Вы находитесь на странице: 1из 8

Colegio Inglés Woodland

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Sexto Básico
I. LECTURA: Comprensión Lectora

Adolescente moscovita inventa un cepillo de dientes para


astronautas.
18:20 27/01/2011
Moscú, 27 de enero, RIA Novosti.

Un estudiante de 7º de Primaria de un colegio moscovita diseñó, con la


colaboración de expertos de la Universidad Estatal de Estomatología de Moscú,
un cepillo de dientes especial para astronautas. Fue el propio adolescente,
llamado Dmitri Reznikov, quien presentó su invento en una conferencia de
cosmonáutica que se celebra estos días en la capital rusa. “El agua en la
estación orbital es poca o cara. Por eso el objetivo fue desarrollar un cepillo de
dientes que no requiere el uso de agua. Tiene un aspecto parecido al de un
cepillo eléctrico”, explicó el joven inventor. El cepillo tiene tres botones situados
en el mango. Cuando se pulsa el primer botón, la pasta sube por pequeños
conductos hasta la cabeza del cepillo y sale de entre las cerdas. Apretando el
segundo botón se activa una microcompresora que expulsa aire a través de los
orificios de salida para evitar que la pasta se solidifique en ellos. Al pulsar el
tercer botón, se consigue el proceso inverso, que la compresora aspire restos
de pasta que se almacenan en un mini contenedor. En estos momentos, el
invento está en trámites de patente.
Fuente: http://sp.rian.ru/science_technology_space/20110127/148260136.html

1. ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?


a) Científicos moscovitas asesoraron invento para disminuir el consumo de agua.
b) Joven moscovita inventa un cepillo de dientes para astronautas.
c) Adolescente presenta en importante conferencia su invento.
d) La Universidad Estatal de Moscú celebró en una conferencia un importante invento para disminuir
el consumo de agua.
2. ¿Dónde su ubica el contendor para la pasta?
a) En el extremo del mango del cepillo.
b) En la base de los cedras.
c) En el ducto de pasta.
d) En el ducto de pasta usada
e) En la cabeza del cepillo.

3. ¿En qué orden se desarrolla el procedimiento básico del cepillo?


1. Presiona el segundo botón para la expulsión del aire.
2. La pasta recorre el ducto hasta el mini contenedor.
3. Presiona el tercer botón para la succión de la pasta.
4. La pasta sube por ductos especiales hasta la cabeza del cepillo.

a) 4–1–3–2
b) 4–2–1–3
c) 1–4–2–3
d) 1–2–3–4
e) 2–4–1–3

4. ¿Qué ocurrirá si el usuario no presiona el botón del aire?


a) El astronauta tendrá que usar agua.
b) La pasta de solidificará.
c) El contenedor no aspirará la pasta.
d) No saldrá la pasta necesaria para el usuario.
e) La pasta llegará sólida al depósito de pasta usada.

5. ¿En qué se parece el cepillo para astronauta con uno eléctrico?


a) En la forma de cepillarse los dientes.
b) En la cantidad de cedras que tiene cada uno.
c) En que ambos blanquean los dientes de modo eficiente.
d) En ambos hay usar comandos para activar su funcionamiento.
e) Con ambos se ahorra agua en su uso. Hacer predicciones

6. ¿Qué hará, probablemente, Dmitri después que obtenga la patente de su invento?


a) Donará el cepillo al círculo de astronautas.
b) Comercializará su cepillo.
c) Venderá su invento sólo en su país.
d) Aceptará la oferta de compra de parte de EE.UU.
e) Creará un club de jóvenes inventores

7. ¿Qué palabra reemplaza en el texto al término subrayado: conferencia de cosmonáutica que se


celebra estos días?
a) Conmemora.
b) Alaba.
c) Realiza
d) Festeja.

