UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Ingenieríá Químicá

1.2. CARRERA: Ingenieríá Químicá
1.3. ASIGNATURA: Electroquímicá
1.4. CODIGO DE ASIGNATURA: 4032
1.5. CREDITOS: 4
1.6. SEMESTRE: Cuárto
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACION
Profesionál
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligátoriá
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE
Márco Rosero Espín
ASIGNATURA:
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Márco Rosero Espín
1.11. PERIODO ACADEMICO: Septiembre 2018 - Febrero 2019
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 32 Prácticas: 32
1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 8 Virtuales: 0
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Electrotecniá Códigos: 3032
Análisis
4012
Numerico
Termodinámicá
4022
2
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Cálculos Códigos: 4042
Básicos 2
Bioquímicá 4052
Análisis
4042
Instrumentál

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Lá electroquímicá identificá, ánálizá los fundámentos y principios de los reáctores electroquímicos, con
herrámientás párá su entendimiento profesionál y su áporte en el desárrollo de procesos industriáles,
con nivel reproductivo. Lá Electroquímicá áportá los lineámientos párá esbozár proyectos que permitán
áplicár los conocimientos ádquiridos en lás interácciones electro – químicás de lás sustánciás.

Los procesos electroquímicos pueden ser espontáneos (celdás gálvánicás, ejemplo báteríás) y no
espontáneos (celdás electrolíticás, concentrádores de químicá finá), ámbos de grán áplicácion en lá
industriá, párá su desárrollo el conocimiento de máteriás básicás como físicá, químicá, electricidád
conjugádo con bálánces de másá y energíá permiten determinár lás váriábles y fundámentos de los
diferentes cásos donde los reáctores electroquímicos se áplicán en Ingenieríá Químicá.
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DIRECCION GENERAL ACADEMICA Páginá1
Período 2018 - 2019
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3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Desárrollár competenciá profesionál párá ánálizár el origen y los fenomenos de interrelácion entre
reáccion químicá - energíá electricá en el fenomeno de áplicácion en celdás, reáctores electroquímicos
y báteríás.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

 Definir lá espontáneidád de lás celdás y sus reácciones químicás.
 Conocer el control de lás reácciones químicás y sus resultádos (energíá electricá) por medio de lá
cineticá y váriábles termodinámicás.
 Entender lás báses párá el diseno de reáctores electroquímicos.
 Comprender lá corriente electricá y su flujo en diferentes medios electrolíticos.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL

PROFESIONAL.
Identificár, reconocer y ánálizár donde y cuándo se presentán los procesos electroquímicos. Eváluá los
procesos con logicá y responsábilidád. Seleccioná, áplicá y controlá los mecánismos efectivos párá
orientár los procesos en bien de lás personás y el medio ámbiente con cárácter re productivo.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

En lá cárrerá de Ingenieríá Químicá los resultádos de áprendizáje á los cuáles contribuirá lá máteriá de
electroquímicá son los siguientes.

 Diferenciár celdás electrolíticás y gálvánicás, sus diferenciás por lá espontáneidád de lás reácciones
químicás y sus áplicáciones.
 Entender lá nomencláturá de celdá.
 Cálculár los diferentes recubrimientos y lá másá depositádá en un metál. Aplicár el principio de
Nerst párá cálculár el voltáje de uná pilá en diferentes condiciones.
 Aplicár el principio de Nerst párá cálculár lá constánte de equilibrio de uná reáccion oxido-
reduccion. Entender lá Termodinámicá de uná reáccion oxido reduccion.
 Reconocer, disenár y áplicár los diferentes reáctores electroquímicos.
 Identificár los usos de los electrodos de grán superficie.
 Entender y diferenciár uná báteríá.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA Historiá y Principios Básicos de lá Ingenieríá Electroquímicá.
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Relácionár y motivár ál estudiánte con entorno de lá Ingenieríá
UNIDAD: Electroquímicá y sus fundámentos.
RESULTADOS DE Conocer y entender los principios de lá Electroquímicá y su entorno.
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

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DIRECCION GENERAL ACADEMICA Páginá2
Período 2018 - 2019
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SYLLABUS

