Bahagian A

Section A
(20 Markah)
(20 Marks)

Jawab semua soalan

Answer all questions in this section
Masa yang dicadangkan untuk bahagian ini ialah 60 minit
The time suggested to answer this section is 60 minutes

1. Rajah 1 menunjukkan satu tolok skru mikrometer digunakan oleh murid A untuk
mengukur diameter luar sebuah tabung uji.
Diagram 1 shows a micrometer screw gauge used by student A to measure the
external diameter of a test tube.

Rajah 1
Diagram 1

(a) (i) Namakan bahagian yang berlabel P

Name the part labelled P

_______________________________________________________________
(1 markah / mark )

(ii) Apakah fungsi P?

What is the function of P?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
( 1 markah / mark )

(b) Diameter tabung uji itu diukur sebanyak tiga kali dan bacaan ditunjukkan dalam
Jadual 1.
The diameter of the test tube is measured three times and the readings are shown
Table 1
 Diameter, d (mm) Ralat relatif
Diameter, d (mm) Relative error
12.34 12.40 12.48 0.55%

Jadual 1
Table 1

(i) Mengapakah diameter luar diukur sebanyak tiga kali?

Why is the external diameter measured three times?

____________________________________________________________

____________________________________________________________
( 1 markah / mark )

(ii) Murid B menjalankan eksperimen yang sama dan memperolehi 0.23% dalam
ralat relatif. Murid manakah yang mempunyai kejituan bacaan yang tinggi?
Student B carried out the same experiment and obtain 0.23% in relative error.
Which of these students has a higher accuracy of reading?

____________________________________________________________
(1 markah / mark)

2. Rajah 2 menunjukkan satu system hidraulik

Diagram 2 shows a hydraulic system

a) (i) Namakan prinsip yang terlibat dalam system hidraulik ini.

Name the principle involved in this hydraulic system.

_________________________________________________________
(1 markah / mark)
 (ii) Bandingkan tekanan di titik X dan di titik Y.
Compare the pressure at point X and at point Y.

_________________________________________________________
(1 markah / mark)

b. Satu daya 100 N dikenakan ke atas omboh kecil. Luas keratan rentas omboh kecil dan
omboh besar masing-masing ialah 0.05 m2 dan 1.2 m2.
A force of 100 N is exerted on the small piston. The cross-sectional areas of thesmall
piston and the large piston are 0.05 m2 and 1.2 m2 respectively.

(i) Hitung tekanan yang dikenakan ke atas omboh kecil itu

Calculate the pressure exerted on the small piston .

(1 markah / mark)

( ii ) Hitung daya yang dikenakan oleh bendalir pada omboh besar itu.
Calculate the force exerted by the fluid on the large piston.

(2 markah / mark )

3. Francium-221 adalah suatu radioisotop yang memancarkan satu zarah α

dan menjadi satu nukleus astatine (At-217).
Francium-221 is a radioisotope that emits an α-particle to become a nucleus
of astatine (At-217).

(a) i. Apakah yang dimaksudkan dengan radioisotop?

What is meant by a radioisotope?

_____________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
ii. Nyatakan sifat suatu zarah-α.
State the nature of an α- particle.

______________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

iii. Lengkapkan persamaan berikut yang menunjukkan reputan radioaktif suatu nukleus
Francium-221 kepada nukleus Astatine
Complete the equation below which shows the radioactive decay of a Francium-221
 nucleus into an Astatine nucleus.

[3 marks/3 markah]

(b) Rajah 3 di bawah menunjukkan satu daripada kegunaan bahan radioaktif sebagai pengesan
untuk mengesan kedudukan kebocoran paip air di bawah tanah.
Diagram 3 below shows one use of the radioactive substance as a tracer to detect the location
of a water leakage in an underground metal pipe.

Rajah 3
Diagram 3
Suatu kuantiti kecil bahan radioaktif dicampurkan dengan air yang masuk paip.
Suatu tiub G-M digerakkan di atas permukaan bumi di sepanjang kedudukan paip
untuk mengesan radioaktiviti.
A small amount of radioisotope is mixed with the inlet water. A Geiger Muller (G-M)
tube is moved along the earth surface above the pipe line to detect radioactivity.
Jadual 2 di bawah menunjukkan empat radioisotop dengan ciri masing-masing.
Table 2 below shows four radioisotope with their characteristics.

