CARACTERIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “JUAN GUERRA”

ASPECTOS GENERALES DE LA INSITUCIÓN EDUCATIVA

Ubicación Geográfica e Histórica.

La Institución Educativa “Juan Guerra”, se encuentra ubicado en el Jr Simón

Bolívar del Distrito de Juan Guerra, Provincia de San Martín, Región San Martín, a
13 Km de la ciudad de Tarapoto, dirección sur.
La creación de un centro educativo de enseñanza secundaria en el Distrito
de Juan Guerra fue promovida por algunos ciudadanos notables preocupados por
elevar el nivel de formación de la juventud juanguerrina, ya que existía una
población numerosa de jóvenes, deseosos de seguir estudiando. Había un grupo
mínimo de estudiantes que caminando lo hacían a Tarapoto, para poder estudiar su
secundaria. Es por ello que el 16 de junio de 1968, empieza a funcionar nuestra
institución educativa como Colegio Nacional Mixto “Jiménez Pimentel nacional
Jiménez Pimentel anexo Juan Guerra, teniendo como director de estudios al
profesor Jorge Eduardo Mendo Pita y como profesores. Armando Guevara Gómez,
Señor Marcial Arce García, la señora Lupita Cárdenas Panduro, Señor Wilson
Alvarado B., SO de 1ra Luis Dianderas A., Demóstenes Gonzales Grández,
funcionando con la sección del primer grado de estudios con 54 alumnos
matriculados:15 varones y 39 mujeres.

Se formó un comité pro construcción del local del colegio nacional Juan
Giménez Pimentel anexo Juan Guerra, el 06 de Mayo del año 1973, en una sesión
de padres de familia. La construcción del Local culminó en 1974, y el 27 de abril de
ese mismo año se desprende de la condición de anexo del Colegio Nacional Mixto
“Jiménez Pimentel”, mediante Resolución Directoral Zonal N° 0598, creándose el
Colegio Nacional Mixto Diurno “Juan Guerra”, funcionando con local propio,
construido con esfuerzo de autoridades, padres de familia y docentes, abriendo sus
puertas en su ubicación actual.

Características del entorno o contexto externo.

El clima de Juan Guerra es semiseco y cálido, ubicada a una altitud de 205

m.s.n.m, la temperatura máxima de 35.6ºC y mínima de 13.3ºC la precipitación
pluvial media anual aproximadamente 1,213 mm. El uso indiscriminado de los
recursos naturales, la tala sin medir las consecuencias, la migración, la necesidad
de incrementar las áreas de cultivo, son las consecuencias de la variación climática
y ecológica en el distrito.

El principal cultivo de Juan Guerra es el Arroz. Existe también una importante

producción de maíz, plátano, fréjol, cacao, Hortalizas, frutas y leguminosas. En la
parte pecuaria destaca la ganadería, la producción avícola, porcina y apícola. La
presencia del INIA, SENAHMI son una importante ventaja para los productores
agrícolas del distrito, pero que aún no se aprovecha en su totalidad.
 Las El PNUD, otorga a Juan Guerra un índice de desarrollo humano igual a
0.595, 70.9 años de esperanza de vida al nacer, 95% de alfabetismo y 87% de
índice de escolaridad y 92.4% de logro educativo, indicadores optimistas sobre la
calidad de vida del poblador juanguerrino.

Como atractivos turísticos, que pueden ser explotados tenemos el puerto de

Tingana en la unión de los ríos Mayo y Cumbaza, el centro paleontológico de
Uritohuasi, la laguna de Totorillaico y el cerro Urawasha.

Las características socio económicas de los padres de familia y de los

estudiantes, inmersos principalmente en actividades agropecuarias, nos llevó a
solicitar el cambio de área de Ciencias y Humanidades a Área Técnica, con Variante
Agropecuaria mediante Resolución Directoral Sub Regional Nº 0376 del 27 de
marzo del 2002, ya que la institución educativa tenía que responder a la demanda
de la realidad de los estudiantes, desarrollando módulos productivos como:
ganadería, crianza de animales menores, cultivos asociados, obtención de plantas
en vivero, producción de humus por lombricultura, hortalizas, reforestación.

Nuestra población estudiantil ha tenido un crecimiento significativo, por

fenómenos migratorios, gracias a la apertura de actividades agrícolas, comerciales
y a la intervención de programas desarrollados por el estado en nuestro Distrito,
promoviendo una dinámica económica importante.

