PRODUCTOS CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2018-2019

Sesión 1 Lunes 13 de agosto de 2018

PRODUCTO 1

Diagnóstico escolar, en el que se identifican, explican y destacan las problemáticas que enfrentan
como escuela (formato que decida el colectivo).

Primer Ciclo
Diagnóstico escolar
(Problemáticas de la escuela)
Nombre de la
BENITO JUÁREZ
escuela
Internos Externos
Recursos y
Organización escolar Padres de familia Comunidad
servicios
En ocasiones no se En el CTE se organizan Algunos padres de Existen pocos espacios
cuenta con el material actividades generales y familia no dan para que se dé el
didáctico necesario cada maestro las aplica seguimiento en casa desarrollo de la lectura
para el desarrollo de en su grupo de acuerdo de las actividades que y escritura.
las actividades que a las necesidades del se llevan a cabo en la
favorecen la grupo pero no se llevan escuela.
adquisición del a cabo actividades en
proceso de las que participen al
lectoescritura. mismo tiempo toda la
institución.
Espacios escolares Entorno cultural y
Clima escolar Entorno económico
y su uso religioso
La infraestructura de Desinterés general por El municipio no cuenta Muchos niños no
la escuela dado que la lectura. con las personas cuentan con los
debido a la reducción necesarias que apoyen recursos para la
del espacio la el tema de la lectura. adquisición de libros de
institución no tiene su agrado.
posibilidades de
crecimiento.
No existe una
biblioteca a nivel
escolar a la que
puedan asistir los
grupos.

Es en la materia de Español en la que se tienen mayores dificultades ya que es la comprensión lectora

la base para la adquisición de todos los demás contenidos.
Tercer Grado
Diagnóstico escolar
(Problemáticas de la escuela)
Nombre de la
BENITO JUAREZ
escuela
Internos Externos
Recursos y
Organización escolar Padres de familia Comunidad
servicios
Falta de Mobiliario y En reuniones se toman Existen padres La comunidad no
Butacas. siempre los mejores conflictivos y no apoya a la comunidad
Falta de libros para acuerdos en todo el trabajan en conjunto en escolar.
los alumnos. colectivo escolar junto las actividades del Durante el ciclo escolar
Ventilación e con la Directora. aula. la comunidad no
iluminación en Se organiza el Algunos padres de participa en las
algunas aulas. reglamento escolar en familia no asisten a actividades
conjunto con todo el reuniones escolares. organizadas por la
colectivo de la Los padres de familia institución.
institución. no participan en
actividades educativas
de la escuela.
Espacios escolares Entorno cultural y
Clima escolar Entorno económico
y su uso religioso
La institución no Existe una buena La cultura y costumbre En el grupo existen
cuenta con suficiente relación en el colectivo de la población no alumnos con distintos
espacio recreativo, escolar de la institución, permite una buena niveles económicos,
además se cuenta así como buena realización de las algunos no cuentan
con mucha población comunicación con la actividades debido a con los suficientes
escolar. Directora de la misma. que se cuenta con recursos económicos
alumnos que llevan para comprar el
diferentes religiones. material de trabajo.