Table below shows four Half-life Radiation Physical state

radioisotopes with their Setengah emitted Keadaan fizikal
respective properties. hayat Sinaran
Radioisotope dipancarkan
Radioisotop

Cobalt-60 5.3 years Gamma Solid

Kobalt-60 5.3 tahun Gama Pepejal
Strontium-90 28.5 years Beta Solid
Strontium-90 28.5 tahun Beta Pepejal
Sodium-24 15 hours Gamma Liquid
Natrium-24 15 jam Gama Cecair
Phosphorus-32 14.3 days Beta Liquid
Fosforus-32 14.3 hari Beta Cecair
Jadual 2
Diagram 2
 i.
Berdasarkan Jadual di atas, apakah radioisotop yang paling sesuai yang boleh digunakan
bagi tujuan di atas?
Based on Table above, what is the most suitable radioisotope that can be used for the
above purpose ?

______________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

ii. (b) i. Berikan satu sebab untuk menyokong pilihan anda dalam
Give one reasons to support your choice of radioisotope in (b)i..

______________________________________________________________________
[1 marks/1 markah]

4. Rajah 4.1 menunjukkan satu rektifikasi penuh. Arus ulang alik dengan frekuensi 50
Hz.
Diagram 4.1 shows a full wave bridge rectifier. The a.c supply has a frequency of 50
Hz.

Rajah 4.1
Diagram 4.1

(a) Apabila kutub di A adalah positif, nyatakan dua diod yang merupakan pincang
hadapan.
When the polarity of the a.c supply voltage is positive at A, state the two diodes
which are forward biased.

_____________________________________________________________________
(2 Markah/Marks)
Apabila kutub di A adalah negative, nyatakan dua diod pincang hadapan.
When the polarity of the a.c supply voltage is negative at A, state the two diodes
which are forward biased.

__________________________________________________________________
[2 Markah/Mark]
(b) Menggunakan paksi-paksi dalam rajah 4.3 , lakarkan graf voltan-masa yang merentasi
Using the axes in figure 4.3 , sketch the voltage-time graph across the resistor, R.

Rajah 4.3
Diagram 4.3
[1 Markah/Mark]

(c) Pada Rajah 4.4, lakarkan graf voltan-masa yang merentasi perintang jika kapasitor
disambung selari dengan perintang.
On the diagram 4.4, sketch the voltage-time graph across the resistor if a capacitor is
connected across the resistor if a capacitor is connected across the resistor R parallel
with the resistor.

Tajah 4.4
Diagram 4.4
[ 1Markah/Mark]

(d) Terangkan bagaimana voltan merentasi perintang berubah seperti di dalam Rajah 4.4
Explain how the capacitor causes the voltage across the resistor to vary with time in
the way that you have drawn in diagram 4.4

____________________________________________________________________
[1 Markah/Mark]
5. Rajah 5.1 menunjukkan logam P dan logam Q yang telah dipanaskan sehingga 90oC
dimasukkan dengan serentak ke dalam bekas X dan bekas Y. Jisim dan jenis bahan
logam P dan logam Q adalah sama. Isipadu air dalam bekas X dan Y adalah sama. Suhu
awal air ialah 30oC.
[Anggap tiada haba yang hilang ke persekitaran]
Rajah 5.2 menunjukkan graf suhu air melawan masa bagi bekas X dan bekas Y.
Diagram 5.1 shows metals P and Q at initial temperature 90oC are immersed in water in
beakers X and Y simultaneously. P and Q are made from same material with same
mass. The water in beakers X and Y have same volume at initial temperature 30 oC.
[Assume no heat lost to surrounding]
Diagram 5.2 shows temperature against time graph for water in beakers X and Y.

Rajah 5.1
Diagram 5.1

Rajah 5.2
Diagram 5.2

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan suhu?