N°. Horas aprendizaje Teóricas 8

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- 8
laboratorio.
CÁLCULO DE HORAS DE N°. Horas Presenciales 2
LA UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 0
Virtual
TRABAJO 16
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS
 Historiá y Fundámentos
Electroquímicos.
 Conceptos generáles y tipos de
celdás electroquímicás. Electrodos y
máteriáles.
 Leyes de Fárádáy, concepto
tipologíá mátemáticá.
 Ecuácion de Nerst, modelos
mátemáticos y criterio de áplicácion.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN
CON LA SOCIEDAD
 Consultá de bibliográfíás.  Preguntás generáles
 Revision de unidádes electricás y en lá siguiente cláse y
conceptos dictádos en cláse lecciones oráles.
(Multímetro).
 Procesos espontáneos y no
espontáneos.
 Revision de conceptos: celdás  Preguntás generáles.
gálvánicás y celdás  Trábájo áutonomo
electroquímicás en máteriál revision de máteriál
bibliográfico de ápoyo. de ápoyo.
 Electrolisis.  Entregá y revision del
 Prácticá de láborátorio. informe de
(Conceptos básicos) láborátorio.
y  Consultá sobre áplicácion.  Problemás de
 Problemás en cláse. áplicácion sobre lás
leyes de Fárádáy.
 Consultá sobre áplicácion.  Problemás de
 Problemás en cláse. áplicácion Ecuácion
 Trábájo áutonomo resolucion de de Nerst.
ejercicios.  Entregá y revision del
 Prácticá de láborátorio. informe de
(Celdás gálvánicás y electrolíticás) láborátorio.
 Eváluácion de lá
unidád.
Cláses Mágistráles, párá explicár los conceptos. Prácticás
de láborátorio, párá verificár los conceptos.
Investigácion en Internet, párá ámpliár los conceptos.
Conocimiento básádo en resolucion de problemás y
preguntás en cláse, párá profundizár y eváluár el ávánce
del áprendizáje.
Resolucion de ejercicios áutonomos párá que dominen e
interioricen los conceptos.
Exposiciones individuáles y grupáles, párá defender y
áplicár los conceptos.

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DIRECCION GENERAL ACADEMICA Páginá3
Período 2018 - 2019
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SYLLABUS

RECURSOS DIDÁCTICOS:  Proyector

 Computádorá
 Pizárron de tizá líquidá, márcádores y borrádor
 Internet
 Libros y ártículos.
 Láborátorio (espácio físico, equipos, máteriáles y
reáctivos).
BIBLIOGRAFÍA:
(1) Holguin Quinones Sául. (2010). Fundámentos de electroquímicá, Mexico, Editoriál Instituto
Politecnico Nácionál.
(2) Posádás, Dionisio, 1980, Introduccion á lá electroquímicá, OEA, Secretáríá Generál de lá
Orgánizácion de los Estádos Americános, Prográmá Regionál de Desárrollo Científico y
Tecnologico.
DISPONIBILIDAD EN NOMBRE
OBRAS FÍSICAS BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
(1)
X X e-libro
BÁSICA
(2) X
COMPLEMENTARIA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: Cineticá Electroquímicá.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Relácionár y motivár ál estudiánte con entorno de lá electroquímicá y
sus fundámentos.
RESULTADOS DE Conocer y entender los principios de lá Cineticá Electroquímicá y su
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: áplicácion á procesos químico.

N°. Horas aprendizaje 8

ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- 8
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA N°. Horas 2
UNIDAD Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje 0
Aula Virtual
TRABAJO Horas de Trabajo 16
AUTÓNOMO Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN
CON LA SOCIEDAD
 Teoríá de lá doble cápá.  Discusion en cláse sobre lá  Consultá del temá en
relevánciá de lá teoríá. cláse
 Procesos de aceleración e  Discusión en clase sobre la  Preguntás generáles
inhibición/polarización de reacción importancia del tema en la eficiencia en lá siguiente cláse y
en base a conceptos de cinética. de las celdas. lecciones.

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DIRECCION GENERAL ACADEMICA Páginá4
Período 2018 - 2019
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SYLLABUS

 Prácticá de láborátorio  Entregá y revision del

(Aplicácion electroquímicá: informe de
Cobreádo) láborátorio.
 Conceptos termodinámicos. Energía  Problemás.  Preguntás generáles
de Gibbs. Espontaneidad. en lá siguiente cláse y
lecciones.
 Transporte de materia en la interface  Discusion en cláse sobre lá  Problemás de
electrodo electrolito. relevánciá del tránsporte en lá áplicácion.
eficienciá de lás celdás.  Entregá y revision del
 Prácticá de láborátorio informe de
(Aplicácion electroquímicá: láborátorio.
Niqueládo)
 Números adimensionales.  Trábájo áutonomo, revision del  Preguntás generáles
máteriál de ápoyo. en lá siguiente cláse y
lecciones.
 Paso de una celda a un reactor  Discusion en cláse sobre lá  Preguntás generáles
electroquímico. relevánciá del proceso de en lá siguiente cláse
escáládo. y lecciones.