Una vez analizado el grupo se detectó que un pequeño grupo de alumnos muestran un bajo rendimiento
en las asignaturas de español y matemáticas, debido al poco apoyo e interés de los padres de familia
hacia sus hijos.
Cuarto grado Grupo “A”
Diagnóstico escolar
(Problemáticas de la escuela)
Nombre de la
“BENITO JUÁREZ”
escuela
Internos Externos
Recursos y
Organización escolar Padres de familia Comunidad
servicios
El servicio de internet Los padres de alumnos El ambiente que hay es
no llega a todas las con bajo rendimiento o violento en una forma
aulas. con problemas de general, los juegos y
disciplina no apoyan en programas de
el proceso de televisión no aportan
corrección. cultura.
Espacios escolares Entorno cultural y
Clima escolar Entorno económico
y su uso religioso
Patio el cual es de La convivencia de los Las religiones con El nivel que predomina
usos múltiples (se da alumnos generalmente mayor número son la es medio, y algunos
educación física se es irrespetuosa y en católica y testigos de alumnos discriminan a
ensaya banda de ocasiones genera Jehová. Quienes no los compañeros que
guerra, bailables) lo violencia. rinden culto a los son de un nivel inferior
cual crea distractores símbolos patrios y al de ellos.
para los alumnos, y a otros alumnos tratan de
la vez obstaculiza el imitarlos, lo cual
trabajo docente ya genera un conflicto.
que se generan
ruidos muy fuertes.
Hay un domo el cual
encierra más el ruido.
Además, es muy
chico para la
población escolar que
hay.
Algunas aulas no son
lo suficientemente
amplias para la
cantidad de alumno
que hay.

En el grupo que va a 4o “A” en el presente ciclo escolar 2018 – 2019, existe la falta de atención de forma
casi general. Hay la necesidad de brindar apoyo a los alumnos Ángel Jesús Hernández Meza, Marcos
Torres García Michel Monserrat Rivera Yáñez tanto en español como en matemáticas. De igual forma
tienen dificultad para relacionarse con los compañeros del grupo y faltan constantemente.

Para lograr avances con ellos es necesario contar con el apoyo de los padres de familia, dándoles a
conocer la situación de sus hijos y firmar compromisos.

Las asignaturas que requieren más apoyo son español y matemáticas.

Cuarto Grado Grupo “B”
Diagnóstico escolar
(Problemáticas de la escuela)
Nombre de la
“BENITO JUÁREZ”
escuela
Internos Externos
Recursos y
Organización escolar Padres de familia Comunidad
servicios
El servicio del internet Algunos padres de Los problemas son de
es muy malo, raro es familia no muestran familias disfuncionales
el día en que se interés en el en donde los alumnos
puede utilizar este aprendizaje de sus cargan todos esos
servicio. hijos y esto repercute problemas y
en sus calificaciones. repercuten en sus
calificaciones.
Espacios escolares Entorno cultural y
Clima escolar Entorno económico
y su uso religioso
Los espacios Hay muchas faltas de Son pocos los padres El entorno económico
escolares son muy respeto y esto ocasiona de familia que no se es de clase media en
reducidos y sobre agresiones entre los integran en las tareas donde la mayoría de
todo el patio en la alumnos. de sus hijos y esto los padres de familia se
hora del recreo ya repercute en sus encuentran en ese
que un día a la calificaciones. entorno.
semana le En cuestión religiosa
corresponde el patio a no hay problemas en la
un grado y algunos escuela muy
niños de otros grupos arraigados y esto
se meten en los favorece en las
juegos de otros actividades de los
grupos y a veces alumnos.
surgen los problemas.

Los alumnos del 4° “B” presentan los siguientes problemas:

La alumna Yoseline Arellano Rodríguez es una alumna atendida en educación especial, es una alumna
con Síndrome de Down.
Los alumnos que presentan problemas en español y matemáticas son: Ángel Salvador Doñate Ramírez,
Kassandra Guzmán Rodríguez, Eduardo Hernández Limón y Montserrath Luna Ruiz.
Quinto y Sexto Grado
Diagnóstico escolar
(Problemáticas de la escuela)
Nombre de la
BENITO JUÁREZ
escuela
Internos Externos
Recursos y
Organización escolar Padres de familia Comunidad
servicios
 La ubicación de la
 Aire  No se respetan  Existe casos de escuela en el centro de
acondicionado. áreas establecidas padres de familia la comunidad hace que
 Mayor para la guardia. que no dan apoyo ni se ponga expuesta
equipamiento al  No se firma a tiempo participan en la constantes distractores
área de cómputo. las entradas y educación de sus externos.
 Material didáctico e salidas. hijos.
interactivo.  En ocasiones no se  Hay padre de familia
respeta las que en vez de
comisiones. ayudar obstruyen en
el trabajo.

