party is going to be fantastic!"
AFTER ADJECTIVES
USE:
Se utiliza para decir lo que una persona siente o piensa sobre una acción o hecho.
FORM:
[SUBJECT + BE + ADJECTIVE + TO + VERB...]
EXAMPLES:
"Mike was very surprised to see Ted with Laura."
"We were delighted to see Fred at the party."
AFTER VERBS
USE:
Cuando el sujeto de una oración va seguido de dos verbos, el segundo verbo suele ir en
infinitivo.
FORM:
[SUBJECT + VERB 1 + (NOT) + Infinitive...]
EXAMPLE
"Tina decided to study Russian."
AFTER VERB + OBJECT

Cuando hay dos verbos con distintos sujetos en la misma oración, a veces el segundo es un
infinitivo.
FORM:
[SUBJECT 1 + VERB 1 + SUBJECT 2 + Infinitive]
EXAMPLE:
"I told Maggie to write that letter last week."
INSTEAD OF NOUN CLAUSES
USE:
Se utiliza en lugar de una oración de sustantivo y comienza con cualquiera de las siguientes
palabras: WHO, WHAT, WHICH, WHEN, WHERE, WHOSE, HOW, HOW MUCH,
HOW MANY, o WHETHER.
FORM:
[MAIN CLAUSE + WHO, WHAT, etc. + Infinitive]
USE:
Se usan en lugar de una cláusula sustantiva que
empieza con una de las conjunciones
WHO, WHAT, WHICH, WHEN, WHERE, WHOSE,
HOW, HOW MUCH, HOW MANY, o WHETHER.
MAS INFINITIVOS: INFINITIVE PERFECTO
USO:
Se utiliza para referirse a una acción o estado pasados. El INFINITIVO PERFECTO a
veces se utiliza después de la forma pasiva de verbos tales como KNOW, THINK, SAY,
REPORT y BELIEVE.
FORMA:
[SUJETO + BE + PAST PARTICIPLE + TO HAVE + PAST PARTICIPLE...]
o en la forma pasiva:
[SUJETO + BE + PAST PARTICIPLE + TO HAVE BEEN + PAST PARTICIPLE]
EJEMPLOS:
"Nobody knows for sure where the escaped criminal
is now, but he is thought to have left the San Francisco area."
"Leonardo da Vinci is thought to have painted this picture."
"The plane is reported to have crashed somewhere in the rainforest."
"The poem is believed to have been written in about 1650."
"Modern Rock and Roll is said to have been based on the Blues music of the American South."
DESPUES DE SEEM y APPEAR
USO:
El infinitivo perfecto se utiliza a menudo con los verbos SEEM y APPEAR para especular
sobre acciones y estados en el pasado. Estos dos verbos tienen significados muy similares,
pero SEEM es más común en conversaciones informales.
FORMA:
[SUJETO + SEEM/APPEAR + INFINITIVO...]
EJEMPLOS:
"Michael appears to have lost his memory."
"Isabel's car seems to have been damaged in the accident."
MAS INFINITIVOS: DESPUES DE PASIVO
USO:
Se utiliza para describir una opinión o creencia general. En lugar de una oración con dos
cláusulas ("La gente piensa que John está loco") convertimos el sujeto de la oración
subordinada en un sujeto de un verbo pasivo (JOHN IS THOUGHT) y agregamos un
infinitivo (TO BE CRAZY).
A continuación presentamos algunos de los verbos que se utilizan con mayor frecuencia de
esta forma: AGREE, ALLEGE, ASSUME, BELIEVE,
CONSIDER, KNOW, REPORT, SAY, THINK.
FORMA:
[SUJETO + BE + Past Participle + INFINITIVE...]
EJEMPLOS:
"Fred is known to love fishing."
"Janet is said to speak five languages."
También podemos utilizar de esta forma las formas progresivas, pasadas y pasivas del
infinitivo.
EJEMPLOS:
"Draconia is reported to be building a new type of bomb."
"Queen Victoria is said to have liked children."
"This language is believed to be spoken by an African tribe."
"She is reported to have been kidnapped by her ex-husband."

MAS INFINITIVOS: COMO CONECTORES
USO:
Los infinitivos se utilizan, por lo general, para sustituir a oraciones que explican las razones
del sujeto para realizar una acción.
FORMA:
[SUJETO + VERBO... + INFINITIVE.]
EJEMPLOS:
"I went to the kitchen to get some food."
"Mary opened the window to let some air into the room."
Los infinitivos en Presente Simple pueden utilizarse también para reemplazar a una
segunda oración principal, conectada a la primera por un AND o THEN, sin ninguna idea
de motivo o causa. En este caso, el segundo verbo (infinitivo) es por general BE TOLD,
DISCOVER, FIND, HEAR, LEARN, etc. El Infinitivo está precedido, normalmente, por
ONLY; esto indica un final irritante o decepcionante de la oración.
FORMA:
[ORACIÓN PRINCIPAL (+ ONLY) + INFINITIVO...]
EJEMPLOS:
"They arrived home to find another car parked in their parking space."
"They reached the top of the mountain at last, only to discover that the other climbers had got
there first."
"We walked all the way to the station, only to be told that the engineers were on strike."
MAS INFINITIVOS: OTROS USOS
Las diversas formas del infinitivo pasivo se utilizan para enfatizar al agente pasivo de la
acción.
DESPUES DE ADJETIVOS
El adjetivo por lo general describe la actitud o sentimientos del sujeto con respecto a la
acción. Los siguientes adjetivos a menudo se utilizan de esta forma: HAPPY,
DELIGHTED, WILLING, PREPARED, SURPRISED, SHOCKED, ANGRY.
FORMA:
[... ADJETIVO + TO + BE + PAST PARTICIPLE...]
EJEMPLOS:
"I am always happy to be invited to parties."
"Jo was very surprised to be offered the job."
DESPUES DE VERBOS
El verbo generalmente describe la actitud o sentimientos del sujeto con respecto a la acción.
Los siguientes verbos a menudo se utilizan de esta
forma: LOVE, LIKE, WANT, EXPECT, AGREE, REFUSE, HATE.
FORMA:
[SUJETO + VERBO + TO + BE + PAST PARTICIPLE...]
EJEMPLOS:
"Frank hates to be criticized."
"We would like to be told the reason for the delay."
Observa que en los ejemplos anteriores, el sujeto del primer verbo es la misma persona que
el agente pasivo de la acción del infinitivo pasivo. Se puede utilizar una construcción
similar con dos sujetos distintos, de la siguiente manera:
[SUJETO + VERBO + OBJECT + TO + BE + PAST PARTICIPLE...]
EJEMPLOS:
"We expect Jones to be elected President next year."
"I don't want my parents to be worried."
Si queremos mencionar la persona que realiza la acción, utilizamos la preposición BY

después del verbo, igual que con otras formas pasivas.
EJEMPLOS:
"She was surprised to be criticized by her husband."
"I hope to be invited by the Princess."
"He wanted the portrait to be painted by Piero."
MAS INFINITIVOS
USE:
Los INFINITIVOS asumen varias formas relacionadas con el tiempo verbal y con la voz,
incluyendo perfecto y pasivo. El inifinitivo perfecto se utiliza para referirse a una acción o
estado pasados.
A menudo se utiliza después de la forma pasiva de verbos tales como KNOW, THINK,
SAY, REPORT y BELIEVE. También se utiliza después
de los verbos SEEM y APPEAR para especular sobre acciones y estados en el pasado. Los
infinitivos pasivos a menudo se utilizan después de adjetivos y verbos, de igual forma que
los infinitivos activos, para referirse a una acción en la que el objeto (o agente pasivo) de la
acción es más importante que el sujeto (o agente activo).
EJEMPLOS:
"Nobody knows for sure where the escaped criminal is now, but he is thought to have left the
San Francisco area."
"May I ask you a few questions?"