What is meant by temperature?

_________________________________________________________________
[1 markah/Mark]

(b) Dengan menggunakan Rajah 5.1, bandingkan luas permukaan logam P dengan
logam Q.
Based on Diagram 5.1, compare the surface area of the metals P and Q.
 __________________________________________________________________
[1 Markah/Mark]

(c) Dengan menggunakan Rajah 5.2, bandingkan masa untuk suhu air menjadi tetap
bagi bekas X dan bekas Y.
Based on Diagram 5.2, compare the time taken for the temperature of water in
beakers X and Y to reach constant value.

__________________________________________________________________
[1 Markah/Mark]

(d) (i) Dengan menggunakan jawapan anda dalam (b) dan dalam (c), nyatakan
hubungan antara luas permukaan dengan masa untuk suhu air menjadi tetap.
Based on your answer in (b) and (c), state the relationship surface area and
time taken to reach constant temperature.

__________________________________________________________________
[1 Markah/Mark]

(ii) Nyatakan sebab mengapa suhu air menjadi tetap.

State why the temperature reach constant value.

__________________________________________________________________
[1 Markah/Mark]

(iii) Namakan prinsip fizik yang menyebabkan suhu air menjadi tetap.
Name the principle of physics related to the constant temperature

__________________________________________________________________
[1 markah/Mark]

(e) Rajah 5.3 menunjukkan logam R yang telah dipanaskan sehingga suhu 90 0C dan
dimasukkan ke dalam bekas X. Isipadu, jisim dan luas permukaan logam R dan
logam P adalah sama. Suhu awal air ialah 30 oC.
Muatan haba tentu logam R lebih tinggi daripada logam P.
Diagram 5.3 shows metal R at initial temperature 90oC is immersed in water in
beaker X.
Volume, mass and surface area of R and P are the same. Initial temperature of
water is 30oC.
R has higher specific heat capacity compared to P.
 Rajah 5.3
Diagram 5.3
Bandingkan nilai suhu tetap yang dicapai oleh air semasa logam P dengan logam
R direndam. Berikan sebab bagi jawapan anda.
Compare the values of the constant temperatures reached by water when P and R
are immersed in water. Give reason for your answer.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
[2 markah/Mark]

6. Rajah 6.1 menunjukkan satu litar yang mengandungi satu sel kering , suis , ammeter ,
voltmeter dan mentol. Rajah 6.2 menunjukkan suatu litar yang baru untuk Rajah 6.1
apabila satu lagi mentol yang serupa ditambah kepadanya.
Diagram 6.1 shows a circuit containing a dry cell , a switch , an ammeter , a voltmeter
and a bulb. Diagram 6.2 shows a new circuit of Diagram 6.1 when an identical bulb is
added to the circuit.

Rajah 6.1 Rajah 6.2

Diagram 6.1 Diagram 6.2

(a) ( i ) Apakah kuantiti fizikal yang diukur oleh voltmeter?

What is the physical quantity measured by the voltmeter?

_______________________________________________________________
(1 Markah/Mark)

( ii ) Bandingkan bacaan voltmeter dalam Rajah 6.1 dan Rajah 6.2.

 Compare the reading of the voltmeters in Diagram 6.1 and Diagram 6.2.

_______________________________________________________________
(1 Markah/Mark)

( iii ) Bandingkan kecerahan mentol dalam Rajah 6.1 dan Rajah 6.2.
Compare the brightness of the bulbs in Diagram 6.1 and Diagram 6.2.

_______________________________________________________________
(1 Markah/Mark)

( iv ) Bandingkan bacaan ammeter dalam Rajah 6.1 dan Rajah 6.2.

Compare the reading of the ammeters in Diagram 6.1 and Diagram 6.2.

_______________________________________________________________
(1 Markah/Mark)

(b) Berdasarkan jawapan anda di 6(a)(iii) dan 6(a)(iv) , nyatakan hubungan di

antara bacaan ammeter dan bacaan voltmeter.
Based on your answer in 6(a)(iii) and 6(a)(iv) , state the relationship between the
ammeter reading and the voltmeter reading.

