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2. Con base en el caso identifique las estrategias didácticas que el docente aplica
para atender la diversidad lingüística o cultural del grupo.
Opciones de respuesta:
A) Utilizar materiales visuales y desarrollar proyectos didácticos
B) Realizar la activación física y los recreos activos
C) Aplicar juegos organizados y el cálculo mental
D) Dictar diariamente y repetir vocabulario en español
Respuesta correcta: A
Argumentación de la respuesta correcta:
El uso de materiales visuales facilita una comunicación que genera confianza en los
alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y el desarrollo de proyectos
didácticos, como una estrategia didáctica que desarrolla competencias
comunicativas.
1. A partir del caso, ¿qué debe de tomar en cuenta el docente para que al planificar
su proyecto se genere un ambiente de aprendizaje?
Opciones de respuesta:
A) Guía para la educadora
B) Prácticas socioculturales
C) Conocimientos previos
Respuesta correcta: B
Argumentación de la respuesta correcta:
Las prácticas socioculturales potencian las formas en que las sociedades indígenas
escuchan, aprenden, enseñan, platican, aconsejan, intercambian información, dan
instrucciones; y también se fomenta el uso de las formas de interacción e
interrelación en el español.
3. A partir del caso, ¿qué tipo de información requiere el docente para favorecer los
aprendizajes esperados del campo formativo?
Opciones de respuesta:
A) Tipos de aprendizaje
B) Conocimientos de los pueblos originarios
C) Saberes previos de los alumnos
D) Ambientes de aprendizaje
Respuesta correcta: B
Argumentación de la respuesta correcta:
Los conocimientos de los pueblos originarios son aquellos que la comunidad
distingue dentro de sus cosmovisiones; son el conjunto de sistemas ideológicos y
de saberes con los que un grupo social percibe la realidad de su entorno,
históricamente son transmitidos de generación en generación, que los hace
distintos entre grupos humanos. Estos conocimientos favorecen los aprendizajes
esperados en el campo de Lenguaje, comunicación y expresión estética.
Ordene las siguientes acciones realizadas por el docente de la escuela con sus
alumnos de acuerdo a las etapas de conforman el desarrollo de un Proyecto
Didáctico en Educación Preescolar.
1. Se reunieron en equipos para socializar su información y realizaron un dibujo que
repartieron en la escuela
2. Les pidió que entrevistaran a su familia y personas de confianza fuera de su
hogar
3. Organizó un taller para que escribieran y leyeran sus reflexiones sobre la
comunidad
4. Realizó un juego de adivinanzas para identificar lo que conocían de su localidad
Opciones de respuesta:
A) 1, 4, 2, 3
B) 2, 3, 4, 1
C) 3, 4, 2, 1
D) 4, 2, 1, 3
Respuesta correcta: D
Argumentación de la respuesta correcta:
De acuerdo a las etapas que conforman el desarrollo de Proyecto Didáctico en
Educación Preescolar la opción D corresponde al orden correcto donde el elemento
4 hace alusión a la introducción al proyecto, el elemento 2 al desarrollo de la
metodología de investigación, el elemento 1 a la discusión y reafirmación de lo
aprendido y el elemento 3 a la motivación para saber más.
2. Según el caso, ¿qué estrategias lúdicas debe aplicar el docente para la práctica
social del lenguaje?
1. Memorizar la canción y repetirla a sus padres
2. Identificar partes del cuerpo siguiendo la música
3. Elaborar un cartel de partes del cuerpo
4. Jugar stop dando las indicaciones en inglés
Opciones de respuesta:
A) 1, 2
B) 1, 4
C) 2, 3
D) 2, 4
Respuesta correcta: A
Argumentación de la respuesta correcta:
Estas acciones permiten al docente identificar los ámbitos de práctica social
porque el niño interactúa con sus pares.
3. Identifique las competencias que corresponden para que se cumpla la finalidad
de la educación pública mexicana. Es una acción que le permite a la docente
considerar los ambientes de aprendizaje.
Opciones de respuesta:
A) Articulen los contenidos programáticos hacer con el lenguaje, saber sobre el
lenguaje y ser con el lenguaje
B) Participar en la lectura de narraciones literarias y compartir experiencias propias
C) Dividir tarjetas en dos partes: una para pegar la indicación previamente escritas
D) Colocar el cartel en un lugar visible para recordar las expresiones y usarlas a lo
largo del año
Respuesta correcta: A
Argumentación de la respuesta correcta:
El PNIEB establece como contenidos curriculares ambientes de aprendizaje que el
alumno conozca, reproduzca y que puede comunicarse con el lenguaje.
