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CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS ÉPOCAS LITERARIAS

CLASICISMO (Grecia – Roma)/S VIII a.C. – S V d. C.

Prevalecen Reglas de Aristóteles y de Horacio (cultura pagana)

 Instauración de modelos literarios: imitación épicos, desarrollo teatro y poesía lírica.


 Humanismo y belleza figura humana, racionalismo, reflexión.
 Equilibrio en la concepción de la belleza.
 Universalidad: temas trascendentales a través del tiempo.
 Distinción géneros literarios.
 Generación de mitos.

EDAD MEDIA Europa cristiana/ SS V al XV

Olvido cultura clásico-pagana (arte cristiano)

 Desde la caída de Roma S. V hasta la de Constantinopla S. XV.


 Formación de la cultura occidental, surgimiento lenguas romances, consolidación iglesia católica,
constitución de los estados y literaturas regionales.
 Religiosidad teocéntrica; obras con marcada inspiración religioso-cristiana.
 Literatura culta = letrada (curas).
 Literatura popular = juglares.
 Poesía clérigos = amor cortés, profana (amor a la dama) y divina (virgen).
 Lengua = latín, lengua oficial, romances (vernáculas), cantares de gesta, romances, coplas.
 Tópicos literarios, preferencia por el amor cortés, temas caballerescos, heroicos, religiosos
(moralizadora y didáctica)
 La vida se considera un mero tránsito.

RENACIMIENTO Italia, después toda Europa/SS XV al XVI

Retorno a las reglas clásicas (cultura laica)

 Valoración por la antigüedad clásica.


 Invención de la imprenta, descubrimientos científicos de Galileo Galilei y Giordano Bruno,
exploraciones geográficas (Marco Polo a China – Cristóbal Colón, América).
 Humanismo: se centran en el hombre con su capacidad para razonar y conocer la verdad por sí
mismo. Se produce una revaloración por las ciencias humanas.
 Preocupación por la muerte y la fugacidad de la vida (aprovecharla al máximo: carpe diem y ubi
sunt).
 Pérdida del anonimato: ideal de fama, como búsqueda de la trascendencia.
 Ideal cortesano: se destacan en las armas y las letras, buen amante y natural actuar.
 El ensayo cobra importancia.
 Se inicia la novela picaresca.
 La poesía es bucólica o mística.
 Se produce un retorno a la épica clásica.

BARROCO Distintas modalidades europeas/ S XVII

Exageración de las formas renacentistas (arte católico)

 Gusto recargado en las formas del arte; asunto complejo y recargado.


 Reacción a los cambios políticos, sociales y económicos.
 Reforma y contrarreforma en la iglesia; peste, hambruna en la península ibérica; declive de España
como potencia, originada por el crecimiento de la burguesía y el capitalismo.
 Quiebre de los ideales estéticos renacentistas: el mundo no es ordenado, desconfían de la razón; se
produce una inquietud por la fugacidad de la existencia y la imposibilidad de conocer todo el
mundo.
 Artificiosidad de formas y complejidad de la expresión, por ejemplo en el uso de hipérbaton,
referencias mitológicas, entre otras.
 Gusto por los contrastes: principalmente en la península (claroscuro). En literatura, se mezcla lo
bello con lo feo, lo refinado con lo grosero, por ejemplo.
 Dinamismo: en arte aparecen las imágenes en movimiento; la movilidad se logra con quiebre en los
versos; el ritmo es acelerado, rápido.

NEOCLASICISMO Francia, luego toda Europa/S XVIII

Restauración más rigurosa de la preceptiva clásica (racionalismo)

 Se inicia en la segunda mitad del siglo XVII.


 Se conoce como el Siglo de las Luces (opuesto al Barroco y otros).
 Crítica y fin didáctico: retorno a las fábulas; la crítica a las instituciones y vicios sociales, a la iglesia,
frivolidad de la nobleza (novela y ensayo).
 Poéticas y preceptivas: en el teatro, se retoman las unidades de acción y tiempo creadas por
Aristóteles, pero que no fueron respetadas en el Barroco.
 Cultivo de la razón y el género ensayístico.
 Compendio del saber en la Enciclopedia.
 Novela de viaje, poemas bucólicos e idílicos.
 Ejemplo: El Barbero de Sevilla.