"Sure! I'd be happy to be interviewed... and I'd love to be photographed, too."
"Mary seems to be angry, but I don't know why."

MORE INFINITIVES
USE:
Los infinitivos pueden utilizarse en diversas formas (consulta el Índice Lingüístico 7) para
reemplazar frases más largas dentro de una oración.
EXAMPLES:
"He is generally thought to be a genius."
( = Most people think that he is a genius.)
"John went home early to watch the match on TV."

( = John went home early because he wanted to watch the match on TV.)
"Agnes opened her bag, only to find that she had forgotten the key."
( = Agnes opened her bag, and was disappointed when she found that she had forgotten the
key.)
GERUNDIOS: DESPUES DE VERBOS
USO:
Los GERUNDIOS se utilizan como el objeto de la mayoría de los verbos transitivos, en
lugar de un sustantivo o un pronombre. En algunos casos, un objeto-verbo toma la forma de
infinitivo, pero normalmente es un gerundio. Ten en cuenta que un GERUNDIO también
puede seguir a BE.
FORMA:
[SUJETO + VERBO + GERUNDIO]
EJEMPLOS:
"Smith admitted stealing the jewels, but denied killing the security guard."
"I avoid arguing with my boss."
"Frank enjoys watching horror movies."
"We must finish painting this wall today."
"I can't imagine eating snails."
"Cats don't like swimming."
"Do you mind waiting for me?"
"Sam remembers meeting you last year."
GERUNDIOS: COMO SUJETOS
USO:
Un GERUNDIO puede actuar como sujeto de cualquier verbo, en lugar de un sustantivo o
pronombre. Con frecuencia utilizamos gerundios de esta forma para hacer generalizaciones.
El GERUNDIO puede ir solo, seguido de un complemento (ej. un objeto o un adverbio) o
una oración adverbial.
FORMA:
[GERUNDIO + (Complemento/oración Adverbial) + VERBO ...]
EJEMPLOS:
"Smoking is dangerous."
"Eating always makes me sleepy."
"Smoking cigars is very dangerous." (con Complemento)
"Playing football makes me thirsty." (con Complemento)
"Smoking when you are in a crowded room is inconsiderate." (con Oración Adverbial)
"Not brushing your teeth before you go to bed is bad for your teeth." (con Oración
Adverbial)
GERUNDIOS: COMO OBJETOS
USO:
El objeto del verbo, por lo general, es un sustantivo o un pronombre.
Sin embargo, los objetos de algunos verbos, pueden ser GERUNDIOS.
Algunos ejemplos de este tipo de verbos son: enjoy, allow, like, finish, hate, love y prefer.
EJEMPLOS:
"Eric loves collecting comic books."
"Sandy prefers buying only fresh meat and vegetables."
"She enjoys meeting new people."
"John dislikes going to big parties."
"We do not allow smoking in our office."
"I hate getting lost in foreign cities."
GERUNDIOS: DESPUES DE LAS PREPOSICIONES
USO:
Por lo general, una preposición va seguida de un sustantivo o un pronombre. Si va seguida
por un verbo, el VERBO es un gerundio.
EJEMPLOS:
"Mary left without saying goodbye."
"James had an accident after drinking too much."
"Always lock the door before going to bed."
"He read the newspaper while having breakfast."
GERUNDIOS: GERUNDIO O INFINITIVO
USO:
Algunos verbos pueden ir seguidos por GERUNDIOS o por INFINITIVOS. En ciertos
casos, como REMEMBER, FORGET, STOP y USE, esto cambia completamente el
significado de la oración.
FORMA + SIGNIFICADO:
[REMEMBER/FORGET + GERUNDIO - memorias del pasado]
EJEMPLOS:
"I remember seeing the Beatles in 1970."
"I'll never forget meeting you in Rome last year."
[REMEMBER/FORGET+ INFINITIVO - acciones en el futuro]
EJEMPLOS:
"I'll remember to give him the message tomorrow."
"Don't forget to feed the chickens this evening!"
[STOP + GERUNDIO - terminar o abandonar una acción.]

EJEMPLO:
"We stopped dancing because we were tired."
[STOP + INFINITIVO - iniciar una nueva acción.]
EJEMPLO:
"I stopped to tie my shoelace."
FORM + SIGNIFICADO:
[TRY + GERUNDIO - experimentar; realizar una acción y ver cuál será el resultado.]
EJEMPLO:
"If you want to make perfect tea, try heating the pot with some boiling water before
putting in the tea."
[TRY + INFINITIVO - intentar algo; averiguar si es posible]

EXAMPLE:
"I tried to stroke the cat, but she ran away before I could touch her."
FORMA +SIGNIFICADO:
[LIKE + GERUNDIO - disfrutar algo]
EJEMPLOS:
"I like eating chocolate."
"I like reading novels."
[LIKE + INFINITIVO - pensar que algo es sabio, correcto o agradable]

