Ortografia1 PDF

El Cuadernillo de Ortografía Nivel 1 fue elaborado en el Centro de Regularización y
Apoyo Educativo Intelimundo (CRAEI), por el siguiente equipo:
Dirección Académica y Proyectos de Investigación

Marisol Román García y René Quiroz Díaz.
Gerencia de innovación educativa

César Javier Pasten Vilchis y Eduardo Jiménez Alvarado.
Coordinación de diseño
Mireya Garces Resendiz.
Autores
René Quiroz Díaz.
Diseño de interiores y portada

Melania Etna Galicia Hernández.
La presentación y disposición en conjunto y de cada página del Cuadernillo de

Ortografía Nivel 1 son propiedad de Intelimundo, queda estrictamente prohibida la
reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico,
incluso el fotocopiado, sin autorización escrita de Intelimundo.
ISBN: En trámite.
Grupo Editorial Intelimundo (René Quiroz Díaz), Calle Aldama 23-B, San Antonio
Tecomitl, Milpa Alta, C.P. 12100, México D.F.
Primera edición: Octubre de 2013
Impreso en México / Printed in Mexico

Estimados padres de familia:
L a Colección de Cuadernillos de Refuerzo Intelimundo, “La escuela está en todas
partes”, tiene como objetivo apoyar a tu hijo(a) en su regularización o nivelación académica y
a su vez que de manera continua pueda reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del
ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no se comprendió, a través de una serie de
ejercicios divertidos e ingeniosos, que le permitirán desarrollar habilidades de comprensión y
razonamiento.
En su realización se consideró los cambios que se han ido generando en los programas vigentes
de la SEP, las valiosas sugerencias de docentes que trabajan frente a grupo, aunado a una
investigación a nivel internacional lo que lo convierte en un material de suma importancia en
tu colección de la“Biblioteca en casa”.
¿Cómo hemos organizado nuestro cuadernillo de refuerzo Intelimundo?

El cuadernillo es para trabajar en él de manera paulatina, recuerda que lo importante es que
comprendas los conceptos y realices de forma ordenada los ejercicios.
El cuadernillo está diseñado no para un período especifico de tiempo, no obstante lo ideal es

que día con día vayas avanzando en él.
Para mejor comprensión del material, antes de dar inicio a un tema, encontrarás en un recuadro
información de apoyo que te servirá de guía.
Para conocer más acerca de estos materiales podrás consultar nuestro sitio web.
www.aulaintelimundo.com
Finalmente, queremos agradecerte por compartir con entusiasmo,

el compromiso por la educación de nuestros hijos.
INTELIMUNDO
“Educación a la vanguardia”
Contenido
Mayúsculas y minúsculas 4
Mayúsculas en nombres propios 6
El punto y la mayúscula 7
Preguntas 9
Exclamaciones 11
Palabras con r fuerte 13

Separación de palabras 16
La coma en enumeraciones 18
Aumentativos y diminutivos 20
La sílaba 22
La tilde 23
El orden alfabético 24
Palabras con ca, que, qui, co, cu 26

Palabras con za, ce, ci, zo, zu 29
Palabras con s 32
Artículos 34
Plural y singular 36
Sílabas 38
Sinónimos 39
Antónimos 40
Los nombres 41
Tipos de nombres 42
Tiempos verbales 46
Dictados 48
4 Intelimundo
Mayúsculas y minúsculas
1. Colorea de azul las letras mayúsculas y de rojo las minúsculas.
2. Escribe la letra mayúscula al lado de la minúscula correspondiente.
La escuela está en todas partes

5 Intelimundo
2. Escribe la letra minúscula al lado de la mayúscula correspondiente.
3. Completa las oraciones con las letras mayúsculas o minúsculas que faltan.
lberto observa la tela de una raña.

A a
C c elia tiene un onejito blanco.
F f elipe irá mañana a la eria.
Gg
ilberto alimenta a su tortu a.
S s
elene usa un uéter azul.
4. Coloca la letra que va delante y detrás (no mires el ejercicio de arriba).
__________ m __________ __________ q __________
__________ d __________ __________ k __________
__________ r __________ __________ g __________

__________ c __________ __________ w __________

6 Intelimundo
Mayúsculas en nombres propios
1. Encierra los nombres de personas.
Juan es más alto que Jimena. Diana es más alta que Jimena y más delgada
Arturo es más robusto que Marcos. que Edith.
Marcos es el más delgado.
2. Descubre quién es cada niño o niña y escribe su nombre donde corresponde.

7 Intelimundo
El punto y la mayúscula
1. Encierra los puntos y remarca con rojo las mayúsculas.
Una rata fue a pasear y llegó a una

tienda de animales.
-Vaya, vaya. Qué gato tan bonito.
Yo nunca he tenido un gato. Voy
a comprar ese gato para tener un
amigo-.
La rata entró a la tienda y compró el

gato. Poco tiempo después, la rata y
el gato eran muy buenos amigos.
2. Anota los puntos al final de las oraciones.
La rata estaba contenta Había comprado un gato muy bonito

Ninguna de sus amigas tenía un gato como ése Es más, ninguna tenía un gato
Era la mejor mascota que podía tener
3. Marca los puntos y escribe las mayúsculas que faltan.
a rata y el gato fueron a la playa os dos se sentaron debajo de una sombrilla
ntonces, el gato dijo:
— engo hambre
— ime cuál es tu plato favorito —dijo la rata
— e da pena decirlo
— amos, soy tu amiga o tengas pena ímelo
— cércate más y te lo diré o que más me gusta es… el queso