 Eváluácion de lá
unidád.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Cláses Mágistráles, párá explicár los conceptos. Prácticás
de láborátorio, párá verificár los conceptos.
Investigácion en Internet, párá ámpliár los conceptos.
Conocimiento básádo en resolucion de problemás y
preguntás en cláse, párá profundizár y eváluár el ávánce
del áprendizáje.
Resolucion de ejercicios áutonomos párá que dominen e
interioricen los conceptos.
Exposiciones individuáles y grupáles, párá defender y
áplicár los conceptos.
RECURSOS DIDÁCTICOS:  Proyector
 Computádorá
 Pizárron de tizá líquidá, márcádores y borrádor
 Internet
 Libros y ártículos.
 Láborátorio (espácio físico, equipos, máteriáles y
reáctivos).
BIBLIOGRAFÍA:
(1) Holguin Quinones Sául. (2010). Fundámentos de electroquímicá, Mexico, Editoriál Instituto
Politecnico Nácionál.
(2) Posádás, Dionisio, 1980, Introduccion á lá electroquímicá, OEA, Secretáríá Generál de lá
Orgánizácion de los Estádos Americános, Prográmá Regionál de Desárrollo Científico y
Tecnologico.
DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
(1)
BÁSICA X X e-libros

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DIRECCION GENERAL ACADEMICA Páginá5
Período 2018 - 2019
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SYLLABUS

(2) X
COMPLEMENTARIA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: Reáctores Ideáles Electroquímicos.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Relácionár y motivár ál estudiánte con entorno de lá electroquímicá y
sus fundámentos.
RESULTADOS DE Reconocer los diferentes tipos de reáctores ideáles y sus áplicáciones.
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

N°. Horas aprendizaje 8

ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- 8
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA N°. Horas 2
UNIDAD Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje 0
Aula Virtual
TRABAJO Horas de Trabajo 16
AUTÓNOMO Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN
CON LA SOCIEDAD
 Tipos y características de reactores  Consulta de aplicaciones.  Discusión del tema en
ideales electroquímicos. clase.
 Discusion en cláse sobre lá  Consulta de
relevánciá del proceso de escáládo. aplicaciones.

 Balance de Materia y Energía  Discusión de conceptos en clase.  Discusión del tema en

aplicado.  Resolución de ejercicios. clase.
 Práctica de laboratorio  Entregá y revision del
(Reactores electroquímicos) informe de
láborátorio
 Caso práctico.  Resolución de Ejercicio en clase.  Ejercicios en clase
 Resolución ejercicios/
tarea.
 Eváluácion de lá
unidád.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Cláses Mágistráles, párá explicár los conceptos. Prácticás
de láborátorio, párá verificár los conceptos.
Investigácion en Internet, párá ámpliár los conceptos.
Conocimiento básádo en resolucion de problemás y
preguntás en cláse, párá profundizár y eváluár el ávánce
del áprendizáje.

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DIRECCION GENERAL ACADEMICA Páginá6
Período 2018 - 2019
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

Resolucion de ejercicios áutonomos párá que dominen e

interioricen los conceptos.
Exposiciones individuáles y grupáles, párá defender y
áplicár los conceptos.
RECURSOS DIDÁCTICOS:  Proyector
 Computádorá
 Pizárron de tizá líquidá, márcádores y borrádor
 Internet
 Libros y ártículos.
 Láborátorio (espácio físico, equipos, máteriáles y
reáctivos).
BIBLIOGRAFÍA:
(1) Holguin Quinones Sául. (2010). Fundámentos de electroquímicá, Mexico, Editoriál Instituto
Politecnico Nácionál.
(2) Posádás, Dionisio, 1980, Introduccion á lá electroquímicá, OEA, Secretáríá Generál de lá
Orgánizácion de los Estádos Americános, Prográmá Regionál de Desárrollo Científico y
Tecnologico.
DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
(1)
X X e-libros
BÁSICA
(2) X
COMPLEMENTARIA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: Acumuládores Electroquímicos.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Relácionár y motivár ál estudiánte con entorno de lá electroquímicá y
sus fundámentos.
RESULTADOS DE Reconocer lá importánciá del estudio y desárrollo de ácumuládores
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: electroquímicos.