EJEMPLOS:
"I like to brush my teeth after meals."
"I like to answer business letters immediately."
Observa la diferencia entre USE TO + INFINITIVO y BE/GET GET USED TO +
GERUNDIO:
[USED TO (pasado) + INFINITIVO - se refiere a un hábito o estado del pasado que ha
dejado de existir o ha cambiado.]
EJEMPLOS:
"I used to smoke 50 cigarettes a day, before I stopped."
"We used to live in Washington; now we live in Montreal."
"My father used to have brown hair, but now he is bald."
FORMA +SIGNIFICADO:
[BE o GET USED TO + GERUNDIO - considerar algo normal o acostumbrarse a algo]
EJEMPLOS:
"I'm used to driving on the left now, but when I first came to Britain it felt very
strange!"
"I can't get used to being a grandmother; I feel so old!"
"Don't worry; you'll get used to having grandchildren."
Con algunos verbos (ej. START, BEGIN, CONTINUE), hay muy poca diferencia si van
seguidos de un GERUNDIO o un INFINITIVO, aunque una forma puede ser ligeramente
más común que la otra. En los siguientes EJEMPLOS aparece primero la forma más
común.
EJEMPLOS:
"We started traveling/to travel at 6 o'clock."
"Pat began swimming/to swim when she was six."
"Joe continued writing/to write to me for years."
GERUNDS
USE:
Cuando una frase contiene un verbo que tiene una función que normalmente realiza un
sustantivo
(ej. como el sujeto u objeto), ese verbo por lo general es un GERUNDIO. Un GERUNDIO
también puede aparecer después de BE.
EXAMPLES:
"Harry loves eating ice cream."
"Smoking is very bad for you."
"I traveled around the world after leaving school."
"My hobby is collecting stamps."
AFTER VERBS
USE:
Los gerundios se utilizan como el objeto de la mayoría de los verbos transitivos, en lugar de
un sustantivo o pronombre. En algunos casos un verbo objeto toma la forma de infinitivo,
pero normalmente es un GERUNDIO. Un gerundio también puede seguir a "BE".
FORM:
[SUBJECT + VERB + GERUND]
EXAMPLES:
"Smith admitted stealing the jewels, but deniedkilling the security guard."
"I avoid arguing with my boss."
"Frank enjoys watching horror movies."
AS SUBJECTS
USE:
Un GERUNDIO puede actuar como el sujeto de cualquier verbo en lugar de un sustantivo o
pronombre. Con frecuencia empleamos el gerundio de esta forma para crear
generalizaciones. El GERUNDIO puede ir solo, seguido de un complemento (ej. un objeto
o un adverbio) o una oración adverbial.
FORM:
[GERUND + (Complement/Adverb Clause) + VERB...
EXAMPLES:
"Smoking is dangerous."
"Eating always makes me sleepy."
"Smoking cigars is very dangerous." (with Complement)
"Playing football makes me thirsty." (with Complement)
"Smoking when you are in a crowded room is
inconsiderate." (with Adverbial Clause)
"Eating cheese before you go to bed can give you indigestion." (with Adverbial Clause)
AFTER PREPOSITIONS
USE:
Una preposición normalmente va seguida por un sustantivo o un pronombre. Si va seguida
de un verbo, este está en GERUNDIO.
EXAMPLES:
"Mary left without saying goodbye."
"James had an accident after drinking too much."
GERUNDS OR INFINITIVES AFTER VERBS
USE:
Ciertos verbos pueden ir seguidos por GERUNDIOS o infinitivos. En algunos casos, como
REMEMBER, FORGET, STOP y USE, esto cambia totalmente el significado de la
oración.
FORM + MEANING:
[REMEMBER/FORGET + GERUND - memories of the past]
EXAMPLES:
"I remember seeing the Beatles in 1970."
"I'll never forget meeting you in Rome last
year."FORM + MEANING
[REMEMBER/FORGET + INFINITIVE - acciones en el futuro
EXAMPLES:
"I'll remember to give him the message tomorrow."
"Don't forget to feed the chickens this evening!"
FORM + MEANING:
[STOP + GERUNDIO - para terminar o abandonar

una acción.]
EXAMPLE:
"We stopped dancing because we were tired."
FORM + MEANING:
[STOP + INFINITIVO - para empezar una nueva acción.]
EXAMPLE:
"I stopped to tie my shoelace."
FORM + MEANING:
[TRY + GERUNDIO - para experimentar, realizar una acción para ver cuál será el
resultado.]
EXAMPLE:
"If you want to make perfect tea, try heating the pot with some boiling water before putting
in the tea."
FORM + MEANING
[TRY + INFINITIVO - intentar algo; averiguar si algo es posible]
EXAMPLE:
"I tried to stroke the
cat, but she ran away before I could touch her."FORM + MEANING:
[LIKE + GERUND - para disfrutar de algo que se está haciendo]
EXAMPLES:
"I like eating chocolate."
"I like reading novels."
FORM + MEANING
[LIKE + INFINITIVE - para pensar que algo es sensato, correcto o entretenido]
EXAMPLES:
"I like to brush my teeth after meals."
"I like to answer business letters immediately."Fíjate en la diferencia entre USED TO +
INFINITIVO y BE/GET USED TO + GERUNDIO:
FORM + MEANING:
[USED TO (pasado) + INFINITIVO - se refiere a un hábito o condición del pasado que ha

dejado de existir o ha cambiado.]
EXAMPLES:
"I used to smoke 50 cigarettes a day before I stopped."
"We used to live in Washington. Now we live in Montreal."
"My father used to have brown hair, but now he is bald."
FORM + MEANING
[BE o GET USED TO + GERUNDIO - considerar algo normal o acostumbrarse a algo]]
EXAMPLES:
"I'm used to driving on the left now, but when I first came to Britain it felt very strange!"
"I can't get used to being a grandmother. I feel so old!"

"Don't worry. You'll get used to having grandchildren."
Con algunos verbos (ej.START, BEGIN, CONTINUE), hay muy poca diferencia si van
seguidos por un GERUNDIO o un INFINITIVO, aunque una forma puede ser ligeramente
más común que la otra. En los ejemplos siguientes, la forma más común se presenta
primero.
EXAMPLES:
"We started traveling/to travel at 6 o'clock."
"Pat began swimming/to swim when she was six."
"Joe continued writing/to write to me for years."
FRASES VERBALES
Muchos verbos ingleses, como TAKE o GET, pueden tener una gran cantidad de
significados distintos. Algunos de ellos pueden ir seguidos de una palabra corta (una
preposición como TO o FOR o un adverbio como AWAY o OUT) que da al verbo un
significado relativamente preciso. La combinación de VERBO +
PREPOSICIÓN/ADVERBIO se llama FRASE VERBAL
EJEMPLO:
"I'm always putting clothes on and taking them off again."
Algunas FRASES VERBALES carecen de un equivalente en común:

PUT ON or TAKE OFF clothes
LOOK UP words in a dictionary
Otras se utilizan en el inglés hablado informal en lugar de expresiones más largas y
formales:
GO ON continue
CALL OFF cancele
BLOW UP destruya con explosiveo
TAKE IN engañar
FORMA:
La mayoría de las frases verbales son transitivas, es decir, normalmente toman un objeto
directo. En muchos casos, el objeto va entre el verbo y la preposición o adverbio. Tales
verbos reciben el nombre de FRASES VERBALES SEPARABLES. Tome nota de las dos
posibles construcciones siguientes:
[SUJETO + PREP/ADVERB + OBJETO...]
"The soldiers blew up the bridge yesterday."
[SUJETO + VERBO + OBJETO + PREP/ADVERB...]
"The soldiers blew the bridge up yesterday."