En el jardín de niños, asiste un niño que pertenece a una comunidad indígena, los
alumnos constantemente se burlan de él y esto no permite que el niño se integre a
la clase de la segunda lengua inglés. ¿Qué acción docente permite reconocer los
principios filosóficos en el proceso de enseñanza aprendizaje?
Opciones de respuesta:
A) Pedir a un alumno que le de ayuda de tutoría a su compañero para que entienda
la clase
B) Realizar rondas de diferentes géneros musicales y realizar movimientos
espontáneos
C) Leer un libro de la biblioteca del aula que integre la lectura de una lengua
indígena
D) Exponer diferentes contextos culturales y describan y registren lo que observan
Respuesta correcta: B
Argumentación de la respuesta correcta:
Generar condiciones para la inclusión de los alumnos, considerando los diversos
contextos familiares y culturales, así como la expresión de distintas formas de
pensamiento, niveles de desempeño, estilos y ritmos de aprendizaje.
1. Ante los problemas que experimenta el docente para que los alumnos desarrollen
su proyecto de acuerdo a la situación planteada, ¿cuál es la estrategia que favorece
la comunicación en su contexto?
Opciones de respuesta:
A) Generar un vínculo entre la escuela y la comunidad, para preservar las prácticas
sociales que hay en la localidad
B) Utilizar la lengua indígena en función del grado de bilingüismos de los alumnos y
como una lengua de instrucción
C) Elaborar un vocabulario de la lengua indígena, incorporando nuevos léxicos, sus
usos y fines sociales del lenguaje
D) Crear redes de comunicación de la mima lengua entre niños, maestros y
habitantes del contexto comunitario
Respuesta correcta: C
Argumentación de la respuesta correcta:
En un contexto escolar indígena cuando la característica del grupo es diverso es
importante que el docente al desarrollar la escritura de los alumnos, está la realicen
de acuerdo a las variantes dialectales que existen en su lengua. De esta manera los
alumnos forman parte del grupo y no se discriminan.
2. Ante las diferencias que existen entre los alumnos para realizar el proyecto de
acuerdo a la situación planteada, ¿cuál es la actividad que promueve el uso de la
lengua indígena en el aula?
Opciones de respuesta:
A) En forma grupal expresar los usos de las plantas de su contexto por medio de la
oralidad local
B) Respetar la escritura de los alumnos y apoyarlos en la traducción del significado
de las palabras
C) Escribir textos con información descriptiva de plantas del contexto natural
usando variantes de su lengua
D) Comentar y explorar los olores y sabores de las plantas presentes en los
alimentos en forma escrita
Respuesta correcta: C
Argumentación de la respuesta correcta:
En un contexto escolar indígena cuando la característica del grupo es diverso es
importante que el docente al desarrollar la escritura de los alumnos, está la realicen
de acuerdo a las variantes dialectales que existen en su lengua. De esta manera los
alumnos forman parte del grupo y no se discriminan.
3. De acuerdo con la problemática presentada en la situación planteada, ¿cuáles
son las prácticas sociales de la lengua indígena que favorecen el desarrollo del
proyecto?
1. Conocer del uso de las plantas medicinales en el aula
2. Registrar conocimientos de las plantas medicinales en un recetario
3. Escuchar el audio de las diferentes plantas medicinales de México
4. Difundir el recetario de las plantas medicinales en la escuela
5. Expresar oralmente las propiedades de las plantas entre alumnos
6. Interpretación del recetario elaborado por los alumnos
Opciones de respuesta:
A) 1, 3, 5
B) 1, 4, 6
C) 2, 3, 4
D) 2, 5, 6
Respuesta correcta: D
Argumentación de la respuesta correcta:
Las prácticas sociales de lenguaje están asociadas con la escritura, lectura,
expresión oral, así como también de la interpretación de la lengua. En este caso el
2, 5 y 6; corresponden al desarrollo de las prácticas sociales de lenguaje con el
enfoque de la lengua indígena.
Una docente de inglés busca innovar sus clases para un mejor aprendizaje de sus
alumnos considerando los estilos de aprendizaje visual y auditivo que más
predominan en ellos, ¿qué actividades puede emplear para la enseñanza del
idioma?