8 Intelimundo
4. Ordena las oraciones y escríbelas. Comienza con mayúscula y marca el punto

al final.
• un rata una gato compró
• los animales muy dos amigos se hicieron
• el queso favorito del plato era el gato
• el rata a la gato fueron y la playa
5. Encierra las mayúsculas con rojo y con azul los puntos.
Un día, el gato quiso tener un perro y se lo dijo a la rata. La

Párrafo 1 rata llevó al gato a la tienda de animales para que escogiera su Punto y
mascota. aparte
Punto y
El gato eligió un hermoso perro blanco y peludo que tenía las seguido
Párrafo 2 orejas colgantes. La rata, el gato y el perro salieron de la tienda
y se fueron a la playa. Los tres amigos jugaron en la arena y
después merendaron rebanadas de queso. Punto final
6. Observa las actividades que realizaste y completa el texto.
Una oración se escribe con al principio y al final. Existen tres clases de punto:
• Punto y seguido. Se usa para separar las oraciones de un párrafo.

• Punto y aparte. Separa dos párrafos distintos.
• Punto final. Se usa para terminar un escrito.
Después de punto se escribe con letra

9 Intelimundo
Preguntas
1. Lee este texto y subraya las preguntas.
—¿Te gusta trabajar en el circo?
—Sí, el circo es muy divertido.
—¿A qué edad empezaste a trabajar?
—Tenía ocho años cuando entré al circo.
—¿Siempre has sido payaso?
—No. Comencé como trapecista.
—¿Por qué cambiaste de oficio?
—Porque me encanta hacer reír a las niñas y los niños.
—¿Qué te hace sentir feliz?
—Ver la alegría de los demás.
2. Copia las preguntas que subrayaste. Traza con rojo el signo

de interrogación que va al principio (¿) y con azul el que se usa al final (?).
3. Completa las preguntas con las siguientes palabras y los signos de

interrogación.
Cuándo Cómo Por qué
Quién Dónde
Qué
_____________ es el entrevistado ______________ empezó a trabajar
_____________ trabaja ______________ cambió de oficio
_____________ hacer reír a la gente ______________ le gusta hacer

10 Intelimundo
4. Escribe qué te gustaría preguntar al payaso de la página anterior.
5. Imagina lo que preguntan estos personajes y escríbelo.
6. Anota la pregunta que corresponde a cada respuesta.
Pregunta __________________________________________________________
Respuesta Sí, tengo una tortuguita y un canario.
Pregunta __________________________________________________________
Respuesta Siempre aseo el acuario y la jaula donde viven.
Pregunta __________________________________________________________
Respuesta Si se enferman, los llevo con el veterinario.
7. Completa la siguiente oración.
Los signos de _______________________________ se usan para escribir preguntas.

11 Intelimundo
Exclamaciones
1. Subraya las exclamaciones que aparecen en este texto.
Aladino encontró una vieja lámpara.
¡Qué sucia estaba! Empezó a limpiarla
con un paño; de pronto, ¡un genio salió de la lámpara!
—¡Pídeme lo que quieras! —exclamó el genio.
—¿Quién eres? —preguntó Aladino.
—¡Soy el poderoso genio de la lámpara! Nadie puede
hacer lo que yo hago.
—¿Qué puedes hacer? —interrogó
Aladino.
—Lo que se te ocurra. Pide lo que desees y te lo daré.
¡Soy muy poderoso!
2. Copia las exclamaciones que subrayaste. Traza con rojo el signo de

admiración que va al principio (¡) y con azul el que se usa al final (!).
3. Escribe qué expresa cada exclamación.
dolor enojo sorpresa

alegría satisfacción
• ¡Hay un genio en la lámpara! ______________________________________________________

• ¡No me molestes con tus reclamaciones! _____________________________________________
• ¡Qué traje tan bonito! ____________________________________________________________
• ¡Ay, me lastimé la rodilla! _________________________________________________________
• ¡Qué bien me siento! _____________________________________________________________

12 Intelimundo
4. Escribe los signos de admiración que faltan.
Qué sorpresa Regresa pronto
Vivan nuestros héroes Ay, me lastimé la mano
Uy, eso me asusta Pobre gatito
Ya no grites tan fuerte Cuánto me agrada verte
5. Imagina lo que exclaman estos personajes y escríbelo.
6. Escribe las exclamaciones que empleas en cada caso. No olvides los signos de
admiración.
• Te duele la cabeza. __________________________________________________________
• Te regalan un conejito. __________________________________________________________
• Se te acerca una araña. __________________________________________________________
• Tienes mucho calor. __________________________________________________________
7. Completa.
Los signos de se usan al principio ( ) y al final ( )de las exclamaciones escritas.

13 Intelimundo
Palabras con r fuerte

1. Encierra las r de estas palabras.
• ratón • esconder • armadillo • rinoceronte
• ardilla • renacuajo • imaginar • codorniz

• volar • vivir • rana • garza
2. Escribe las palabras anteriores donde corresponde.
Comienzan con r Llevan r en medio Terminan con r
3. Forma palabras y escríbelas.
4. Remarca con rojo las letras que están antes y después de la rr en las palabras que
escribiste.
14 Intelimundo
Debes saber que:

Se escribe con “r” al principio de palabra.
Ejemplos: rata, rosa, remo, risa, rueda.
Se escribe con “rr” cuando va entre vocales y el sonido es fuerte.

Ejemplos: torre, carro, perro, burro.
Se escribe con “r” cuando va entre vocales y el sonido es suave.

