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1º de la ESO 2º de la ESO
El
La portada
periódico
Las
secciones
1.1.1) Se publica diariamente por lo que también se le conoce con el nombre de diario.
Partes de
un
periódico
Las diferentes
La Portada secciones
Sección
Otras
información
Sección de secciones:
opinión -Deportes
-Anuncios
Programaci
ón TV.
3) Secciones de un periódico( 1º ESO)
4.1)Sección de 4.2)Sección de
4.3)Oras secciones
información opinión
Crónicas :
La Noticia El editorial deportivas,
taurinas
Cartas al
La entrevista Publicidad
director
Articulo de
El reportaje Pasatiempos
opinión
El chiste
1) Recortar de periódicos pasados de fechas de los últimos 30 días:
-La portada
- Sección de información: una noticia de relevancia
- Sección de opinión: una tira de humor
- Otras secciones: un anuncio de publicidad
Colocarlas en una cartulina dividida en 4 partes que respondan a las 4 partes más
importantes de un periódico.
Otras secciones
Sección información
3) La noticia principal: es
la más importante según los
editores del periódico.
Normalmente la noticia
principal va acompañada de
una fotografía que hace
alusión al tema de la misma.
4) Noticias secundarias:
son aquellas noticias que por
su relevancia aparecen en la
portada pero sin la importancia
de la principal, enmarcadas en
recuadros.
El Alfonsino
Periódico del IES Alfonso X el Sabio de Toledo
La Biblioteca del IES se renueva Oscar a los cuentos más creíbles
A pesar de las penurias económicas Los alumnos de 2º de la ESO han
el IES ha recibido un lote de la JCCM ganado el concurso de cuentos más
de 500 libros para renovación. Pág 7 Originales. Pág 8
La próxima semana da
comienzo el ciclo de cine
negro en el IES.
El próximo viernes a las 5 de la tarde se
inaugurará el ciclo de cine negro que
durante todo el mes proyectará los viernes
4 películas de cine. Pág 3
5) La noticia(2º ESO)
La noticia es el género periodístico por excelencia. La noticia es
un texto periodístico que recoge hechos actuales para informar de ellos al
público en general. Los contenidos de las noticias tienen todos una serie
de datos básicos a los que deben responder:
Cuándo Cómo
Dónde
¿Qué ha sucedido?
¿Cuándo ha sucedido?
¿Dónde ha sucedido?
¿Cómo ha sucedido?
¿Por qué ha sucedido?
6) Partes de una noticia (2º ESO)
Título: frase en letra grande, corta y
atractiva que hace referencia a lo más
importante de la noticia.
Título
Entradilla
Cuerpo
2) En qué podemos diferenciar fundamentalmente la portada del País que hemos visto
anteriormente y la que tenemos en el ejercicio nº 1.
Actividades (2º ESO)
3) Recuadrar en la siguiente noticia las tres partes que la componen:
¿Qué ha sucedido?
¿Cuándo ha sucedido?
¿Dónde ha sucedido?
¿Cómo ha sucedido?
¿Por qué ha
sucedido?
6) Dividir la clase en 4 grupos de 7 alumnos cada uno. Cada grupo compra el periódico del día
de 4 distintas editoriales periodísticas. Elaboraran en una cartulina grande, dividida en dos
partes, un mural de acuerdo al siguiente esquema:
2) Cuándo
Foto
3) Dónde
4) Cómo
5) Por qué
8) El reportaje
1) El reportaje es un género periodístico
que requiere una ardua investigación y se Sección de información
encuentra dentro de la sección de
a) Exclusividad: debe tratar de un
tema novedoso sobre el que no se
conozcan muchos aspectos.
2) Sus características fundamentales son
2.2) Recoger
opiniones,
sentimientos y datos
de los interesados
Hacer un buen reportaje exige mucho trabajo para la recogida, análisis, puesta en orden de
todos los datos, informaciones , opiniones y sobre todo un esfuerzo de objetividad por parte del
periodista para no verse influido por sus propias impresiones o convicciones.
El reportaje- Actividades ( continuación)
Elaborar un reportaje en base a las siguientes indicaciones
1) Núcleo del reportaje: la noticia que origina el reportaje: Ejemplo:“El entrenador del
Real Madrid dice que le robaron el partido de semifinales de la Copa de Europa”
1) Núcleo de la
noticia o asunto
noticiable
2.1)Tema o
asunto de
interés general
2) Tema o 4) Hipótesis
1) Noticia que final sobre lo
asunto sobre origina el
el que gira sucedido
reportaje
2.2) Recoger
datos, opiniones
y sentimientos
de los
interesados
3) Investigación
y búsqueda de
información
Reportaje ( leer y responder las preguntas del final)
1) Resumir las 4 partes de la que consta este reportaje sobre el hombre de Neardenthal:
-Núcleo del reportaje
-Tema del reportaje
- Investigación y búsqueda de datos
- Hipótesis final
7) El chiste gráfico
Dibujo
Mucha
El chiste intención
gráfico crítica o
satírica.