Espacios escolares Entorno cultural y

Clima escolar Entorno económico
y su uso religioso
 Carencia de  Lo reducido en el  No hay mucho  Apatía por parte de las
espacio. espacio provoca problema en cuanto autoridades
 Falta de área constantes roses a religión ya que se correspondientes en
deportiva. entre los niños así respetan entre ellos. presidencias para
como varios apoyo económico para
accidentes. la institución.
Requieren seguir con apoyo en lectura, escritura y en el trabajos para el
Carencias de mis
desarrollo lógico-matemático, observando que aún hay niños que siguen
alumnos Sexto “A”
faltando mucho provocando que se queden atrás en sus contenidos.
PRODUCTO 2

Registro del cumplimiento que la escuela tiene respecto a cada una de las prioridades educativas.

Mejora de los aprendizajes:

Se logró cumplir con el 100% de la meta.

Normalidad mínima:
Se logró cumplir con el 90% de la meta.

Convivencia escolar:
Se logró cumplir con el 80% de la meta.

PRODUCTO 3

Registro de las problemáticas y necesidades de la escuela, jerarquizadas en función de las

prioridades educativas.

Primer Ciclo

Comprensión lectora, los alumnos

Mejora de los aprendizajes:
Normalidad mínima:
Convivencia escolar:
muestran dificultades para la
comprensión de textos generales
englobando, matemáticas,
conocimiento del medio lo cual afecta
su desempeño escolar.
Los padres de familia no se
comprometen en traer temprano a sus
hijos. Existen casos en donde los
niños faltan constantemente.
Existen casos en los que algunos
alumnos no se integran del todo al
trabajo colaborativo y otros que
presentan problemas de disciplina.

Tercer y Cuarto Grado

La prioridad del segundo ciclo en la mejora de los aprendizajes encontramos la comprensión lectora, la
cual ayuda a los alumnos en la adquisición de conocimientos y la solución de problemas.

En normalidad mínima inculcar en los alumnos la puntualidad durante el presente ciclo escolar, al igual
la concientización con los padres de familia al cumplir con su deber de mandar a los niños a tiempo.

En convivencia continuar con las palabras mágicas, haciendo énfasis en el respeto y el diálogo en la
solución de problemas.
Sexto Grado
Prioridades Educativas Problemática
 Los alumnos presentan bajo rendimiento en la interpretación de
textos.
Mejora de los
 Dificultad para la explicación y razonamiento en la resolución de
Aprendizajes
problemas matemáticos.
 Problemas de espacial y temporal.
 No se respetan áreas establecidas para la guardia.
Normalidad Mínima  No se firma a tiempo las entradas y salidas.
 En ocasiones no se respeta las comisiones
 Uso y practica de las normas de convivencia.
Convivencia Escolar  Ya no se enfocan al respeto de los valores.
 Uso de palabras anti sonantes.
Sesión 2 Lunes 13 de agosto de 2018

PRODUCTO 1

Registro de objetivos y metas.

NOTA: Un objetivo puede tener más de una meta. Cada meta puede tener varias acciones.