Características del contexto interno.

Perfil de los estudiantes

Nuestros estudiantes demuestran identidad institucional, son emprendedores
y productivos, practican valores y demuestran a través de sus actitudes dentro y
fuera de la institución educativa, son participativos en las decisiones de la escuela
y manejan determinadas estrategias para su proceso de aprendizaje, y tienen
competencias para solucionar diversos problemas de su entorno, son creativos.

Perfil de los padres y madres de familia

Los padres de familia de la institución educativa, en gran porcentaje son
jóvenes y han sido nuestros ex alumnos, por lo que tienen mayores compromisos
con el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos. Participan activamente en
los espacios democráticos que la escuela genera: asambleas, comités de aula,
talleres, etc.

Perfil de los profesores y profesoras

En mayor porcentaje son jóvenes y recién nombrados lo que ha permitido
dinamizar el trabajo en este año 2016. Tienen mucha identidad y compromisos con
las metas y objetivos de la institución educativa. Todos son titulados y existen
docentes que presentan pos grado y segunda especialidad.Se interrelacionan con
asertividad y empatía, entre pares, con los estudiantes, padres de familia y la
comunidad. Tienen dominio curricular, sustentado en bases psicopedagógicas y
contenidos multidisciplinares vigentes.
Perfil del director
Demuestra identidad institucional, practica valores y actitudes, se
interrelaciona con asertividad y empatía. Maneja herramientas de gestión
educativa vigentes y establece redes de aliados estratégicos. Tiene dominio en
contenidos psicopedagógicos e interdisciplinares vigentes. Demuestra liderazgo
democrático en la gestión educativa. Practica la cultura de autoevaluación y
reflexión sobre la gestión educativa Propicia un favorable clima institucional,
comunicándose con asertividad y empatía. Impulsa con efectividad propuestas
curriculares e innovaciones educativas. Administra participativamente los recursos
y medios institucionales. Promueve en los actores educativos el trabajo integrador
y cooperativo.

Perfil del personal de servicio y Administrativo:

Es puntual, responsable, perseverante con sus obligaciones dentro y fuera

de la Institución Educativa. Tiene conocimiento de sus funciones de trabajo, normas
y disposiciones legales. Se capacita permanente para desempeñar los asuntos
encomendados en su cargo. Ha incorporado la visión que institución educativa
aspira alcanzar.

Infraestructura, servicio

Actualmente nuestra Institución educativa, sigue desarrollando muchos de

estos módulos productivos, ya que contamos con un área de terreno
aproximadamente de 5 Ha. Tenemos varios espacios de protección forestal, un
estadio de futbol, ya que participamos en la liga distrital de futbol; una infraestructura
nueva, moderna e implementada, con espacios de jardinería, aula de innovación,
laboratorio de ciencias, comedor estudiantil, loza deportiva, almacén, contamos con
internet, cable de televisión, luz pública, agua y desagüe. Próximamente se va a
ejecutar la segunda etapa de construcción del local: dirección sala de profesores,
biblioteca, aula de idiomas implementada, almacén, cerco perimétrico y
mejoramiento de la loza deportiva.

GESTIÓN DIRECTIVA

La escuela tiene que desarrollar prácticas de gestión escolar y generar

condiciones óptimas para asegurar que los estudiantes aprendan, por ello la gestión
que desarrollamos está centrada en los aprendizajes, en relación al cumplimiento
de los 6 compromisos de gestión escolar. Pero es importante indicar, que existe aún
presencia de lo administrativo por la propia realidad de la escuela, de asumir el rol
de gestión institucional.
La gestión está orientada al cumplimiento de los objetivos estratégicos
expresados en el PEI, en relación a mejorar los logros de aprendizajes de los
estudiantes.
Las metas planteadas para el presente año escolar es que todos los
estudiantes reciban un servicio de validad en la escuela y mejores sus niveles de
aprendizajes, se genera una gestión descentralizada, democrática y se utilice
adecuadamente los recursos humanos y materiales, así como mejorar los niveles
de atención y concentración de los estudiantes.
Tenemos un clima institucional óptima, donde se apertura a espacios de
sinceramientos y cuestionamientos con sentido propositivo en todos los estamentos
y niveles de gestión de la escuela. Los estudiantes y los padres de familia participan
en las reuniones pedagógicas.
Se está haciendo uso de las tecnologías de información, a través de un
comité de imagen institucional, publicando por las redes sociales, la radio y la
televisión cada uno de los logros y actividades que desarrollamos como institución
educativa, generando una corriente de opinión y acceso a determinados concursos
educativos.
Tenemos convenios de apoyos interinstitucionales con: Universidad
Particular “César Vallejo”, quien nos brinda soporte en aspectos académicos y
culturales, con el INIA, con la parte logística y de soporte para los proyectos
productivos que desarrollamos y con la Municipalidad, para el apoyo al proyecto de
vivero, así como alianzas permanentes con empresas privadas de la localidad,
como Tabacos del Perú SAC.
Los instrumentos de gestión escolar como el PEI, están en proceso de
actualización y mejora, el PAT, que es un documento operativo, refleja las metas y
ejes estratégicos expresados en el PEI, y el MOF y el RI, han sido construidos y
actualizados, de acuerdo a la normatividad vigente. Cada uno de estos instrumentos
ha sido construido en forma colectiva y se ha socializado entre todos los actores
educativos.

