sosome IS PROTOCOLO PARA LA DETERMINACION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PARTE [A] [Documento confidencial para uso exclusivo del EQUIPO de Educacién Especial] ‘Alumno-a: ‘curso, nivel Establecimiento: Profesor-a,educadora: ‘Coordinador-a NEE: Profesionales de apoyo: Fecha: [MARQUE CON X CUANDO CORRESPONDA: v 1. Elalumno-a presenta una dificultad sustancialmente mayor para aprender yo de adaptaci6n al medio escolar socal que la mayoria de los lumnos desu edad o curso. 2.Elalumno-a presenta una discapacidad que le impideo dificulta el uso de los medios educativos deltipo “que usualmente se proporcionan a los alumnos dela misma edad. |.Las dificultades de aprendizaje y/o adaptacin se manifiestan especialmente en: [PUEDE MARCAR MAS DE UNA) + Eldesempeno escolar (lectura,escritura, matematica.)" + Problemas de atencion y concentracion. = Problemas de conducta y adaptacion social. + Hiperactividad, impulsivdad. + Problemas emocionales,afectivos, motivacionales = Deficiencias sensoriales y/o fsicas, aunque no discapacitantes. + Problemas de lenguaje y comunicacion, = Desajustes a causa de sobre dotaci6n intelectual 2. La discapacidad (que impide o clificult e uso de fos medios educativos... obedece fundamentalmente 3 = Deficit cognitivo- intelectual = Deficiencia visual. = Deficlencla aualitiva + Deficiencia sia (enfermedad discapacitante; trastorno motor) Graves alteraciones en la capacidad de relacén y comunicacién, Otros Descripcion sumaria de la dificultad para aprender, adaptarse y/o discapacidad:sosome IS Parcen o pueden asodarse a (#) Lasdfichades de aprendzae yo adaptacén que presenta ealuna {Paseo Pusden atc (6) ~Una historia excolar regula “instrucioninsuficiente o inapropiada = Una historia familiar desfavorable = Desventaj social y/o econemica. Factores cultures = Caracteristicas de personalidad. = Experiencasesteesantes. =Otras Gtcunstancis(espeifca Eiprogrese Sicoresponde indicar academico(o__| SECTORES O SUBSECTORES DE APRENDIZAJE CON MAYORES PROBLEMAS pre-académico) | problemas serios:(+)_ problemas muy sdos: (44) seeeacy — [PREESCOLAR EDUCACION BASICA EDUCACION MEDIA txigencas escolares | Formacion Filosofia Opreescolaresestd | personaly social ¥pacoogla Sendo sl ‘Comunicacon: Lenguaje Lengua astllna © Sobresante | pul eb ycomuncacén yeoman © Regular Lengua Idioma © insuficiente extanera exuanero Laconductade! | Relaciones Educacion alumno-a durante | jogico-matematicas matematica Matematica sus actividades sscolareso felaciin con ‘Comprension Historia ce eses: [medio social mado social ‘yeiencns scilee SSobresatente | c a Biologia Sen lacion con ‘omprension encias a ‘medio natural medio natual naturaes_{Estea jalan Quimica © Defciente ‘Comunicacién: Educacion Educacién Ladlsposiion | eguaes ation artis arses Educacon Eaucacion para superar sus problemas y fisica fisica defisencns es: Edvcacion Eavcacon © Sobresaere tecnologia tecneligica © Regular Nota: esta misma tabla puede servr para marcarlas areas en que el alumno-ase destace: E= © Deficente Excelente MB Muy bien B= Bien Elalumno-a cuenta oha contado con apoyos adiclonales o dlstintos ala educaclin habitual del aula: Enla escuela jardin colegio ceo) | Antes | Ahora [Apoyo extern ‘tes [Ahora Grupo diferencal Pacoge Aula de recursos Fonoaudidlogo ‘Atenclon de proesionales especiistas Newrdloge ‘Adapacionescuicuaressignfcatives™ Pricopedagogo/ Educador diferencal tos especiea: tos (specifica& Las dificultades de aprendizaje ylo adaptacién de alumno-a pueden considerarse de cardcter: + Moderade. “Severo, + Profundo y multiple. EN ATENCION A SUS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y/O DE ADAPTACION, SEGUN LO ESTIMADO POR EL EQUIPO DE. EDUCACION ESPECIAL: ‘Alalumno-a le son suficientes arreglos y adecuaciones pedagogicasa cargo de su profesor 0 educador ‘A _ | deaula regular (con orientacion de los especialistas ses el caso), con los apoyos habituaes dela Institucion. €Elalumno-arequiere la entrega de Educacién Especial (aquells que es adicionalo distinta la educacinoffecida alos alumnos de a misma edad o curso), En caso de B puede considerarse como alumno-a que presenta, en sentido estricto, NEE. Enlas situaciones Tipo A, especiicar ‘PARA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE V/O ADAPTACION ASOCIADAS A TEA. TEL, TDAH, DI UOTRAS CONDICIONES DE NEE, OCUPAR PARTE (8 NOTA: EI EQUIPO DE EDUCACION ESPECIAL estas integrado pore coordinador de NEE, el educador de aula regular el teducador especialy psicopedagogo los) padres) apoderado(s, otros especiastas,y el alumno mismo si tene més de Vafos,