DIAGNÓSTICO CON FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS

METAS
OBJETIVOS
PRIORIDADES ¿Cuánto?, ¿De qué ACCIONES
¿Qué? y ¿Para qué?
manera? y ¿Cuándo?
Lectura del interés de los alumnos, los
cuales los leerán y darán a conocer lo
comprendido mediante fichas de
Lograr que los alumnos En un 80% mediante comprensión lectora, se le dará una
logren comprender lo que diversas actividades que credencial en la cual se llevará un control
MEJORA DE LOS leen, para mejorar sus impliquen la comprensión de de los libros leídos.
APRENDIZAJES calificaciones y logren diversos textos durante el
resolver problemas presente ciclo escolar 2018- Se le entregará al maestro unos problemas
matemáticos. 2019. cada dos meses, los cuales los dará a
conocer a los alumnos y ellos responderán
a ciertas preguntas relacionadas al
problema.
 CREDENCIAL DE LECTOR LIBROS LEIDOS
NOMBRE DEL LIBRO FIRMA
1. __________________________________ 1. _________________
NOMBRE DEL ALUMNO 2. __________________________________ 2. _________________
____________________________________ 3. __________________________________ 3. _________________
4. __________________________________ 4. _________________
ESC. PRIM. “BENITO JUÁREZ” 5. __________________________________ 5. _________________
JUCHIPILA, ZACATECAS 6. __________________________________ 6. _________________
7. __________________________________ 7. _________________
GRADO 4O GRUPO “A” 8. __________________________________ 8. _________________
9. __________________________________ 9. _________________
MAESTRA DEL GRUPO FIRMA DEL ALUMNO 10. _________________________________ 10. ________________
11. _________________________________ 11. ________________
________________________ ________________________
12. _________________________________ 12. ________________
REBECA MEDRANO E.
13. _________________________________ 13. ________________
14. _________________________________ 14. ________________
15. _________________________________ 15. ________________
 EN 4O “B” TODOS LEEMOS
HE LEIDO
NOMBRE__________________________________________ GRADO______ GRUPO________

TÍTULO ________________________________________________________________
AUTOR_______________________________________________________________________
EDITORIAL_______________________________________________ PÁGINAS_____________
COMENCÉ A LEERLO ________________________ TERMINÉ DE LEERLO _____________________

ESTE LIBRO HABLA DE: ALGO QUE ME GUSTARÍA CAMBIARLE

MI OPINIÓN SOBRE EL LIBRO

Profr. Mónico Haro Muñoz

Profra. Rebeca Medrano Enríquez
Profr. Eduardo Luna Covarrubias
Profr. Gerardo Esparza Velazco
 DIAGNÓSTICO CON FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS
METAS
OBJETIVOS
PRIORIDADES ¿Cuánto?, ¿De qué ACCIONES
¿Qué? y ¿Para qué?
manera? y ¿Cuándo?
CONVIVENCIA Que el 90% del alumnado  Que cada docente tenga a la vista las
ESCOLAR conozca la importancia del palabras mágicas.
uso de los valores y los  Rescatar las palabras mágicas a los niños
ponga en práctica en su vida cada vez que sea necesario.
cotidiana dentro y fuera de la  Cada uno de los docentes de lectura al
5° “A” Y 5°“B”
institución, utilizando las valor del mes correspondiente y lo
Y palabras mágica (gracias, razonen.
Fomentar en los alumnos
por favor, con permiso, buen  Por ciclos presentar un cuento
6° “A” y 6°“B” los valores para lograr una
día, disculpa, etc.) relacionado con los valores al final de
mejora escolar.
cada periodo de exámenes. (primer
periodo 1° y 2°, segundo periodo 3° y 4°,
y tercer periodo 5° y 6°).
 Se revisará cada mes (antes de cada
Concejo Técnico) que cada maestro lleve
su bitácora para llevar el control de
incidencias de conducta del grupo.
 REGISTRO DE INCIDENCIAS DE CADA GRUPO
CICLO ESCOLA 2018 -2019
CONVIVENCIA ESCOLAR

MES: _______________________________________

FIRMA DEL
GRADO GRUPO INCIDENCIA FECHA
DOCENTE
1° A
1° B
2° A

2° B

3° A

4° A
4° B
5° A
5° B
6° A
6° B
Observaciones Generales:
 Martes 14 de agosto de 2018

