Emociones y

personalidad del
individuo.

COMPORTAMIENTO ORGZ.-CARMIN BRICEÑO MEZA

Semana N° 2

1
 LOGRO SE SÉSIÓN

Al término de la sesión el estudiante, identifica las

habilidades que promueve la inteligencia emocional, a
través de un debate y resolución de
cuestionamientos de caso; demostrando precisión y
profundidad de análisis.

2
 AGENDA

 Qué son las emociones

 Cómo se clasifican las emociones
 Inteligencia emocional, variables y uso
organizacional.

3
 Emociones
Experiencia psicológica
con intenso contenido
Proviene del latín: afectivo.
Emotio- onis
Impulso que
induce a la acción.
Nos van a conducir a
conductas
(REACCIONES) que serán
expresadas de manera
psicológica y física.

Aceleraciones del pulso, reacciones

FÍSICAS
FÍSICAS faciales, cambios respiratorios,
secreciones glandulares, etc.

PSICOLÓGICAS
PSICOLÓGICAS Cólera, temor, agresividad, gozo, amor, 4

risa, etc.
 AFECTOS
EMOCIONES Gama extensa de
Sensaciones intensas sentimientos que
que están dirigidas experimentan las
hacia algo. personas.

ESTADOS DE ÁNIMO
Sentimientos de menos
intensidad y carecen de
estímulos inmediatos
(circunstancias u objetos).

TRABAJO EMOCIONAL
Cuando un empleado debe expresar
emociones adecuadas para la
organización, durante el trato entre 5
personas.
En 1983 en la
Sorpresa
Revista de Ciencia
Ekman hace público
que existen: Asco

Tristeza
6 emociones
primarias o
básicas Ira
(innatas)

Miedo

Alegría

6
¿ES POSIBLE CARECER DE EMOCIONES?

Si es posible, los psicólogos

llaman a esta a esta patología
“alexitimia” (del griego, que
significa: “falta de emoción”.
Estas personas rara vez lloran, ríen
poco, no se alteran, tampoco gritan
de felicidad, etc.

GÉNERO Y EMOCIONES

El modo de socializarnos los hombres

y mujeres.
Hombres : Duros y valientes. 7

Mujeres: acogedoras y amables.

Inteligencia Emocional

Daniel Goleman acuña el término INTELIGENCIA

EMOCIONAL basándose en Salovey quien
reconoce cinco grandes capacidades:

Conocer las propias emociones.

(autoconocimiento).

Manejar las emociones. (autocontrol).

Crear la propia motivación.

Reconocer
emociones en los
demás(empatía).
8
Manejar las relaciones.
 AGENDA

 Qué es la personalidad
 Factores de determinan la personalidad
 Características de la personalidad
 Modelo de los cinco grandes.

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 Existen variadas
definiciones desde , Personalidad
diversos puntos
de vista Conjunto de características
individuales entre las cuales se
cuentan las actitudes y las
reacciones que cada uno
expresas en las circunstancias
cotidianas.

ACTITUDES
Conjunto de características,
emociones y
pensamientos, relacionados
HÁBITOS
con el comportamiento
frente a distintas
situaciones distinguiendo
a un individuo de cualquier
otro. Persiste en el 10

tiempo
Factores determinantes de las personalidad

HERENCIA
Se ha
comprobado que
son tres los AMBIENTE
factores
determinantes
SITUACIÓN

11
 Aquellos caracteres que
HERENCIA heredamos de los padres,
familia y grupo humano al
que pertenecemos.

Naturaleza fisiológica
De origen biológico y psicológica

El hombre está influenciado por

una serie de factores que hacen
AMBIENTE
de él lo que es, de acuerdo al
lugar, experiencias vividas y
etapas de crecimiento.

Cultura Familia 12
 La personalidad se manifiesta
SITUACIÓN
en función a lugar en dónde
nos encontremos,
circunstancias y situaciones que
nos obligan a adaptarnos.

HERENCIA AMBIENTE

13

SITUACIÓN
 Características de la personalidad

CONSISTENTE
El individuo puede
ser calificado por
conductas, actitudes
y reacciones: DIFERENCIADORA

EVOLUTIVA

NO PREDICTIVA

Consistente Permanece relativamente estable;

pero madura y adquiere
características que la mejoran o 14
deterioran.
DIFERENCIADORA Es única porque se construye
con nuestras vivencias y
factores que otros no han vivido.

Constituye un sello Rasgos de segmentación

personal

Cambia y adquiere formas

EVOLUTIVA uniformes por la interacción
con distintas situaciones que
reflejan estado de madurez.

