Sílabo de Composición I

I. Datos generales

Código ASUC 00105

Carácter Obligatorio

Créditos 3

Periodo académico 2018

Prerrequisito Ninguno

Horas Teóricas 2 Prácticas 2

II. Sumilla de la asignatura

La asignatura corresponde al área de estudios de especialidad, es de naturaleza teórica-práctica. El

propósito de la asignatura es desarrollar en el estudiante su capacidad sensitiva y emotiva para
aplicar las variables que intervienen en el proceso de diseño arquitectónico y urbano, manipulando
los elementos y principios que intervienen en la composición urbano – arquitectónico.
La asignatura contiene: El conocimiento, análisis y aplicación de los elementos que intervienen en la
composición; el punto, la línea, el plano el volumen y su vinculación al entorno natural.
Análisis de la forma; sus elementos, propiedades, su geometría poliédrica y aurea, su transformación
y su vinculación con el espacio. Contiene también las primeras manipulaciones del espacio
arquitectónico; teoría de la circulación, elementos y relaciones espaciales, la manipulación de un
concepto básico extraído del usuario y el entorno. Todos estos contenidos serán enmarcados dentro
de la teoría de los principios u ordenadores de la composición arquitectónica.

III. Resultado de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de crear y desarrollar estructuras compositivas a

escala real en un entorno de baja complejidad. Dicha estructura estará concebida a partir de un
concepto elemental e incorporará a un usuario real como elemento condicionante.

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IV. Organización de aprendizajes

Unidad I Duración
16
Elementos de la composición en horas

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de manipular y proponer

aprendizaje de la composiciones tridimensionales en base a puntos, líneas, planos y volúmenes.
unidad

Conocimientos Habilidades Actitudes

Los elementos que  Utiliza su parte sensitiva en la  Valora y utiliza
intervienen en la percepción de los elementos sistemáticamente
composición: que intervienen en la conductas asociadas a la
 El punto. composición. actividad, tales como la
 La línea.  Precisión y creatividad en la puntualidad, el orden,
 El plano. construcción de maquetas. contraste y precisión.
 El volumen.  Sensibilidad extrema en la  Capacidad de motivarse y
 y su vinculación e búsqueda y percepción de la experimentar en torno a la
inspiración a la composición natural. arquitectura.
naturaleza.  Sensibilidad extrema en la
búsqueda y percepción de
la composición en la
naturaleza.
Instrumento de • Lista de cotejo.
evaluación • Rúbrica de evaluación.
Básica
• Martínez Cendra, F. (2014). De cúpulas, geodésicas, fractales,
tensegritys y algo más (1ª ed.). Perú: Universidad San Martín de Porres.
• Ching, F.D.K. (2002). Arquitectura, forma, espacio y orden (12ª ed.).
Barcelona: Gustavo Gili.
• Wucius Wong (1995). Fundamentos del diseño (8ª ed.). México: G.G.
Bibliografía (básica y • Baker, G. (1986). Le Corbusier análisis de la forma (2ª ed.). Gustavo
complementaria) Gili.

Complementaria
• Ludeña Urquizo, W. (2001). Arquitectura: Repensando a Vitrubio y la
tradición occidental. Editorial UNI. Código Biblioteca UC: 722.6 L96
2001.

• López, L. (2006). El arquitecto no es un lujo. La Opinión. Aug 12(331):2-

1E, 4E.
http://search.proquest.com/docview/368402129?accountid=14621
Recursos educativos 9.
digitales http://apuntesdearquitecturadigital.blogspot.com/2014/03/si-la-
arquitectura-se-esforzo-durante.html.
http://mastersuniversitaris.upc.edu/tecnologiaarquitectura/tesis/201
0/Rossi.pdf.

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 Unidad II Duración
16
La Forma en horas

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de proponer, manipular y

aprendizaje de la transformar una forma básica y compleja.
unidad

Conocimientos Habilidades Actitudes

Los elementos de la forma:
 Propiedades visuales de la
forma y los perfiles
básicos.
 Transformación de la
forma.
 Elementos de la forma y el
espacio.
 Organización de la forma
y relaciones espaciales.
 Utiliza su parte sensitiva en la
percepción, manipulación
y transformación de la
forma.
 Precisión y creatividad en la
construcción de maquetas
formales.
 Sensibilidad extrema en la
percepción del espacio.
 Valora y utiliza
sistemáticamente
conductas asociadas a la
actividad, tales como la
puntualidad, el orden,
contraste, curiosidad y
precisión.
 Capacidad de motivarse
y experimentar en torno a
la arquitectura.
 Sensibilidad extrema en la
búsqueda y percepción
de la composición de
formas.