DIAGNÓSTICO ESCOLAR
CON FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS
Prioridad: Mejora de los aprendizajes
Objetivo: Lograr que los alumnos sean capaces de comprender lo que leen, para mejor sus calificaciones y logren resolver los problemas
matemáticos.
Metas: en un 80 % mediante diversas actividades implica la comprensión de diversos textos durante el presente ciclo escolar.
Acciones Responsables Recursos Costos Tiempo
Lectura de interés de los  Profr. Eduardo Luna Libros $100.00 Durante todo el ciclo escolar 2018-
alumnos, los cuales los  Profra. Rebeca 2019.
Fichas de lectura $40.00 Cada dos meses.
leerán y los darán a Medrano Enríquez.
conocer lo comprendido  Profr. Gerardo Credencial de los
mediante fichas de Esparza Velazco alumnos
comprensión lectora, se le  Profr. Mónico Haro
dará una credencial en la Muñoz.
cual se llevará un control
de los libros leídos.
Copias con problemas.
Se le entregara al maestro
unos problemas cada dos
meses los cuales dará a
conocer a los alumnos y
ellos responderán a ciertas
preguntas relaciones a los
problemas
 DIAGNÓSTICO ESCOLAR CON FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS
Prioridad: Normalidad Mínima
Objetivo: Que la totalidad del alumnado llegue puntual y oportunamente a clases para eficientizar la adquisición de los
aprendizajes.
Metas: Que el 100% de los alumnos lleguen puntuales y asistan regularmente a las clases mediante la aplicación de
diferentes estrategias que motiven al cumplimiento durante el ciclo escolar 2018-2019
Acciones Responsables Recursos Costos Tiempo
Registro diario de  Ma. Francisca Libro de registro de $250 Diario
puntualidad y semanal de Moreno Sánchez puntualidad y asistencia Semanalmente
asistencia.  Mayra Avelina Banderines Esporádicamente
Entrega de banderines en Ramírez Romero Balones, pasteles, Cada lunes
honores los lunes.  Érika Sandoval Ruiz $1000 Trimestralmente
Premiación trimestral de  Ma. De Socorro $1000 (noviembre, marzo, junio)
los grupos (noviembre, Huerta Mercado
marzo y junio)  Vanessa Diosdado
Haro
 Exalia Sandoval
Benítez