"Observe que si el objeto es un sustantivo, puede situarse antes o después de la
preposición/adverbio. Sin embargo, si el objeto es un pronombre, debe situarse antes
de la preposición/adverbio::
"The soldiers blew it up yesterday."
La siguiente lista incluye frases verbales separables comunes que obedecen a esta
regla, seguidas por ejemplos de cómo utilizarlas.
BACK UP (give support to)

"He always backs up his employees. (...backs them up)."
BLOW OUT (extinguir)

"The wind blew out the candle (...la apagó)."
BLOW UP (destruir con explosivos)

"The soldiers blew up the bridge (...volaron)."
BREAK UP (desmantelar, destruir)
"They're going to break up the company structure (...dvidirla)."
BREAK OFF (snap or interrupt)

"They decided to break off the negotiations (...romperlos)."
BRING UP (cuidar y educar a los niños)

"They brought up the boy (...le llevaron) very strictly."
CALL IN (invitar a alguien a que nos visite)

"We called in an engineer (...called him in) as soon as we discovered the fault."
CARRY OUT (realizar)
"I carried out his instructions (...hice) immediately."
CLEAR UP (eliminar el desorden, hacer orden)
"We cleared up the office (...limpiamos) after the Christmas party."
CUT OFF (remover parte de algo)

"He cut off the corner of the book (...la cortó."
FILL OUT (completar una forma impresa)

"Please fill out this form (...llénelo) in ink."
FILL UP (llenar)
"She filled up my cup (...filled it up) with coffee."
FIND OUT (descubrir)

"He found out the cause of the fault (...found it out) by examining the wiring."
FIX UP (organizar, arreglar, reparar)

They fixed up a venue (...fixed it up) in time for the conference."
GET BACK (obtener a cambio)
"Mr. Holden never got back the stolen disks (...got them back)."
GIVE BACK (devolver)

"When are you going to give back the pen I lent you (...devolverña)?"
GIVE UP (detener, abandonar)

"I gave up smoking (...dejé) five years ago."
HAND IN (dar)
"They handed in their questionnaires (...las dí) at the end of the session."
HOLD UP (retrasar)
"The strike held up the project (...retrasela) for six months."
KEEP UP (continue, mantener)

"The audience kept up their applause (...mantuvo) for ten minutes."
KNOCK OUT (hacer inconsciente)

"The machinery knocked out the operator (...noqueala) when it malfunctioned."
LET DOWN (decepcionar)

"She forgot about the appointment and let down the client (...le decepcionó)."
LET OUT (permitir salir)

"Don't forget to let out the cat (...lepermitó salir) after dinner."
LOOK UP (encontrar en el diccionario, directorio telefonico, etc.)

"You must look up those words (...buscarlas) in the dictionary."
PAY BACK (repagar una deuda)

"They promised to pay back the money (...repagar) within three months."
PICK UP (levantar)
"I saw you pick up your glasses (...recogerlos) in the canteen."
PUT DOWN (sustituir en una superficie)

"Put down the computer (...put it down) here."
PUT OFF (posponer)

"We'll have to put off the meeting (...posponerlo) until next week."
PUT ON (vestirse)
"I pu on my coveralls (...me puse) this morning."
SET UP (comienzo, establecido)

"They set up the company (...la establecieron) in 1978."
SWITCH ON/OFF (comenzar/parar un aparato)

"Please switch off the radio (...apaguéla); it's distracting me."
TAKE OFF (desvestirse, etc.)
"He took off his shoes (...se sacó) before going into the Japanese restaurant."
TAKE OVER (tomar el control de)

"The bank took over my farm (...se hizo cargo) in 1980."
TALK OVER (discutir)

"I want to talk over your proposal (...discutir) with my manager before we decide."
THINK OVER (piénselo)

"I thought over the plan (..lo pensé) for several hours."
TRY OUT (prueba)

"We're going to try out the product (...lo probaremos) before we market it."
TURN ON/OFF (abrir/cerrar un suministroy de agua, gas, etc.)

"I forgot to turn off the machine (...apagar); the supervisor will be furious!"
WIPE OUT (destruir, aniquilar)

"This disastrous project has wiped out our profits for this quarter (...has wiped them
out)."
ORACIONES: ORACIONES SUSTANTIVAS
USO:
Se utiliza para hablar de información que tenemos, no tenemos o nos gustaría tener.
FORMA:
[ORACIÓN PRINCIPAL + CONJUNCION + ORACIÓN SUSTANTIVA.]
EJEMPLOS:
"I have no idea where the castle is."
"I wonder who that girl is."
"I'm sure that Klaus is Austrian."
SUMINISTRANDO INFORMACION
Si la persona que habla da la información, utilizará una expresión como: 'I know...', I'm
sure...', 'I think...', 'I expect...' y la conjución THAT u otras palabras interrogativas..
EJEMPLOS:
"I know that he loves me."
"I am not sure where Mary went."
Fíjate que con frecuencia se omite la palabra 'that'.
"I'm sure (that) Mike will arrive later."
Observa que las palabras interrogativas no van seguidas de la forma interrogativa
normal.
"I know when he is going to arrive."
PIDIENDO INFORMACION - con IF and WHETHER
Si no conocemos la información que pedimos, empleamos expresiones como: 'I don't

know...', 'I've no idea...' , 'I can't imagine...', 'I wonder...'
junto con IF o WHETHER.
EJEMPLOS:
"Do you know if John is at home?"
"No, I don't know whether he is at home or at work."
"I wonder if Bill has cleaned the kitchen."
PIDIENDO INFORMACION - con PALABRAS PREGUNTAS-WH
Si el hablante desea averiguar cierta información, con frecuencia utilizará expresiones

como: 'Do you know...' , 'Can you tell me...' o 'I wonder...', etc. seguidas de la palabra
interrogativa apropiada. La oración sustantiva no toma la forma interrogativa normal.
EJEMPLOS:
"Excuse me, can you tell me what time it is?"
"Can you tell me which bus goes to Maine?"
"Do you know whose book this is?"
"I wonder where my new sweater is."
DANDO INFORMACION - con PALABRAS DE PREGUNTA-WH
Si la información es una respuesta a una Pregunta WH, la palabra interrogativa WH-

apropiada se convierte en la conjunción: when, where, why, how, who, what, which,
whose, how much y how many. La oración sustantiva no toma la forma interrogativa
normal.
EJEMPLOS:
"I have no idea when the letter will arrive."
"I can't imagine where Mary's husband is."
"I don't know why Pat said that to you."
"I've no idea how we can solve this problem."
ORACIONES
USO:
Cuando una frase contiene más de un verbo conjugado (es decir, verbo con su propio
sujeto) ésta se divide en oraciones. Cada ORACIÓN contiene un sujeto y un verbo. La
primera ORACIÓN de la frase, por lo general, es la ORACIÓN PRINCIPAL, las demás
son ORACIONES SUBORDINADAS. Dos tipos comunes de ORACIONES
SUBORDINADAS son las SUSTANTIVAS y ADVERBIALES.
EJEMPLOS:
"I think that your new dress is beautiful."
"Why don't you call when you're late?"
"I have to go home after I finish work."
ORACIONES SUSTANTIVAS
USO:
Una ORACIÓN SUSTANTIVA por lo general ofrece o solicita información acerca de una
persona o un objeto que ha sido introducido por la oración principal.
EJEMLOS:
"I think that your sister is lovely!"
"I don't know who she is."
Notice that the Wh-Question words are not followed by the normal question form.
ORACIONES ADVERBIALES
USO:
Una ORACIÓN ADVERBIAL por lo general contiene información acerca del verbo de la
oración principal. Con frecuencia explica la oración principal o indica cuándo ocurre.
EJEMPLOS:
"He drank water because he was thirsty."
"She spoke slowly so that I could understand."
"I always worry when my kids come home late."
ORACION DE RELATIVO: ORACION DE RELATIVO DE SUJETO
USO:
Cuando el sujeto del verbo de la oración de relativo es el mismo que el sustantivo del cual
hablamos.
FORM:
Estas oraciones de relativo comienzan con pronombres relativos:

WHO (para personas),
WHICH (para animales u objetos),
THAT(para personas, animales u objetos; para las palabras EVERYTHING, NOTHING,
SOMETHING o ANYTHING).
[...SUSTANTIVO + PRONOMBRE RELATIVO + VERBO...]