Flexible sin ser voluble 15

15
NO PREDICTIVA Por ser una compleja
combinación de
caracteres, se hace difícil
la predicción de una
respuesta ante
determinados estímulos.

16
 El modelo de los “CINCO GRANDES”

1. EXTROVERSIÓN El grado en que el individuo

busca la compañía de otros.

Extrovertido Introvertido

•Taciturnos con tendencia a la

•Poseen encanto para
tristeza.
comunicarse (asertivos).
•Se comunican mejor a nivel
•Hablan mucho, fuerte y son
individual y disfrutan la
abiertos.
soledad.
•Amigables con habilidad para
•Discretos, callados y
relaciones interpersonales.
pausados.

17
 El modelo de los “CINCO GRANDES”

2. AFABILIDAD Capacidad que tiene un

individuo para llevarse bien
con los demás.

Afable Desconfiado

•Amables, cálidos, afectuosos

y empáticos.
•Cooperativos y dadivosos.
•Tienen optimismo respecto a la
naturaleza humana.
•Inspiran familiaridad y
confianza.
•Débiles de carácter.
•No proyectan familiaridad.
•Tendencia a ser toscos o
groseros.

18
 El modelo de los “CINCO GRANDES”

3. METICULOSIDAD Capacidad de autodisciplina,

responsabilidad y
autodeterminación del individuo.

Meticuloso Descuidado

•Organizadas, confíales, •Frágiles ante el riesgo.

cuidadosas. •No se comprometen con
•Concienzudas y responsables. nada en particular.
•Presentan persistencia y altos •Suelen dejar las iniciativas
niveles de organización. en el camino.

19
 El modelo de los “CINCO GRANDES”

4.ESTABILIDAD Capacidad en que el individuo regula

EMOCIONAL sus emociones y sentimientos, así
como los de los demás.

Estable Inestable

•Relajadas, tranquilas y •Inseguras, reactivas,

pacientes.
•Manejan adecuadamente las
crisis y optimistas.
•Resistentes, seguras, firmes
de carácter.
miedosas y susceptibles.
•Cambian sus estados de
ánimo a menudo.
•Tendencia a la tristeza y
depresión.

20
 El modelo de los “CINCO GRANDES”

5.APERTURA Describe la imaginación y la

creatividad del individuo.

Apertura Cerrazón

•Abiertas a nuevas ideas y con •No son receptivas.

mucha imaginación. •Conformistas y prefieren lo
•Prefieren la diversidad y la convencional.
rutina. •Prefieren lo simple, lo
•Aprecian el arte y la belleza. directo y establecido.

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Factores adicionales de influencia

AUTOESTIMA

Dos factores que

influyen en el La medida en la que una persona
se considera valiosa y
desempeño del
meritoria. Cerrazón
individuo
relacionadas con
la personalidad

LOCUS DE
CONTROL

La medida en que las personas

piensan que tienen el control de
los hechos que las afectan.
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Asignación de t1
Investigue y analice sobre las teorías de la personalidad de los siguientes
autores:

1. Sigmud Freud
2. Carlos Jung
3. Alfred Adler
4. Gordon Allport
5. Hans Eysenck
6. George Kelly
7. B. F. Skinner
8. Albert Bandura

Bibliografía referencial:
Teorías de la personalidad. Duane Schultz
155.2/SCHU/2010

http://books.google.com.pe/books?id=LiNdfVUJVRsC&printsec=fr
ontcover&dq=teorias+de+las+personalidad&hl=es&sa=X&ei=9M
_xUOzLAsyJ0QHEoYCICA&ved=0CDUQ6AEwAQ#v=onepage&q=t
eorias%20de%20las%20personalidad&f=false
23
23
¿Qué investigar?
Fundamentos teórico :
• Análisis de los antecedentes y el contexto en el cual se
genera la teoría, incluyendo datos del autor.
• Aportes e ideas principales de la teoría.
*Aplicación de la teoría (puntos adicionales a la
exposición)
Evaluación
• Consiste en una exposición de 15 minutos por equipo.
• Uso de diapositivas, debe considerarse imágenes en un
60% y texto en un 40%.
• Elaborar una hoja de resumen con las 2 partes de los
fundamentos teóricos en la teoría investigada, que
deberán compartir con el aula. 24
24
 25
CUESTIONARIO (SEMANA Nº 3)

1. Explique ¿qué entiende por percepción?

2. ¿Qué factores influyen en la percepción?

3. ¿En qué consiste la teoría de la atribución y

cuál es el efecto que causa sobre la
percepción?.
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