UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO
SOCIALES Y EDUCACIÓN

CLASE MAGISTRAL
PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD : Educación Física

TEMA :

BACHILLER :

MIEMBROS DEL JURADO

PRESIDENTE : …………………………………………………………………….

SECRETARIO : …………………………………………………………………….

VOCAL : …………………………………………………………………….

Lambayeque, 16 de Noviembre del 2016

 SESIÓN DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

I. Datos informativos.
1.1. Institución educativa : C.E.A.P. Pedro Ruiz Gallo.
1.2. Lugar : Lambayeque
1.3. Nivel : Secundaria.
1.4. Grado de estudios : 4to.
1.5. Área : Educación Física.
1.6. Sección : B.
1.7. Tema : Saque de Tenis en el vóley.
1.8. Duración : 50 minutos.
1.9. Fecha : 25 de setiembre del 2018.
1.10. Hora : 10:50 A.M.
1.11. Bachiller : Romero Villegas Eddy Adrián.

II. Componentes didácticos.

Oportunidad de Aprendizaje Desempeño

Se visualiza en los alumnos del 4to grado de educación
Secundaria del C.E.A.P. Pedro Ruiz Gallo, en el proceso
de Enseñanza – Aprendizaje, dificultades en la ejecución
de la técnica del Saque de Tenis en el voleibol.
Distribuye roles y funciones a los integran-
tes del equipo de acuerdo con sus fortale-
zas y características personales de cada
uno para mejorar la estrategia del juego y
dar soluciones a situaciones problemáticas.

Competencia Capacidad Logro de aprendizaje

Interactúa a través de sus Crea y aplica estrategias y tác- Ejecuta la técnica del saque de tenis en
habilidades sociomotrices ticas de juego el voleibol, valorando su importancia.

Contenido
Conceptual Procedimental Actitudinal

 Describe las formas de ejecución

 Definición del saque de tenis y los gestos técnicos del saque de Valora la importancia de la eje-
en el voleibol. Tenis en el voleibol.
cución del saque de tenis en el
 Descripción técnica del saque  Ejecuta tareas motrices para el
aprendizaje del saque de tenis en voleibol para su vida.
de Tenis en el voleibol.
el voleibol.
 Metodología
Métodos Procedimiento Técnica
 Síncresis.  Individual.
Analítico - Sintético  Observación.
 Grupal.
 Ejecución.
Medio Materiales Tiempo
 Conos plásticos.
 Net de vóley.
Plataforma deportiva 50 minutos.
 Balones.
 Silbato.
Evaluación
Criterio Indicadores Instrumentos

 Aprehensión.  Describe y ejecuta la técnica

Lista de cotejo.
 Coordinación. del saque de tenis en el vóley.

III. Momentos didácticos.

Momentos Tareas Tiempo
 Facilitador ubica a los alumnos en la plataforma deportiva, saluda e
indica a los alumnos atender para iniciar la clase.
 Se indaga los saberes previos de los alumnos, formulando las si-
guientes preguntas:
 ¿Qué partes del cuerpo intervienen en el juego del vóley?
 ¿Cómo podemos pasar el balón hacia nuestros compañeros?
 Se plantea la pregunta de conflicto cognitivo.
 ¿Qué técnica utilizamos para poder ser precisos, asegurar y cau-
sar dificultad en el equipo contrario?
Inicio  Se declara el tema a tratar: Saque de Tenis en el vóley. 10 min.
 Se indica el propósito de la sesión de aprendizaje: Al término de esta
actividad ustedes deben ejecutar correctamente el saque de tenis en
el voleibol.
 Facilitador indica a los estudiantes las siguientes para iniciar la acti-
vación fisiológica general:
 Desplazamiento libre por la plataforma deportiva. (Gráfico 01)
 Trote con elevación alternada de rodillas. (Grafico. 02)
 Trote con elevación alternada de talones. (Gráfico 03)
 Desplazamiento lateral. (Gráfico 04)
 Facilitador agrupa a los estudiantes y les indica sentarse sobre el piso.
 Se explica el concepto del saque de tenis, describiendo la posición
básica, utilización en el juego y la descripción técnica.
 Organizar a los alumnos en cuatro filas para realizar la activación
fisiológica especifica:
 De pie, piernas separadas, ejecuta cirunducción de brazos.
 Posición de cuclillas con los codos extendidos, ejecutan saltos sin
desplazamiento.
 Sentados, piernas extendidas y separadas, flexión de tronco y ex-
tensión de brazos hacia delante hasta tocar el piso.
 De pie, adoptando la posición básica para el juego del vóley, eje-
cuta los pasos laterales, hacia adelante, hacia atrás y en diagonal.
 Facilitador realiza la posición y ejecución correcta en la técnica del
saque de tenis e invita a un alumno a colaborar con la clase.
 Asumir la posición básica del saque.
Proceso 30 min.
 Asumir la posición básica del saque, el tronco ligeramente rotado
hacia la mano de golpeo, la mano de golpeo se sitúa detrás del
cuello, se extiende el brazo, girando el cuerpo simultáneamente,
con la mano contraria se lanza el balón para golpearlo en el punto
más alto de su trayectoria y a la altura de la cabeza. (Gráfico 05)
 Formar dos columnas de alumnos quedando de frente a una dis-
tancia aproximada de 4 metros, ejecutar el gesto del saque de te-
nis a la voz de mando del profesor. (Gráfico 06)
 Formar dos columnas de alumnos a cada lado de la cancha a una
distancia de separación de la malla aproximada de 2 metros. Los pri-
meros alumnos de cada columna ejecutan el gesto de saque de tenis
y pasan a ocupar el último puesto de su columna. No deben tocar la
net con ninguna parte de su cuerpo, repetir 10 veces este ejercicio.
(Gráfico 07)

