SYLLABUS DE ESPACIO ACADÉMICO

Código: 2000-F-619 Versión: 01 Emisión: 22 - 07 - 2014 Página 1 de 9

IDENTIFICACIÓN

DIVISIÓN/ VUAD: VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA - VUAD

FACULTAD/ DEPARTAMENTO/ INSTITUTO: FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIAS

PROGRAMA ACADÉMICO: ADMINISTRACION DE EMPRESAS

NOMBRE DEL
Gina Maritza Bonilla de Cáceres
DOCENTE:

DENOMINACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA/ FUNDAMENTOS DE ECONOMIA

CÓDIGO DEL ESPACIO ACADÉMICO: 16660/73345

CARÁCTER DEL ESPACIO ACADÉMICO: Teórico X Teórico - práctico Práctico

NÚMERO DE CRÉDITOS NÚMERO DE HORAS DE T.P. NÚMERO DE HORAS T.I.

• Trabajo Directo:08 horas

DOS (2) • Trabajo Independiente: 80 horas
• Trabajo Cooperado: 08 horas

METODOLOGÍA DEL
Presencial Virtual Distancia X
ESPACIO:

PERTENECE AL PERTENECE AL
PRERREQUISITOS N/A COMPONENTE COMPONENTE
OBLIGATORIO FLEXIBLE
X

PERTENECE AL PERTENECE AL
CORREQUISITOS N/A COMPONENTE COMPONENTE
OBLIGATORIO FLEXIBLE
X

UBICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

El espacio Fundamentos de Economía presenta las siguientes características y ubicación dentro de la malla curricular:
COMPONENTE: Obligatorio
CICLO: Fundamentación
MODULO: NA
CAMPO DE FORMACIÓN (EJE): Profesional
NIVEL: II
ÁREA: Económica
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PROPÓSITOS DEL ESPACIO ACADÉMICO

El propósito fundamental del espacio FUNDAMENTOS DE ECONOMIA es Conocer los conceptos básicos de la ciencia
económica a través de modelos y principios fundamentales que permitan al estudiante contextualizar y argumentar su
aplicabilidad en la empresa como unidad económica, y destacar su incidencia en el proceso de toma de decisiones
empresariales, teniendo en cuenta el panorama y escenario geopolítico y económico internacional.

La Ciencia Económica con su carácter esencialmente social, nos permite entender y argumentar las diferentes relaciones
entre los agentes económicos fundamentales: los individuos y las empresas. Es importante estudiar, conocer, y
contextualizar los ámbitos y entornos globales en que se desarrollan estas relaciones en los procesos económicos de
producción y consumo, mediante la asignación eficiente de recursos tanto a nivel nacional como internacional, destacando
la importancia de la fundamentación económica en la toma de decisiones.

Los conocimientos adquiridos contribuyen significativamente al logro de los objetivos propuestos por la universidad, en
concordancia con su misión institucional, de generar egresados con un desarrollo integral y con competencias para abordar
las problemáticas sociales a nivel nacional e internacional

ARTICULACIÓN CON EL NÚCLEO PROBLÉMICO

NUCLEO PROBLEMICO PROGRAMA ADMINISTRACION

Competitividad: creatividad, innovación y emprendimiento

Sostenibilidad: basada en la responsabilidad social.

Pregunta problematizadora área de Economía:

¿Cuáles fundamentos, modelos y variables económicas son determinantes para comprender el funcionamiento del sistema
económico mundial, su incidencia e impacto en el desempeñó organizacional y empresarial, y en el proceso de toma de
decisiones gerenciales que permitan a las empresas nacionales a través de la investigación y desarrollo lograr índices
adecuados de gestión y la construcción de competitividad a nivel nacional e internacional?

Preguntas problematizadoras del espacio académico:

¿Qué conceptos y modelos económicos constituyen una herramienta imprescindible en el análisis del entorno social y
empresarial y cómo estos pueden aplicarse en el proceso de toma de decisiones a nivel personal y empresarial en un
contexto económico globalizado?

• Como enfoca y contextualiza los problemas fundamentales y globales que trata la ciencia económica.

• Que capacidad de comprensión y argumentación presenta para explicar y argumentar el funcionamiento de la

economía en su conjunto a través del análisis de los entes económicos y de los mercados en que actúan.

• Como Contextualiza a la realidad del país, la aplicación práctica de los modelos de flujo circular y de frontera de
posibilidades de producción.

• Cuales competencias analíticas demuestra para interpretar el mecanismo de acción de las fuerzas de oferta y
demanda del mercado.
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METODOLOGÍA

La metodología del espacio responde a un proceso de aprendizaje autónomo con apoyo académico, pedagógico y didáctico
del docente tutor en forma sincrónica y asincrónica, que proporcionará herramientas conceptuales de apoyo al proceso
individual de aprendizaje, mediante el desarrollo de ejercicios, lecturas y talleres orientando al alumno ante las dificultades
que se le presenten utilizando los diferentes medios de comunicación. El estudiante realiza su estudio y aprendizaje
autónomo y significativo acompañado y orientado por el docente tutor, tanto en las tutorías grupales como personalizadas.
Así mismo, con el trabajo cooperado en el desarrollo de las actividades del aula virtual En las tutorías grupales se utilizarán
ayudas en Power Point y se desarrollarán ejercicios en el tablero desarrollando pasos a paso cada uno de ellos, analizando
resultados, además se cuenta con el aula virtual (chat, foro) y las asesorías personalizadas, telefónicas y vía internet. Se
incentivará la lectura de medios y noticias de actualidad y su contextualización y comprensión a la toma de decisiones
empresariales.