Ejemplos: mariposa, velero, cariño, periquito.
ca____ etera bu______o ciga______a
co____edor teso______ o ______atonera
zo _______ a hie______ o tie______a
cacho ______o pe______ico teso____o
cafe______ a ______odilla baila_____ín
palme_____a to___e___o ______omper
_____ egla carnice_______o va____illa
moline______o peluque_____o mo____ena
bande_____illa _______uido
_____ acimo _______ eloj
ma ______ino ________atita
abejo ______ o ci_______uela

15 Intelimundo
4. Escribe el nombre de estos dibujos.
5. Completa las palabras con r o con rr.
pe_____o mo_____dida bo_____ego
_____ama zo_____o sabo_____
a_____oz colo_____ ca_____ta
olo_____ en_____edo ve_____de
coto_____o _____isa _____adio
6. Completa el texto después de que revises las actividades de estas páginas.
El sonido r fuerte se escribe con rr cuando va en medio de dos:
________________________________________.
El sonido r fuerte se escribe con _____ al principio de cada palabra, después de consonante o al
final de una sílaba.

16 Intelimundo
Separación de palabras
1. Colorea del mismo color los cuadros que forman parte de cada palabra.
E l s a p o s a l t ó m u y a l t o
y s i n s a b e r c ó m o s a l t ó
d i o u n s a l t o m u y a l t o .
2. Escribe las palabras que coloreaste en las líneas
3. Separa las palabras y escribe este poema de María Elena Walsh
Losratonesvanalaescuela
denocheconunavela.
Aprendenacomerqueso
ydespuéssedanunbeso.
Aprendenamoverlacola
yabailarenlacacerola.
4. Lee las palabras que están en la cola del ratón, separa

las palabras y escribe dos versos.

17 Intelimundo
4. Separa las palabras de las siguientes oraciones y escríbelas debajo de los

dibujos correspondientes.
Eseosocomemiel. Elpájaroconstruyesunido.
Unaniñacorreenelparque. Jaimejuegaconsupapalote
6. Escribe en la cuadrícula tu nombre completo y tu edad. Usa un cuadro para

cada letra y deja un cuadro vacío entre una palabra y otra.

18 Intelimundo
La coma en enumeraciones
1. Lee el texto y rodea las comas.
Un grillo pequeño salió un día de paseo porque quería
ver qué había en el mundo.
El primer día el grillo vio un gato y un perro. El grillo
siguió su camino.
El segundo día el grillo vio un gato, un perro,
un caballo y un cochino. El grillo siguió su camino.
El tercer día el grillo vio un gato, un perro, un caballo, un
cochino, una vaca y un cocodrilo.
El grillo ya no siguió su camino. Había visto tantos
animales que era mejor regresar por donde había
venido.
2. Contesta.
¿Qué vio el grillo el primer día? ______________________________________________________
¿Qué vio el segundo día? ___________________________________________________________
¿Qué vio el tercer día? _____________________________________________________________
¿Qué signo se emplea para separar los nombres de los animales que vio el grillo
________________________________________________________________________________
3. Escribe las comas y los puntos donde corresponde.
En mi mochila tengo un lápiz una goma un sacapuntas tres cuadernos y cuatro libros
Los astros son estrellas planetas satélites asteroides cometas y meteoritos
Miguel Hidalgo Ignacio Allende Juan Aldama y Josefa Ortiz de Domínguez fueron los
iniciadores de la Independencia de México
Algunas lenguas indígenas de México son el náhuatl el maya el otomí

el mixteco el zapoteco y el purépecha

19 Intelimundo
4. Escribe qué hay en cada caso. Marca las comas con rojo.
El juguetero tiene__________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
En la charola hay ___________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
5. Lee con atención los textos y coloca las comas para que sea verdadera
cada afirmación.
Claudia tiene tres amigos. Jorge tiene seis amigos.

Me llamo Claudia y mis mejores amigos son Me llamo Jorge y mis mejores amigos son Juan
Juan Alberto Marco Antonio y Luisa Fernanda. Alberto Marco Antonio Luisa y Fernanda.
6. Revisa las actividades que realizaste en estas páginas y completa el

siguiente texto.
La ___________________se usa para separar los _____________________ de personas,
animales o cosas que se escriben juntos en una enumeración. Antes del último nombre se
escribe una ______________ .

20 Intelimundo
Aumentativos y diminutivos
1. Forma palabras y escríbelas donde corresponde.
so ta to te
ca ga
si ta ti to
Una casa grande es una ___________________________________
Una casa pequeña es una __________________________________
Un gato grande es un ______________________________________
Un gato pequeño es un ____________________________________
2. Observa los dibujos y escribe las palabras que faltan.
taza tazota
3. Anota los nombres de los dibujos.

21 Intelimundo
4. Añade las terminaciones, forma palabras y escríbelas.
ote ito
perro
lobo
zorro
burro
ota ita
ola
olla
escuela
manzana
5. Sigue los caminos y escribe las palabras que se forman.

ratón ecito _____________________
flor cito _____________________
sol cita _____________________
mujer ecita _____________________
6. Revisa las actividades que realizaste y completa el texto siguiente.
Para formar aumentativos se emplean las terminaciones ote, ____________________.
Para formar diminutivos se emplean las terminaciones ito, ______________________,
_______________, __________________, ______________________ y ___________________.

22 Intelimundo
La sílaba
1. Observa los dibujos y completa los crucigramas. Escribe una sílaba en
cada cuadro.
pa lli
sa
lo
2. Escribe cada sílaba en un cuadro.

gato caballo elefante
coche carreta bicicleta
casa privada condominio
3. Completa. Las palabras se dividen en: .

