CENTRO TECNICO -

PRODUCTIVO ARTESANAL
SOSTENIBLE

TALLER PRE-PROFESIONAL DE DISEÑO ARQUITECTONICO VIII / CEPTRO. CENTRO TECNICO-PRODUCTIVO ARTESANAL SOSTENIBLE
INTRODUCCIÓN MISIÓN PÚBLICO OBJETIVO:
La Educación Técnico-Productiva es la Brindar a los Jóvenes del Distrito de Grupos de áreas urbanas con
forma de educación de desarrollo Catacaos diversas alternativas de potencialidades (alfarería,
sostenible, centrándose en la atención educación técnica; a diferencia de los joyería, carpintería)
a adolescentes, jóvenes y adultos de demás centros educativos de pertenecientes al sector de
menores recursos, especialmente del educación superior, no tiene requisitos análisis.
ámbito rural y con necesidades escolares, es decir, que solo se necesita Población en busca de
educativas. tener competencias y ser capaz de nuevas oportunidades de un
aprender. desarrollo

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 I. ANALISIS
URBANO

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 I. ANALISIS URBANO

1.1 ASPECTOS GENERALES

UBICACIÓN: CLIMA: TOPOGRAFIA:
Caluroso la mayor parte del
Presenta una topografía suave y
año plana, con pequeñas depresiones,
forma parte del territorio occidental
SUELO: de Piura y de la parte baja del valle.

Topografía es plana, con tierras

eriazas, en la parte este y sur VULNERABILIDAD:
del distrito, presentando una
pequeña zona aluvial en la
parte norte, el piso ecológico El relieve del suelo es casi plano,
predominante es costa. presentando zonas con ciertas
DIVISION GEOGRAFICA
• Casco Urbano (Jirones y Av.) 29 ondulaciones que sirven como
• cuencas ciegas de aguas pluviales
TEMPERATURA:
Barrios 02
• AA HH Reconocidos 28 las temporadas de verano o
CATACAOS • AA HH No reconocidos 21 durante la presencia recurrente
• Catacaos es una ciudad • Caseríos 10 del Fenómeno "El Niño"(FEN)
peruana. Es asimismo • Centros Poblados 14 La temperatura varia entre 16ª
capital del distrito de C como mínimo y 35ª C como
Catacaos en el máximo.
Las mínimas se presentan en el
departamento de Piura. Hasta el año 2015 tenia periodo de invierno y las
• Catacaos se encuentra a una población de máximas entre enero y marzo.
12 km de Piura. 70 590 habitantes.​

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1.1 ASPECTOS GENERALES
DIAGNOSTICO SITUACIONAL:
Actualmente, en el Distrito de Catacaos existe un déficit en lo que es
Educación Superior o Tecnológica, puesto que los jóvenes de este distrito
no tienen claro lo que piensa estudiar una vez terminada su educación
básica o alternativa.
Catacaos tiene el potencial socio–económico para que pueda emerger del
nivel de pobreza que se encuentra (según FONCODES).
Dentro de los potenciales de este distrito destaca lo que es:
• Alfarería (utilización de adobe)
• Orfebrería y Filigrana
• Carpinteros (utilización de Madera – Zapote)
• Tejedores (Utilización de la fibra vegetal)
• Entre otros
Cabe resaltar que la difusión y capacitación de cada potencial expuesto, se
puede mejorar con una infraestructura de mayor envergadura, donde la
reconversión y la innovación serian las bases de esto.
Frente a esta realidad, se propone un Centro de Educación Técnico-
Productivo Artesanal Sostenible en el cual se desarrolle y repotencie este
sector , con carreras técnicas, talleres vivenciales, salas de exposición,
espacios de esparcimiento de interacción con los pobladores, mediante un
ordenamiento y estructuración del sector impulsando el desarrollo de la
artesanía en un enfoque sostenible, inclusivo y ambientalmente responsable.
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I. ANALISIS URBANO
OBJETIVO PRINCIPAL:
El objetivo de la edificación es responder a las necesidades de la
zona en términos arquitectónicos de organización, sostenibilidad
y espacios público, mientras que en términos generales a las
necesidades socio-económicas, culturales y educacionales.
Se busca que los jóvenes de Catacaos sean capaces de optimizar
sus habilidades a través de talleres teóricos y prácticos, durante
su proceso de aprendizaje elaboren productos de calidad e
identidad cultural, promoviendo el desarrollo habilidades en
personas de bajos recursos, que no han logrado concluir sus
estudios para crear su propia fuente de trabajo.Y el nivel de
satisfacción de la demanda a partir de los siguientes valores:
- Identidad nacional
- Formalidad, profesionalismo y orden
- Respeto por el territorio, recursos ciudadanos,
visitantes y cultura
 I. ANALISIS URBANO

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

ASPECTO SOCIAL POBLACIÓN LOCAL PEA

66 308 72 799 TASA DE CRECIMIENTO ANUAL PEA NO PEA
HAB HAB
TCP=((Pf/Pi)*-1)x100 8%
TCP=((72,799 / 66,308)*-1)x100
TCP=1.54% 92%
PROYECCION POBLACIONAL AL AÑO 2027

Pp=Pf(1+TCP)x

Pp=72,799(1+1.54%)10 PEA POR OCUPACION

2007 2017 Pp=84,819 hab.