_____________________________________________________________________
(1 Markah/Mark)

(c) Suis , ammeter dan mentol dialihkan daripada litar dalam Rajah 6.1.
The switch , the ammeter and the bulb are removed from the circuit in iagram 6.1.

(i) Apa terjadi kepada bacaan voltmeter?

What happen to the reading of the voltmeter?

_______________________________________________________________
(1 Markah/Mark)

( ii ) Terangkan jawapan anda di 6 ( c )( i ).

Explain your answer in 6 ( c )( i ).

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
(2 Markah/Marks)

7 Rajah 7.1 menunjukkan seutas dawai tegak yang membawa arus elektrik dalam arah
yang ditunjukkan.
Rajah 7.2 menunjukkan pandangan dari atas dawai.
Figure 7.1 shows a vertical wire carrying an electric current in the direction shown.
Figure 7.2 shows the bird's-eye view of the wire.
 Rajah 7.1 Rajah 7.2
Diagram 7.1 Diagram 7.2

(a) Pada Rajah 7.2,

On Figure 7.2,
(i) lukiskan pola medan magnet yang dihasil sekitar dawai.
draw the pattern of the magnetic field formed around the wire.
(2 markah / Marks)

(ii) lukiskan anak panah pada kompas memplot C untuk menunjukkan arah
medan magnet melalui kompas.
draw an arrow on the plotting compass C to show the direction of the
magnetic field through the compass.
(1 Markah / Mark)

(b) Nyatakan kesan kepada penunjuk kompas jika

State the effect on the pointer in the compass if

(i) arus yang lebih besar mengalir melalui dawai dalam arah yang sama
dalam Rajah 7.1.
a current of bigger magnitude flows through the wire in the same direction
as in Figure 7.1.

____________________________________________________________
(1 Markah / Mark)

(ii) arah aliran arus diterbalikkan.

the direction of the current is reversed.

____________________________________________________________
(1 Markah / Mark)

(c) Bandingkan kekuatan medan magnet di titik X dan titik Y dalam Rajah 1 dan
nyatakan sebabnya.
 Compare the strength of the magnetic field at point X and point Y in Figure 1 and
state the reason.

(2 Markah / Marks)

(d) Nyatakan bagaimana hendak meningkatkan kekuatan medan magnet pada

eksperimen ini
Explain how to increase the strength of magnet in this experiment.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
(3 Markah / Marks)

8. Rajah 8 menunjukkan suatu objek , O diletakkan di depan satu kanta cembung, W.

Panjang focus kanta cembung itu ialah 5 cm. Sinar cahaya dari objek itu melalui kanta
cembung tersebut menggunakan fenomena pembiasan.
Diagram 8 shows an object, O placed at the front of the convex len, W. The focal
length of the convex lens is 5 cm. The light rays of the object passing through the
convex lens using the phenomenon of refraction.

Rajah 8
Diagram 8

(a) Nyatakan maksud pembiasan cahaya.

State the meaning of refraction of light.

(1 Markah/Mark)
 Lengkapkan gambarajah sinar dalam Rajah 8 bagi objek tersebut untuk
membentuk imej.
Complete the ray diagram in Diagram 8 for the object to form the image.
(3 Markah/Marks)

(c) Nyatakan ciri-ciri imej yang terbentuk.

State the characteristics of the image formed.

_______________________________________________________________
(1 Markah/Mark)

(d) Jadual 8 menunjukkan ciri-ciri tiga kanta cembung X , Y dan Z.

Table 8 shows the characteristics of three convex lenses X , Y and Z.

Jadual 8
Table 8
Kanta cembung X , Y atau Z boleh digunakan sebagai satu kanta objektif untuk
dipasangkan dengan kanta cembung W sebagai satu kanta mata untuk membina
sebuah teleskop astronomi.
Convex lenses X , Y or Z can be used as an objective lens to pair with convex lens W
as an eyepiece lens to build an astronomical telescop.

