UNIDAD DIDÁCTICA

“EL CIRCO”
INTRODUCCIÓN/JUSTIFICACIÓN

El tema que hemos elegido para realizar nuestra unidad didáctica es el circo, ya que
es uno de los espectáculos que a los más pequeños les gusta ver. Esto nos ofrece la
oportunidad de trabajar a través del interés del niño y conocer así una manifestación
cultural más que se presenta en el mundo infantil.

El circo nos acerca a una nueva forma de vida, la vida nómada, a un espectáculo
diferente y a profesiones que no vemos en el día a día.

El circo, sin embargo, no es un tema a tratar en una unidad didáctica solamente por los
contenidos que posee sino por las facilidades que nos ofrece para convertir todas las
áreas de aprendizaje en un juego y por las posibilidades de movimiento que ofrece, así
como el interés y motivación que los más pequeños presentan ante el tema.

Los niños pueden interpretar a los distintos integrantes del circo, de esta forma podrán
trabajar el equilibrio, la coordinación, el desplazamiento en cuadrupedia…

CONTEXTUALIZACIÓN

Esta Unidad Didáctica va dirigida a niños/as de 3/4 años de Educación Infantil. La clase
está compuesta por unos 24 niños/as de clase media, ya que se trata de un colegio
público de la provincia de Albacete.

TEMPORALIZACIÓN

Esta unidad didáctica se llevará a cabo durante las tres primeras semanas del mes de
febrero, ya que podemos aprovechar que es el carnaval para que los niños algún día
puntual que nos marquemos, vengan disfrazados con la temática del circo.

Nuestra unidad didáctica está compuesta por 4 sesiones las cuales se llevarán a cabo
en la hora semanal de psicomotricidad que tienen los niños.

Cada sesión durará entre 45 y 60 minutos

 OBJETIVOS DIDÁCTICOS

- Familiarizarse con personajes del circo: Payasos, malabaristas, equilibristas y

animales (elefante, tigre y león).

- Comprender y expresar oralmente adivinanzas y cuentos.

- Asimilar valores y sentimientos: amor, tristeza, esperanza, alegría,

cooperación…

- Desarrollar las habilidades motrices básicas.

- Desarrollar la psicomotricidad fina y gruesa.

- Aprender a trabajar en equipo mediante la cooperación de los niños.

- Cumplir las reglas impuestas en cada juego.

- Utilizar las habilidades básicas de comunicación para la resolución pacífica de

conflictos.

COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS
Familiarizarse con personajes del circo:
Payasos, malabaristas, equilibristas y
animales (elefante, tigre y león).
Comprender y expresar oralmente
adivinanzas y cuentos.
COMPETENCIAS
- Comunicación lingüística.
- Conocimiento y la interacción con el mundo
físico.
- Competencia cultural y artística
- Comunicación lingüística.
- Competencia cultural y artística.

Asimilar valores y sentimientos: amor, - Competencia social y ciudadana.

tristeza, esperanza, alegría, cooperación…
Desarrollar las habilidades motrices
básicas.
- Comunicación lingüística.
- Conocimiento y la interacción con el mundo
físico.
- Competencia en el conocimiento y la
interacción con el mundo físico.
- Competencia para aprender a aprender.
Desarrollar la psicomotricidad fina y
gruesa.
Aprender a trabajar en equipo mediante la
cooperación de los niños.
Cumplir las reglas impuestas en cada
juego.
Utilizar las habilidades básicas de
comunicación para la resolución pacífica
de conflictos.
- Competencia para la autonomía e iniciativa
personal.
- Competencia en el conocimiento y la
interacción con el mundo físico.
- Competencia lingüística.
- Competencia social y ciudadana.
- Competencia para aprender a aprender.
- Competencia de autonomía e iniciativa
personal.
- Competencia lingüística.
- Competencia de autonomía e iniciativa
personal.
- Competencia para aprender a aprender.
- Competencia lingüística.
- Competencia social y ciudadana.

CONTENIDOS

- Personajes del circo: payasos, equilibristas y malabaristas.

- Animales: tigres, elefantes, león, serpiente, cocodrilo, mono, caballo…

- Comprensión y expresión oral de cuentos y adivinanzas.

- Expresión corporal.

- Cooperación con los compañeros y participación activa en las actividades de grupo.

- Fomento de la coordinación y cooperación.

- Respeto por las normas.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Las 3 primeras sesiones las llevaremos a cabo en la sala de psicomotricidad en gran

grupo para fomentar la empatía, el aprendizaje mutuo, la tolerancia, al igual que el
aprendizaje significativo.

