GRADO ELEMENTAL

PRIMER CURSO

OBJETIVOS

1- Utilizar la voz como vehículo de expresión musical y de disfrute

inmediato.

2- Conocer el mecanismo respiratorio fonador y resonador para una

emisión natural de la voz que evite todo tipo de tensiones.

3- Valorar el dominio del cuerpo para utilizar con seguridad la técnica en la

interpretación.

4- Utilizar el “oído interno” como base de la afinación, de la audición

armónica y de la interpretación musical.

5- Iniciar la práctica de la memoria en la interpretación de las obras del

repertorio coral para adquirir una mayor seguridad y ductilidad en la
interpretación y disfrutarla de forma más completa.

6- Ser consciente de la importancia que tienen las normas y reglas que

rigen la actividad musical de conjunto y aceptar la responsabilidad que,
como miembro de un grupo se contrae con la música y con los
compañeros.

7- Actuar con la capacidad auditiva y la concentración necesaria para

interpretar su propia parte a la vez que escucha las demás voces.

8- Conocer los gestos básicos del director y adquirir la capacidad de

interpretar la música de acuerdo con ellos.

9- Interpretar, en público, obras de diferentes estilos previamente

trabajados en el aula.

CONTENIDOS

Bloque 1. Habilidades básicas

1- Realización de trabajos con la métrica de las palabras.

2- Realización de ejercicios de relajación, respiración y técnica vocal.

 3- Colocación correcta del cuerpo y de todos los elementos que intervienen
en la práctica coral.

4- Desarrollo de la audición interna como elemento de control de la

afinación, de la calidad vocal y del color sonoro del conjunto.

5- Práctica y desarrollo de la respiración, entradas, entonación,

articulación, ritmo, fraseo, y dinámica como elementos esenciales para
conseguir una adecuada unidad sonora y una correcta interpretación
musical.

6- Interpretación de los gestos anacrúsicos indicados por el Director.

7- Análisis de los elementos melódicos y rítmicos como conocimiento del

lugar y el papel de cada uno de los integrantes en el grupo, para un
equilibrio sonoro y de planos.

Bloque 2. Práctica coral.

1- Trabajo por secciones y trabajo gradual del repertorio básico más

significativo de la agrupación.

2- Práctica de la memoria de acuerdo a la necesidad de atención al

Director.

3- Interpretación de canciones a una, dos y tres voces iguales como

introducción a la polifonía vocal.

4- Improvisación vocal en grupo en composiciones polifónicas no

convencionales creando diferentes texturas, atmósferas y efectos.

5- Realización de grabaciones de la práctica vocal como medio de

observación y análisis.

6- Utilización de medios audiovisuales e informáticos para favorecer la

comprensión del repertorio estudiado.

7- Interpretación en público de obras de diferentes estilos trabajadas

previamente en el aula.

8- Desarrollo de la práctica en grupo, adoptando actitudes como el espíritu

de superación, la perseverancia, la responsabilidad, la colaboración y la
valoración del silencio, la atención y la concentración para adquirir
progresivamente seguridad personal en el ejercicio del canto coral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1- Disfrutar cantando y participando en agrupaciones con actividades

corales.

2- Entonar intervalos y acordes a partir del “La” del diapasón, ampliando

progresivamente la dificultad.

3- Aplicar la audición polifónica.

4- Interpretar de memoria parte del repertorio trabajado de acuerdo con las

necesidades del grupo.

5- Participar con interés, talante crítico y espíritu de superación.

6- Mostrar la capacidad de aprendizaje progresivo a través de la

interpretación.

7- Interpretar en público obras de diferentes épocas trabajadas

previamente en el aula.

METODOLOGÍA

Será indispensable la asistencia regular a clase, así como la

participación e integración en el conjunto y en cuantas actividades de audición
o concierto programadas por el centro.
La superación de las obras del repertorio vendrá supeditada por la
correcta interpretación de las mismas, es decir, entonación precisa, estilo
adecuado, aplicación de toda la expresividad y dinámica y agógicas
correspondientes.
La misión de la asignatura será cultivar el canto coral “cultamente”
adquiriendo conocimientos históricos, técnicos y de todo tipo relacionado con el
mismo.
Igualmente, el carácter no individualista de la asignatura, nos permitirá el
desarrollo de capacidades y el sentido global del alumno, al hacerle partícipe
en una experiencia viva y llena de expresividad y belleza. Esta experiencia
vocal permitirá y proporcionará una dimensión humana a la vez que potenciará
su sentido de responsabilidad que se contrae al actuar en grupo
 - Las clases de Coro se desarrollarán de forma colectiva haciendo, no
obstante, las correcciones y aclaraciones pertinentes de forma individual
cuando sea necesario

- Al principio de curso se realizará una prueba vocal individualizada que

nos permitirá ubicar vocalmente al alumno así como detectar problemas
vocales (afonías, cambio de voz…) que necesiten un seguimiento a lo
largo del curso.

- Para el montaje del repertorio se partirá del aprendizaje de las diferentes

voces que conformen la obra, para más tarde ir superponiendo unas a
otras hasta llegar a la totalidad de las mismas.

- Para el aprendizaje de cada voz partimos de una primera lectura y

afinación de las notas, una vez conseguido este primer paso se le
aplicará el texto correspondiente así como los correspondientes matices
y expresión que contenga.

- El repertorio vocal será aprendido de memoria.

RECURSOS Y MATERIAL DIDÁCTICO

Además del repertorio propio para cada curso, así como el cuestionario
teórico correspondiente, en la asignatura de Coro se utilizará como recurso
fundamental para su desarrollo, todo tipo de grabaciones tanto en audio como
en vídeo que sean de utilidad para la ejemplificación comprensión de la
materia tratada.
La audición de las grabaciones nos servirá para conocer los diferentes
tipos y timbres de voz, el repertorio propio de cada estilo y época de la música,
los grandes coros en las obras sinfónicas, la interpretación “a capella” y otros
tipos de agrupaciones vocales.
Mediante los ejemplos en vídeo se podrá poner ejemplos sobre el
comportamiento ante el público de una agrupación coral, su disposición en el
escenario, el seguimiento a los gestos directivos, la correcta posición del
cuerpo al cantar, etc.

- COBO, Adrián.: Iniciación coral. Ed. Real Musical.

- MOLINA, Emilio: Coro elemental 1º

- ESBRI, Carlos y otros.: Conjunto Coral primer curso. Ed. Texygrab.

- GURIDI, Jesús.: Música Coral voces iguales. Ed. Real Musical.

 - ESCUDERO, Mª Pilar.: Cánones infantiles populares y clásicos. Ed. Real
Musical.

- LÓPEZ GARCÍA, José Luís.: Conjunto Coral primer curso.

Ed. Logar-bo.

- AIZPURUA, Pedro.: Teoría de Conjunto Musical. Ed. Real Musical.

- MORENO, Asterio.: Conjunto coral en su teoría primer curso.
Ed. Mundimúsica, Opera tres, Hazen.

En función del número de alumnos se emplearán igualmente obres adecuadas

a cada momento y que proporcionará el profesor (canciones populares,
villancicos…) No se incluyen autores por haber múltiples versiones de este tipo
de obras.