Como complemento y con el propósito de lograr una adecuada contextualización de los elementos teóricos, se desarrollan
actividades complementarias de lectura de artículos y noticias de actualidad en el campo socioeconómico que a través del
chat o del foro temático, permiten generar discusión que a su vez coadyuva al desarrollo de la capacidad analítica del
estudiante.

El desarrollo del espacio académico responde a los tiempos según los créditos académicos que dan cuenta del proceso
enseñanza-aprendizaje. (Ver PEF- Numeral 4.4. CREDITOS pág. 19-20)

El desarrollo del espacio académico se realiza en 4 tutorías: 3 tutorías presenciales y 1 videoconferencia

Los contenidos del espacio académico Fundamentos de Economía buscan que el estudiante desarrolle competencias
desde: el ámbito de la identidad (del saber ser), el ámbito cognoscitivo (del saber) y el ámbito de la praxis (del saber hacer
y comunicar)

El texto de estudio propuesto y los materiales de apoyo que el estudiante encuentra en el aula virtual con anticipación, son
para su lectura y comprensión; con el propósito que, durante las tutorías presenciales y el estudio personal, fomente la
reflexión y discusión sobre los diversos temas a partir de una problemática concreta. A través del acompañamiento
sincrónico y asincrónico, de las asesorías y orientaciones en este proceso, el estudiante evidencia su construcción de
conocimiento, su contextualización y aplicación del saber de acuerdo con una metodología problematizadora:

✓ Discusiones en el foro y chat

✓ Talleres en el aula
✓ Lectura y análisis de textos
✓ Las evaluaciones como un proceso permanente que permite la toma de decisiones con el propósito de lograr los
aprendizajes y la educación integral del estudiante

• La Evaluación en línea- Presencial: permite valorar y medir el grado de comprensión y conceptualización en el

aprendizaje
• La evaluación Distancia: trabajo escrito (ensayo, relatoría, síntesis documental, entre otro estudio de caso,
resolución de problemas) a partir de la investigación y reflexión, donde evidencia su contextualización e interacción
con el medio y la aplicación del saber, donde utiliza y transfiere lo aprendido a otras situaciones cotidianas de su
entorno
• La Evaluación Práctica: Resultado de aplicación de los saberes en un contexto para la toma decisiones que
permita evidenciar el desarrollo de las dimensiones del comprender, obrar, saber y comunicar.
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CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA INICIAR EL ABORDAJE DEL ESPACIO ACADÉMICO

Los conocimientos básicos y competencias deseables en los estudiantes, para abordar la temática básica de economía,
puede resumirse así:

• Conocimientos básicos de plano cartesiano y sus ejes e Identificación de variables dependientes e independientes

• Construcción de tablas y sus correspondientes gráficos

• Ecuaciones de 1er grado

• Calculo de porcentajes y cálculo tasas de crecimiento

• Construcción e interpretación de mapas mentales y conceptuales

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DIMENSIONES DE LA ACCIÓN HUMANA, COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS A DESARROLLAR

ESPECÍFICA

COMPRENDER
GENÉRICA

COMUNICAR
SEMANA/
SESIÓN

(G)/

OBRAR

HACER
(E)
UNIDADES TEMÁTICAS/ EJES ESTRATEGIA(S) ESTRATEGIA(S)
COMPETENCIA
TEMÁTICOS/ CONTENIDOS DIDÁCTICA(S) EVALUATIVA(S)

G E
• Los problemas de la
economía
• Las Preguntas Fundame
ntales en Economía:
o ¿Qué producir Discusión grupal Autoevaluación: prueba de
o Cómo producir de las temáticas entrada conocimientos
Conocer los principios y modelos
o ¿Para Quién teóricas. teoría económica
económicos fundamentales y su relación
producir?
1 con los entornos globales de la empresa x x
Taller grupal de
como fundamento teórico de análisis.
• El Pensamiento y conceptualización Heteroevaluación, a través
funcionamiento modelos de las evaluaciones
económico. económicos distancia y presencial
o El Modelo del
Flujo Circular de

o la Economía
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• Las elecciones
económicas
o intercambios, el
costo
de oportunidad