23 Intelimundo
La tilde
1. Lee y pronuncia lentamente estas palabras. Colorea los cuadros donde
se encuentran las sílabas que se oyen más fuerte.
plás ti co tré bol ma má
rá pi do frá gil au to bús
jó ve nes a zú car ga rra fón
2. Lee las siguientes palabras. Remarca con rojo la tilde ( ´) que aparece
encima de algunas vocales.
águila ajonjolí césped
rábano árbol café
hábil plátano jabón
3. Completa la oraciones con las palabras de la derecha.

• Ahora, yo __________________ el paisaje. miró
• Ayer, Luis _________________ la televisión. miro
• Ana hizo un ________________ muy bonito. dibujó
• Félix ______________________ una jirafa. dibujo
• Hoy, yo ___________________ una gelatina. preparo
• Ayer, Elisa ________________ sus útiles. preparó
3. Revisa las actividades de esta página y completa las oraciones.

La __________________ es una rayita inclinada; se escribe ___________________ de algunas
vocales que se pronuncian con fuerza.
La __________________ cambia el significado de algunas palabras.
Ejemplos: ___________________________________________________________

24 Intelimundo
El orden alfabético
1. Escribe las letras del alfabeto o abecedario que faltan.
A B C E
a d f g
1 2 3 4 5 6 7
H J K N
i l m
8 9 10 11 12 13 14
Ñ Q T
o p r s
15 16 17 18 19 20 21
U X Z
v w y
22 23 24 25 26 27
2. Anota las letras que corresponden a estos números.
3 15 6 25 11 8 1 17 23 20
A
g d e m

25 Intelimundo
4. Encierra la primera letra de estas palabras.

mango zapote cereza limón
sandía higo durazno toronja
fresa pera arándano grosella
naranja kiwi uva jicama
5. Escribe las palabras anteriores en el lugar que les corresponde.
a l
c m
d n
f p
g s
h t
j u
k z
6. Encierra la primera letra de estas palabras; después, numéralas de 1 a

10 de acuerdo con el orden alfabético.
pino morera cedro jacaranda álamo
fresno eucalipto roble sándalo oyamel

26 Intelimundo
Palabras con ca, que, qui, co y cu

1. Colorea los cuadros de nueve palabras con c y escríbelas.
Palabras con ca
c a r a c o l e
f c o l e g i o
c u r i o s o h
c c o l m e n a
c u l p a b l e Palabras con co
g m c a b e z a
c o l u m p i o
s c a m i n o a
c u a d e r n o
Palabras con cu
2. Acomoda estas palabras en los espacios correspondientes.

palanca excusa escama
escudo banco zancudo
cocol recámara escoba
Palabras con ca Palabras con co Palabras con cu

27 Intelimundo
Debes saber que:

Se escribe c delante de a, o, u:
Ejemplo: coche, cuna, barco, correo, barca.
Se escribe qu delante de e, i:
Ejemplos: máquina, paquete, esquina.
Escribe c o qu.
____ oche ______ amisa ri______ eza ________itar
____uchara borri _____ ito fo______a a________ella
mos _______ ito abani ______o ta______illa ________ara
mos ______ a e ______ ipo mas_______ulino ______uarto
rena______ uajo va______ita bo_______ete _______aballo
_____emado ______ ulebra _______iniela ___o____odrilo
pe _____ eño pelu ______ a _______ anoa _______alendario
Completa las palabras con que o qui.
es______na pa_______te bar_____to ______lite
má_____na mos______to es______ma ra______ta
es_______leto es_______mal bo______ta bos_______

28 Intelimundo
4. Deja un espacio entre las palabras y escribe las oraciones.

EnriqueviveenQuerétaro.
Quintínquieresuraqueta.
QuiqueyQuetacomenquesadillas.
Quirinoquiereviajarenunbuque.
5. Observa los dibujos y escribe las palabras que faltan.
rosca
foco
mosca
maraca
6. Completa el texto siguiente.

Se escribe c delante de las vocales _________, _________ y __________.
Se escribe qu delante de las vocales _________, __________: que, qui. En este caso, la u no tiene
________________.
29 Intelimundo
Palabras con za, ce, ci, zo y zu

1. Completa con c o con z los nombres de estos dibujos.
man_____ana bi_____icleta _____orro
ma_____eta _____isne a_____ucena
2. Lee estas palabras y encierra las que tienen el sonido c suave.

ciruela zurdo cocina quince
zopilote cebra acero pozo
recibo azufre circo cine
cerro cena cazo zapatilla
3. Escribe las palabras que rodeaste.

Palabras con ce Palabras con ci

30 Intelimundo
Debes saber que:

Se escribe z delante de a, o, u

Ejemplos: taza; lazo; zumo.
Se escribe c delante de e, i
Ejemplos: cena; cine.
Escribe z ó c.
co ____ ina ______ apato ______ erilla ________igarrillo
carro ______ a ve _____ ino an______uelo ________iudad
pre _______ io dul ______e a______úcar cabe________a
po ______ o en ______ ender _______orro pe______era
______ eja ______ángano _______eleste pis_______ina
calabo _____o ______ epillo _______anahoria _______erradura
man _____ ana pere ______ a _______ inco _______ielo
Escribe una oración con:
zorro y astuto
_________________________________________________________________________________
zapato y limpio
_________________________________________________________________________________

31 Intelimundo
4. Ordena las sílabas, forma palabras y escríbelas.
za ta zo bra lo cie
a
zú car zo ca ba za
a lan
ro ce ve no do zur
ci
5. Completa estas palabras con z o con s.
actri sei jamá francé
compá vo avestru disfra
doble fero feli barni
6. Completa las oraciones con el plural de las palabras destacadas.