También habrá actividades que se lleven a cabo en el aula, de manera individual cada
uno en su sitio, como, por ejemplo, la creación de la careta del payaso.

La última sesión se llevará a cabo la última semana en la sala de psicomotricidad

mediante el trabajo por rincones y en pequeños grupos de alumnos mediante la
realización de actividades de afianzamiento.

ACTIVIDADES

SESIÓN 1

Actividad 1

Título Mi circo bonito

Objetivos - Conocer el circo.
- Expresarse de manera oral sobre el video de
presentación.
Desarrollo Se les presenta un video sobre el circo para
posteriormente realizar una asamblea y comprobar sus
conocimientos previos.
Duración 5-10 minutos.
Lugar Aula.
Recursos materiales Proyector y ordenador con conexión a internet.
Actividad 2

Título El cuento circense

Objetivos - Conocer los diferentes personajes del circo:
equilibristas, acróbatas, payasos…
- Comprender un cuento breve.
- Mejorar la motricidad fina coloreando los dibujos de los
personajes.
Desarrollo Se les contará un pequeño cuento sobre personajes del
circo para poder conocerlos mejor. Seguidamente se les
entregarán unos dibujos para que los coloreen y escriban
sus nombres.
Duración 15 minutos.
Lugar Aula.
Recursos materiales El cuento, fichas para colorear y lápices de colores.

Actividad 3

Título De camino al circo

Objetivos - Conocer de forma general los componentes del circo.
- Aprender las funciones de cada uno de los componentes
del circo.
- Trabajar el equilibrio, las acrobacias, la mímica y el
ritmo.
Desarrollo Dividimos al alumnado en cuatro grupos, uno por cada
miembro del circo: equilibristas, acróbatas, mimos y
payasos.
El grupo de los equilibristas trabajarán el equilibrio. Pasar
sobre un banco sueco, saltar sobre aros en el suelo, hacer
el zigzag entre picas, etc.
Los acróbatas trabajarán acrobacias como la voltereta y la
“croqueta”, malabares con pelotas de gomaespuma, etc.
Los mimos tratarán la parte corporal y rítmica,
transmitiendo ideas y sentimientos mediante gestos
 utilizando su cuerpo como instrumento de lenguaje y
comunicación.
Por último, el grupo de los payasos desarrollarán la parte
lúdica de la sesión. Realizando juegos y bromas para
motivar al alumnado.
Duración 5-10 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Bancos suecos, aros, picas, colchonetas y pelotas de
goma espuma.

Actividad 4

Título Me gustan los malabares

Objetivos - Trabajar la motricidad gruesa y fina.
- Aprender a elaborar malabares.
- Trabajar la coordinación.
Desarrollo Los niños aprenderán a fabricar sus propios malabares
con materiales como globos y arroz. Cuando ellos
realicen sus propios malabares con ayuda, comenzarán a
utilizarlos lanzando un malabar con las dos manos,
lanzando un malabar con una sola mano, lanzar el
malabar cada vez más alto, lanzando dos malabares a la
vez utilizando las dos manos…
Duración 5-10 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Globos y arroz.
Actividad 5

Título Hago magia

Objetivos - Recrear acciones de un personaje determinado,
identificándolo y tomando conciencia de sus
características principales.
- Elaborar juguetes (barita mágica) con materiales
comunes de bajo costo que se pueden conseguir con gran
facilidad.
Desarrollo Los niños elaborarán una barita mágica para después
simular situaciones en las que hacemos magia repitiendo
“abracadabra pata de cabra” seguida de una acción. Por
ejemplo: abracadabra pata de cabra todos vamos a la pata
coja, abracadabra pata de cabra todos rodamos…
Duración 5-10 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Cartulina, pajita, colores, papel, tijeras y pegamento.

Actividad 6

Título El payaso manda

Objetivos - Expresarse corporalmente a través de dramatizaciones
de animales y personajes.
- Comunicarse y socializarse con los compañeros de
clase.
Desarrollo Un alumno será un payaso de circo con una “nariz”. Los
alumnos comenzarán a bailar cuando suene la música y
cuando ésta pare, el payaso tocará a los niños con su nariz
diciendo estas palabras mágicas: “Narizón, naricín,
colócate delante de la espaldera”. Los alumnos a los que
toque deberán colocarse según la consigna dada. Al
comenzar de nuevo la música, empiezan a bailar otra vez.
Así varias veces. El papel de payaso lo desempeñarán
algunos alumnos y el docente ayudará para que las
 consignas sean lo más creativas y variadas posibles.
Duración 5-10 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Nariz de payaso.