Formación en media luna y se dialoga con los alumnos acerca del tema
Final tratado en clase, se aclara dudas y se brinda recomendaciones finales.
10 min.

(Gráfico 08)
IV. Resumen teórico.

VOLEY

1. Definición.
Es un deporte de equipo que consiste en hacer pasar la pelota al campo contrario
por encima de una red colocada transversalmente en medio de la pista, principal-
mente mediante las manos, aunque las reglas también permiten hacerlo con cual-
quier otra parte del cuerpo.

2. El Saque de Tenis.
Los pies están separados a la anchura de los hombros, adelantado el pie contra-
rio a la mano de golpeo, el tronco ligeramente rotado hacia la mano de golpeo, la
mano de golpeo se sitúa detrás del cuello, se extiende el brazo, girando el cuerpo
simultáneamente, con la mano contraria se lanza el balón para golpearlo en el
punto más alto de su trayectoria y a la altura de la cabeza.

3. Técnicas del Saque:

-Posición cómoda y de concentración, más o menos cuatro segundos.
-Cuerpo de frente hacia el objetivo.
-Brazo de lanzamiento extendido adelante con el balón.
-Brazo de golpeo extendido, arriba y atrás.
-La vista siempre en el balón.
-Lanzamiento bajo o corto (máxima altura la del brazo del golpe) adelante del
hombro del brazo del golpe y sin rotación.
-El golpe adelante, arriba con el brazo prácticamente extendido.
-La palma de la mano atrás del balón, con los dedos juntos.
V. Bibliografía.
5.1. Del docente.
5.1.1. Didáctica.
 Álvarez de Zayas, C. (1992). La escuela en la vida. La Habana,
Comercial Mercadu S.A., Colección Educación y Desarrollo, 186 p.

 Ruiz Aguilera, A. (1985). Metodología de la enseñanza de la Edu-

cación Física. La Habana, Editorial Pueblo y Educación.

5.1.2. Científica.
 Bermúdez, A. R. y Mc.Pherson, S. M (1987). Temas de fisiología
del ejercicio. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana.

 Santos del Campo. (1996). La actividad física y deportiva extraes-

colar en los centros educativos. Voleibol. C.S.D.: Madrid.

5.1.3. Para el estudiante.

Bustamante Cerna, D. (2016). Separata de voleibol. Lambayeque –
Perú.
 Resumen grafico

Parte inicial

Gráfico 01. Grafico 02.

Libre desplazamiento Elevación alternada de rodillas

Grafico 03. Gráfico 04.

Desplazamiento lateral

Elevación alternada de talones

Parte principal

Figura 05. Figura 06.

Asume posicion basica, tronco ligeramente rotado. Alumnos practican frente a frente el saque de tenis

Figura 07.

Gesto Técnico saque de Tenis

Parte Final: Gráfico 08

Dialogo con los alumnos acerca del tema
 LISTA DE COTEJO

Indicadores
Ejecuta correc-
Describe los
N° Apellidos y nombres Colabora con sus tamente la téc-
gestos técnicos
compañeros en el nica de recep-
para el toque
aprendizaje ción de ante-
de antebrazos
brazos

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

S: Siempre.
C: Casi siempre.
LEYENDA A: A veces.
N: Nunca.