A EVASÃO DOS EGRESSOS DO ENSINO PÚBLICO NO ENSINO

PROFISSIONAL TÉCNICO INTEGRADO: REFLEXÕES A PARTIR

DOS ESTUDANTES DO CURSO DE INSTRUMENTO MUSICAL
DO IFPB CAMPUS JOÃO PESSOA
Italan Carneiro IFPB/UFPB
italancarneiro@gmail.com
Resumo: Este trabalho visa contribuir para o desenvolvimento da formação realizada no contexto da Educação
Profissional Técnica desenvolvida de forma integrada com o Ensino Médio. Para tanto, buscamos compreender
o perfil do corpo discente do Curso Técnico Integrado em Instrumento Musical do Instituto Federal de
Educação da Paraíba – IFPB, campus João Pessoa. A pesquisa de campo foi desenvolvida a partir da
realização de um levantamento (survey) com a aplicação de questionários que constataram, entre outros
temas, uma significativa evasão discente, especialmente por parte da parcela egressa da rede pública de
ensino, questão anteriormente constatada por Queiroga (2006). Inicialmente, apontamos dois fatores que estão
diretamente relacionados à questão: as limitadas condições materiais dos egressos do sistema público de
ensino dificultam sua permanência na instituição – seja por falta de recursos para o deslocamento até a escola,
seja pela necessidade do ingresso precoce no mercado de trabalho; em segundo lugar, a dificuldade
encontrada para acompanhar o desenvolvimento de disciplinas como matemática, física e química que, no
âmbito da instituição, requerem uma base consistente proveniente do ensino fundamental. É importante
ressaltar que atualmente a instituição favorece o ingresso desses estudantes através do sistema de cotas e
dispõe de programas sociais voltados para a assistência estudantil, porém o Instituto não dispõe dos recursos
humanos e materiais suficientes para garantir tanto um efetivo auxílio didático (programas de nivelamento,
reforço, etc.), quanto um suporte material, visto que o volume de recursos destinados aos programas de
assistência estudantil não acompanhou proporcionalmente o processo de expansão pelo qual a Rede passou
ao longo dos últimos anos. Diante destas questões, e levando em consideração o preocupante cenário político,
social e econômico que atualmente se desenha no Estado Brasileiro, entendemos que a Rede Federal de
Educação Tecnológica Brasileira precisa repensar as estratégias definidas para garantir, de forma democrática,
não apenas o acesso mas também o desenvolvimento (através da efetiva permanência) da formação humana
e tecnológica ofertada em suas instituições. Palavras-chave: Evasão escolar. Currículo Integrado.

Seminário Educação profissional e Cidadania João Pessoa, PB 03 e 04 de novembro de 2016