1. Uso del aula de medios para consolidar contenidos
2. Uso de flash cards para introducir vocabulario
3. Dinámicas motrices en el patio para integración grupal
4. Completar canciones utilizando tiempos gramaticales
5. Trabajo colaborativo en representaciones teatrales cortas
6. Doblaje de cortometraje de cine mudo del lenguaje corporal
Opciones de respuesta:
1, 2, 4
1, 3, 6
2, 5, 6
D) 3, 4, 5
Respuesta correcta: A
Argumentación de la respuesta correcta:
Todos los elementos están considerando los dos estilos de aprendizaje más
comunes en los alumnos y las actividades que favorecen a su aprendizaje.
A partir del Manual de Seguridad Escolar, ordene las acciones que tiene que seguir
el docente en caso de incendio.
1. Combatir el incendio
2. Verificar las lesiones
3. Comunicar a la familia
4. Avisar a los bomberos
5. Controlar la evacuación
Opciones de respuesta:
A) 1, 5, 3, 4, 2
B) 3, 1, 2, 5, 4
C) 4, 2, 5, 3, 1
D) 5, 4, 1, 2, 3
Respuesta correcta: D
Argumentación de la respuesta correcta:
Porque el protocolo de acción para un incendio sigue los siguientes pasos: evacuar
a los alumnos, avisar a los bomberos, combatir (en las medidas de las posibilidades
del personal escolar) el incendio, verificar las lesiones, dándole prioridad a las
físicas, y una vez que se tenga un panorama claro se le avisa a los padres de
familia.
A partir de un video que muestra las diversas culturas que pueden existir en
diversas telesecundarias, el docente utilizó una estrategia que promueve la _______
y el respeto a las diferencias _______.
Opciones de respuesta:
A) equidad - lingüísticas
B) libertad - socioeconómicas
C) Inclusión - individuales
D) legalidad - culturales
Respuesta correcta: C
Argumentación de la respuesta correcta:
El docente si realiza una estrategia de inclusión y respeto a las diferencias
individuales.
La comunidad escolar de una secundaria, establece al inicio del ciclo actual, una
serie de gestiones a realizar por los docentes pertenecientes a ella. Identifique las
tareas que se sustentan en la normatividad vigente.
1. Evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del sistema educativo
nacional en la educación básica
2. Satisfacer los requisitos que en su caso señalen las autoridades
educativas competentes
3. Administrar de forma transparente y eficiente los recursos que reciba
para comprar materiales educativos
4. Realizar una distribución oportuna, completa, amplia y eficiente de los
libros de texto gratuitos
5. Evaluar a los educandos, considerando mediciones individuales
(habilidades) y generales (propósitos)
6. Ser incorporados a los programas de formación continua, desarrollo de
capacidades y liderazgo
Opciones de respuesta:
A) 1, 3, 5
B) 1, 4, 6
C) 2, 3, 4
D) 2, 5, 6
Respuesta correcta: D Argumentación de la respuesta correcta:
Satisfacer los requisitos que en su caso señalen las autoridades educativas
competentes, le permite al docente ejercer su profesión en las instituciones
establecidas por el estado. El docente debe generar evaluaciones que permitan
establecer niveles de desempeño del alumno, tomando en cuenta el logro de las
competencias establecidas por los planes y programas además de ser
incorporados a los programas de formación continua, desarrollo de capacidades y
liderazgo, posterior a su evaluación del desempeño, obteniendo un nivel de
desempeño bueno o destacado.
Opciones de respuesta:
A) 1ab, 2cd
B) 1ac, 2bd
C) 1bd, 2ac
D) 1cd, 2ab
Respuesta correcta: B Argumentación de la respuesta correcta:
Revisar diariamente los auxiliares auditivos, garantiza que el alumno cuente con las
condiciones mínimas necesarias para trabajar en el aula, además de que puede ser
usada como una estrategia de inclusión al solicitar que sus compañeros apoyen en
esta actividad, por otra parte colocar alfombras y tapas en las sillas disminuye los
ruidos incidentales del salón ayudando a captar niveles de sonido bajos (1ac).
Hablar de frente al alumno establece un canal de comunicación visual para que lea
gestos y en su caso atienda al uso del lenguaje signado mexicano si está en
condiciones de utilizarlo. Lo anterior de basa en las recomendaciones del Módulo
VI. Guía para facilitar la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad en
escuelas que participan en el PEC (2bd).
Al inicio del ciclo escolar el docente aplica una prueba diagnóstica y nota que más
del 90% del grupo no obtuvieron un resultado satisfactorio y el resto salieron con
un resultado muy bajo.