DIAGNÓSTICO ESCOLAR CON FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS

Prioridad: Normalidad Mínima
Objetivo: Que la totalidad de los docentes y administrativos se responsabilicen en el cumplimiento de las guardias y a su vez
la guardia lo sea de las firmas de los docentes para lograr la competitividad y sentido de pertenencia a la escuela.
Metas: Que el 100% de los docentes cumplan con sus funciones de guardia y espacios asignados durante los recesos
escolares mediante una carta compromiso y registro de cumplimiento en el ciclo escolar 2018-2019
Acciones Responsables Recursos Costos Tiempo
Carta compromiso y  Ma. Francisca Carta compromiso $150 Inicio del ciclo escolar
registro de cumplimiento Moreno Sánchez Libro de registros de Publicación de resultados
 Mayra Avelina entrada y salida por trimestre.
Ramírez Romero Registro de $150 Junio
 Érika Sandoval Ruiz cumplimiento
 Ma. De Socorro
Huerta Mercado
 Vanessa Diosdado
Haro
Exalia Sandoval
Benítez
 DIAGNÓSTICO ESCOLAR
CON FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS
Prioridad: Mejora de los aprendizajes
Objetivo: Lograr que los alumnos logren comprender lo que leen, para mejorar sus calificaciones y logren resolver
problemas matemáticos.
Metas: En un 80% mediante diversas actividades que impliquen la comprensión de diversos textos durante el presente ciclo
escolar 2018 – 2019
Acciones Responsables Recursos Costos Tiempo
Lectura del interés de los  Prof. Eduardo Luna Libros $100.00 Durante el ciclo escolar
alumnos, los cuales los Covarrubias. Fichas de lectura 2018 – 2019
leerán y darán a conocer lo  Prof. Mónico Haro Credencial del alumno.
comprendido mediante Muñoz.
fichas de comprensión  Prof. Gerardo
lectora, se le dará una Esparza Velazco. Copias con problemas $40.00
credencial en la cual se  Profa. Rebeca Cada dos meses
llevará un control de los Medrano Enríquez
libros leídos.
Se le entregará al maestro
unos problemas cada dos Hojas de registro $40.00 Cada mes
meses, los cuales los dará
a conocer a los alumnos y
ellos responderán a ciertas
preguntas relacionadas al
problema.
Se llevará un registro con
los docentes sobre la
aplicación de las
actividades realizadas
cada mes de los reportes
de lectura y la solución de
problemas.
 DIAGNÓSTICO ESCOLAR CON FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS
Prioridad: Convivencia escolar 5 ”A” y 6 “A” 5 “B” y 6 “B”
Objetivo: Fomentar en los alumnos los valores para lograr una mejora escolar.
Metas: Que el 90% del alumnado conozca la importancia del uso de los valores y los ponga en práctica en su vida cotidiana
dentro y fuera de la institución, utilizando las palabras mágica (gracias, por favor, con permiso, buen día, disculpa, etc.)
Acciones Responsables Recursos Costos Tiempo
 Que cada docente  Profr. Marcelo  Libro de valores.  $100 Se trabajará en procesos
tenga a la vista las Esparza González  Cuentos de valores.  $220 durante todo el ciclo
palabras mágicas.  Profra. Yolanda  Letreros de las  $200 escolar 2018 - 2019
 Rescatar las palabras Contreras palabras mágicas.
mágicas a los niños Saucedo
cada vez que sea  Profra. Sonia
necesario. Jasmín Becerra
 Cada uno de los Benavides
docentes de lectura al
valor del mes
correspondiente y lo
razonen.
 Por ciclos presentar un
cuento relacionado con
los valores al final de
cada periodo de
exámenes. (primer
periodo 1° y 2°,
segundo periodo 3° y
4°, y tercer periodo 5° y
6°).
 Se revisará cada mes
(antes de cada Consejo
Técnico) que cada
maestro lleve su
bitácora para llevar el
control de incidencias
de conducta del grupo.
Sesión 3 Miércoles 15 de agosto de 2018

SESIÓN III. FASE INTENSIVA 18-19

PRODUCTO 1

REGISTRO DE LAS ACCIONES POR IMPLEMENTAR, ORGANIZADAS EN UNA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA (SEPTIEMBRE)

PRIORIDAD(ES) A ATENDER: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

DIAGNOSTICO: los alumnos no comprenden lo que leen y tienen dificultad para resolver problemas matemáticos y preguntas abiertas.

OBJETIVOS: Lograr que los alumnos logren comprender lo que leen, para mejorar sus calificaciones y logren resolver problemas
matemáticos.
METAS: En un 80% mediante diversas actividades que impliquen la comprensión de diversos textos durante el presente ciclo escolar
2018 – 2019
ESTRATEGIA MATERIALES E PARA MEDIR
ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLE
GLOBAL INSUMOS AVANCES
Los alumnos lean los textos de Libro de texto Durante el  Prof. Eduardo Luna Preguntas abiertas de
las asignaturas que ciclo Covarrubias. cuestionarios.
corresponden al grado. escolar  Prof. Mónico Haro
Localicen ideas principales y 2018 – Muñoz.
En el salón mediante preguntas abiertas 2019  Prof. Gerardo Esparza
de clases conteste lo comprendido del Velazco.
tema.  Profa. Rebeca Medrano
Enríquez