8. En un texto publicitario, el slogan Astrodiente, el cepillo inteligente, constituye una:


a) metáfora.
b) personificación.
c) hipérbole.
d) comparación.
e) sinestesia.
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas Nº 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16

Jacobo no puede volar


_Como hemos visto, habéis aparecido aquí vosotros. Tom y Elda, con vuestro pequeño Jacobo, a la hora
convenida. ¡Hoy es el día de la prueba de vuelo! Hace un año se decidió en este lugar. ¡Jacobo tiene que
volar! Desde el comienzo de los tiempos los albatros vuelan. Un animal que no vuela no puede llamarse
albatros. ¡La esencia de un albatros está en volar y bucear! (…) Bajo la mirada reprobadora de los
ancianos, una de las crías avanzó torpemente hacia adelante. Acababa de perder el plumón y dijo:
¡Nosotros los jóvenes no queremos que empujen desde el acantilado a nuestro Jacobo! Cuando yo era,
todavía, pequeño _aquí se rieron algunos de los oyentes_ me asusté, una vez, de la tormenta. Mis padres
estaban de viaje. Entonces vino Jacobo, puso su ala sobre mí y me consoló. Además, una vez me guardo
una concha. Me la querían quitar los otros. (…) Pero en ese momento se levantó un fuerte griterío.
Algunos de los animales de los más fuertes se acercaron amenazadores hacia los seis ancianos. Estos se
plegaron asustados y, poco, casi se despeñan del acantilado hacia abajo. Desde la multitud se oyó decir
a alguien
-Ya no os necesitamos para nada más, pues sois injustos y testarudos. ¡Aquí hay animales que pueden
representarnos mejor! Jacobo estaba a salvo. Cuando el tumulto se había disuelto, Tom, Elda y Balten
se fueron con Jacobo a casa. Estaban contentos de Jacob tuviera tantos amigos.

9. Jacobo según el texto es un:


a) Mamífero
b) Pez
c) Ave
d) Reptil

10. Los animales se reunieron en un acantilado para que:


a) demostrara todo lo que sabía hacer en el vuelo
b) Jacobo Aprendiera a bucear en el mar
c) Los ancianos dieran a conocer las nuevas reglas del vuelo
d) Jacobo aprendiera a volar

11. Los ancianos mencionados en el texto eran los:


a) Que tomaban las decisiones en el mundo de los albatros
b) Encargados de enseñarles a volar a los albatros
c) Abuelos de Jacobo
d) Mejores voladores del lugar

12. ¿Qué crees tú qué sucedería con Jacobo si se lanzaba desde el precipicio?
a) Volaría inmediatamente
b) Se mataría
c) Demostraría lo que sabe hacer
d) Se escaparía del lugar

13. Podemos decir que los amigos albatros de Jacobo le:


a) Enseñaron a volar
b) Salvaron la vida
c) Dieron vuelta la espalda
d) Ayudaron a saltar desde el precipicio

14. Según los demás albatros Jacobo era:


a) Atrevido
b) Asustadizo
c) Engreído
d) Buen amigo
15. Elda, Tom y Balten eran:
a) Familiares de Jacobo
b) Amigos de Jacobo
c) Ancianos
d) Vecinos de Jacobo

16. El texto leído corresponde a un o una:


a) Poema
b) Cuento
c) Leyenda
d) Noticia

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas Nº 17, 18, 19, 20, 21 y 22

Reciclando

Las reservas naturales de materias primas y las fuentes energéticas disminuyen mientras los costos de su
extracción aumentan y son motivos de graves impactos ambientales y desequilibrios sociales. Estamos
inversos en la cultura de usar y tirar, y en la basura de cada día están los recursos que dentro de poco
echaremos de menos.

Toda esta basura puede ser llevada a vertederos, pero ocupa mucho terreno y contamina suelos y aguas.
Incinerarla tampoco es la solución, pues se emiten contaminantes atmosféricos y se producen cenizas y
escorias muy toxicas.

Es por ello que estamos invitados a hacer de nuestro planeta un lugar más limpio. Donde sea agradable
vivir. ¿Cómo lograrlo? Poniendo en práctica la consigna de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar, en
esa orden de importancia.