¿Qué acción puede realizar el docente para mantener informada a la familia para
que contribuyan al logro de los aprendizajes?
Opciones de respuesta:
A) Mandar un recado al padre o tutor sobre el desempeño de su hijo
B) Pedir al alumno que dé el examen al padre o tutor y lo firmen
C) Convocar a una junta con padres o tutores y tomar acuerdos con los alumnos
D) Realizar una junta con los padres de familia y entregar el examen
Respuesta correcta: C
Argumentación de la respuesta correcta:
Porque existen los tres factores que influyen en la educación, tutor, alumno y
docente a fin de lograr el aprendizaje.
10) CIENCIAS I. El docente de Biología analiza con los alumnos una lectura sobre
los riesgos y consecuencias del embarazo en los adolescentes, posteriormente
solicita una investigación sobre métodos anticonceptivos naturales, de barrera,
quirúrgicos y hormonales. Explica cada uno de los métodos anticonceptivos por
medio de imágenes en una presentación de PowerPoint. Realiza una práctica de
laboratorio sobre colocación de condón y para finalizar solicita que los alumnos
describan como cambiaría su vida si se enfrentaran a un embarazo en la
adolescencia o contrajeran una ITS.
Opciones de respuesta:
A) 1a, 2c, 3d, 4e
B) 1b, 2e, 3a, 4c
C) 1c, 2a, 3e, 4b
D) 1e, 2d, 3c, 4a
Respuesta correcta: C
Argumentación de la respuesta correcta:
Esta opción relaciona todas las expectativas de aprendizaje que tiene el docente
con los logros de los alumnos, es decir, la comprensión de los fenómenos
naturales la logra a partir de la elaboración de un boceto y un esquema; la
elaboración de un mapa conceptual permite que expliquen las causas de un
problema a partir de un pensamiento complejo, mientras que el análisis de los
problemas ambientales contribuye a que los alumnos expliquen las causas del
calentamiento climático y el impacto que tienen en la calidad de vida, finalmente los
alumnos logran valorar la relevancia de proponer soluciones ambientales a través
de la colocación de jardines verticales en la escuela.
11) CIENCIAS II. El docente de Ciencias II (con énfasis en Física) aborda la clase
tomando en cuenta el enfoque para abordar los contenidos así como los
contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos. Para
desarrollar su clase, pregunta a los alumnos si alguna vez han utilizado un imán
dando el ejemplo de un electroimán de grúa que levanta metales. Entre todos
socializan cómo éstos atraen partículas de metal; después, el docente lanza una
pregunta que los alumnos deberán responder investigando en internet, en el
aula de medios o la biblioteca.
2. Identifique las acciones que, mediante el empleo de las TIC, favorecen el logro de
los propósitos educativos de la asignatura de acuerdo al enfoque.
Opciones de respuesta:
A) Buscar un video sobre electromagnetismo en el aula de medios
B) Consultar en diversas fuentes los usos del electromagnetismo en la industria
C) Construir un electroimán simple representando en una diapositiva la corriente
eléctrica
D) Elaborar una lista de objetos que emplean electroimanes con la descripción de
los hipervínculos
Respuesta correcta: C
Argumentación de la respuesta correcta:
Esta acción utiliza las tecnologías en la información y comunicación para explicar el
funcionamiento de los electroimanes considerando el enfoque científico aplicado y
de esa forma favorece el logro del propósito.
12) CIENCIAS III. Los alumnos de Ciencias III (con énfasis en Química) presentan
diversas producciones del modelo de Bohr. El tema fue investigado previamente
en libros de texto, así como en diversas fuentes de internet que el docente
proporcionó. La siguiente imagen es una de esas producciones.
El docente puede observar que los alumnos logran identificar la localización y la
carga eléctrica de las partículas del átomo, pero no relacionan la cantidad de
electrones, protones y neutrones que debe contener el átomo de magnesio según el
modelo de Bohr.
1. ¿Cuáles son las expectativas de aprendizaje que tiene el docente con base en los
logros de los alumnos?
1. Comprendan la relevancia de la estructura del átomo y la cantidad de cada una de
las partículas
2. Identifiquen la función de los electrones en la estructura de los materiales
3. Representen, mediante la simbología química, elementos y moléculas
4. Identifiquen las partículas que componen el átomo según el modelo de Bohr
5. Representen los electrones de valencia mediante la estructura de Lewis
Opciones de respuesta:
A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 5
Respuesta Correcta: A
Argumentación de la respuesta correcta:
Las 3 expectativas son correctas pues se abordan mediante el modelo.