ASPECTO PEDAGÓGICO

La concepción de educación en nuestra institución educativa responde a un

proceso socio-cultural, que surge de la necesidad de mejorar la condición humana,
la calidad, equidad y de vida de los pobladores del distrito, de la región y del país.
Demanda de acciones, empeños y compromisos de los docentes para fortalecer su
autorrealización como profesional, su desempeño de tal manera que les permita
impulsar cada uno de los procesos pedagógicos que se generan en la escuela,
hacia la mejora de los aprendizajes.
El enfoque de enseñanza aprendizaje que desarrollamos, busca favorecer el
desarrollo integral de nuestros estudiantes, el despliegue de sus potencialidades,
capacidades, valores, actitudes que debe poseer para incorporarse en la vida
escolar y en su contexto socio cultural.
Impulsamos una escuela eco eficiente, desarrollando acciones e
innovaciones educativas para garantizar a lo largo de los próximos años, una
generación con capacidad para involucrarse en la solución de los problemas medio
ambientales.
Poblacionalmente, la institución educativa cuenta con 256 estudiantes
matriculados en el presente año escolar, distribuidos en 10 secciones, 2 por cada
grado. Se ha tenido un crecimiento de aproximadamente 10% en los últimos dos
años, por fenómenos de migración familiar, por ello en su mayoría son natos del
distrito, existiendo un porcentaje pequeño de estudiantes que viven en el caserío de
Yacucatina.
No hemos tenido deserción escolar en los últimos 10 años, existiendo solo
traslados por motivos familiares.
Se ha participado en concursos convocados por el MINEDU, como la ONEM,
Juegos Florales, Deporte Escolar, FENCYT y otros, teniendo logros importantes.
Los docentes hemos asumido compromisos al inicio del año escolar, que se
evalúan trimestralmente en jornadas de reflexión para que a partir del nivel de
avance y logro de las metas previstas, replantear tareas de mejora.

ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

El organigrama que se ha construido, es altamente operativo y pedagógico,

centrada en el estudiante, que alrededor de él, se han organizado los niveles de
responsabilidades. Se han fortalecido los órganos de coordinación como el CONEI,
los comités de aula, el comité de tutoría, el consejo académico, el municipio escolar,
la APAFA y otros. El trabajo de monitoreo, por ejemplo se ha implementa a través
del consejo académico.
Los comités de aula se han fortalecido asignándole una función más
pedagógica, porque es un espacio altamente efectivo de comunicación con el padre
de familia y el estudiante. Se han desarrollado reuniones compartidas con el padre
y madre e hijos.
Algunos de los proyectos productivos que desarrollamos, se autofinancian,
coordinando con el tesorero de la institución educativa, que es un trabajador
administrativo.
El presupuesto establecido en cada una de las actividades del PAT, es
asumido por la APAFA y por los ingresos propios que tiene la institución educativa.

PARTICIPACION EN LA COMUNIDAD

La Institución Educativa se proyecta a la comunidad a través de diferentes

actividades como recojo de inservibles, en coordinación con los sectores como
Salud, Municipalidad, INIA, y otros, generando un nivel de participación colectiva de
padres de familia y ciudadanos en general.
Otra de las actividades por las cuales nos permite integrarnos a al
comunidad, es el Festival de Danzas durante las Fiestas Patronales del Distrito de
“Juan Guerra”, así como también a través del deporte mediante el Club Colegio
“Juan Guerra”, que participamos en la Liga Distrital de Futbol.