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http://joseluisaristatejada.blogspot.com/2018/

Resultados del Test de Inteligencia emocional aplicado al inicio y proceso


de la aplicación del Proyecto Club del Pensamiento Positivo en la I.E.N°
18169.

Resultados del Test de entrada: Inteligencia


Emocional.
0 13 %
47 %
39 %
EXCELENTE BUENO REGULAR NECESITA AYUDA

Fuente: Pre test de inteligencia emocional aplicado a 38 estudiantes de la I.E N° 18169 – Congón

Con los resultados del Pre test, podemos apreciar que nuestros estudiantes se
encontraban en 47% en el nivel de necesita ayuda un 39% en regular, 13 % en
bueno y ninguno en excelente; es decir que gran parte de nuestros estudiantes
les falta fortalecer su inteligencia emocional. Cuando nos referimos a la
inteligencia emocional de los estudiantes podemos decir que les falta:
autoconciencia, autocontrol, motivación, empatía, habilidades sociales.
Se identificó así que los niños y niñas se encontraban en la escala de necesita
ayuda, lo que significó que tenían dificultades para identificar, comprender y
manejar las emociones en sí mismos y en los demás; les era difícil describir las
emociones positivas y negativas que les producían las actividades diarias que
realizaban, así como poder sentir satisfacción y felicidad.
Al no percibir los vínculos que existe entre los sentimientos con lo se piensa,
hace y dice para poder expresar de manera asertiva la emociones como alegría,
tristeza, rabia, miedo, vergüenza, y regularlas a su favor utilizando pensamientos
positivos, es que se ve necesario que se aplicara un estímulo para cambiar dicha
realidad.
https://es.scribd.com/document/388994013/Test-de-Inteligencia-Emocional-Para-Ninos
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Resultados del Test de Proceso: Inteligencia


Emocional
3% 11%
21%

66%
EXCELENTE BUENO REGULAR NECESITA AYUDA

Fuente: Post test de inteligencia emocional aplicado a 38 estudiantes de la I.E N° 18169 - Congón

Una vez trabajadas las actividades propuestas con la estrategia “Club del
Pensamiento Positivo” se procesió a aplicar el Test de Inteligencia emocional
y corroboramos que se ha ido fortaleciendo la inteligencia emocional
encontrándose con un 11% en excelente y un 66% en un nivel de bueno,
mejroando significativamente en el reconocimiento de pensamientos y
emociones negativas, identificando en qué momento el “discurso interior” es
negativo para cambiarla a positivo y mantener la motivación por salir adelante,
controlando sus ideas con pensamientos positivos y siendo capaz de salir de
sus estados de ánimo negativo, provocadas por diferentes circunstancias.
Ahora, se motivan así mismos mencionando palabras claves como: puedo ser
mejor, yo soy capaz de ser mejor y lograr éxito en mis aprendizajes y metas,
anunciando que existen maneras de solucionar las dificultades y encontrando
la manera de hacerlo; mostrándose seguros de sí mismos, con actitudes de
optimismo y alegría, reconociendo que puede seguir mejorando y dejando de
lado todo aquello que le impide seguir avanzando en cosas provechosas.
Esto significa que están logrando conciencia de sí mismo, autorregulación,
motivación, empatía, dialogo interior positivo, optimismo, buena autoestima,
resiliencia.
Se determinó de esta manera el grado de influencia del Club del Pensamiento
Positivo en el fortalecimiento de la inteligencia emocional, la autoestima, el
desarrollo personal de los niños y niñas. Con ello se pretende convencer que
educar las emociones, gestionarlas, afrontar situaciones difíciles de la vida,
solucionar conflictos interpersonales adecuadamente, mostrarse socialmente
competente, aprender a ser más feliz son temas que se debe de trabajar y
atender de manera planificada en las Instituciones Educativas.
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de la aplicación del Proyecto Club del Pensamiento Positivo en la I.E.N°
18169.

Resultados del Test de entrada: Inteligencia


Emocional.
0 13 %
47 %
39 %
EXCELENTE BUENO REGULAR NECESITA AYUDA

Fuente: Pre test de inteligencia emocional aplicado a 38 estudiantes de la I.E N° 18169 – Congón

Resultados del Test de Proceso: Inteligencia


Emocional
3% 11%
21%

66%
EXCELENTE BUENO REGULAR NECESITA AYUDA

Fuente: Post test de inteligencia emocional aplicado a 38 estudiantes de la I.E N° 18169 - Congón

Los gráficos evidencias entonces el avance que se ha ido alcanzando con la


aplicación del Proyecto: Club del Pensamiento Positivo:
En el primer gráfico que corresponde al Test de entrada, un 47% de estudiantes
se encuentran en el nivel Necesita Ayuda, lo que se ha disminuido a un 3% en
el test de proceso. De igual manera de un 39 % que se ubicaba en el nivel de
Regular a disminuido a un 21%, llegando a tener un 66% en el nivel de bueno y
un 11% en excelente, lo que no teníamos 0% en el test de entrada.