Actividad 7

Título ¿Qué sonido hace cada animal?

Objetivos - Aprender los diferentes sonidos de los animales que
componen el circo.
- Conocer los animales circenses.
- Discriminar sonidos.
Desarrollo Los niños escucharán los sonidos de los animales y deben
reconocer a qué animal corresponde cada uno.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Radiocasete.
Actividad 8

Título Adivina que animal soy

Objetivos - Recrear situaciones lúdicas de representación entre
animales y domadores.
- Interactuar y relacionarse mediante la representación
corporal.
Desarrollo En esta actividad un niño deberá imitar al animal que el
profesor le indique; hacer sus gestos, sus movimientos y
sus sonidos.
El resto de sus compañeros lo tendrán que adivinar, y el
que lo adivine será el encargado de imitar al siguiente
animal.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales No se necesita ningún material.
SESIÓN 2

Actividad 1

Título Realizo mi careta

Objetivos - Introducir a los niños en el ambiente del circo.

- Crear un rincón del circo.

- Conocer las distintas partes del circo.

- Desarrollar la psicomotricidad fina.

Desarrollo A los niños se les colocará en grupos y, a cada uno se le

dará una plantilla de careta en blanco de los diferentes
componentes del circo (payasos, domadores, leones…) y
ellos tendrán que colorearla y recortarla.
Duración 10 minutos.
Lugar Aula.
Recursos materiales Plantilla de careta, colores, tijeras, gomillas…

Actividad 2

Título Cazamos al león

Objetivos - Introducir a los niños en el ambiente del circo.

- Conocer las distintas partes del circo.

- Fomentar habilidades motrices básicas como la carrera.

Desarrollo Unos niños harán de leones, otros de domadores y otros

de payasos. Los leones saldrán huyendo para que los
domadores no los pillen, pero entonces aparecerán los
payasos entorpeciéndoles el paso a los domadores, y que
éstos no puedan pillar a los leones.

Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales No se necesita material.

Actividad 3

Título Jugamos al circo

Objetivos - Introducir a los niños en el ambiente del circo.

- Conocer las distintas partes del circo.

- Conocer los distintos personajes que participan en el

circo.

- Fomentar la imaginación y la creatividad a través de la

imitación de los diferentes personajes del circo.

Desarrollo Iremos a la sala de psicomotricidad y la profesora

inventará un circo imaginario en el que ella será la
presentadora. Esta irá presentando a todos los
componentes del circo que irán desfilando ante sus
compañeros.

Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales No se necesita material.

Actividad 4

Título Mis sombreros de magos

Objetivos - Desarrollar la motricidad fina.

- Fomentar el compañerismo y trabajo en grupo.

Desarrollo Dividiremos la clase en 5 grupos de niños. Cada grupo

elaborará un sombrero de copa para la realización de la
siguiente actividad. Para ello, con ayuda de la maestra
recortarán y pegarán las piezas del sombrero.

Duración 10 minutos.
Lugar Aula
Recursos materiales Papel, tijeras, pegamentos, lápices de colores…

Actividad 5

Título El relevo de los magos

Objetivos - Desarrollar la motricidad gruesa.

-Desarrollar habilidades motrices básicas: giros,

desplazamientos…

-Desarrollarlascapacidadesperceptivo-motrices:
percepción corporal, relajación y lateralidad.

Desarrollo Se realizarán 5 grupos de 5 niños y se colocarán en fila.

Éstos serán magos. El primero de cada fila se pondrá el
sombrero de copa que hemos realizado en la actividad
anterior. Al oír el sonido del silbato saldrá corriendo
hacia la pica, la rodeará, volverá corriendo hacia su grupo
y colocará el sombrero en la cabeza del compañero
siguiente. El grupo que antes acabe será el ganador y
serán los protagonistas de la siguiente actividad.

Duración 10 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Sombreros y picas.
Actividad 6

Título El espejo de los malabaristas

Objetivos -Desarrollar habilidades motrices básicas: giros,
desplazamientos, recepciones…

-Desarrollar la expresión corporal.

Desarrollo Los 5 componentes del equipo ganador de la actividad

anterior se colocarán formando un círculo mirando hacia
fuera y el resto de la clase se colocarán alrededor de éstos
mirándolos de cara. Los niños que están en el centro
tendrán que simular que están haciendo malabares y el
resto tendrá que imitarlos.