(i) Isikan lajur kosong dalam Jadual 8 , dengan mengira pembesaran linear
teleskop itu bagi setiap kanta sebagai satu kanta objektif.
Fill in the blanks column in table 8 , by calculates linear magnification of the
telescope foe each lens as an objective lens.
( 3 Markah/Marks)

( ii ) Pilih dua kanta sebagai kanta objektif yang dapat menghasilkan imej lebih
besar.
Choose two lenses as an objective lens that can produce larger image.

_______________________________________________________________
( 1 Markah/Mark)

( iii ) Pilih dua kanta sebagai kanta objektif yang dapat menghasilkan imej lebih
jelas
 Choose two lenses as an objective lens that can produce clearer image.

_______________________________________________________________
( 1 Markah/Mark )

(e) ( i ) Kanta manakah yang paling sesuai digunakan sebagai satu kanta objektif
teleskop itu?
Whichlens is most suitable to be used as an objective lens of the telescope?

_______________________________________________________________
(1 Markah/Mark)

( ii ) Berikan satu sebab untuk pilihan anda dalam ( e )( i ).

Give a reason for your choice in ( e )( i ).

______________________________________________________________
(1 Markah/Mark)

Bahagian B
Section B

(20 Markah)
(20 Marks)
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini
Answer any one question from this section

9. Rajah menunjukkan kedudukan P dan Q pada altitude berbeza.

Diagram shows the positions P and Q at different altitude.

Rajah 9.1
Diagram 9.1

Dua barometer ringkas yang serupa diletakkan pada kedua-dua kedudukan. Ketinggian
turus merkuri ditunjukkan dalam Rajah 9.2.
Two identical simple barometers are placed at both positions. The height of mercury
column in the barometers are shown in Diagram 9.2.
 Ketinggian turus merkuri pada P Ketinggian turus merkuri pada Q
Height of mercury column at P Height of mercury column at Q

Rajah 9.2
Diagram 9.2

(a) Apakah maksud ketumpatan ?

What is the meaning of density?

[ 1 Markah / Mark ]

(b) Menggunakan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkan altitud P dengan Q, ketumpatan
udara di sekeliling dan ketinggian turus merkuri dalam barometer ringkas pada
kedudukan P dan Q.
Using Diagram 9.1 and Diagram 9.2, compare the altitudes of P and Q, the density of
surrounding air and height of mercury column in the simple barometer at positions P
and Q.

[ 3 Markah / Mark ]

(c) Nyatakan hubungan antara altitud dengan?

State the relationship between the altitude and

(i) ketumpatan udara

the density of the air

(ii) tekanan atmosfera

the atmospheric pressure

[ 2 Markah / Marks ]

(d) Rajah 9.3 menunjukkan sebatang penitis dalam botol.

Diagram 9.3 shows a dropper in a bottle.
 Rajah 9.3
Diagram 9.3

Menggunakan pengetahuan tentang tekanan atmosfera, terangkan bagaimana cecair di

dalam botol disedut masuk ke dalam penitis.
Using the knowledge of atmospheric pressure, explain how the liquid in the bottle can
be sucked into the dropper tube.

[ 4 markah / marks ]

(e) Rajah 9.4 menunjukkan sebuah pembersih vakum.

Diagram 9.4 shows a vacuum cleaner.

Rajah 9.4
Diagram 9.4

Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk mereka bentuk sebuah pembersih
vakum yang boleh membersih habuk dengan lebih cepat dan berkesan. Menggunakan
pengetahuan tentang tekanan atmosfera, prinsip Bernoulli dan ciri-ciri bahan, terangkan
cadangan anda berdasarkan aspek-aspek berikut:

You are required to give some suggestion to design a vacuum cleaner which can clean
the dust faster and effectively. Using the knowledge on atmospheric pressure,
Bernoulli's principle and properties of materials, explain your suggestions based on the
following aspects:

(i) Bahan yang digunakan untuk badan pembersih vakum

Material used for the body of vacuum cleaner

(ii) Bahan yang digunakan untuk hos

Material used for the hose
 (iii) Saiz kipas
The size of the fan

(iv) Saiz nozel lantai

The size of the floor nozzle

(v) Diameter rod pemegang

The diameter of wand

[ 10 markah / marks ]

10 Rajah 10.1 dan 10.2 menunjukkan eksperimen mengenai gelombang bunyi. Pembesar
. suara itu menghasilkan gelombang bunyi yang koheren.
Diagram 10.1 and 10.2 show experiments on a sound wave using two loudspeaker.

