Nas últimas décadas, passou-se a entender a Psicologia da Educação como uma

disciplina ponte entre a área da psicologia e a área da educação. Considerando

esta afirmação e as leituras e estudos de sala de aula, explique porque a
Psicologia da Educação é uma disciplina ponte.

Leia o texto com atenção:

“Nessa caracterização do desenvolvimento, ‘acredita-se que mesmo que a

aprendizagem e o desenvolvimento não sejam processos idênticos, a
aprendizagem pode tornar-se desenvolvimento’. Partindo dessa concepção, a
aprendizagem - e o ensino - é uma condição necessária, um motor essencial ao
desenvolvimento”. (Salvador, 1999).

O texto acima traz as características da teoria sócio-interacionista de Vygotsky ou

de Piaget? Justifique.

Sobre o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) pode-se afirmar:

1. É o lugar onde, graças aos suporte e à ajuda dos outros, pode desencadear-se o
processo de construção, modificação, enriquecimento e diversificação dos
esquemas de conhecimentos orientados pelo processo de equilibração.
2. É a distância entre o nível de resolução de uma tarefa que uma pessoa pode
alcançar atuando independentemente e o nível que pode alcançar com a ajuda de
um parceiro mais competente ou experiente nessa tarefa.
3. É um espaço dinâmico, em constante mudança em que o aprendizado de hoje
pode ser o conhecimento de amanhã que permitirá mais um novo avanço na
aprendizagem.

Somente I está correta

Somente II está correta
Somente III está correta
Somente II e III estão corretas
I, II e III estão corretas

Leia com atenção.

1. Para Vigotsky, a escola tem uma função essencial na construção do pensamento
abstrato.
2. O percurso, o caminho, do desenvolvimento humano sé dá de fora para dentro, do
mundo social para o mundo individual.
3. Para Vigotsky, o desenvolvimento biológico dos indivíduos promove a
aprendizagem.

Somente I está correta

Somente II está correta
Somente III está correta
Somente I e II estão corretas
I, II e III estão corretas