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IDENTIFICACIÓN
Institución:
Docente:
Grado: 6.o
Sección:
Turno:
Ciencias Naturales
Competencia del área para el segundo ciclo de la EEB
Propone alternativas de solución ante los problemas ambientales del entorno comunitario
aplicando conocimientos científicos y tecnológicos.
Programa de estudio 6.o grado. Educación Escolar Básica. Asunción: MEC, 2008.
Programa de estudio 6.o grado. Educación Escolar Básica. Asunción: MEC, 2008.
PRIMERA ETAPA
temáticaUnidad
Mes
Guía Didáctica / Ciencias Naturales y Educación para la Salud 6
Proceso para el
Capacidades Temas Indicadores desarrollo de las Procedimientos Instrumentos Tiempo
Unidad
CIENCIAS NATURALES
Aplica los procesos científicos Tema 1: Discrimina los procesos científicos Págs.: 12-16 Observación Lista de cotejo 2h
básicos (inferir, predecir y analizar Procesos mediante estudios de casos. Guía de
Materia y energía
Ejecuta experiencias sencillas con Tema 2: Describe las características de las Págs.: 17-21 Observación Lista de cotejo 2h
MARZO
Resuelve situaciones Tema 3: Conceptualiza energía. Págs.: 22-25 Observación Lista de cotejo 2h
problemáticas relacionadas Formas de Distingue las formas de energía no Guía de
con las formas de energía energía convencional de las convencionales. experimentación
convencional y no Comprende las ventajas de las formas de Registro anecdótico
convencional. energía no convencional.
Discrimina los usos de las formas de Prueba Prueba escrita
energía no convencional mediante Prueba práctica
estudios de casos. Prueba oral
Aplica los pasos de resolución de
problema. Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
22 /
temáticaUnidad
temática
Unidad
Mes
Ejecuta experiencias sencillas con Tema 4: Conceptualiza circuito eléctrico. Págs.: 26-28 Observación Lista de cotejo 4h
MARZO
los elementos de un circuito Circuito Reconoce los componentes del circuito Guía de
eléctrico en serie y en paralelo. eléctrico en eléctrico. experimentación
serie y en Caracteriza circuito en serie. Registro anecdótico
paralelo Caracteriza circuito en paralelo.
Realiza experiencias para construir un Prueba Prueba escrita
circuito en serie. Prueba práctica
Realiza experiencias para construir un Prueba oral
circuito en paralelo.
Aplica normas de higiene y seguridad al Informe Cuestionario
realizar las experiencias. Bitácora
Guía de entrevista
ABRIL
Seres vivos
Unidad 2: La vida y sus múltiples formas
Clasifica, a partir de sus Tema 1: Define tejidos. Págs.: 34-37 Observación Lista de cotejo 2h
características, los tejidos animales y Tejidos Caracteriza los tejidos animales. Guía de
vegetales. animales Diferencia por sus funciones los tipos experimentación
de tejidos animales. Registro anecdótico
Realiza experiencias para clasificar los
tejidos animales. Prueba Prueba escrita
Aplica normas de higiene y seguridad al Prueba práctica
realizar las experiencias. Prueba oral
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
Tema 2: Caracteriza los tejidos vegetales. Págs.: 38-41 Observación Lista de cotejo 4h
Tejidos Diferencia por sus funciones los tipos Guía de
vegetales de tejidos vegetales. experimentación
Realiza experiencias para clasificar los Registro anecdótico
tejidos vegetales.
Aplica normas de higiene y seguridad al Prueba Prueba escrita
realizar las experiencias. Prueba práctica
Prueba oral
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
Comprende las funciones de los Tema 3: Órganos Define receptores sensoriales. Págs.: 42-44 Observación Lista de cotejo 2h
MAYO
órganos de los sentidos. de los sentidos Relaciona los receptores sensoriales con Guía de
los órganos de los sentidos. experimentación
Describe las funciones del tacto. Registro anecdótico
Describe las funciones del gusto.
Describe las funciones del olfato. Prueba Prueba escrita
Comprende los hábitos saludables para el Prueba práctica
cuidado de los órganos de los sentidos. Prueba oral
Aplica normas de higiene de los órganos
sensoriales. Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
formasUnidad 2: La vida y sus
Unidad Mes
Unidad
Proceso para el
Ciencias Naturales y Educación para la Salud 6 / Guía Didáctica /
Tema 4: Identifica los animales que se Págs.: 45-47 Observación Lista de cotejo 2h
MAYO
Describe los órganos del
Seres vivos
aparato reproductor de los Aparato reproducen asexualmente. Guía de
animales. reproductor Identifica los animales que se experimentación
de los animales reproducen sexualmente. Registro anecdótico
Identifica los componentes del aparato
reproductor en peces. Prueba Prueba escrita
Identifica los componentes del aparato Prueba práctica
reproductor en anfibios. Prueba oral
Identifica los componentes del aparato
reproductor en reptiles. Informe Cuestionario
Identifica los componentes del aparato Bitácora
reproductor en aves. Guía de entrevista
Identifica los componentes del aparato
reproductor en mamíferos.