EXAMPLES:
"He's the man who/that wrote this book."
"Let's see the movie which/that won the prize."
"I've forgotten everything that happened."
"Bill's the man who called me last night."
"Where is the factory that makes those chairs?"
No olvides que la oración de relativo siempre contiene un verbo
ORACIONES DE RELATIVO: ORACIONES RELATIVAS DE OBJETO
USO:
Cuando el sujeto del verbo de la oración de relativo no es el mismo que el sustantivo del
cual estamos hablando.
FORMA:
Estas oraciones de relativo comienzan con pronombres relativos:

WHO (para personas),
WHOM (en inglés muy formal)
WHICH (para animales u objetos),
THAT (para personas, animales u objetos y para las palabras EVERYTHING, NOTHING,
SOMETHING o ANYTHING)
Tenemos la opción de omitir el pronombre relativo si éste no es el sujeto del verbo de
la oración de relativo, excepto cuando la oración de relativo comienza con una
preposición (en inglés formal), o si sigue una coma.
[...SUSTANTIVO + (PRONOMBRE RELATIVO) + ORACION...]
EJEMPLOS:
"Frederick is the man (who/that/whom) I work with."
"Here's the book (which/that) you lent me."
"Tell me everything (that) you remember."
Si hay una preposición al comienzo de la oración de relativo, debemos utilizar los

pronombres relativos WHOM o WHICH a menos que desplacemos la preposición al final
de la oración.
EJEMPLOS:
"The lady with whom you were dancing is my wife."
OR
"The lady (that) you were dancing with is my wife."
"The company for which you work is responsible for your pension."
OR
"The company (that) you work for is responsible for your pension."
También podemos sustituir IN WHICH, AT WHICH y ON WHICH por WHERE o WHEN.
EJEMPLOS:
"That's the house where Shakespeare lived."
"1492 was the year when Christopher Columbus crossed the Atlantic."
ORACIONES DE RELATIVO:
CON O SIN PRONOMBRES RELATIVOS
Tenemos la opción de omitir el pronombre relativo si este no es el sujeto del verbo de la

oración de relativo, excepto cuando la oración de relativo comienza con una preposición
(en inglés formal), o si sigue una coma.
EJEMPLOS:
That's the man I spoke to.
BUT
That's the man to whom I spoke.
MAS ORACIONES DE RELATIVO: WHOSE and WHERE
WHOSE
USO:
WHOSE es un pronombre relativo que indica posesión. Puede hacer referencia a
personas o cosas.
FORMA:
WHOSE se utiliza con sustantivos de la misma forma que HIS, HERS, etc.
[SUSTANTIVO + WHOSE + SUJETO + VERBO...]
EJEMPLO
"My Uncle Jack, whose house burned down last week, is living with us now."
WHERE
USO:
Las oraciones de relativo que describen un lugar pueden comenzar por WHERE.
FORMA:
[SUSTANTIVO + WHERE + SUJETO + VERBO...]
EJEMPLO:
"This is a photograph of my first school, where I studied until I was twelve."
MAS ORACIONES DE RELATIVO: WHOEVER, WHENEVER etc.
USO:
WHOEVER, WHENEVER, etc., se pueden utilizar ya sea como sujeto u objeto en
oraciones de sustantivo que describen o definen una clase completa de personas, lugares,
etc. WHOEVER ... se usa con el mismo significado que: ALL THE PEOPLE WHO ... o
EVERYBODY WHO ...; WHATEVER ... significa ALL THE THINGS THAT ... o
EVERYTHING THAT ... ; y WHATEVER también puede significar ANYBODY WHO ...,
ANYTHING THAT ...
EJEMPLO:
"Anna is an obedient child. She does whatever her parents tell her to do."
FORMA:
WHOEVER y WHATEVER puede actuar como sujeto u objeto del verbo en la oración de
relativo
Como SUJETO DE UNA ORACION RELATIVA:
[...WHOEVER/WHATEVER + VERBO...]
EJEMPLOS:
"Please tell whoever calls that I'll be back by noon."
"I hope to be back sooner, but I'll be back by noon, whatever happens."
Observe que WHOEVER y WHATEVER siempre aparecen en singular y toman la
terminación "-S" de la tercera persona del singular con verbos en presente simple.
Como OBJETO DE UNA ORACION RELATIVA:
[...WHOEVER/WHATEVER + SUJETO + VERBO]
EJEMPLOS:
"Tom's very friendly. He says hello to whoever
he meets."
"Whatever Sally does she does well."
WHOEVER and WHATEVER can act as the subject or the object of the main clause.
Como SUJETO:
[WHOEVER/WHATEVER (+ SUJETO) + VERBO... + VERBO...]
EJEMPLOS:
"Whatever arrives by post comes to this office first."
Como OBJETO:
[SUBJECT + VERBO + WHOEVER/WHATEVER (+SUJETO) + VERBO...]
EJEMPLOS::
"The police questioned whoever arrived atthe house."
"Some people believe whatever they readin the newspapers."
WHEREVER... means ALL THE PLACES WHERE... or EVERY PLACE WHERE... or
ANY PLACE WHERE... and WHENEVER means EVERY TIME WHEN... or ANY
TIME WHEN...
FORMA:
Las oraciones que contienen WHEREVER o WHENEVER se utilizan habitualmente como
adverbios, para dar información sobre el verbo de la oración principal.
EJEMPLO:
"I will always think of you, wherever I am."
ORACION PRINCIPAL + WHEREVER/WHENEVER + SUJETO + VERBO...]
EJEMPLOS:
"You can find plenty of parking wherever you go in the city."
"I think of Julia whenever I hear that song."
MAS ORACIONES RELATIVAS:
ORACIONES RELATIVAS NO RESTRICTIVAS
USO:
Proporcionan información "adicional" sobre el SUSTANTIVO que no se necesita para
definirlo. Se utilizan a menudo para combinar dos afirmaciones en una sola oración.
EJEMPLOS:
(1) "My mother is a doctor. "
(2) "My mother works in Paris."
(1+2) "My mother, who is a doctor, works in Paris."
FORMA:
LAS ORACIONES DE RELATIVO NO RESTRICTIVAS se forman del mismo modo que las
ORACIONES DE RELATIVO RESTRICTIVAS (Consulta el Indice Lingüístico 4), pero
siempre contienen un pronombre relativo, y siempre están separadas del resto de la
frase mediante comas.
Cuando el pronombre es el sujeto del verbo de la oración de relativo, utilizamos los

pronombres WHO para personas y WHICH para animales, cosas o para toda la idea.
FORMA:
[SUSTANTIVO, + WHO/WHICH + VERBO...]