Duración 5 minutos
Lugar Sala de psicomotricidad
Recursos materiales Malabares.
SESIÓN 3

Actividad 1

Título El mejor equilibrista

Objetivos - Trabajar la motricidad gruesa.
- Trabajar el equilibrio.
Desarrollo En esta actividad los niños primero pasaran por ladrillos
unidos guardando el equilibrio y después por los ladrillos
separados.

Finalmente pasarán por encima de los bancos llevando

una pica con ellos.

Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Ladrillos, picas y bancos.

Actividad 2

Título La foca divertida

Objetivos - Trabajar la motricidad gruesa.
- Trabajar la coordinación óculo-manual.
Desarrollo Los niños tienen que lanzar una serie de aros pequeños y
tienen que intentar meterlos dentro de la foca. Si los niños
encajan los aros dentro de la foca, ésta se pondrá contenta
y aplaudirá.

Duración 10 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Aros y una foca.
Actividad 3

Título Derecha e izquierda

Objetivos - Trabajar la motricidad gruesa.
- Trabajar la lateralidad.
- Trabajar habilidades motrices básicas como el
desplazamiento.
- Fomentar el compañerismo.
Desarrollo Cogidos de la mano en parejas, van corriendo por el
espacio y cuando se diga “derecha” todos se paran y se
apoyan sobre la pierna derecha.

Cuando se de una palmada se volverán a mover.

Duración 10 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales No se necesita material.

Actividad 4

Título Rueda y rueda

Objetivos - Trabajar la motricidad gruesa.
- Trabajar los giros.
Desarrollo Los niños deberán hacer giros de un lado a otro de las
colchonetas. Primero de izquierda a derecha y luego de
derecha a izquierda.

Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Colchonetas.
Actividad 5

Título Gira que te gira

Objetivos - Trabajar la motricidad gruesa.
- Trabajar los giros.
- Trabajar la expresión corporal.
Desarrollo Esta actividad consistirá en mover nuestro cuerpo para
evitar que los aros se caigan. Los haremos girar con el
brazo, la cintura y las rodillas.

Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Aros.

Actividad 6

Título Salta sin parar

Objetivos - Trabajar la motricidad gruesa.
- Trabajar el salto.
- Trabajar la expresión corporal.
- Fomentar el trabajo en equipo.
Desarrollo En esta actividad primeramente saltarán a la comba de
forma individual, y cuando veamos que más o menos lo
tienen dominado el salgo, haremos pequeños grupos para
trabajarlo conjuntamente.

Duración 10 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Cuerdas.
SESIÓN 4

1º RINCÓN

Actividad 1

Título Cuidado con los leones

Objetivos - Trabajar la motricidad gruesa.
- Trabajar el equilibrio.
Desarrollo En esta actividad los niños deben de pasar por encima de
una cuerda en línea recta. Les diremos que tienen que
tener cuidado porque debajo hay leones.
Después pasarán por encima de una cuerda en línea
curva.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Cuerdas.

Actividad 2

Título Relevos
Objetivos - Trabajar el equilibrio.
- Desarrollar la coordinación óculo-manual.
- Respetar las normas del juego.
- Trabajar en equipo.
Desarrollo Dividiremos a la clase en dos grupos. Tendrán que llevar
una pelota de pin-pon en una cuchara sujetada con la boca
hasta el otro extremo y volver para pasársela a su
compañero.
El equipo que antes consiga que todos sus integrantes
lleven la pelota será el ganador.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Pelotas de pin-pon y cucharas.
Actividad 3

Título El gato acrobático

Objetivos - Trabajar el equilibrio.
- Desarrollar la coordinación óculo-manual.
- Desarrollar la coordinación óculo-pédica.
Desarrollo Se pondrán cuatro círculos de colores en el suelo (rojo-
amarillo-verde-azul). Tendrán que colocar la mano y el
pie que le indiquemos en los colores que digamos y
mantener el equilibrio.
Para que sea más fácil, cada niño llevará una pegatina de
estrella en la mano y pie derecho y un círculo en la mano
y pie izquierdo.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Círculos de colores y pegatinas.

Actividad 4

Título El gato acrobático

Objetivos - Trabajar el equilibrio.
- Desarrollar la coordinación óculo-manual.
- Trabajar en equipo.
Desarrollo En esta actividad se pondrán en parejas y tendrán que
llevar de un extremo a otro una pelota sujetada con la
cabeza de cada uno.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Pelotas.
2º RINCÓN

Actividad 5

Título ¡Dale a la nariz del payaso!

