Informe

Método Langford
Resultados Primer Programa

2017
















I. Implementación

El día 10 de Abril se implementó el Método Langford en los aulas de

Pre-Kínder a Quinto año Básico.

a. Se entregó un manual a todos los alumnos y un libro “Súper

Papás al Rescate” para ser entregado a todos los padres y/o
apoderados . Y un ppt para trabajar en las reuniones de padres
y/o apoderados.

b. Se modeló la sesión 1 en cada curso, entregando las instrucciones

a los alumnos:
• Sentarse bien, con la espalda recta y los pies en el suelo.
• Tomar bien el lápiz, con pinza.
• No usar goma de borrar.
• Trabajar el respeto, paciencia y autocontrol

c. Programas:
• First Waves (Pre-Kinder y Kinder)
Desarrollo de habilidades grafo motricidad, expresión oral
y corporal, vocabulario, tomada de lápiz, lectura
espontánea y números.

• Bamboo (Primero a Quinto año Básico)

Desarrollo de la habilidad de Cálculo Mental.

II. Charla “No es Fácil ser Padres”

El día Martes 20 de Mayo se realiza una reflexión a los padres y/o

apoderados de Pre-Kínder a Quinto año Básico.
 III. Resultados de los Programas de Estudiantes:

Se aplica una evaluación de 36 preguntas en cada curso (Segundo

a Quinto Básico) a ser respondidos en 2 minutos al inicio del
programa, luego se aplica la misma evaluación al terminar las 50
sesiones.

Se toma la media de respuestas correctas del curso como límite de

la cota inferior como referencia de partida del proceso, debido
que el objetivo del programa es aumentar esta cota.


IV. Análisis de Resultados

Segundo Básico

Programa 1 Iglú (sumas y restas hasta 5)

El promedio de respuestas correctas evaluados el 10 de Abril de este

curso fue 7,46, después de 50 sesiones el resultado de la evaluación
realizada el 29 de Junio el promedio de respuestas correctas subió a
24,12, es decir, una variación promedio de respuestas correctas del
curso de 46%.

En la evaluación 1 habían 21 alumnos bajo 8 respuestas
correctas y en la evaluación 2 1. Además en la segunda evaluación
hay 4 alumnos con 36 respuestas correctas.



Tercero Básico A

Programa 1 Mar (sumas y restas hasta 9)

El promedio de respuestas correctas evaluados el 10 de Abril de este

curso fue 15,27, después de 50 sesiones el resultado de la evaluación
realizada el 29 de Junio el promedio de respuestas correctas subió a
24,88, es decir, una variación promedio de respuestas correctas del
curso de 30%.

En la evaluación 1 habían 10 alumnos bajo 16 respuestas
correctas y en la evaluación 2 5. Además en la segunda evaluación
hay 3 alumnos con 36 respuestas correctas.






Tercero Básico B

Programa 1 Mar (sumas y restas hasta 9)

El promedio de respuestas correctas evaluados el 10 de Abril de este

curso fue 12,00, después de 50 sesiones el resultado de la evaluación
realizada el 29 de Junio el promedio de respuestas correctas subió a
21,06, es decir, una variación promedio de respuestas correctas del
curso de 31%.

En la evaluación 1 habían 8 alumnos bajo 12 respuestas
correctas y en la evaluación 2 3. Además en la segunda evaluación
hay 1 alumno con 36 respuestas correctas.




Cuarto Básico

Programa 1 Desierto (multiplicaciones hasta 6)

El promedio de respuestas correctas evaluados el 10 de Abril de este

curso fue 9,18, después de 50 sesiones el resultado de la evaluación
realizada el 29 de Junio el promedio de respuestas correctas subió a
29,30, es decir, una variación promedio de respuestas correctas del
curso de 56%.

En la evaluación 1 habían 15 alumnos bajo 10 respuestas
correctas y en la evaluación 2 2. Además en la segunda evaluación
hay 8 alumnos con 36 respuestas correctas.


V. Conclusiones y Sugerencias:

Se observa un trabajo sistemático y riguroso en los cursos evaluados. La
mayoría de los cursos completaron las 50 sesiones de trabajo, lo cual se
traduce en muy buenos resultados.

De los 77 estudiantes evaluados de Segundo a Cuarto Básico que comenzaron

el proceso el día 10 de Abril, en la evaluación inicial habían 54 estudiantes
dentro de la cota inferior, es decir, un 70.1% de los estudiantes de estos cursos.
Al terminar el primer programa permanecen solo 11 estudiantes un 14,2%.

Todos los estudiantes mejoraron sus resultados. Cabe destacar a la estudiante

Constanza Miranda quien en la primera evaluación tuvo 0 respuestas
correctas y 13 incorrectas y en su segunda evaluación 18 respuestas correctas y
0 incorrectas.

El aumento del porcentaje de respuestas correctas flúctuo entre 30% y 56%

por curso.

Los cursos que se percibió un cambio muy significativo en la tranquilidad y

autocontrol fueron Tercero A y Cuarto Básico. Segundo Básico se observa
grandes avances en la autonomía de los estudiantes.

Hubo un aumento de errores en los cursos de 3ºB y 4º Básico, para ello se

sugiere en el segundo programa monitorear que los estudiantes no escriban
resultados al azar.

Los estudiantes que requieren observación son:

• Tercero Básico A

Kanneschca Troncoso

• Tercero Básico B

Azucena Leiva
Rodrigo Sepúlveda
 • Cuarto Básico

Sergio Salvo

Queda pendiente la segunda evaluación de Quinto Básico.