Instrumento de • Lista de cotejo.

evaluación • Rúbrica de evaluación.
Básica
• Martínez Cendra, F. (2014). De cúpulas, geodésicas, fractales,
tensegritys y algo más (1ª ed.). Perú: Universidad San Martín de Porres.
• Ching, F.D.K. (2002). Arquitectura, forma, espacio y orden (12ª ed.).
Barcelona: Gustavo Gili.
• Wucius Wong (1995). Fundamentos del diseño (8ª ed.). México: G.G.
Bibliografía (básica y • Baker, G. (1986). Le Corbusier análisis de la forma (2ª ed.). Gustavo
complementaria) Gili.

Complementaria
• Ludeña Urquizo, W. (2001). Arquitectura: Repensando a Vitrubio y la
tradición occidental. Editorial UNI. Código Biblioteca UC: 722.6 L96
2001.

• López, L. (2006). El arquitecto no es un lujo. La Opinión. Aug 12(331):2-

1E, 4E.
http://search.proquest.com/docview/368402129?accountid=14621
Recursos educativos 9.
digitales http://apuntesdearquitecturadigital.blogspot.com/2014/03/si-la-
arquitectura-se-esforzo-durante.html.
http://mastersuniversitaris.upc.edu/tecnologiaarquitectura/tesis/201
0/Rossi.pdf.

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 Unidad III Duración
32
Composición – Espacio - Realidad en horas

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de construir estructuras a

aprendizaje de la escala real en un entorno natural y sencillo.
unidad
Conocimientos Habilidades Actitudes
Los principios ordenadores de  Precisión y creatividad en la  Valora y utiliza
la composición en construcción de la maqueta sistemáticamente
arquitectura: real. conductas asociadas a
 Principios ordenadores de  Sensibilidad extrema en la la actividad, tales como
la composición. percepción del espacio real. la puntualidad, el orden,
 La malla aurea y otras  Utiliza su parte sensitiva en la contraste, curiosidad y
mallas. percepción, manipulación y precisión.
 Organización de la transformación del espacio  Capacidad de
estructura compositiva y dentro de la maqueta real. motivarse y
del espacio arquitectónico experimentar
que la encierra. sensaciones en torno al
 Organización del espacio espacio.
arquitectónico.  Sensibilidad extrema en
 Teoría de circulación. la búsqueda y
 Organización de la forma y percepción del
relaciones espaciales. espacio.

Instrumento de • Lista de cotejo.

evaluación • Rúbrica de evaluación.
Básica
• Martínez Cendra, F. (2014). De cúpulas, geodésicas, fractales,
tensegritys y algo más (1ª ed.). Perú: Universidad San Martín de Porres.
• Ching, F.D.K. (2002). Arquitectura, forma, espacio y orden (12ª ed.).
Barcelona: Gustavo Gili.
• Wucius Wong (1995). Fundamentos del diseño (8ª ed.). México: G.G.
Bibliografía (básica y • Baker, G. (1986). Le Corbusier análisis de la forma (2ª ed.). Gustavo
complementaria) Gili.

Complementaria
• Ludeña Urquizo, W. (2001). Arquitectura: Repensando a Vitrubio y la
tradición occidental. Editorial UNI. Código Biblioteca UC: 722.6 L96
2001.

• López, L. (2006). El arquitecto no es un lujo. La Opinión. Aug 12(331):2-

1E, 4E.
http://search.proquest.com/docview/368402129?accountid=14621
Recursos educativos 9.
digitales http://apuntesdearquitecturadigital.blogspot.com/2014/03/si-la-
arquitectura-se-esforzo-durante.html.
http://mastersuniversitaris.upc.edu/tecnologiaarquitectura/tesis/201
0/Rossi.pdf.

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V. Metodología

El curso se centrará en una metodología interactiva centrada en las habilidades de los alumnos. Se
harán propuestas y exposiciones dialogadas sobre soluciones dadas las cuales serán contrastadas en
la base teórica, para luego aplicarlas en diseños contextualizados que se desarrollarán en maquetas
y esquemas que permitan consolidar la teoría y la práctica.

VI. Evaluación
Rubros Comprende Instrumentos Peso
Evaluación de Prerrequisitos o conocimientos
Prueba de desarrollo. Requisito
entrada de la asignatura
Unidad I Lista de cotejo
Consolidado 1
Unidad II Rúbrica de evaluación 20%
Evaluación Unidad I y II
Rúbrica de evaluación 20%
parcial
Unidad III Lista de cotejo
Consolidado 2
Unidad IV Rúbrica de evaluación 20%

Evaluación final Todas las unidades Rúbrica de evaluación 40%

Evaluación de Todas las unidades Si aplica – Rúbrica de
recuperación (*) evaluación
(*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores

Fórmula para obtener el promedio:

PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)

2018.

Firmado por
FELIPE NESTOR GUTARRA MEZA

CN = FELIPE NESTOR GUTARRA MEZA

ucontinental.edu.pe
O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL
OU = 20319363221
T = DECANO
Date: 04/01/2018 16:51