ROMANTICISMO Europa y América/ 1ª mitad del S XIX

Libertad absoluta para la creación artística (espiritualismo)

 A través del conocimiento también se conoce el mundo.


 Existe total libertad artística y social.
 Primacía de la imaginación y las emociones frente a la razón.
 Predominio del yo y del idealismo frente al realismo.
 Retorno a lo popular.
 Género favorito: Lírico.
 Retorno a lo sagrado, pues existe el anhelo de algo superior.
 Marcado subjetivismo.
 Interés por la naturaleza, ruinas, paisajes solitarios y lúgubres, tradiciones y relatos medievales,
lugares lejanos y exóticos como Oriente.
 Lucha por la Independencia, el patriotismo.

REALISMO/NATURALISMO 2ª mitad del siglo XIX

Imitación rigurosa de la realidad (arte fotográfico)

 Realismo: auge de la vida en la ciudad.


 Naturalismo, es una consecuencia del realismo, analiza la conducta humana como producto de la
influencia del medio.
 Primacía de la novela: panorámica social, desarrolla personajes con profundidad psicológica. La
literatura refleja la realidad más objetiva.
 La obra de arte pretende ser reflejo de la realidad; análisis psicológico de personaje, narrador
omnisciente.
 Preocupación social y denuncia: se centran en problemas sociales como la pobreza, explotación de
trabajadores, dilemas morales y éticos que rodean a las familias.
 Madame Bovary (Flaubert); Alicia en el país de las maravillas (Lewis Carroll); Ana Karenina
(Tolstoi); Subterra (Baldomero Lillo); Martín Rivas (Alberto Blest Gana).

MODERNISMO América y Europa/1ª mitad del S. XX

Cultivo del arte por el arte (esteticismo)


 América Latina: periodo de modernización dependiente, se incorpora al comercio mundial europeo;
crecimiento de las capitales urbanas, proceso industrialización. Todo genera diferencias sociales,
valoración del dinero y éxito material.
 Búsqueda de la belleza absoluta y perfección formal, sólo se encuentra en el arte.
 Filiación con el movimiento romántico, simbolismo y parnasianismo.
 Del romanticismo toman la idea de una belleza absoluta, el sentimiento de pesimismo frente a la
vida y la noción del arte por el arte, esto es, el arte no está subordinado a algún objetivo práctico o
utilitarista.
 La preocupación por la forma, el gusto por la perfección formal de los versos, el gusto por los mitos
clásicos y lo exótico (simbolismo/parnasianismo francés).
 Renovación de formas métricas, estróficas y vocabulario influencia francesa. Vocabulario
modernista, centrado en la preocupación por la musicalidad y elegancia de la palabra, lo que da una
gran riqueza léxica a los poemas modernistas.
 Rechazan la realidad decadente centrada en el interés económico, de la cual se sienten marginados,
por esta razón se genera en ellos un sentimiento de evasión de la realidad a través de la evocación
de lugares exóticos como China, Japón, India, Asia en general.
 Sentimiento de pesimismo, se da en numerosas creaciones ante una realidad incorporada y el
desencanto frente a la vida.
 Nuestra América (José Martí); Azul (Rubén Darío), otros.

GENERACIÓN DEL 98: (1898)

 España pierde las últimas colonias, por tanto, cae en un pesimismo y vuelve la mirada hacia España,
centrando su atención en Castilla; cierra fronteras y se vuelca hacia sí misma.
 Se da paralelamente en el tiempo que surge El Modernismo en América.

CONTEMPORANEIDAD: siglo XX hasta nuestros días

 Con las vanguardias literarias y artísticas surge el rompimiento de lo establecido por épocas
anteriores, producto del pesimismo, la desesperanza, la angustia, la incertidumbre, entre otras, que
se produce entre las Guerras Mundiales. De igual modo, la búsqueda de sentido.
 Se centra la mirada en el hombre y se trata de reflejar sus circunstancias a través de la literatura.
Para ello, toma del Psicoanálisis de Sigmund Freud, los niveles de conciencia; del cine, el montaje y
la focalización; cobra mayor importancia el narrador protagonista y el de conocimiento relativo, el
que actúa como una cámara.
 En América, se produce un Boom Literario, considerando características propias de suelo
americano con sus mitos, leyendas, creencias, mezclando lo maravilloso y lo real, entre otros.