Rajah 10.1
Diagram 10.1

Rajah 10.2
Diagram 10.2
(a) (i) Apakah yang dimaksudkan dengan gelombang yang koheren?
What is meant by coherent wave?

(ii) Berdasarkan Rajah 10.1 dan 10.2, bandingkan jarak di antara bunyi kuat
berturutan, x , jarak di antara dua pembesar suara ,a dan jarak antara
pembesar suara dan bunyi kuat berturutan, D. Hubungkaitkan jarak a,
dengan jarak bunyi kuat berturutan, x. Namakan fenomena yang terlibat.
Using Diagram 10.1 and 10.2, compare distance between two consecutive
loud sound,x, distance between two loudspeaker,a, and cdistance between
loudspeaker and consecutive loud sound, D. Relate the distance between
a and distance bertween the consecutive loudsound, x. Name the
phenomena related.
[5 Markah/Marks]

(b) Rajah 10.3 menunjukkan seorang ayah berdiri di balkoni memanggil anak
lelakinya makan tengahari.
Diagram 10.3 shows a father standing on a balcony calling her son for lunch.

Rajah 10.3
Diagram 10.3

Dengan menggunakan konsep fizik, terangkan mengapa anaknya tidak dapat

mendengar panggilanya dengan jelas.
By using physics concept, explain why his son could not hear him clearly.
[4 Markah/Marks]

(c) Rajah 10.4 menunjukkan satu penghala tanpa wayar.

Diagram 10.4 shows a wireless router.
 Rajah 10.4
Diagram 10.4
Sebagai seorang jurutera elektronik, anda diminta mereka bentuk penghala tanpa
wayar dengan menggunakan konsep-konsep fizik yang sesuai. Terangkan
pengubahsuaian yang perlu dilakukan ke atas penghala tanpa wayar itu supaya
ia boleh menghantar data dengan lebih cekap. Jawapan anda hendaklah
mengandungi aspek-aspek berikut:
As an electronic engineer, you are required to design a new wireless router using
appropriate physics concepts. Explain the modification should be done on the
wireless router so that it can be transmitted data efficiency. Your answer should
include the following aspects :
(i) Lokasi penghala tanpa wayar dipasang
Location of wireless should be installed
(ii) Jenis gelombang electromagnet yang dipancarkan
Type of electromagnet wave transmitted.
(iii) Frekuensi gelombang yang dipancarkan
Frequency of the wave transmitted
(iv) Ketumpatan bahan yang digunakan.
Density of material used
(v) Bilangan antena dipasang
Number of antenna aquipped
[10 markah/Marks]

11. Rajah 11.1 menunjukkan sebuah helmet, sarung tangan, dan jaket yang dipakai
oleh seorang penunggang motorsikal dalam perlumbaan.
Rajah 11.2 menunjukkan keadaan apabila berlakunya perlanggaran dalam sesuatu
perlanggaran

Diagram 11.1 shows a helmet, gloves and jacket worn by bikers of a motorcycle
racing tournament.
Diagram 11.2 shows the scenery when there is a crash that could happen in a
race.
 .

Diagram 11.1
Rajah 11.1

Rajah 11.2
Diagram 11.2
(a ) Apakah yang dimaksudkan dengan daya impuls?
What is meant by impulsive force?
[1 Markah/Mark]

(b) Terangkan mengapa penunggang motorsikal mesti memakai helmet, sarung tangan
dan jaket dalam perlumbaan.
Explain why the bikers must wear the helmet, gloves and jacket in a race.
[4 markah/Marks]

(c) Sebuah motorsikal perlumbaan dengan jisim 202 kg memecut dari keadaan rehat ke
halaju maksima 160 kmj-1 dalam 10 s.
A racing motorcycle of mass 202 kg accelerates from rest to its maximum velocity of
160kmh -1 in 10 s.

i Hitungkan pecutan motorsikal perlumbaan tersebut.