Marcela abrió una nuez. Celia abrió dos _________________________.
Zulma compró un pez. Zulema compró tres _____________________.
Zoila tiene un antifaz. Zaqueo tiene dos _________________________.
Yo soy muy feliz. Ustedes son muy _______________________________.
7. Revisa las actividades que realizaste y completa el texto.

La c tiene sonido suave cuando se escribe delante de la vocal ____________ y de la
vocal_____________. Se escribe z antes de las vocales _________, ____________, ________ y en las
terminaciones az, __________, ____________,__________ , ____________.

32 Intelimundo
Palabras con s
1. Resuelve el crucigrama. a
1 r
1 Artista que toca
la guitarra. t
2 Persona que
2
toca el violín. i
3 Músico que toca
la trompeta. s
3 t
2. Forma palabras terminadas en ista y escríbelas.

arte ________________________________
moda ________________________________
perfume ________________________________
futbol ________________________________
beisbol ________________________________
teléfono ________________________________
3. Completa las oraciones. Fíjate en las palabras destacadas.

Adela trabaja en una oficina. Ella es _______________________________.
Jaime trabaja en un periódico. Él es _______________________________.
Claudia vende flores. Ella es _______________________________________.
Julio trabaja en un laboratorio. ____________________________________.
4. Escribe la palabra que corresponde.

El músico que toca la batería es un ________________________.
El músico que toca el piano es un _________________________.
33 Intelimundo
4. Encuentra en la sopa de letras ocho palabras con s y anótalas donde

corresponde.
Palabras que terminan en oso
c u r i o s a p ________________________________
p r e c i o s a ________________________________
s f a m o s o f ________________________________
p o d e r o s o ________________________________
h e r m o s a ñ Palabras que terminan en osa
z o l o r o s o ________________________________
g r a c i o s a ________________________________
________________________________
x r u i d o s o
________________________________
5. Cambia las expresiones destacadas por las palabras del recuadro y

escribe las oraciones.
talentoso misteriosa lluvioso

Ayer fue un día en que llovía mucho.
__________________________________________________________________
Armando es un muchacho que tiene mucho talento.
__________________________________________________________________
Luisa vivía en una casa que tenía muchos misterios.
__________________________________________________________________
6. Revisa las actividades de estas páginas y completa el texto.
Se escriben con _________ las palabras que terminan en oso, ___________ e
___________________. Ejemplos: __________________________________________.

34 Intelimundo
Artículos
Completa con: el, la, los, las.
________ caramelos _______ camisas _______ casa ________ papeles
________ gafas _______ pueblo _______ niños ________ ventana
________ mujer ______ botones _______ coche ________ sábanas
________ lápìces _______ cocina _______ flores ________ pincel
________ rey _______ farmacia _______ jugadores ________ ratas
________ colmenas _______ ceniceros _______ palmera ________ frutero
________ lobos _______ gallinas _______ plátano ________ leche
Completa con: un, una, unos, unas.
________ reloj _______ cuchara _______ mesas ________ cocos
________ almohadas _______ toros _______ amigo ________ lupa
________ vaca ______ cuadro _______ peces ________ cajas
________ sapos _______ agendas _______ pala ________ arco
________ caracol _______ cartulina _______ bolsos ________ viñas
________ piñas _______ pinos _______ perdiz ________ lápiz
________ ogros _______ uvas _______ folio ________ mono

35 Intelimundo
Completa con: el, la, los, las.
________ ramas _______ director _______ canasta ________ teléfono
________ cuna _______ peces _______ doctoras ________ uvas
________ ganado ______ bolígrafo _______ ferrocarril ________ semilla
________ caracoles _______ butaca _______ camas ________ ratón
________ caminos _______ libretas _______ montañas ________ fruta
________ camión _______ engrapadora _______ ordenador ________ vaca
________ flotadores _______ bicicleta _______ sillas ________ celulares
Completa con: un, una, unos, unas.
________ barca _______ turrones ________ rodillas
________ cabras _______ trenzas ________ peinado
________ vecinos _______ pez ________ ojos
________ becerros _______ amiga ________ oso
________ velero _______ pajarillo
________ culebra _______ arroyos
________ caravana _______ sastres
_______ amigos _______ bombón
_______ tiburón _______ labradores
______ manzana ________ agua
_______ naranjas ________ huevo
_______ películas ________ zapatos

36 Intelimundo
Forma el plural
La palmera _____________________
El policía _____________________
La ciudad _____________________
El acordeón _____________________
La bandera _____________________
El girasol _____________________
La edad _____________________
El carnaval _____________________
Forma el singular
Los zorros _____________________
Las palmeras _____________________
Las toallas _____________________
Los ángeles _____________________
Las selvas _____________________
Los papeles _____________________
Las amigas _____________________

37 Intelimundo
Forma el plural
Un naranjo _____________________
Una aceituna _____________________
Un abrigo _____________________
Una pared _____________________
Un sueter _____________________
Una bufanda _____________________
Un tambor _____________________
Una longitud _____________________
Forma el singular
Unos platos _____________________
Unas peras _____________________
Unos baúles _____________________
Unas fresas _____________________
Unos leñadores _____________________
Unas hormigas _____________________
Unos amigos _____________________

38 Intelimundo
Cambia el orden de las vocales y escribe las palabras que se forman.
vela vale
rato ______________ raso ______________
rosca ______________ caso ______________
sapo ______________ tanto ______________
Escribe y cuenta las sílabas de cada palabra
casa ca - sa (2 sílabas)
mesa __________________ (_____ sílabas)
piloto __________________ (_____ sílabas)
camisa __________________ (_____ sílabas)
lavadora __________________ (_____ sílabas)
caracol __________________ (_____ sílabas)
maletero __________________ (_____ sílabas)
tomate __________________ (_____ sílabas)
plátano __________________ (_____ sílabas)
cocinero __________________ (_____ sílabas)
mago __________________ (_____ sílabas)
traje __________________ (_____ sílabas)