Objetivos - Trabajar la coordinación óculo-manual.
- Fomentar la participación activa de todos los niños en el
juego.
Desarrollo Se coloca un payaso grande en la pared y con una pelota
tenemos que darle a la nariz del payaso. El niño que le dé,
tendrá una recompensa (pegatina). El niño que obtenga
tres pegatinas ganará el juego.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Payaso, pelota y pegatinas.

Actividad 6

Título El león y las 12 cebras

Objetivos - Aceptar las reglas del juego.
- Trabajar algunas habilidades motrices básicas.
- Fomentar el compañerismo.
Desarrollo Elegiremos 1 león y 12 cebras. Las cebras se colocan en
la pared y el león tiene que ir matando cebras. Estas
tienen que esquivar al león. Si el balón toca a la cebra,
ésta queda descalificada.
Por otra parte, si la cebra coge el balón con las manos
tiene dos opciones: salvar a otra cebra que haya muerto, u
obtener una vida más para sí misma.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Balón.
Actividad 7

Título Malabares
Objetivos - Trabajar la lateralidad.
- Fomentar el compañerismo.
Desarrollo Consiste en pasar de izquierda a derecha las pelotas. Por
parejas, tienen que pasarse las pelotas unos a otros sin
que se les caiga.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Pelotas.

Actividad 8

Título El aro de fuego

Objetivos - Trabajar la cuadrupedia.
- Representar animales (tigre).
Desarrollo Haremos una fila con los niños y éstos deben pasar por el
aro de fuego simulando que son tigres.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Aros.
3º RINCÓN

Actividad 9

Título Domador de leones

Objetivos - Trabajar la espacialidad.
- Representar al domador.
- Representar animales (leones).
Desarrollo Un jugador con los ojos vendados se sitúa en el centro de
un circulo de niños. Hay que desorientarle un poco
dándole vueltas. Los leones se escapan por toda la sala y
el domador debe encontrarlos. Cuando atrape uno, este
niño pasa a ser domador.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Pañuelo.

Actividad 10

Título Los payasos habilidosos

Objetivos - Trabajar la coordinación óculo-manual.
- Fomentar la participación activa de todos los niños en el
juego.
Desarrollo Colocaremos bolos de material blando.
Colocaremos a los niños en fila a cierta distancia. Con
una pelota los niños deben tirar el máximo número de
bolos.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Bolos y pelota.
Actividad 11

Título El dado psicomotor

Objetivos - Trabajar la espacialidad.
- Fomentar las habilidades motrices básicas
- Fomentar la participación activa de los niños en la
actividad.
Desarrollo En un dado se coloca en cada cara una actividad a realizar
(correr, saltar, reptar, gatear, andar, rodar) y tienen que ir
desde un punto a otro del espacio que indiquemos.
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales Dado.

Actividad 12

Título Los domadores

Objetivos - Trabajar la espacialidad.
- Fomentar las habilidades motrices básicas
- Fomentar la participación activa de los niños en la
actividad.
- Seguir las instrucciones del domador.
Desarrollo Se colocarán bancos repartidos por el espacio y los niños
serán los leones. El domador dará instrucciones y los
leones deben seguirlas. El domador les dirá subir por el
banco, reptarlo, saltarlo, sentarse, ir a cuatro patas…
Duración 5 minutos.
Lugar Sala de psicomotricidad.
Recursos materiales No se necesita material.
EVALUACIÓN

La evaluación será continua, global y formativa, y comprende tanto la propuesta en

general como las actividades planteadas, los componentes didácticos, los aprendizajes
individuales de cada niño, del grupo y autoevaluación docente.

Evaluaremos todas nuestras actividades respondiendo a una serie de ítems a través de

una hoja de registro que llevaremos a cabo a través de la observación antes, durante y
después de las actividades

SI NO EN PROCESO OBSERVACIONES
Se familiariza con los
personajes del circo: payasos,
malabaristas, equilibristas,
animales…
Comprende y expresa
oralmente adivinanzas y
cuentos
Asimila valores y
sentimientos: amor, tristeza,
alegría…
Desarrolla las habilidades
motrices básicas:
desplazamientos, giros,
recepciones…
Desarrolla la motricidad fina
Desarrolla la motricidad
gruesa
Trabaja en equipo mediante
la cooperación de todos los
niños
Cumple las reglas impuestas
en cada juego
Utiliza habilidades básicas de
comunicación para la
resolución pacífica de
conflictos