Casi nada de
texto
1) En este chiste sin palabras describe el dibujo y la intención satírica del mismo
1) Dibujo:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_______________________________________
2) Intención satírica:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2) Texto:
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
4) Explica según lo estudiado estos dos chistes gráficos y especifica claramente cuál es su
diferencia:
8) La publicidad (Otras secciones)
La publicidad es una disciplina cuyo objetivo es
persuadir al público mediante un mensaje comercial
1) ¿Qué es la publicidad? para que tome un decisión de compra de un producto o
servicio.
La estructura de 5) FEED-BASK:
respuesta o
un mensaje resultado
3) MENSAJE: lo publicitario. obtenido.
que se quiere
comunicar
3) La publicidad en un periódico:
2) Con ese mismo periódico completa el siguiente cuadro con la temática de los anuncios
Emisor:______________________
Mensaje: _____________________
____________________________
6) ¿Qué tomates comprarías?
¿Porqué?: ___________________________________________________________________
El más apetecible para ti te ha producido un ___________ más positivo.
7) Elaboramos un anuncio sobre el equipo de baloncesto del Instituto:
Si ganamos el
sábado iremos a
la final
Todos al
t pabellón para
animar a nuestro
equipo del Instituto
¡No faltéis!
Emisor: ______________________________
Receptor: _____________________________
Mensaje: ___________________________________________________________________
Canal: ________________________________
Feed-back: ____________________________
Fuente: _______________________________
8) Analiza este anuncio aparecido en el periódico la Razón. Identifica las partes del mensaje
publicitario
Emisor
Receptor
Mensaje
Canal
Feed-bask
Fuente
9) ¿Cómo es el feed-bask de estos dos anuncios, positivo o negativo? .Razónalo.¿ A qué tipo de
público va dirigido un anuncio y el otro?. Razónalo.
Actividad final de evaluación, 1º de ESO-Elaborar una portada de periódico
Secundaria 4
Noticia principal
Fotografía
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
coordinación de
trabajos
Grupo 6 tareas
informáticas y de
edición
2.1) Elaboración del periódico
En primer lugar se hará una puesta en común en clase. Iniciaremos una reflexión sobre
determinados aspectos entre los que destacamos:
1) Intercambio de opiniones y dudas sobre el trabajo a realizar
2) Valorar el tiempo que se va a dedicar
3)Valorar el encuadre de cada maqueta dentro de la estructura general como
espacios, fotos , número de hojas, extensión, etc.
4) Hacer una tormenta de ideas ( branstorming) en grupo tomando nota el profesor de
todas ellas y sin entrar en valoración previa de ellas sobre:
- Noticias que podemos publicar.
- Reportajes a elaborar.
- Chistes y humor.
Terminado este proceso enjuiciaremos y decidiremos en grupo cuáles son las más adecuadas.
5) - Acuerdo definitivo de publicaciones
6) Destacar si hay necesidad de la colaboración de algún especialista con experiencia
para llevar acabo los trabajos.
7) Consideraciones de que se trata de un trabajo académico donde valoraremos la
aportación de cada grupo y la participación de cada componente.
2.2) Realización:
Estando todos los grupos y alumnos de acuerdo en temas, tiempos y trabajo sólo quedará
empezar a trabajar.
2.4) Conclusión y autoevaluación
Independientemente de las notas del profesor obtenidas a través de la evaluación continua
y sistemática ya descrita se facilitará a cada alumno una hoja de autoevalución donde responderá
a un cuestionario de preguntas sobre el trabajo realizado por el profesor y los alumnos. Sus
respuestas serán tenidas en cuenta por el profesor a la hora de la evaluación de la unidad
didáctica. La hoja se adjunta inmediatamente después de esta.
Autoevaluación de la unidad
Después de estos días de trabajo y estudio, evalúa el interés de lo que has aprendido y
cómo has realizado las tareas propuestas:
2) Qué dificultades has superado y qué deficiencias consideras que aún tienes?
4) ¿Puedes destacar algún aspecto que hayas aprendido no directamente relacionado con la
elaboración del periódico?
5) Según tu punto de vista: ¿han sido adecuados los materiales y las actividades planteadas?
Bibliografía:
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BAÑÓN PEÑA, A.: Racismo, discurso periodístico y didáctica de la lengua. Almería Universidad
1996.
BARTOLOMÉ, D.: La prensa en la aulas, Madrid, Publicaciones del CEE, 1983.
GUILLAUMET, J.: Conocer la prensa. Introducción a su uso en la escuela. Barcelona: Gustavo
Gili, 1988.
G:P:P Lengua y Literatura, 1988.
JURADO, J.; GILABERT, L.: El taller de prensa en tu clase, un instrumento para el desarrollo de
la expresión-comprensión, Barcelona: Octaedro, 1992.
MARTINEZ, L.M (dir).: Programa Prensa-Escuela. Materiales de apoyo, Madrid: M:E:C., 1995.
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NOTARIO, L.M.: Manual para pequeñas publicaciones: cómo hacer periódicos y revistas, Madrid
CCS, 1995.
ZAYAS, F.: La composición de noticias: Cuadernos de pedagogía, 1993, nº 216, pags 43-45.
ZAYAS, F.; LA TORRE, V.: El lenguaje y la prensa. Lengua y Literatura. Secundaria Obligatoria.
Valencia : Generalitat Valenciana y M.E.C., 1987.