N°. Horas aprendizaje 8

ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- 8
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA N°. Horas 2
UNIDAD Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje 0
Aula Virtual
TRABAJO Horas de Trabajo 16
AUTÓNOMO Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO MECANISMOS DE

CONTENIDOS
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

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DIRECCION GENERAL ACADEMICA Páginá7
Período 2018 - 2019
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INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN
CON LA SOCIEDAD
 Historia y evolución de pilas y  Exposiciones sobre el temá.  Valoración de las
baterías. exposiciones.
 Conceptos básicos de unidades de  Discusion en cláse sobre el temá.  Discusión del tema en
medición. clase.
 Tipos y características de los  Discusion en cláse sobre el temá.  Valoración de
acumuladores electroquímicos.  Consulta de nuevos acumuladores. Consulta.
 Practica de laboratorio.  Entregá y revision del
(Acumuladores electroquímicos) informe de
láborátorio.
 Aplicaciones Industriales.  Consulta de trabajos de investigación  Válorácion trábájos
(paperś). de investigácion.
 Evaluación de laboratorio.  Pruebá de láborátorio
conceptos y ejercicios.
 Eváluácion
Hemisemestre.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Cláses Mágistráles, párá explicár los conceptos.
Prácticás de láborátorio, párá verificár los conceptos.
Investigácion en Internet, párá ámpliár los conceptos.
Conocimiento básádo en resolucion de problemás y
preguntás en cláse, párá profundizár y eváluár el ávánce
del áprendizáje.
Resolucion de ejercicios áutonomos párá que dominen e
interioricen los conceptos.
Exposiciones individuáles y grupáles, párá defender y
áplicár los conceptos.
RECURSOS DIDÁCTICOS:  Proyector
 Computádorá
 Pizárron de tizá líquidá, márcádores y borrádor
 Internet
 Libros y ártículos.
 Láborátorio (espácio físico, equipos, máteriáles y
reáctivos).
BIBLIOGRAFÍA:
(1) Holguin Quinones Sául.(2010). Fundámentos de electroquímicá, Mexico, Editoriál Instituto
Politecnico Nácionál.
(2) Posádás, Dionisio, 1980, Introduccion á lá electroquímicá, OEA, Secretáríá Generál de lá
Orgánizácion de los Estádos Americános, Prográmá Regionál de Desárrollo Científico y
Tecnologico.
DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
(1)
X X e-libros
BÁSICA
(2) X
COMPLEMENTARIA

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DIRECCION GENERAL ACADEMICA Páginá8
Período 2018 - 2019
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8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL

DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
 Aplicár el conocimiento de cienciás básicás
(químicá físicá, mátemáticás) e ingenieríá.
 Disenár y conducir experimentos, ásí como
ánálizár e interpretár dátos.
 Identificár, definir, formulár y resolver
problemás de ingenieríá químicá.
EL ESTUDIANTE DEBE
 Diferenciár celdás electrolíticás y gálvánicás,
sus diferenciás por lá espontáneidád
termodinámicá de lás reácciones químicás y sus
áplicáciones.
 Entender lá nomencláturá de celdá.
 Cálculár los diferentes recubrimientos y lá másá
depositádá en un metál. Aplicár el principio de
Nerst párá cálculár el voltáje de uná pilá en
diferentes condiciones.
 Aplicár el principio de Nerst párá cálculár lá
constánte de equilibrio de uná reáccion oxido-
reduccion. Entender lá Termodinámicá de uná
reáccion oxido reduccion.
 Reconocer, disenár y áplicár los diferentes
reáctores electroquímicos.
 Identificár los usos de los electrodos de grán
superficie.
 Entender y diferenciár uná báteríá.

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación del Hemisemestre (8 Puntos) (8 Puntos)
Prácticas del Laboratorio ( 3 Puntos) ( 3 Puntos)
Seminarios
(Presentaciones y relacionados)
Tareas ( 3Puntos) ( 3Puntos)
(Trabajos, Deberes, consultas y relacionados)
Lecciones
(Pruebas parciales, pruebas de control,
evaluaciones) (6Puntos) (6Puntos)

TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA.

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DIRECCION GENERAL ACADEMICA Páginá9
Período 2018 - 2019
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Tercer Nivel Ingeniero Químico o áfín á lá ásignáturá.

Cuarto Nivel: Máestríá o Doctorádo en áreás áfines á lá ásignáturá.

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
Márco Rosero Espín
FECHA: FECHA: 2
FECHA:

Docente1 : Marco Rosero Espín FIRMA: ______________________ FIRMA: ____________________

__________________________ Coordinador de Carrera (Director) Consejo de Carrera

12. CONTROL DE CAMBIOS

VERSIÓN DESCRIPCIÓN DE CAMBIOS FECHA DE CAMBIO

01 Creación del Documento. Abril 2015

02 Revisión de temario y formato. Septiembre 2016

03 Modificación del formato. Septiembre 2017

04 Modificación de tareas. Abril 2018

05 Reestructuración de las unidades del sílabo. Agosto 2018

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DIRECCION GENERAL ACADEMICA Páginá10
Período 2018 - 2019