En colectivo pondremos el Diversos libros. Durante el  Prof. Eduardo Luna Haciendo reseñas de los
ejemplo realizando lecturas ciclo Covarrubias. libros leídos en los
delante de los alumnos para escolar  Prof. Mónico Haro colectivos.
que imiten. 2018 – Muñoz.
Entre 2019  Prof. Gerardo Esparza
maestros
Velazco.
 Profa. Rebeca Medrano
Enríquez
 Buscar la transversalidad de Material de Durante el  Prof. Eduardo Luna Preguntando si pudo
las asignaturas. trabajo del ciclo Covarrubias. realizar la
alumno y escolar  Prof. Mónico Haro transversalidad.
docentes. 2018 – Muñoz.
En la escuela 2019  Prof. Gerardo Esparza
Velazco.
 Profa. Rebeca Medrano
Enríquez

Apoyando poniendo a leer a Libros del gusto Durante el  Prof. Eduardo Luna Firmando las tareas y
sus hijos en casa y ellos del alumno. ciclo Covarrubias. lecturas realizadas por el
leyendo frente a sus hijos Libros de texto escolar  Prof. Mónico Haro niño.
Con los mientras los niños leen. del grado. 2018 – Muñoz.
padres de 2019  Prof. Gerardo Esparza
familia Velazco.
 Profa. Rebeca Medrano
Enríquez

Despejando dudas Verbal. Durante el Mtra. Angélica Delgadillo

ciclo Reynoso.
Asesoría escolar
2018 –
2019
PRIORIDAD(ES) A ATENDER: CONVIVENCIA ESCOLAR 5 ”A” y 6 “A” 5 “B” y 6 “B”
DIAGNÓSTICO: Se detectó que el 10% del alumnado carece de valores, ya que utiliza palabras obscenas para expresarse, es muy
agresivo, no controla sus emociones, no reconocen las reglas básicas de convivencia, son impulsivos y se reúsan a utilizar las palabras
mágicas con las personas que le rodean. Se pretende motivar para que vean la diferencia al utilizar los valores en su vida dentro y fuera
de la institución.
OBJETIVOS: Fomentar en los alumnos los valores para lograr una mejora escolar.
METAS: Que el 90% del alumnado conozca la importancia del uso de los valores y los ponga en práctica en su vida cotidiana dentro y
fuera de la institución, utilizando las palabras mágica (gracias, por favor, con permiso, buen día, disculpa, etc.).
ESTRATEGIA MATERIALES E
ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLE PARA MEDIR AVANCES
GLOBAL INSUMOS
 Que cada docente tenga a la  Libro de valores.
Se
vista las palabras mágicas.  Cuentos de
trabajará
 Rescatar las palabras valores. en
mágicas a los niños cada  Letreros de las
procesos Cada docente de cada Se llevará un registro diario
En el salón vez que sea necesario. palabras durante grupo. de incidencias en el aula.
de clases  Cada uno de los docentes mágicas todo el
de lectura al valor del mes ciclo
correspondiente y lo escolar
razonen. 2018 -
2019
 Libro de valores. Se Profr. Marcelo Esparza Se llevará un registro
 Rescatar las palabras  Cuentos de trabajará González mensual de las incidencias
mágicas a los niños cada valores. en Profr. Cesar Eduardo suscitadas en los alumnos
vez que sea necesario.  Letreros de las procesos Macías Bolaños. de cada grado.
 Se revisará cada mes (antes palabras durante Profra. Yolanda
de cada Concejo Técnico) mágicas todo el Contreras Saucedo
Entre que cada maestro lleve su  Bitácora de ciclo Profra. Sonia Jasmín
maestros bitácora para llevar el incidencias escolar Becerra Benavides
control de incidencias de 2018 -
conducta del grupo. 2019
 Diálogo entre maestros de
las acciones tomadas ante
ciertas situaciones que se
presentan.
 Establecer acuerdos para  Acuerdos Se
favorecer un ambiente tomados. trabajará Docentes de la Los registros anotados en
En la escuela armónico.  Cuentos en institución y Directora las bitácoras.
 Por ciclos presentar un  Los niños procesos de la institución.
cuento relacionado con los durante
 valores al final de cada todo el
periodo de exámenes. ciclo
(primer periodo 1° y 2°, escolar
segundo periodo 3° y 4°, y 2018 -
tercer periodo 5° y 6°). 2019

