http://es.slideshare.net/catalinamrz/modelo-praxeolgico?

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Esta es una fase de exploración y de análisis – síntesis

Lo que busca es ver qué sucede con mi práctica.

Esta etapa, es fundamentalmente cognitiva, donde el educador – praxeològico recoge analiza y

sintetiza la información sobre la practica educativa, tratando de comprender su problemática y
de sensibilizarse frente a ella.

Fase del juzgar

Esta es la fase de reacción

En la cual reflexiono sobre qué puedo hacer con mi práctica,

Es una etapa fundamentalmente hermenéutica, en la que el educador-praxeològico, examina

otras formas de enfocar la problemática de la práctica,

Visualiza y juzga diversas teorías, de modo que pueda comprender la práctica, conformar un
punto de vista propio y desarrollar la empatía requerida para participar y comprometerse con
ella.

Fase del actuar

Esta fase nos hace preguntarnos qué hacemos en concreto para mejorar mi práctica.

Esta etapa fundamentalmente programática en la que el educador-praxeològico construye, en

el tiempo y en el espacio de la práctica la gestión finalizada y dirigida de los procedimientos y
tácticas previamente validados por la experiencia y planteados como paradigmas operativos
de la acción.

Fase de la devolución creativa

Esta fase es la reflexión de la acción (devolución creativa) etapa fundamentalmente

prospectiva.

En donde nos preguntamos, que aprendemos de lo que hacemos,

La prospectiva es una representación que pretende orientar el proyecto y la práctica del

educador-praxeològico, una representación donde el futuro es planteado a prioridad como un
ideal, tiene una función de sueño, de deseo, de anticipación.
Ejemplo: conocer la problemática en mi aprendizaje, es muy importante porque así se cuáles
son mis debilidades al momento de crear un enfoque de aprendizaje.

Ejemplo: es muy importante comprender mi práctica de aprendizaje, y me debo comprometer

con ella, en lo cual me en foco en:

- Problematizar la propia observación

- Formular hipótesis de sentido
- Formular los discursos
- Retornar a las fuentes
-

Ejemplo: adoptar unos buenos procedimientos y tácticas planteados con una buena
experiencia, nos ayuda a tener una buena eficiencia (rendimiento), con una eficacia
(resultados), para obtener una trasformación real en nuestro método de aprendizaje a
distancia.

Ejemplo: esta práctica de método de estudio nos hace enfocar en nuestro futuro, con unos
ideales definidos, para así encontrar los significados del método de aprendizaje adoptado y
expresarlo con nuestra creatividad.