DISCRIMINACION

Tradicionalmente entendemos por discriminación a la imposibilidad del pleno ejercicio de los derechos y garantías de
ciertos sectores sociales de la población en razón del sexo, raza, creencias religiosas o políticas, nacionalidad, situación
social, elección sexual, edad y discapacidades.
La cuestión muy visible es que la discriminación nunca se ejerce sobre los sectores poderosos de una sociedad. Estos
han logrado siempre, a través de múltiples mecanismos económicos, sociales y culturales imponer sus intereses y su
propia visión del mundo como la hegemónica y traducirlos como interés general de una sociedad.

La discriminación se ha ejercido siempre sobre todo aquello que se aparta, aquello que es diferente de lo hegemónico
ya sea en lo social, en lo político o cultural.
 Lo "diferente" por razones de nacionalidad, religión, raza, elección sexual, edad etc.
 Lo "diferente" en razón de su condición social o económica: los excluidos: los pobres.
 Lo "diferente" en función del sexo: las mujeres.

DISCRIMINACION EN EL AULA

La discriminación en la escuela adopta variadas formas y maneras, algunas muy marcadas:

1.- Desde el Estado cuando no se distribuye en forma equitativa el presupuesto: en muchas ocasiones se ve la disparidad
de recursos, infraestructura, calidad de enseñanza, desarrollo de contenidos.
2.- Desde los docentes cuando dedican más atención a algunos alumnos que a otros: es más fácil dedicar atención al
que menos dificultades tiene en el aprendizaje, quedando a un costado aquellos que no comprenden, o tienen falta de
atención, o están preocupados por situaciones familiares, entre otros.
3.- Desde los mismos alumnos cuando separan del grupo al que tiene alguna particularidad en su físico (color, peso,
altura), o no comparten sus cosas porque es varón, o es mal visto dedicarse a estudiar, o es ocasión de burlas por su
origen, o simplemente al que no les gusta.
Es importante crear en la escuela espacios para la diversidad, igualdad de oportunidades y posibilidades y asegurar el
derecho de aprender.
FORMAS DE DISCRIMINACION ESCOLAR

Entre las principales formas de discriminación escolar tenemos:

a. Diferencias físicas:
 Burlas e insultos a aquellos alumnos que presentan características físicas relevantes (gordura, delgadez,
cojera, entre otros).
 Burlas y exclusiones a alumnos y alumnas que presentan rasgos raciales minoritarios.
 Abuso en contra de alumnos menores.
b. Diferencias psicológicas:
 Burlas y agresiones a los alumnos tímidos, opacados.
 Burlas y agresiones a los alumnos que no manejan símbolos y códigos de la cultura escolar.
c. Diferencias basadas en el género:
 Burlas y abusos en contra de las mujeres.
 Burlas, abusos y agresiones en contra de los alumnos y alumnas señaladas como "maricones" y "machonas".
d. Diferencias económicas y socioculturales:
 Exclusión y burlas en contra de alumnos pobres.
 Burlas contra alumnos con rasgos culturales.
 Burlas contra los alumnos cumplidos.

SECUELAS DE UNA DISCRIMINACION ESCOLAR

Más allá del maltrato y la violencia que implica un episodio de discriminación, las secuelas psicológicas para quienes
la sufren llegan hasta el punto de afectar el desarrollo de la propia personalidad. va a tener una baja autoestima, y una
persona con baja autoestima no despliega todas sus potencialidades: probablemente rinda menos en la escuela, tenga

prof. Hugo
menos amigos, inclusive puede que coma menos y sufra de pesadillas o descompostura; todo lo cual lo lleva al fracaso
escolar.

Por ello, educar en el ejemplo -tanto para padres como maestros- supone también adoptar un comportamiento íntegro,
tomar conciencia de que sin aplicar la moral es imposible pretender promoverla. Educar para los valores, en definitiva,
significa comprender el verdadero motivo y significado de una formación integral: hacer de los niños, más que buenos
alumnos, buenas personas.

PROPUESTAS PEDAGOGICAS CONTRA LA DISCRIMINACION ESCOLAR

 A la hora de trabajar en grupos, es mejor hacer parejas rotativas que estables, para lograr una experiencia de
integración.
 Crear cotidianamente un ambiente integrador y socializador, y fundamentalmente, ejemplificarlo en las
propias acciones: Tener un buen trato con el personal, respetar los roles, evitar la burla y el desdén.
 Trabajar en red tanto con sicologo, profesores y con cada familia.

 La educación como prevención siempre tiene que estar presente: Necesita tanta atención el niño que está
bien, en forma preventiva, como aquel que evidencia problemas.
 Estar atento a todo lo que dice y le preocupa al niño, y no dejar pasar un episodio de discriminación.

 El docente debe capacitarse si tiene un alumno con alguna enfermedad o discapacidad.

 En este contexto, implementar dinámicas grupales para trabajar en equipo, es un buen método para enseñar,
aprender, compartir e integrar. Con lo cual, la realización de estas, debe ser ejercida por todas las personas
que se encuentren en el ámbito de la docencia.
 En nuestra Institución Educativa Antonio María Guarín del centro poblado de Pangote en algunas aulas de
clase se manifiesta el problema de discriminación; en este blog planteamos algunas estrategias lúdicas que
contribuyen a mejorar este problema de convivencia escolar. Estas son algunas estrategias:
DINAMICAS CONTRA LA DISCRIMINACION

Dinámicas contra la discriminación (Jocs del Món). Dinámicas de solidaridad, cooperación,

interculturalidad y contra la discriminación y exclusión social. En esta dinámica de mejorar las relaciones
entre los estudiantes se pueden aplicar algunos talleres que tienen que ver con la superación de dificultades
de convivencia escolar en especial con la discriminación dentro de las aulas de clase. Estos talleres se
pueden realizar en grupo para ir fomentando el trabajo en equipo ya que es otra falencia que padecen
nuestros estudiantes. Los talleres están relacionados con las técnicas de trabajo grupal sobre la
discriminación; estos talleres están relacionados con juegos de carteles, juego de los diferentes puntos de
vista y juego diferentes amigos diferentes reacciones.

prof. Hugo