Calculate the acceleration of the racing motorcycle.
ii Hitungkan daya yang bertindak ke atas motorsikal perlumbaan tersebut.
Calculate the force acting on the racing motorcycle.
[5 Markah/Marks]
(d) Rajah 11.3 menunjukkan empat motorsikal perlumbaan, P, Q, R, dan S, dengan
spesifikasi yang berbeza.
Anda dikehendaki menentukan motorsikal perlumbaan yang paling sesuai digunakan
untuk bergerak dengan laju dan selamat semasa perlumbaan.
Kaji spesifikasi keempat-empat motorsikal itu dari aspek berikut:

Diagram 11.3 shows four racing motorcycles, P, Q, R and S, with different

specifications.
You are required to determine the most suitable motorcycle to move fast and safe
when racing.
Study the specifications of all the four motorcycles from the following aspects:

- jenis brek
the type of brakes
- lebar tayar
the width of tyres
- jisim motorsikal
mass of motorcycle
- ketinggian tempat duduk (ukur daripada kedudukan terendah tempat duduk ke tanah)
the seat height ( measured from the lowest set ting of the seat to the ground)

Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu.

Beri sebab bagi pilihan anda.

Explain the suitability of the aspects.

Justify your choice.

[10 Markah/Marks]
Racing bike A
Type of brake :
without ABS
Mass : 205.0 kg

Racing bike B
Type of brake :
without ABS
Mass : 220.0 kg

Racing bike C
Type of brake : ABS
(Antilock Brake
System)
Mass : 208.0 kg

Racing bike D
Type of brake : ABS
(Antilock Brake
System)
Mass : 242.0 kg

Rajah 11.3
Diagram 11.3
12 (a) (i) Lukis satu gambar rajah untuk menunjukkan bagaimana perintang
disambungkan secara bersiri.
Draw a diagram to show how 3 resistors can be connected in
series.
[1 Markah/Mark]

(ii) Jelaskan kelebihan menyambung perkakas elektrik rumah secara selari.

Explain the advantages of connecting household appliances in parallel.
[4 markah/marks]

( b ) Seorang pelajar bercadang untuk memasang sebuah lampu di dalam biliknya. Jadual
12.1 menunjukkan sifat-sifat 4 jenis lampu yang berlainan.
A student plans to fix a lamp in his room. Table 12.1 shows the features of 4 different
types of lamps.

Jenis lampu Kuasa Kecekapan Tempoh Harga

Type of lamp Power Efficiency hayat Price
Life Span

Lampu pendarflour padat 18 W 50 % 7000 jam Tinggi

Compact fluorescent lamp 7000 hours High

Lampu filamen 75 W 12 % 1000 jam Rendah

Filament lamp 1000 hours Low

Lampu pendarflour 20 W 45 % 14000 jam Sederhana

panjang 14000 hours Medium
Long fluorescent lamp
Lampu pendarflour bulat 24 W 40 % 10000 jam Tinggi
Round fluorescent lamp 10000 hours High

Jadual 12.1
Table 2.1

Terangkan kesesuaian setiap sifat dalam Jadual 12.1 dan tentukan lampu yang
paling sesuai digunakan. Berikan satu sebab bagi pilihan anda.
Explain the suitability of each feature in Table 12.1 and then determine the most
suitable lamp to be used. Give a reason for your choice
[10 Markah/Marks]

(c) Satu perintang 5  dan satu perintang 10  disambungkan secara selari

kepada bekalan kuasa 9 V.
A 5  resistor and a 10  resistor are connected in parallel to a 9 V power
supply.
Hitungkan
Calculate
(i) rintangan berkesan
the effective resistance,
(ii) arus melalui perintang 5 
the current in the 5  resistor
(iii) kuasa terlesap oleh perintang 10 ,
power dissipated by the 10  resistor.

[5 Markah/Marks]

Soalan Tamat