39 Intelimundo
Debes saber que:

Los sinónimos son las palabras que
tienen igual o parecidos significados.
Ejemplo: Bonita - guapa
Une con flecha cada palabra con su sinónimo:
alpinista alto
agenda abandonar
acertar escalador
elevador adivinar
dejar libreta
Busca entre estas palabras cuatro parejas de sinónimos.
después coqueta comer alegre

presumida feliz luego alimentarse
1 ______________________ y ________________________
2 ______________________ y ________________________
3 ______________________ y ________________________
4 ______________________ y ________________________
Escribe un sinónimo para cada una de estas palabras.
delgado _______________________ rápido _____________________________
terminar _______________________ danzar ____________________________

40 Intelimundo
Debes saber que...

Los antónimos son las palabras que
tienen significados contrarios.
Ejemplo: bueno - malo
Une con flechas cada palabra con su antónimo:
alto odio
vacío callar
gordo bajo
amor lleno
hablar delgado
Escribe su antónimo:
Un payaso contento Un payaso _________________
Una caja negra Una caja ___________________
Un edificio alto Un edificio __________________
Escribe un antónimo para cada una de estas palabras:

caliente ______________________
pequeño _____________________
rápido _______________________
joven ________________________
largo ________________________

41 Intelimundo
Los nombres
Son las palabras que utilizamos para nombrar a las personas, animales,
plantas y las cosas.
Ejemplo: niño (persona), gato (animal), encina (planta), goma (cosa)
Marca con una “x” en la columna adecuada.
Palabras personas animales plantas cosas

pájaro
mesa
libro
amapola
cocinero
conejo
taxista
azucena
perro
butaca
rosal
hormiga
albañil
olivo
aguja
policía
lápiz
ratón
escritor
rey
geranio

42 Intelimundo
Tipos de nombres
Hay dos tipos de nombres:
*Los nombres comunes; son los que utilizamos para cualquier animal, persona,
planta o cosa.
*Los nombres propios; son los que utilizamos para diferenciar a cada persona,
animal o lugar de los demás.
Marca con una “x” en la columna adecuada.
Nombres Nombre común Nombre propio

camión
Mercedes
caballo
Eva
bicicleta
camaleón
Alberto
pantalón
gorrión
Cancún
coche
Veracruz
Lorenzo
árbol
Pablo
silla
serpiente
abeja
Ana
rey
camisa
Antonio

43 Intelimundo
Debes saber que:

Algunas palabras, como sol, soleado y solar,
forman una familia de palabras.
Une las palabras de la misma familia.
zapato papelera florido
papel floristería marinero
mar zapatero papelería
flor marino zapatería
Une las palabras de la misma familia.
reloj pescadería cocinado
casa relojería caserío
pescado cocinero relojero
cocina casero pescadero
Tacha la palabra que no corresponda
pájaro pajarito, pajarería, pájara, papel, pajarillo.
coche cochero, cochecito,lucecita, cochecillo
deporte deportivo, jugador, deporvidad, deportista
libro librero, librería, cocina,libreta, librillo

44 Intelimundo
Plural de palabras terminadas en -z
disfraz disfraces
audaz ________________________________
paz ________________________________
voraz ________________________________
juez ________________________________
nuez ________________________________
pez ________________________________
lombriz ________________________________
feliz ________________________________
perdiz ________________________________
voz ________________________________
veloz ________________________________
andaluz ________________________________
avestruz ________________________________
cruz ________________________________
luz ________________________________
raíz ________________________________

45 Intelimundo
Singular de palabras terminadas en -z
Escribe el singular.
actrices actriz
perdices ________________________________
lombrices ________________________________
luces ________________________________
disfraces ________________________________
arroces ________________________________
feroces ________________________________
atroces ________________________________
cicatrices ________________________________
aprendices ________________________________
felices ________________________________
peces ________________________________
veces ________________________________
nueces ________________________________
fugaces ________________________________
eficaces ________________________________
bisectrices ________________________________

46 Intelimundo
Tiempos verbales
Presente: La acción se realiza ahora.
Pasado: La acción se ha realizado antes.
Futuro: La acción se realizará después.
Tacha la forma incorrecta y escribe la correcta:
Ayer, mi primo ____________________ al campo. [irá, fue]
Ahora, mi hermano _________________ al ajedrez. [jugaba, juega]
Mañana, yo ___________________ un árbol. [pinto, pintaré]
Ayer, mi hermana ____________________ un helado. [comió, comerá]
Ahora, el caballo _____________________ por el prado. [trotaba, trota]
Mañana ________________ en autobús. [viajo, viajaré]
Ayer, mi abuelo ___________________ un pastel. [compra, compró]
Ahora, el avión _________________ muy alto. [volaba, vuela]
Mañana, yo __________________ a la escuela. [voy, iré]
Ayer, mi tía ___________________ a la peluquería. [va, fue]
Ahora, mi padre _________________ un pan dulce. [comerá, come]

47 Intelimundo
Conjuga los verbos de acuerdo al tiempo verbal.
Verbos Pasado (ayer) Presente (ahora) Futuro (mañana)
amar yo amé yo amo yo amaré
saltar
rascar
llorar
dibujar
cantar
cenar
gritar
reciclar
luchar
comer
beber
reír
coser
romper
leer
vender
correr
escribir

48 Intelimundo
Dictados
Pide ayuda de un adulto, para que te lea los siguientes dictados, mientras
tú los escribes en tu libreta.
Dictado 1 Mi casa está lejos del colegio. Todos los