EJEMPLOS:
"My father, who lives in England, is an artist."
"The Empire State Building, which used to be the tallest skyscraper in the world, is in
New York."
"I threw away all my History notes, which I regret now."
ORACIONES DE RESULTADO
USO:
Se utilizan para referirse a los motivos o resultados de una acción o un hecho.
FORMA:
Utilizamos SO y SUCH en la oración principal para explicar un resultado de la oración
subordinada que comienza con THAT. Utilizamos SINCE, AS, AS LONG AS y NOW THAT
para introducir una oración subordinada que explica al verbo de la oración principal.
EJEMPLOS:
"Mike is so clever that he always gets good grades ."
"Dora is such a good teacher that everybody admires her."
"We decided to stop, since it was dark and we didn't know the road very well."
"As long as Fred agrees to help me, I'll help him."
"I think I'll go home, now that the party is over."
SUCH... THAT y SO... THAT
USO:
Se utilizan en la oración principal para explicar el motivo de una acción o hecho.
Utilizamos SO...THAT con adjetivos o adverbios y SUCH...THAT con adjetivos y
sustantivos.
FORMA:
CON ADJETIVOS:
[SUJETO + BE + SO + ADJETIVO + THAT + ORACIÓN SUBORDINADA]
EJEMPLOS:
"Mike is so clever that he always gets good grades."
"I am so tired that I can't stay awake."
CON ADVERBIOS
[SUJETO + VERBO (+ OBJETO) + SO + ADVERBIO + THAT

+ ORACIÓN SUBORDINADA]
EJEMPLOS:
"He walked so slowly that he missed the bus."
"John tells jokes so well that everybody likes him."
CON ADJETIVO + SUSTANTIVO
[SUBJECT + BE + SUCH (+ A) + ADJETIVO + SUSTANTIVO + THAT

+ ORACIÓN SUBORDINADA]
No olvides que el artículo indefinido A(N) se utiliza antes del adjetivo con sustantivos
contables en singular.
EJEMPLOS:
"Dora is such a good teacher that everybody admires her."
"This is such good wine that I'm going to buy ten cases."
"Pat and Jo are such good friends that they do everything together."
SINCE/NOW THAT/AS LONG AS
Todas estas expresiones se utilizan como conjunciones al comienzo de oraciones

subordinadas. Por lo general, ambas oraciones van separadas por una coma (,).
[CONJUNCION + ORACIÓN SUBORDINADA + ORACIÓNPRINCIPAL]
o
[ORACIÓN PRINCIPAL + CONJUNCION + ORACIÓN SUBORDINADA]
SINCE introduce un motivo para la acción, estado o hecho descrito en la oración
principal.
EJEMPLOS:
"Since you speak perfect English, I want you to translate for me."
"We decided to stop, since it was dark and we didn't know the road very well."
NOW THAT introduce una condición nueva o reciente que explica la acción, estado o
hecho descrito en la oración principal.
EJEMPLOS:
"Now that she is sixty years old, she may decide to stop working."
"I think I'll go home, now that the party is over."
AS LONG AS introduce una condición necesaria para la acción, estado o hecho
descritos en la oración principal.
EJEMPLOS:
"As long as Fred agrees to help me, I'll help him."
"You can drink the water, as long as you boil it first."
CONDITIONALES: CONDITIONALES REALES
USO:
Se utilizan para hablar sobre posibilidades reales en "tiempo general" y hechos dudosos
pero posibles en el futuro.
FORMA:
La oración condicional comienza con IF/IF...NOT (o a veces UNLESS). El verbo
normalmente está en presente.
La oración de resultado suele contener verbos en presente (para hablar sobre posibilidades
en "tiempo general") o en futuro y modales tales como CAN, MAY, MUST o SHOULD
(para hablar sobre hechos dudosos en el futuro).
Se puede comenzar una oración con una oración condicional o de resultado.
POSIBILIDADES EN TIEMPO GENERAL

(El verbo de la oración de resultado está en presente.)
EJEMPLOS:
ORACIÓN CONDICIONAL ORACIÓN RESULTADO

Unless you give
plants enough water, they die."
If it isn't coldenough, it doesn't snow."
ORACIÓN RESULTADO ORACION CONDICIONAL

"It's time to eat unless you are not hungry."
"Talk to your plants if you want them to grow."
EVENTOS INCIERTOS EN EL FUTURO

(La oración de resultado tiene un verbo en futuro o un verbo modal.)
EJEMPLOS:
ORACIÓN CONDITIONAL ORACIÓN RESULTADO

"If you say that again, I'm going to hit you!"
"If it rains, I'll take an umbrella."
"If she doesn't study, she may fail the exam."
ORACIÓN RESULTADO ORACIÓN CONDITIONAL

"They will come to the party if they find a baby-sitter."
"I'm going to buy a new dress if I get paid today."
"He won't wash the car unless you pat him."
CONDITIONALES: CONDITIONALES IRREALES
USO:
Se utilizan para hablar sobre hipótesis irreales,imposibles o sumamente improbables en el
presente y futuro.
La oración condicional comienza con IF/IF...NOT(o a veces UNLESS).
El verbo puede asumir la forma pasada de BE, el pretérito simple/progresivo (para

hablar sobre un hecho hipotético) o el modal COULD (para hablar sobre una capacidad
hipotética).
NOTA: si utilizamos el verbo "BE" como verbo principal, o en pretérito progresivo,
empleamos WERW en lugar de WAS.
El verbo de la oración de resultado siempre tiene un modal, normalmente WOULD/'D
(para expresar certeza), MIGHT (para expresar una posibilidad) o COULD (para
expresar capacidad).
Podemos comenzar una oración con una oración condicional o de resultado
ORACIÓN CONDICIONAL ORACIÓN DE RESULTADO
"If I had a new car, I'd be very happy."
"If she weren't so tired, she'd go to the party."
"If he asked him nicely, he might agree."
"If we could meet tomorrow, we could finish the project."
"If I had enough money, I wouldn't be working."
ORACIÓN DE RESULTADO OARACIÓN CONDICIONAL

"I might pass English if I studied more."
"They'd tell me if they knew."
"He'd answer the phone if he were at home."
"We might go swimming if we weren't studying."
CONDITIONALS
USE:
To talk about real possibilities in "general time," possible events in the future,
unreal/impossible situations and results in the present or future.
FORM:
Statements and questions of this type often have two parts: a "condition" (the hypothesis),
usually a subordinate clause beginning with IF, and a "result," described in the main clause
of a sentence.
We can begin a sentence with either a condition or a result clause.
[IF (Condition) Clause, + RESULT CLAUSE] or

[RESULT CLAUSE + IF (Condition) Clause]
EXAMPLES:
"What would you do if you won a million dollars?"
"If I won that much money, I'd stop working tomorrow."
REAL CONDITIONALS
USE:
To talk about real possibilities in "general time" and uncertain but possible events in the
future.
FORM:
The condition clause begins with IF/IF... NOT (or sometimes UNLESS). The verb is in the
Present.
The result clause usually contains Present Tense verbs (to talk about possibilities in
"general time") or Future Tense verbs and Modals such as CAN, MAY, MUST, or
SHOULD (to talk about uncertain events in the future).
You can begin a sentence with either a condition or a result clause.