En la clase de Geografía la docente les explica a los alumnos del grupo que la
sismicidad y el vulcanismo en México se deben a la interacción entre las placas
tectónicas Norteamericana y de Cocos. Después de la explicación la profesora
solicita a los estudiantes que busquen información actualizada sobre los
volcanes activos de México y elaboren un cartel que incluya un mapa de la
distribución volcánica y coloquen las medidas de prevención en caso de
erupción.
Con base en la situación anterior, ¿cuál es la estrategia de búsqueda de
información que los alumnos deben realizar para resolver la actividad?
Opciones de respuesta:
A) Investigar de manera individual en sus casas, y reunir información para
llevarla a la escuela en un cartel
B) Consultar su libro de texto, y realizar un mapa sobre la distribución de
volcanes activos en el territorio mexicano
C) Realizar la búsqueda de información en el portal de internet del Centro
Nacional de Prevención de Desastres (Cenapred)
D) Consultar en la biblioteca escolar diversos libros de Vulcanismo para
recopilar información acerca de los volcanes activos en México
Respuesta correcta: C
Argumentación de la respuesta correcta:
La estrategia de búsqueda de información favorece la resolución del
planteamiento, ya que consultan información actualizada en fuentes
especializadas y logra ampliar los conocimientos de los alumnos.
Relacione las acciones de los docentes con los derechos de los alumnos
Derecho Acción docente
1. Acceso a) Proporcionar asesorías a los alumnos que van a
presentar exámenes extraordinarios
b) Insistir a los padres de familia que la hora de
entrada es de 6:45 a 7:00 am
2. Permanencia c) Permitir la entrada a alumnos que traen prendas
distintas al uniforme
3. Conclusión d) Pedir que los alumnos asistan a un curso de
preparación para el ingreso a la escuela
e) Aplicar un examen final que servirá para calificar
el quinto bimestre
A) 1b, 2d, 3e
B) 1c, 2b, 3e
C) 1c, 2e, 3a
D) 1e, 2d, 3a
Respuesta correcta: C
Argumentación de la respuesta correcta:
Cada acción va acorde a garantizar los derechos de los alumnos
1. ¿Cuál práctica considera los principios que orientan el plan de trabajo del
docente de la asignatura de Historia para minimizar las barreras de aprendizaje
referidas en el caso?
Prácticas docentes...
Opciones de respuesta:
A) diseñadas para favorecer la atención personalizada
B) estructuradas a partir del principio de heterogeneidad
C) planeadas para la integración del aprendizaje del alumno a la par del resto del
grupo
D) implementadas para compensar las dificultades que se derivan de su condición
Respuesta correcta: B
Argumentación de la respuesta correcta:
Porque la condición del alumno en cuestión no debe tomarse como una situación
articular sino como parte de la diversidad que existe en el grupo y que debe atender
bajo los principios de igualdad y equidad.
Opciones de respuesta:
A) 1ab, 2cd
B) 1ad, 2bc
C) 1bc, 2ad
D) 1bd, 2ac
Respuesta correcta: B
Argumentación de la respuesta correcta:
La opción 1a) es articulo 2 y la 1d) es el artículo 7 fracción VI de la ley general de
educación.
La opción 2b) es fracción II inciso C y el 2c) es el texto inicial del artículo tercero
constitucional.
3. Ordene las fases del proyecto de seguridad en la escuela que aplica el docente
de Educación Tecnológica.
1. Conocimiento de factores de riesgo
2. Preparación del equipo de trabajo
3. Análisis de los factores de peligro
4. Verificación
5. Definición de intervención
Opciones de respuesta:
A) 1, 3, 5, 2, 4
B) 1, 4, 2, 3, 5
C) 2, 1, 3, 5, 4
D) 2, 3, 1, 4, 5
Respuesta correcta: C
Argumentación de la respuesta correcta:
Las fases del proyecto de seguridad son: Preparación del trabajo de equipo y
compromisos, conocimiento de factores de riesgo, análisis de factores de riesgo,
definición de planes de intervención y verificación de resultados.
Concepto Definición
Opciones de respuesta:
A) 1a, 2c, 3d, 4b
B) 1b, 2a, 3d, 4c
C) 1b, 2c, 3d, 4a
D) 1c, 2a, 3d, 4b
Respuesta correcta: B
Argumentación de la respuesta correcta:
Porque todos los conceptos corresponden a la descripción planteada en el Plan de
Estudios 2011, Educación Básica.