o los beneficios y
costos

• Representación
gráfica de datos.
Taller grupal: “los
diferentes
o El
mercados de la
comportamiento
economía” Autoevaluación del trabajo
de mercado.
grupal en tutorías
presenciales
Aplicar los fundamentos económicos en o Representación
decisiones relacionados con los mercados gráfica de
• Mercado
2 económicos de factores, Consumidores y x x la relación de
de
Competidores variables.
factores
productiv
o Equilibrio de
os Heteroevaluación, a través
Demanda y
de las evaluaciones
Oferta
• Mercado distancia y presencial
de bienes
o Exceso de
y
demanda y
servicios
oferta
Ejemplos reales
Autoevaluación:
Analizar y argumentar la(s) estructura(s) • funcionamiento de lo de empresas en
Investigación de las
de mercado en la cual se encuentra s mercados las diferentes
3 x x diferentes estructuras de
inmersa la empresa como base para la o Los tipos o estructuras de
mercado en el país
toma de decisiones empresariales estructuras mercado
de mercados
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Estudio de casos Heteroevaluación, a través

• Los Mercados de las evaluaciones
o Conceptos gene distancia y presencial
rales de oferta,
demanda
y precio

o Monopolio,
oligopolio,
competencia
monopolística,
competencia
perfecta

• El Estado y la
regulación de los
Mercados
Autoevaluación:
Económicos Observatorio
Socialización observatorio
económico:
Interpretar y analizar los elementos de económico
• Herramientas de Lectura,
política económica del gobierno para
4 x x Política Económica: contextualización
entender su incidencia e impacto en la Heteroevaluación, a través
o Fiscal y análisis de
organización empresarial. de las evaluaciones
o Monetaria noticias
distancia, practica y
o Cambiaria macroeconómicas
presencial
o Precios y
o Salarios
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La evaluación de los trabajos individuales se rige por los criterios de evaluación establecidos en las rúbricas correspondientes
a cada periodo académico.

Para realizar la valoración de cada espacio académico se tendrá en cuenta el proceso de aprendizaje del estudiante donde
da cuenta de la conceptualización, contextualización y aplicación que le permita su apropiación y construcción de
conocimiento en diferentes entornos. Con base en lo anterior, el espacio académico se valorará de acuerdo con lo estipulado
en el Capítulo VII del Reglamento Estudiantil Particular de la VUAD:

Evaluación Teórica:
-La Evaluación en línea (o presencial) tiene un valor del 50% de la calificación total del espacio académico.
-La Evaluación Distancia tiene un valor del 40% de la calificación total del espacio académico.
-Foro académico tiene un valor del 5% de la calificación total del espacio académico.
-Chat académico tiene un valor del 5% de la calificación total del espacio académico

Evaluación Teórico práctico:

evaluación presencial tiene un valor del 50%;

Evaluación a distancia tiene un valor del 25%;
Evaluación práctica valor del 25%.

Evaluación Práctico:

Evaluación práctica tendrá un valor del 100%.

La rúbrica responde a criterios de evaluación y calificación que el Docente utilizará. Se evalúan aspectos como: investigación,
síntesis, presentación, uso de fuentes o referencias bibliográficas, ortografía y redacción. Adicionalmente, se consideran los
aspectos técnicos disciplinares. Con ello se logra desarrollar habilidades y destrezas que puedan ser transferidas en
diferentes contextos de aplicación (interdisciplinariedad).

Esta asignatura es teórica por lo tanto la valoración será: Evaluación en línea que es un cuestionario que el estudiante
debe responder en el aula virtual y tiene un valor porcentual del 50%, Una evaluación distancia que corresponde a
trabajo escrito que el estudiante debe elaborar en forma individual y subir al aula virtual en la fecha establecida para la
evaluación de la asignatura, de acuerdo al calendario académico y tiene un valor porcentual del 40%, Por participación
foros 5% y Por realización de taller 5%

BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA Y OTRAS FUENTES

TEXTO GUIA:
• Parkin, M. (2009) Economía. Naucalpan de Juárez: Editorial Pearson. 800p. ISBN 970-26-1279-9

TEXTOS COMPLEMENTARIOS:
• Leroy Miller, R. (2002) Economía hoy. Bogotá. Editorial Addison Wesley.
• Taylor, JB. (2012) Principios de economía. México D.F: Editorial Cengage. 978p. ISBN 978-607-481-617-4
• Mankiw, G. (2010) Principios de Economía. Madrid. Editorial Mc Graw Hill
• Krugman, P. (2002) Economía Internacional Teoría y Práctica, Editorial Mc Graw Hill
• Krugman, P. (2003) The Great Unraveling. Editorial w.w. Norton & Company
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WEBGRAFIA:
• Introducción al Economía: http://ciam.ucol.mx/posgrado/conta/economia.pdf
• Introducción a la Economía Colombiana: http://www.fedesarrollo.org.co/publicaciones/libros
• Portafolio: http://www.portafolio.co/
• Dinero: www.dinero.com

V°B° COORDINADOR DE ÁREA, MÓDULO Y/O CAMPO DE

FIRMA DEL DOCENTE
FORMACIÓN

Gina Maritza Bonilla de Cáceres

DD MM AA DD MM AA

FECHA DE ELABORACIÓN: 04 06 2015 FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 15 05 2018