Tema 1: Describe las pautas del lavado de manos. Págs.: 118-122 Observación Lista de cotejo 2h
FEBRERO
Participa en acciones
Hábitos Describe las pautas de la correcta Guía de
Promoción de la salud y prevención de enfermedades
comunitarias tendientes a la
puesta en práctica de hábitos higiénicos manipulación de los alimentos. experimentación
higiénicos. Pone en práctica las pautas del lavado de Registro anecdótico
manos.
Difunde las pautas de los hábitos Prueba Prueba escrita
higiénicos en la comunidad a través de Prueba práctica
una campaña. Prueba oral
21
Describe las enfermedades Tema 2: Describe postura correcta en distintas Págs.: 123-125 Observación Lista de cotejo 4h
MARZO
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
temáticaUnidad
Mes
Unidad
Proceso para el
Capacidades Temas Indicadores desarrollo de las Procedimientos Instrumentos Tiempo
Unidad 1: Cuidar la salud, tarea de todos capacidades evaluativos evaluativos
Toma conciencia de los beneficios Tema 3: Salud Conceptualiza salud mental. Págs.: 126-128 Observación Lista de cotejo 4h
MARZO
de la salud mental en la vida de las mental Reconoce los aspectos que conciernen al Guía de
Promoción de la salud y prevención de enfermedades
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
ABRIL
Analiza las características y las Tema 4: Define neumonía. Págs.: 129-131 Observación Lista de cotejo 3h
medidas preventivas de la Neumonía Determina los agentes causales de la Guía de
neumonía. neumonía. experimentación
Reconoce los síntomas de la neumonía. Registro anecdótico
Identifica las formas de transmisión de
la neumonía. Prueba Prueba escrita
Identifica las medidas preventivas de la Prueba práctica
neumonía. Prueba oral
Pone en práctica las medidas
Ciencias Naturales y Educación para la Salud 6 / Guía Didáctica /
varicela.
24 /
temáticaUnidad
Mes Proceso para el
Capacidades Temas Indicadores desarrollo de las Procedimientos Instrumentos Tiempo
Unidad
Guía Didáctica / Ciencias Naturales y Educación para la Salud 6
Difunde acciones que contribuyan a Tema 7: Comprende que la eliminación correcta Págs.: 139-142 Observación Lista de cotejo 2h
MAYO
la disminución del uso de los Eliminación de de las basuras incide en la salud. Guía de
contaminantes orgánicos. basuras Identifica las técnicas de eliminación de experimentación
las basuras. Registro anecdótico
Comprende el tratamiento adecuado de
las basuras en cada técnica de Prueba Prueba escrita
eliminación. Prueba práctica
Informa sobre el tratamiento adecuado Prueba oral
de las basuras.
Aplica técnicas de eliminación Identifica desechos orgánicos. Informe Cuestionario
sanitaria de basuras. Identifica desechos inorgánicos. Bitácora
Guía de entrevista
CIENCIAS NATURALES
Tema 5: Raíz y Identifica las partes del tallo. Págs.: 48-51 Observación Lista de cotejo 4h
JUNIO
Unidad
Proceso para el
Capacidades Temas Indicadores desarrollo de las Procedimientos Instrumentos Tiempo
capacidades evaluativos evaluativos
Seres vivos
Unidad 2: La vida y sus múltiples formas
Analiza las características del Tema 6: Define excreción. Págs.: 52-55 Observación Lista de cotejo 2h
JUNIO
Tema 8: Comprende la función del sistema Págs.: 61-63 Observación Lista de cotejo 2h
Sistema endocrino. Guía de
endocrino Diferencia los componentes del sistema experimentación
endocrino. Registro anecdótico
Describe la función los órganos del
sistema endocrino. Prueba Prueba escrita
Prueba práctica
Prueba oral
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
Aplica los conocimientos Tema 1: Conceptualiza biomas acuáticos. Págs.: 68-72 Observación Lista de cotejo 2h
única casaUnidad 3: El planeta, nuestra
Ambiente
acerca de los biomas acuáticos Biomas Distingue los tipos de biomas acuáticos. Guía de
en la solución de situaciones acuáticos Describe las características de los biomas experimentación
problemáticas. acuáticos. Registro anecdótico
Identifica biomas cercanos a su entorno
para preservarlos. Prueba Prueba escrita
Determina acciones concretas que Prueba práctica
ayuden a preservar los biomas. Prueba oral
Pone en práctica las acciones de
preservación de los biomas acuáticos. Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
VACACIONES DE INVIERNO
25
26 /
temáticaUnidad
Mes Proceso para el
Capacidades Temas Indicadores desarrollo de las Procedimientos Instrumentos Tiempo
Unidad
Guía Didáctica / Ciencias Naturales y Educación para la Salud 6
Resuelve problemas
Ambiente saludable
relacionados con la dinámica Dinámica de Identifica los factores que inciden en el Guía de
de población. población crecimiento de la población. experimentación
Identifica los factores que inciden en la Registro anecdótico
densidad de la población.
