Ingrid Sverdlick (comp.) La investigacion Tie tae) Una herramienta de conocimiento y de accion Gary L. Anderson, Gabriela Augustowsky, Kathryn Herr, Ignacio Rivas Flores, Daniel Sudrez, Ingrid Sverdlick N noveducLa Investigacion educativa: una herramienta de conocimienio y de accién / ingrid Sverdick..{et.al} ; compilado por Ingrid ‘Sverdick | on prélogo de: Graciela Morgade. - 1a ed. Buenos Aros: Centro de Publicaciones Educatvas y Matorial Didactco, 2007. 12 pj Zae18 om. ISBN 978-987-598-195-7 1. Investigacion Eaucatva. 2. Practicas Docentes. | Inghc ‘Sverdick, comp. I. Graciela Morgade, prolog, D0 370.7 Correccién de estilo: Susana Pardo Diagramacién: Patricia Leguizamén Diserio de tepa: Analia Kaplan 1° edicién, mayo de 2007 © Ediciones Novedades Educativas del Centro de Publicaciones Educativas y Material Dicéctico $.A.L. ‘Av. Corriontes 4345 (C1195AAC) Buenos Aires - Argentina Tol: (64 11) 4867-2020 - Fax: (54 11) 4867-0220 E-mail: contacto@noveduc.com / www.noveduc.com Ediciones Novedades Educativas de México S.A. de C.V. Tel/Fax: (62 55) 55 50-9728 / 55 50-9764 E-mail novemex@infosel.net.mx / novemex@novedue.com |.S.B.N, N° 978-987-538-195-7 Queda hecho el depésito que establece la Ley 11.728 Impreso en Argantina - Printed in Argentina [No se permite la reproduccisn parcial total, el almacenarniento, ef alquiler, a transmisién o la transforma- cién de este Rbro, en cualquier forma o por cualquier medio, sea elecidnico 0 mecénico, mesiante fotoco- pias, dighlizacsn u olros: métodes, sin ol pormiso previo y escrito del editor. Su intraccién estd penada por Jas eyes 11.723 y 25.448,2 Capitulo 2 i EL DOCENTE-INVESTIGADOR: LA INVESTIGACION-ACCION COMO. UNA FORMA VALIDA DE GENERACION DE CONOCIMIENTOS Gary L. Anderson Kathryn Herr Se ha escrito mucho acerca de la investigacin-accién como una meto- dologia con la potencialidad no sélo de mejorar o transformar précticas sino también de generar conocimientos, tanto locales —el saber popular~ como piiblicos -el saber cientifico-. Sin embargo, distintas disciplinas y campos de prictica profesional se han apropiado de la investigacién-ac- cién de diversas formas. Internacionalmente, pocos escritos o estudios han sido traducidos, aislando a los investigadores tanto por disciplina co- mo también por idioma. E] resultado de esto ha sido una fragmentacion de la bibliografia sobre el tema y acerca de las formas de comprender la investigacién-accién.