 Negociaciones y diálogo en  Los acuerdos

Se
la familia para evitar pleitos. que se tomen en
trabajará Padres de Familia La conducta de los niños
 Dar responsabilidades y su hogar. en dentro del aula.
obligaciones en el hogar.  Los padres deprocesos
Con los
 Establecer acuerdos para familia y niños.
durante
padres de
favorecer un ambiente todo el
familia
armónico. ciclo
escolar
2018 -
2019
 Solicitar conferencia con el  El psicólogo  Profr. Marcelo Esparza La asistencia y
Psicólogo.  La preparación Finales del González participación de padres de
 Platicas con el personal de de la primer  Profr. Cesar Eduardo familia, así como conducta
Educación Especial. conferencia. trimestre Macías Bolaños. de los niños y de ellos
Asesoría de  Profra. Yolanda mismos.
evaluación Contreras Saucedo
 Profra. Sonia Jasmín
Becerra Benavides
 Psicólogo.
PRIORIDAD(ES) A ATENDER: NORMALIDAD MÍNIMA.
DIAGNOSTICO: El 15% del alumnado llega después de la hora de entrada.
OBJETIVOS: Que la totalidad del alumnado llegue puntual y oportunamente a clases para eficientizar la adquisición de los aprendizajes.
METAS: Que el 100% de los alumnos lleguen puntuales y asistan regularmente a las clases mediante la aplicación de diferentes
estrategias que motiven al cumplimiento durante el ciclo escolar 2018-2019.
ESTRATEGIA MATERIALES E PARA MEDIR
ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLE
GLOBAL INSUMOS AVANCES
Después de un mes de iniciado  PREMIOS Después  Ma. Francisca Moreno -Registros.
el ciclo escolar se detectará la (BALONES, de Sánchez
población que llega tarde a la PASTELES) Septiembre  Mayra Avelina Ramírez
institución, se hará un grupo  ALCANCÍA. . Romero
con todos los grados de los Durante el  Érika Sandoval Ruiz
alumnos impuntuales; para ciclo  Ma. De Socorro Huerta
concientizarlos y fomentar el escolar Mercado
hábito de la puntualidad, se les 2018-2019  Vanessa Diosdado Haro
dará a conocer la estrategia  Exalia Sandoval Benítez
que se empleará que consiste
en mandar llamar a sus papás
En el salón
para concientizarlos del
de clases
problema y los mismos niños
expongan la importancia de la
puntualidad.
Así mismo los niños expondrán
en cada grupo el mismo tema.
La consecuencia para los niños
que leguen tarde será que den
$1.00 y con el dinero que se
junte se comprarán los premios
de los niños que sí llegan
puntuales.
Darles a conocer la estrategia Fase Maestro frente a grupo. Registros y cada sesión
Entre intensiva de C.T.E.
maestros del CTE

Entregar en honores a la Noviembre, La directora. Cada sesión de C.T.E.

bandera en 3 etapas marzo,
En la escuela (noviembre, marzo y junio) los junio.
premios a los alumnos que
 lograron el hábito de la
puntualidad.

Informar específicamente a los Finales Padres de familia. Reunión

padres involucrados la Septiembre
problemática y exponerles la
Con los estrategia a llevar a cabo para
padres de disminuir la impuntualidad.
familia

Solicitar a la directora dar a Septiembre La directora.

conocer la estrategia en la
Asesoría
reunión general de padres de
familia.
 PRODUCTO 1
RUTA CRÍTICA DE LAS ACCIONES A DESARROLLAR

Aplicación de evaluación diagnóstica: 22 y 23 de agosto

Comienzo de clubes: 3 de septiembre

Seguimiento de actividades: 28 de septiembre

Entregar proyecto de club: 15 de septiembre

Reunión general de padres de familia: 4 de septiembre