Comprende la fórmula de cálculo de la Prueba Prueba escrita
densidad poblacional. Prueba práctica
Propone formas de solución a los Prueba oral
problemas de población.
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
Analiza la importancia de las Tema 3: Describe la estructura de las pirámides Págs.: 76-78 Observación Lista de cotejo 2h
pirámides tróficas en el Pirámides tróficas. Guía de
ecosistema. tróficas Reconoce los niveles de las pirámides experimentación
tróficas. Registro anecdótico
Comprende el papel que cumple cada
componente de la pirámide trófica. Prueba Prueba escrita
Describe la importancia de la circulación Prueba práctica
de energía en cada nivel trófico para Prueba oral
mantener el equilibrio en el ecosistema.
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Interpreta los síntomas, signos y Tema 8: Reconoce el agente causal de la Págs.: 143-144 Observación Lista de cotejo 4h
JUNIO
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
Pone en práctica las formas de Tema 9: Reconoce la labor de los organismos Págs.: 145-147 Observación Lista de cotejo 4h
potabilización del agua. Potabilización estatales en la prevención de Guía de
del agua enfermedades hídricas. experimentación
Distingue las formas de potabilización Registro anecdótico
del agua.
Realiza experiencias para potabilizar el Prueba Prueba escrita
agua. Prueba práctica
Aplica normas de higiene y seguridad al Prueba oral
realizar las experiencias.
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
Finalización de la primera etapa: Retroalimentación 4h
Unidad
Proceso para el
Capacidades Temas Indicadores desarrollo de las Procedimientos Instrumentos Tiempo
capacidades evaluativos evaluativos
Aplica medidas sanitarias de Tema 10: Reconoce los síntomas de la giardiasis. Págs.: 148-151 Observación Lista de cotejo 4h
JULIO
VACACIONES DE INVIERNO
Ciencias Naturales y Educación para la Salud 6 / Guía Didáctica /
Toma conciencia de la importancia Tema 1: Comprende la incidencia de la higiene Págs.: 158-160 Observación Lista de cotejo 2h
AGOSTO
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
Comprende la importancia de los Tema 2: Describe los cuidados prenatales. Págs.: 161-164 Observación Lista de cotejo 2h
cuidados que requiere el proceso Proceso de Describe los cuidados durante el parto. Prueba Informe Guía de
de embarazo, parto y puerperio embarazo, Describe los cuidados posnatales. experimentación
para garantizar la salud de la madre parto y Reconoce la importancia de los cuidados Registro anecdótico
y del niño. puerperio en cada etapa.
Prueba escrita
Prueba práctica
Prueba oral
Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
27
28 /
Mes unidad
unidad Proceso para el Procedimientos Instrumentos
Capacidades Temas Indicadores desarrollo de las evaluativos evaluativos Tiempo
temática
Guía Didáctica / Ciencias Naturales y Educación para la Salud 6
capacidades
CIENCIAS NATURALES
Unidad 3: El planeta, nuestra única casa
Emprende acciones de conservación Tema 4: Describe las clases de recursos Págs.: 79-81 Observación Lista de cotejo 4h
SEPTIEMBRE
Ambiente
Coopera en acciones que eviten la Tema 5: Distingue los agentes contaminantes del Págs.: 82-85 Observación Lista de cotejo 2h
contaminación del suelo. Contaminación suelo. Guía de
del suelo Describe formas de contaminación del experimentación
suelo. Registro anecdótico
Reconoce las acciones que tienden a
evitar o disminuir la contaminación del Prueba Prueba escrita
suelo. Prueba práctica
Practica acciones que permiten evitar o Prueba oral
disminuir la contaminación del suelo.