Objetivo: miércoles mi papá me lleva en el coche. Por el camino
vemos a los compañeros que van andando. Algunos
Ortografía de días nos encontramos con el autobús escolar. Cuando
ca- co- cu llegamos a la puerta del colegio, mi papá abre la puerta
mayúsculas en del coche y me bajo.
nombres propios, a
principio de frase y Dictado 2 Para llegar a mi cabaña tengo que subir las
después de punto, escaleras. La cartera de Consuelo es muy cómoda.
separación de
palabras. El punto al
final de oración.
DICTADO 1 Cecilia vive en Ceuta. Ceuta es una bonita Objetivo:

ciudad bañada por el mar, en el que viven peces de
muchas especies. Ortografía de
DICTADO 2 A Cecilia le gusta pintar con ceras. Pinta

ce- ci
macetas, peces, ciervos, etcétera. mayúsculas en
nombres propios, a
DICTADO 3 A Cecilia le encantan las cerezas y las principio de frase y
ciruelas. Cecilia y sus cinco amigas van al cine los después de punto,
domingos a ver películas policíacas. separación de
palabras. El punto
DICTADO 4 Cecilia tiene un abuelo que es ciego. Se al final de oración.
llama Ceferino. Cecilia y toda su familia quieren mucho
al abuelo Ceferino.

49 Intelimundo
Objetivo:
DICTADO 1 Cerca del colegio han montado un circo. La
Ortografía de carpa tiene forma circular y dentro cabe mucha gente.
cer- cir
DICTADO 2 Fuera han instalado un circuito de coches
mayúsculas en
para que los niños circulen por sus calles.
nombres propios,
a principio de DICTADO 3 El sábado mis papás me llevarán al circo y
frase y después de veré a los payasos, a los trapecistas, a los magos, a los
punto, separación de leones, etc.
final de oración.
DICTADO 1 Ayer fui de compras con mis padres. Me Objetivo:

compraron un vestido y dos pares de calcetines.
Ortografía de
DICTADO 2 Después fuimos a una zapatería a
comprarme unos zapatos. El encargado, que era calvo, cal- col- cul
tuvo que ponerme los zapatos con calzador porque mayúsculas en
eran estrechos. nombres propios, a
principio de frase y
DICTADO 3 Cuando volvimos a casa, mi mamá se tomó
un calmante pues le dolía la cabeza. Más tarde hizo la después de punto,
cena. Preparó arroz con col. separación de
palabras. El punto
DICTADO 4 Después de cenar, guardé los calcetines y al final de oración.
los zapatos en la mesilla de noche. El vestido lo colgué
en una percha.
Objetivo: DICTADO 1 El domingo fui a un concierto. La

Ortografía de orquesta tocó muy bien y el coro interpretó
canciones muy bonitas.
can - con- cun DICTADO 2 En el colegio también aprendemos
mayúsculas en nombres canciones. A mí me encantan. Mi amiga Concha
propios, a principio de se cansa de cantar y se pone afónica.
frase y después de punto, DICTADO 3 Entonces se toma unos caramelos
separación de palabras. que venden en la confitería y se le aclara la voz.
Cuando termine el curso haremos un concurso de
El punto al final de
canciones para ver quién canta mejor
oración.
50 Intelimundo
Objetivo: DICTADO 1 Clarita tiene una bicicleta con la que

participa en las carreras. Clarita ganó una carrera a
Ortografía de las niñas de su clase y éstas le entregaron un ramo de
claveles.
cl
mayúsculas en nombres DICTADO 2 Un día se pinchó la rueda de su bicicleta
propios, a principio con un clavo. En verano, cuando el clima es caluroso,
de frase y después de le gusta nadar en la piscina, a la que echan cloro
punto, separación de todos los días.
DICTADO 3 Clarita tiene una granja de gallinas que
final de oración. hacen: clo, clo, clo. Las gallinas se ponen cluecas y
sacan pollitos de sus huevos.
DICTADO 1 Carmen y Carlos son dos niños de mi Objetivo:

curso. Carmen tiene una carpeta llena de cartulinas
de colores. Ortografía de
DICTADO 2 En clase hacemos figuras recortando

c_r
cartulinas y la maestra las pincha en un corcho que
mayúsculas en
hay en la pared. Carlos y Carmen recortan muy bien y nombres propios, a
la maestra se pone muy contenta. principio de frase y
después de punto,
DICTADO 3 Cuando termine el curso, haremos una separación de
excursión. Iremos a Córdoba, que es una ciudad muy palabras. El punto al
bonita. Me gusta mucho ir de excursión con mis final de oración.
compañeros.
DICTADO 1 Mi hermanita Charo tiene un chupete

Objetivo:
y cuando hace buen tiempo la saco de paseo en su
Ortografía de cochecito. Esta mañana tomé chocolate con churros
ch y después me marché a la escuela.
mayúsculas en nombres
DICTADO 2 En mi clase hay dos niños chinos; nacieron
propios, a principio
en China. A los chinos les gusta mucho el arroz.
de frase y después de
punto, separación de DICTADO 3 Un día les invité a merendar un bocadillo
palabras. El punto al final de chorizo. A los chinitos les gustó mucho el chorizo.
de oración. En mi clase hay dos niños.