POSSIBILITIES IN GENERAL TIME
(Verb in result clause is in the Present.)
EXAMPLES:
CONDITION CLAUSE RESULT CLAUSE

"If it's two in New York it's nine o'clock in Paris."
"If it isn't cold enough it doesn't snow."
RESULT CLAUSE CONDITION CLAUSE

"It's time to eat unless you are not hungry."
"Talk to your plants if you want them to grow."
UNCERTAIN EVENTS IN THE FUTURE

(The result clause has Future verb or Modal.)
EXAMPLES:

"If you say that again, I'm going to hit you!"
"If she doesn't study, she may fail the exam."

"They will come to the party if they find a baby-sitter."
"I'm going to buy a dress if I get paid today."
UNREAL CONDITIONALS
USE:
To talk about unreal, impossible, or very improbable hypotheses in the present and future.
The CONDITION CLAUSE begins with IF/IF... NOT (or sometimes UNLESS).
The verb can take the Past of "BE", the Past Simple/Past Progressive (to talk about a
hypothetical fact), or the Modal COULD (to talk about a hypothetical ability).
NOTE: If we use the verb "BE" as the main verb, or in the past progressive form, we use
WERE instead of WAS.The verb in the result clause always has a Modal, usually
WOULD/'D (to express a certainty), MIGHT (to express a possibility), or COULD (to
express ability).

"If I had a new car, I'd be very happy."
"If he weren't so tired, he'd go to the party."

"I might pass English if I studied more."
"They'd tell me if they knew."
MAS CONDITIONALES: PRETERITOS CONDITIONALES
USE:
Los pretéritos condicionales se utilizan para describir condiciones que nunca se cumplirán
porque el tiempo en el cual se habrían producido ha terminado.
FORMA:
La oración condicional comienza con IF/IF...NOT (o, a veces, UNLESS). El verbo de la
oración condicional está en pretérito perfecto o en pretérito perfecto progresivo.
[IF + SUJETO + HAD (NOT) + PAST PARTICIPLE [V3]+ (VERBO + ING)...]
El verbo de la frase de resultado (principal) está en pretérito condicional:
[SUBJECT + WOULD/COULD/MIGHT + (NOT) HAVE + PAST PARTICIPLE [V3]+ (VERBO
+ ING)...]
Se puede comenzar una oración con una oración condicional o con una de resultado.
ORACION CONDICIONAL / ORACION DE RESULTADO (PRINCIPAL)

If I had seen him, (ORACION CONDITIONAL )
I would have told him the news. (RORACION DE ESULTADO)
If the girl had been listening, (ORACION CONDITIONAL )
she would have known the answer. (ORACION DE RESULTADO)
ORACION RESULTADO (PRINCIPAL) / ORACION CONDITIONAL
I would have been swimming (ORACION DE RESULTADO)
if it hadn't rained. (ORACION CONDITIONAL)
They couldn't have succeeded (ORACION DE RESULTADO)
if they hadn't been trying. (ORACION CONDICIONAL )
Las preguntas se realizan generalmente desde la oración de resultado:
EJEMPLOS:
"What would you have eaten if she hadn't brought home dinner?"
"Where could he have gone if you had been out?"
"What might have happened if they had lost the war?"
MAS CONDICIONALES: CONDICIONALES DE TIEMPO COMBINADO
USO:
Los condicionales de tiempo combinado se utilizan para hablar de resultados presentes de
condiciones pasadas.
FORMA:
oración condicional está en pretérito perfecto o pretérito perfecto progresivo.
[IF + SUJETO + HAD (NOT) + PAST PARTICIPLE [V3] + (VERBO + ING)...]
La oración de resultado (principal) contiene un modal (es decir WOULD, MIGHT,
COULD) y el infinitivo o la forma progresiva de un verbo.
[SUJETO + WOULDCOULDMIGHT + (NOT) HAVE + BASE FORM (VERBO + ING)...]
Podemos comenzar una oración con una oración condicional o con una de resultado.
ORACION CONDICIONAL / ORACION DE RESULTADO
If I had passed the exam, (ORACION CONDITIONAL)
I would be in tenth grade now. (ORACION DE RESULTADO)
If you'd cleaned your room, (ORACION CONDITIONAL)
it wouldn't be messy now. (ORACION DE RESULT ADO)
ORACION DE RESULTADO / ORACION CONDITIONAL
I would be rich (ORACION DE RESULTADO)
if I had saved my money. (ORACION CONDITIONAL)
They would be getting married now (ORACION DE RESULTA )
if they had taken my advice. (ORACION CONDITIONAL)
MAS CONDICIONALES
USO:
Hay tiempos condicionales que hacen referencia a condiciones que existían o podían haber
existido en el pasado. Estos son los pretéritos condicionales y los condicionales de tiempo
combinado. Los pretéritos condicionales se utilizan para describir situaciones que nunca se
cumplirán porque el tiempo en el cual hubieran ocurrido ha concluido. Los condicionales
de tiempo combinado se utilizan para hablar sobre el resultado actual de condiciones del
pasado.
FORMA:
oración condicional está en pretérito perfecto o en pretérito perfecto progresivo.
[IF + SUJETO + HAD (NOT) + PAST PARTICIPLE [V3]+ (VERBO + ING)...]
El verbo de la oración de resultado (principal) está en pretérito condicional.
[SUJETO + WOULD/COULD/MIGHT + (NOT) HAVE + PAST PARTICIPLE [V3]+ (VERBO
+ ING)...]
EJEMPLOS:
"If I had known you were sick, I would have made you some soup."
"If Laura had been taller, she could have been a model."
"If I hadn't broken my leg last week, I would be dancing in the competition tonight."
"If she had dressed warmly lastnight, she wouldn't be sick today."
MODO SUBJUNTIVO : DESPUES DE VERBOS
USO:
Se utiliza cuando el verbo principal de la oración indica la opinión, deseo o intención del
sujeto en relación con una acción que realizará un segundo sujeto o de un hecho descrito en
una oración subordinada.
FORMA:
[SUJETO + VERBO + THAT + SUJETO + VERBO (Base Form) ]
El SUBJUNTIVO, por lo general, acompaña a un cambio de sujeto en la oración

subordinada.
A continuación se presentan algunos de los verbos que pueden aparecer en la oración

principal para esta construcción: ADVISE, AGREE, DECIDE, INSIST, PROPOSE,
RECOMMEND, SUGGEST.
También es posible expresar el SUBJUNTIVO utilizando SHOULD + VERBO SIN
CONJUGAR. Esta forma es más formal, pero menos común.
EJEMPLOS:
"The doctor suggested that I live near the sea."
"We agreed that the report never be published."
"Charles proposed that the prisoners be released immediately."
"They insisted that we should stay the night."
MODO SUBJUNTIVO : DESPUES DE ADJETIVOS
USO:
Se utiliza cuando un adjetivo de la oración principal indica la reacción del hablante (o de
otro sujeto) en relación con el verbo de la oración subordinada.
FORMA:
[SUJETO + BE + ADJETIVO* (+ THAT) + SUJETO (+ SHOULD) + VERBO (Base
Form)...]
En caso de que el hecho o estado se encuentre en pasado, HAVE + VERBO [participio

pasado] deben ir después de SHOULD
Los siguientes adjetivos se utilizan, por lo general, en la oración principal: AMAZED,