17. Según el texto las materias primas disminuyen y se agotan si:


a) Las extraemos ilimitadamente
b) Reciclamos y reutilizamos
c) Reducimos el consumo de ellas
d) Nos preocupamos del cuidado del medio ambiente

18. El mal uso y poco cuidado de las materias primas provoca:


a) Sólo contaminación de las aguas
b) Escasez de alimentos
c) Conflictos entre naciones
d) Problemas ambientales y culturales

19. El texto dice que los seres humanos:


a) Somos desequilibrados
b) No tenemos cultura de reducir, reutilizar y reciclar
c) Cuidamos el medio ambiente
d) Consumimos muchos productos naturales

20. Que afirmación estaría correcta según el texto:


a) Incinerar es una buena solución para terminar con los basurales
b) La basura no es llevada a vertederos
c) Nuestro planeta es un lugar limpio, agradable para vivir
d) Quemar la basura provoca contaminación atmosférica

21. La siguiente expresión: “En la basura de cada día están los recursos que dentro de poco
echaremos de menos” Se refiere a:
a) Si no reciclamos y sólo usamos y tiramos pronto se nos agotaran los recursos
b) Los recursos naturales los estamos convirtiendo en basura
c) La basura la estamos reciclando y la echaremos de menos
d) Cada día crecen más los basurales
22. Los seres humanos para seguir utilizando y aprovechando debidamente los recursos que nos
da el planeta debemos:

a) Utilizar y luego tirar


b) Extraer los recursos de los lugares menos contaminados
c) Reducir, reutilizar y reciclar
d) Solamente reciclar

Lee atentamente y luego responde a las preguntas.

Mensaje ambiental

Necesito que me hagas un favor: ayúdame a cuidar los caminos, los lugares de picnic, las playas y todos
aquellos sitios en que no debe haber basura. Sí, la ciudad puede ser mejor si nos preocupamos de buscar
un basurero y dejar allí los desechos de nuestro consumo de productos.

No es difícil cumplir con este favor, ¿No te parece? Es muy sencillo por ejemplo: si vas en un vehículo
por la carretera, evita lanzar envoltorios o restos de comida a la orilla del camino.

23. ¿Es necesario seguir estas indicaciones y cumplir con este favor? ¿Por qué?

24. ¿Crees tú que el planeta se está viendo afectado por la contaminación y el uso indiscriminado
de los recursos nutuales? Argumenta tu respuesta.

25. ¿Qué opinas de aquellas personas que ensucian nuestra ciudad?

Vocabulario contextual

26. “Aquí se rieron irónicamente” la palabra subrayada la podemos remplazar por:

a) Sutilmente
b) Suavemente
c) Burlonamente
d) Pacientemente

27. “Desde la multitud se oyó decir a alguien” La palabra subrayada significa:

a) Número grande de personas o cosas


b) Ruido espantoso
c) Desorden de animales
d) Reunión de animales
28. “Los costos de su extracción aumentan y son motivos de graves impactos ambientales” La
palabra subrayada no la podemos reemplazar por:

a. sacar
b. retirar
c. quitar
d. incluir

29. El significado más adecuado para la palabra reciclar es:

a. Transformar algo para un nuevo uso o destino


b. Dividir un cuerpo en partes menudas
c. Substitución de una cosa por otra
d. Recobrar en una cosa cualidades o características

30. “Contaminación atmosférica” se refiere a:

a. Contaminación del agua


b. Contaminación de suelos
c. Extinción de flora y fauna
d. Contaminación del aire

PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO

A) PAUTA DE CORRECIÓN

Extraer Información Argumentación Incremento del Vocabulario


1. C Dos (2) puntos por respuesta. 18. C
2. D Para ello se espera que los 19. A
3. A alumnos respondan de acuerdo a 20. D
4. B sus conocimientos, 21. A
5. B argumentando, utilizando una 22. D
6. D adecuada ortografía y caligrafía
7. A
8. B
9. A
10. D
11. B
12. D
13. A
14. C

B) PUNTAJE A NOTA

PUNTAJE MÁXIMO: 25 ptos.

Fórmula = Pje. Obt. X 7


Pje. Max.

Puntos Nota Puntos Nota


25 7.0 11 3.1
24 6.7 10 2.8
23 6.4 9 2.5
22 6.2 8 2.2
21 5.9 7 2.0
20 5.6 6 1.7
19 5.3 5 1.4
18 5.0 4
17 4.8 3
16 4.5 2
15 4.2 1
14 4.0 0
13 3.6
12 4.4

Похожие интересы