51 Intelimundo
DICTADO 1 Mi abuela tiene una droguería y despacha

Objetivo: a los clientes. Mi abuela es la madre de mi padre. Dice
mi padre que ya pronto vendrán los Reyes Magos
Ortografía de montados en dromedarios y cargados de regalos.
dr- pr- tr DICTADO 2 Este año me traerán cuentos con historias
mayúsculas en
de dragones que echan fuego por la boca. A los niños
nombres propios, a que no trabajan en la escuela los Reyes les traen un
principio de frase y ladrillo.
después de punto,
separación de DICTADO 3 Mis amigos Sandra, Pedro y Rodrigo irán
palabras. El punto al a Madrid a participar en un campeonato de ajedrez.
final de oración. Seguro que vendrán con una copa.
DICTADO 1 En el campo hace buen tiempo. La

temperatura es alta. Amparo y sus compañeros han Objetivo:
salido de acampada.
DICTADO 2 Mientras, Ambrosio descansa bajo la Ortografía de

sombra de un pino, tras la larga caminata. El ambiente mp-mb
es muy tranquilo. mayúsculas en
nombres propios, al
DICTADO 3 Temprano empiezan la marcha que les
lleva al campamento. La amplia tienda de campaña principio de frase y
la emplazan junto al riachuelo. después de punto,
separación de
DICTADO 4 Bárbara, Isabel y Blanca, están jugando palabras. El punto al
a la comba. Ya está la hierba segada, el suelo es como final de la oración.
una alfombra.
DICTADO 5 Una banda conjuntada: Blas, David y Nuria. Los tres van tocando la
campana, la trompeta y el tambor.
DICTADO 6 Las abejas de un enjambre, que producen bronco ruido, van en busca de
rosales y a Berta le asusta el zumbido

52 Intelimundo
¡Felicidades!
Acabas de terminar el
Cuadernillo de Ortografía
INTELIMUNDO.
Recuerda que en el siguiente

nivel tendremos nuevos
retos, así que te
recomendamos adquirirlo
para continuar con tu
aprendizaje.

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El Cuadernillo de Ortografía Nivel 1 fue elaborado en el Centro de Regularización y

Apoyo Educativo Intelimundo (CRAEI), por el siguiente equipo:

Dirección Académica y Proyectos de Investigación

Gerencia de innovación educativa

Diseño de interiores y portada

La presentación y disposición en conjunto y de cada página del Cuadernillo de

Primera edición: Octubre de 2013

Impreso en México / Printed in Mexico

¿Cómo hemos organizado nuestro cuadernillo de refuerzo Intelimundo?

El cuadernillo está diseñado no para un período especifico de tiempo, no obstante lo ideal es

Finalmente, queremos agradecerte por compartir con entusiasmo,

Palabras con r fuerte 13

Palabras con ca, que, qui, co, cu 26

2. Escribe la letra mayúscula al lado de la minúscula correspondiente.

La escuela está en todas partes

2. Escribe la letra minúscula al lado de la mayúscula correspondiente.

lberto observa la tela de una raña.

C c elia tiene un onejito blanco.

F f elipe irá mañana a la eria.

4. Coloca la letra que va delante y detrás (no mires el ejercicio de arriba).

__________ m __________ __________ q __________

__________ d __________ __________ k __________

__________ r __________ __________ g __________

La escuela está en todas partes

Mayúsculas en nombres propios

1. Encierra los nombres de personas.

2. Descubre quién es cada niño o niña y escribe su nombre donde corresponde.

La escuela está en todas partes

Una rata fue a pasear y llegó a una

La rata entró a la tienda y compró el

2. Anota los puntos al final de las oraciones.

La rata estaba contenta Había comprado un gato muy bonito

3. Marca los puntos y escribe las mayúsculas que faltan.

a rata y el gato fueron a la playa os dos se sentaron debajo de una sombrilla

ntonces, el gato dijo:

— ime cuál es tu plato favorito —dijo la rata

— amos, soy tu amiga o tengas pena ímelo

— cércate más y te lo diré o que más me gusta es… el queso

La escuela está en todas partes

4. Ordena las oraciones y escríbelas. Comienza con mayúscula y marca el punto

• los animales muy dos amigos se hicieron

• el queso favorito del plato era el gato

• el rata a la gato fueron y la playa

5. Encierra las mayúsculas con rojo y con azul los puntos.

Un día, el gato quiso tener un perro y se lo dijo a la rata. La

6. Observa las actividades que realizaste y completa el texto.

• Punto y seguido. Se usa para separar las oraciones de un párrafo.

Después de punto se escribe con letra

La escuela está en todas partes

2. Copia las preguntas que subrayaste. Traza con rojo el signo

3. Completa las preguntas con las siguientes palabras y los signos de

_____________ es el entrevistado ______________ empezó a trabajar

_____________ trabaja ______________ cambió de oficio

_____________ hacer reír a la gente ______________ le gusta hacer

La escuela está en todas partes

4. Escribe qué te gustaría preguntar al payaso de la página anterior.

5. Imagina lo que preguntan estos personajes y escríbelo.

6. Anota la pregunta que corresponde a cada respuesta.

7. Completa la siguiente oración.

Los signos de _______________________________ se usan para escribir preguntas.

La escuela está en todas partes

2. Copia las exclamaciones que subrayaste. Traza con rojo el signo de

3. Escribe qué expresa cada exclamación.

m q

d k

r g

_ es el entrevistado __ empezó a trabajar

_ trabaja __ cambió de oficio

_ hacer reír a la gente __ le gusta hacer

ca etera buo ciga____a

coedor teso o ____atonera

zo _ a hie o tie__a

cacho o peico tesoo

cafe a odilla baila_ín

palme___a to_e_o ____omper

_ egla carnice_o va__illa

moline____o peluque_o mo__ena

_ acimo ___ eloj

abejo o ci_uela

pe___o mo_dida bo___ego

___ama zo_o sabo___

a___oz colo_ ca___ta

olo___ en_edo ve___de

coto___o _isa ___adio