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
Coopera en acciones que Tema 6: Conoce los principios de la Carta de la Págs.: 86-89 Observación Lista de cotejo 2h
favorezcan la difusión de los Carta de la Tierra. Guía de
planteamientos de la Carta de la Tierra, Tratado Conoce los puntos destacados del experimentación
Tierra, la Cuenca del Plata y del de la Cuenca Convenio de Estocolmo Registro anecdótico
Convenio de Estocolmo acerca de del Plata Conoce los objetivos del Tratado de la
los productos orgánicos clorados y Convenio de Cuenca del Plata. Prueba Prueba escrita
persistentes y productos químicos Estocolmo Conoce las acciones que realiza el Prueba práctica
no intencionales. Paraguay en virtud de este tratado. Prueba oral
Promueve acciones para difundir los
planteamientos de la Carta de la Tierra, Informe Cuestionario
el Tratado de la Cuenca del Plata y el Bitácora
Convenio de Estocolmo. Guía de entrevista
Planifica campaña para difundir los
planteamientos de la Carta de la Tierra,
el Tratado de la Cuenca del Plata y el
Convenio de Estocolmo.
Ejecuta todos los pasos del plan
elaborado.
temáticaUnidad
Mes
Reflexiona acerca de la Tema 1: Diferencia los movimientos de la Tierra. Págs.: 94-99 Observación Lista de cotejo 4h
Unidad 4: Nuestro lugar en el universo
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
Distingue en la litósfera los Tema 2: Identifica los horizontes del suelo. Págs.: 100-104 Observación Lista de cotejo 4h
horizontes, las propiedades y clases Litosfera Caracteriza los horizontes del suelo. Guía de
de suelos. Describe las propiedades del suelo. experimentación
Demuestra experimentalmente las Registro anecdótico
propiedades del suelo.
Establece diferencias entre las clases de Prueba Prueba escrita
Ciencias Naturales y Educación para la Salud 6 / Guía Didáctica /
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
NOVIEMBRE
Emprende acciones que ayuden a Tema 3: Identifica las rocas del Paraguay. Págs.: 105-109 Observación Lista de cotejo 2h
valorar las rocas del Paraguay. Rocas del Reconoce sus principales fuentes de Prueba Informe Guía de
Paraguay explotación. Planifica acciones que experimentación
ayuden a conservar y preservar las rocas Registro anecdótico
del Paraguay.
Ejecuta acciones que ayuden a conservar Prueba escrita
y preservar las rocas del Paraguay. Prueba práctica
Manifiesta la importancia de conservar y Prueba oral
preservar las rocas del Paraguay.
Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
Analiza las características de Tema 4: Discrimina la estructura interna de la Págs.: 110-111 Observación Lista de cotejo 2h
la estructura interna de la Estructura Tierra. Guía de
Tierra. interna de la Caracteriza las principales capas internas experimentación
Tierra de la Registro anecdótico
Tierra.
Modela la estructura interna de la Prueba Prueba escrita
Tierra. Prueba práctica
Prueba oral
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
29
30 /
temáticaUnidad
Mes
Unidad
Proceso para el Procedimientos Instrumentos
Capacidades Temas Indicadores desarrollo de las evaluativos evaluativos Tiempo
Guía Didáctica / Ciencias Naturales y Educación para la Salud 6
capacidades
Difunde la importancia de la Tema 4: Comprende la función de las Guías Págs.: 168-172 Observación Lista de cotejo 4h
utilización de las Dieta nutritiva Alimentarias del Paraguay. Guía de
Recomendaciones de las Guías Comprende los tipos de alimentos que experimentación
Alimentarias del Paraguay para se debe consumir. Registro anecdótico
una dieta nutritiva. Identifica la función de los alimentos en
el organismo. Prueba Prueba escrita
Identifica maneras de seleccionar Prueba práctica
adecuadamente los alimentos en la Prueba oral
dieta diaria.
Determina acciones concretas para Informe Cuestionario
difundir las Bitácora
Guías Alimentarias del Paraguay. Guía de entrevista
Pone en práctica las acciones de difusión
de las
Contribuye en la aplicación de Tema 1: Reconoce las normas de vialidad para Págs.: 178-180 Observación Lista de cotejo 4h
Unidad 3: Respetar normas, prevenir y actuar
OCTUBRE
Practica técnicas de primeros Tema 2: Describe las medidas de primeros Págs.: 181-183 Observación Lista de cotejo 4h
auxilios en casos de Primeros auxilios en caso de heridas. Guía de
quemaduras y heridas. auxilios en Aplica técnicas de primeros auxilios en experimentación
casos de casos de heridas. Registro anecdótico
quemaduras y Aplica técnicas de primeros auxilios en
heridas casos de quemaduras. Prueba Prueba escrita
Prueba práctica
Prueba oral
Informe Cuestionario
Bitácora
Guía de entrevista
cuidado personal y
Mes
comunitarioSeguridad deUnidad
temática
Proceso para el Procedimientos Instrumentos
Capacidades Temas Indicadores desarrollo de las evaluativos evaluativos Tiempo
Unidad
capacidades
Difunde acciones de prevención y Tema 3: Comprende las medidas a adoptar en Págs.: 184-189 Observación Lista de cotejo 4h
NOVIEMBRE