AMUSED, ANGRY, ANNOYED, ASHAMED, DELIGHTED, DETERMINED,
DISAPPOINTED, EMBARRASSED, HAPPY, HORRIFIED, PLEASED, RELIEVED,
SAD, SORRY, SHOCKED, SURPRISED, UPSET, WORRIED.
EJEMPLOS:
"Fred was determined that the party continue."
"We were horrified that the bridge should have
collapsed."
"We were relieved that so many people should
have been saved after the crash."
Una aseveración más general que intenta describir una "opinión pública" en vez del punto
de vista personal del hablante, puede comenzar con:
[IT + BE + ADJETIVO + THAT...]
Los siguientes adjetivos se utilizan, por lo general, en la oración principal: AMAZING,

ALARMING, AMUSING, ANNOYING, DELIGHTFUL, DISAPPOINTING,
EMBARRASSING, EXTRAORDINARY, HORRIFYING,
INTERESTING, ODD, SAD, SHAMEFUL, SHOCKING, STRANGE, SURPRISING,
WORRYING.
EJEMPLOS:
"It is interesting that so many people agree with you."
"It was annoying that the train should be late again."
"It is vital that we receive this information."
"It is amusing that we should have decided to wear exactly the same dress."
MODO SUBJUNTIVO
USO:
El MODO SUBJUNTIVO se utiliza, entre otros, para los siguientes fines:
hablar acerca de deseos, esperanzas, dudas, aspiraciones o acciones que queremos que
sucedan;
expresar preferencia o enfatizar la importancia de algo.

DESPUES DE VERBOS
USO:
Se utiliza cuando el verbo principal de la oración indica la opinión, deseo o intención del
sujeto en relación con la acción de un segundo sujeto, o de un hecho descrito en la oración
subordinada.
FORMA:
El SUBJUNTIVO acompaña, por lo general, un cambio de sujeto en la oración
subordinada. El verbo de la oración subordinada no se conjuga.
EJEMPLOS:
"We insist that he stay for dinner."
"The doctor advised that she lose weight."
DESPUES DE ADJETIVOS
USO:
Se utiliza cuando un adjetivo de la oración principal indica la reacción del hablante (o la de
otro sujeto) con respecto al verbo de la oración subordinada.
FORMA:
Se utiliza el SUBJUNTIVO después de ciertas frases adjetivadas, cuando estas frases van
seguidas por una oración nueva. El verbo de la oración subordinada no se conjuga.
EJEMPLOS:
"It is essential that she have the operation."
"It is important that we be there on time."
DESPUES DE OTRAS EXPRESIONES
USO:
Se puede utilizar el SUBJUNTIVO después de otras expresiones tales como IF, UNLESS,
I'D RATHER, IT'S TIME, I WISH, IF ONLY, para describir estados o hechos imposibles o
hipotéticos y, por lo tanto, irreales.
FORMA:
Utilizamos la forma de pretérito simple, afirmativo y negativo (consulta el Índice
Lingüístico 2) para formar el pretérito de subjuntivo. Cuando el verbo es BE, WAS se
sustituye por WERE, especialmente al utilizar inglés escrito y formal.
EJEMPLOS:
"I'd rather you didn't go out tonight."
"I wish she were here."
"It's time we went home."
"If she weren't so sensitive, I would tell her the truth."
"If only he were here with us now."
NOTA: también se puede formar el subjuntivo con SHOULD + VERBO SIN CONJUGAR.
Esta forma es menos común pero más formal.
EJEMPLOS:
"He insists that we should leave immediately." (instead of "He insists that we leave...")
"She recommended that I should take an extra blanket." (instead of "She recommended that I
take...")

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SUSTANTIVOS: SINGULAR/PLURAL

THERE IS / THERE ARE

Muchos sustantivos cambian su ortografía al formar el plural.

Cuando un sustantivo termina en "s", "ss", "x", "sh"

FORMA: añadir " 's " al nombre de la persona o cosa

"The boy's pizza. The boys' pizza."

"There are some books on the shelf." (CONTABLE)

"Are there any girls in your class?" (CONTABLE)

"There are a lot of red apples." (CONTABLE)

"I haven't got many friends."

"He has a few books."

"I haven't got much time."

"I only want a little juice."

"Are there any girls in your class?"

"There are a lot of red apples."

"I haven't got many friends."

"He has a few books."

"Is there any money in the handbag?"

"There is a lot of butter on your bread."

"I haven't got much money."

"I only want a little juice."

Con los nombres de conteo, podemos usar a / an, the y números.

Los nombres no contados solo tienen una forma singular:

long/longer, old/older, tall/taller

intelligent - more intelligent

John is the tallest boy in the class.

NEGATIVE: [NOT AS + ADJECTIVE + AS]

Adjetivos que terminan en -e toman -r:

Los adjetivos que terminan en vocal + consonante doblan la consonante:

Con los adjetivos que terminan en y, soltar y y agregar -ier:

Los adjetivos "bueno" y "malo" tienen una forma comparativa irregular:

Adjetivos que terminan en -e take -st:

Los adjetivos que terminan en vocal + consonante doblan la consonante:

Con adjetivos que terminan en y, soltar y y agregar -iest:

Los adjetivos largos forman el superlativo con la mayoría:

Para referirse a personas:I, you, he, she, we, they

Para referirse a cosas: it, they

Para referirse a cosas: it, them

"I don't feel very well." (NOT "feel myself")

Observa la importante diferencia existente entre los pronombres reflexivos y las

"Mary looked at Tom and Tom looked at Mary."

La expresión BY + pronombre reflexivo (BY MYSELF, BY HIMSELF etc.) significa

"Fred loves company; he hates being by himself."

La mayoría de los adverbios se forman añadiendo

Base Form Comparative Superlativo

BADLY WORSE THE WORST

ADVERBIOS: ADVERBIOS DE FRECUENCIA

Algunos adverbios (por ejemplo, EXTREMADAMENTE, TERRIBLEMENTE, OBSERVABLEMENTE,

La mayoría de los adverbios se forman agregando -ly al final de un adjetivo:

Si un adjetivo ya termina en -ly (por ejemplo, FRIENDLY, LONELY), no se puede convertir en un

The adverb form of the adjective GOOD is WELL.

"Michael is a very good cook. He makes cakes particularly well."

ADVERBS WITH THE SAME BASE FORM AS ADJECTIVES

El PARTICIPIO PASADO de muchos verbos puede utilizarse de la misma forma, pero en

Present Participle Past Participle

"You may leave early."(PERMISO)

Girl: "Mom, may I have a cookie?"

[P: MUST+ SUJETO + VERBO...?]

[P: Should+ SUBJECT+ VERBO...?]

[Q: DID + SUJETO + HAVE TO + VERBO...?]

Acerca del SUJETo of the sentence:

DON´T HAVE significa "no es necesario hacer algo"

Can you help me?

SEMI-MODALS - YES/NO QUESTIONS