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Pregunta 17.5 ptos.

Uno de sus principales aportes a la psicología educativa desde el
enfoque conductista fue el de reconocer la importancia del medio
ambiente en el aprendizaje; una de sus frases célebres que ha sido
mal interpretada a lo largo de los años fue: “Dadme una docena de
niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo
a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger —médico,
abogado, artista, hombre de negocios y, sí, incluso mendigo o ladrón—
independientemente de su talento, inclinaciones, tendencias,
aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados”. La anterior Frase
fue dicha por:

Watson
Thorndike
Pavlov
Skinner

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Pregunta 27.5 ptos.
Jhon Locke propuso en el siglo XVIII que el ser humano era una
“Tabula rasa”, es decir que nacemos sin ningún conocimiento o noción
del mundo y que se deben aprender poco a poco todas las cosas. Esta
afirmación encaja en uno de los paradigmas de la psicología
educativa. El paradigma que se ajusta a esta definición seria:

Paradigma constructivista
Paradigma psicodinámico
Paradigma conductista
Paradigma cognoscitivo

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Pregunta 37.5 ptos.
La psicología es una disciplina científica que en las últimas décadas
ha cobrado fuerza en el área de la educación y está influenciada por
un contexto social e histórico que la nutren con diferentes
perspectivas. ¿Cuándo se habla de factores endógenos que nutren a la
psicología educativa se refiere a:

Aspectos de desarrollo y factores demográficos

Aspectos epistemológicos, académicos y científicos
Aspectos personales, educativos y científicos
Aspectos sociales, políticos e ideológicos

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Pregunta 47.5 ptos.
La educación se centra en el estudio, búsqueda y propuesta de
estrategias para facilitar el proceso de aprendizaje en una persona o
un grupo de personas, el conocimiento puede estar dado en términos
de habilidades, conceptos, valores, creencias o hábitos. En relación a
la frase anterior se puede afirmar que:
La educación busca estrategias que permitan la adquisición del aprendizaje y la producción del
conocimiento.
El conocimiento científico es el único conocimiento valido
Las habilidades no son conocimiento científico.
Solo se enfoca en actitudes

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Pregunta 57.5 ptos.
En la década de los 60 aparecen las primeras generaciones de
computadores y se compara la mente humana con un término llamado
la “metáfora del ordenador”, siendo el software los procesos mentales
y el hadware la red de neuronas y estructuras cerebrales. El
paradigma al cual se refiere la anterior definición es:

Paradigma cognitivo
Paradigma conductista
Paradigma psicodinámico
Paradigma cognoscitivo

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Pregunta 67.5 ptos.
El empirismo: promulga que la fuente del conocimiento está en la
experiencia del sujeto entendida como la percepción de la realidad
mediante los órganos de los sentidos y el significado otorgado a la
experiencia. De acuerdo a lo anterior:

cada quien aprende como le enseñe su tutor

todo debe estar estructurado y acompañado por la académica
La realidad de cada sujeto es subjetiva por lo cual la experiencia y el conocimiento no van ligadas.
Es indispensable que el sujeto interactúe con el entorno para generar procesos de aprendizaje.

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Pregunta 77.5 ptos.
Una de las premisas más reconocidas en el conductismo es la
relacionada con “la influencia de reforzadores en la adquisición o
extinción de conductas”, aspecto que también ha sido vinculado con el
aprendizaje” desde múltiples contextos educativos, incentivos como
las calificaciones y “caritas felices” hacen parte de estos reforzadores
que buscan que el sujeto relacione la adquisición de nuevas conductas
con estímulos que procuran bienestar bajo una lógica estimulo-
respuesta. En relación a la afirmación anterior se puede decir que:

El aprendizaje es el objeto de estudio del conductismo.

El aprendizaje es el objeto de estudio del cnstruccionismo
La lógica estimulo respuesta, provee bienestar al sujeto.
Los reforzadores son elementos primordiales en el proceso de adquisición de conductas.

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Pregunta 87.5 ptos.
El objeto de estudio de la psicología está enmarcado dentro del
interés de explorar distintas facetas del ser humano, tales como la
conducta, la mente, los procesos cognitivos, el inconsciente, las
emociones etc En relación a la frase anterior se puede afirmar que:

Aborda la dimensión social

La psicología aborda el estudio del hombre de manera integral
La psicología es una ciencia social
Existen varios enfoques de la psicología guiados por objetos de estudio específicos.

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Pregunta 97.5 ptos.
El aprendizaje se da por descubrimiento progresivo, a partir de la
exploración del estudiante. El rol del docente es de guía y motivador,
permitiendo la experimentación promovida por la motivación propia de
quien aprende. El anterior planteamiento corresponde a que autor

Skinner
Vygotsky
Piaget
Bruner

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Pregunta 107.5 ptos.
La curiosidad por descubrir a mayor profundidad cómo se daba el
procesamiento de la información y la capacidad del ser humano para
aprender, llevaron a diferentes investigadores a generar un paradigma
que ve al sujeto como o un ente activo, que busca interpretar al mundo
desde sus representaciones mentales o “procesos internos”, los
cuales se han gestado por procesos orgánicos y se han fortalecido por
experiencias sociales previas El planteamiento anterior corresponde
a:

Enfoque Conductista
Enfoque sistémico
Enfoque Cognitivo
Enfoque humanista