* = Diferencia de años 20% 28% Trabajo no calificado
Labores Agrícolas
POBLACIÓN 24% 14% Construcción Civil
VARONES MUJERES 14% Agricultura
Otras Ocupaciones

51% 49%

FUENTE: PLAN DE DESARROLLO URBANO PIURA, CASTILLA Y CATACAOS AL

2032/ INEI
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 I. ANALISIS URBANO

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACION EDUCACION Nivel Educativo del Distrito Catacaos

El 67.7% de la población de 6 a 24 años asiste
• Catacaos, cuenta con al sistema educativo regular, la población
Existe oferta realizada por el propio estado en con educación superior de 15 años a más
educación básica regular, en tanto que el sector
instituciones educativos representa el 21.2% y el 10.7% de la
privado atiende a gran parte de la población correspondientes a educación población de 15 años a más es analfabeta.
distrital. inicial, primaria, secundaria,
centro de educación especial
Educación Superior no
universitaria .

• Entre públicos y privados

tenemos un aproximado de 22
colegios nivel secundaria.

• Debido a su cantidad de
población, Catacaos cuenta
con un déficit en educación El 67.7% de la población cuenta con Sistema
técnica productiva. Educativo Regular, puesto que existe un déficit en
Educación Superior y a su vez implica que se debe
incrementar este el nivel educativo. Erradicando el
analfabetismo.
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 I. ANALISIS URBANO
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
EQUIPAMIENTOS EDUCATIVOS

Existe una amplia oferta de I.E Privadas que

funcionan en locales privados acondicionados para
fines educativos. En Catacaos, solo existe educación
inicial, primaria y secundaria, Centro de Educación
Superior Tecnológico y CEBA, donde estudian 353
personas. NO EXISTE DEMANDA DE CENTROS
EDUCATIVOS TECNICO PRODUCTIVO O
UNIVERSITARIA.

PROBLEMÁTICA: EN EL DISTRITO NO EXISTE OFERTA

PÚBLICA DE EDUCACIÓN TÉCNICA PRODUCTIVA
SUPERIOR O UNIVERSITARIA Y LOS JÓVENES CON
OPORTUNIDADES SE DESPLAZAN HACIA PIURA, SULLANA
Sobrepoblación de Alumnos en el nivel Secundario, en las O TALARA.
escuelas estatales.
Población OBJETIVO ----- Jóvenes con deseos de superación.

FUENTE: PLAN DE DESARROLLO URBANO PIURA, CASTILLA Y CATACAOS AL

2032/ INEI

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 I. ANALISIS URBANO

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: PROBLEMÁTICA: En el distrito la mayoría de instituciones no cuenta con la

infraestructura y requerimientos necesarios para su desempeño.
En algunos casos la población tiene que migrar a otra ciudad para continuar con sus
estudios.

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 II.
FUNDAMEN
TACIÓN DEL
PROYECTO

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PROBLEMA PRINCIPAL:
FUENTE : EJES ESTRATEGICOS DE DESARROLLO
(EJE 02 DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE)
II. FUNDAMENTACIÓN DEL
PROYECTO
Se tiene programas para la difusión y capacitación para la juventud y
población, sin embargo la conexión es débil, debido que no existe una
infraestructura que logre beneficiar al Distrito y se vaya perdiendo su identidad.

ACTIVIDADES A
PROGRAMA PROYECTOS OBJETIVOS BENEFICIARIOS
REALIZAR

2.1.6.1 Promover la
2.1.6.1.1
Participación
Organización e
ciudadana en las
implementación de
diferentes
la Academia
actividades del
Preuniversitaria. Jóvenes estudiantes
gobierno local,
2.1.6.1.2 del distrito.
buscando interactuar
2.1 Desarrollo 2.1.6 Realización de
de manera conjunta
de planes Desarrollo de concursos Deportistas del
con las diferentes
educativos capacidades escolares. Distrito
organizaciones
integrales para el 2.1.6.1.3
civiles para
urbano- progreso del Realización de Artistas y artesanos
implementar
MUNICIPALIDAD DISTRITAL rurales Distrito torneos deportivos
programas que
DE CATACAOS 2.1.6.1.4 Población del
permitan desarrollo
Realización de Distrito
de capacidades,
eventos culturales y
ampliando su
artesanales.
impacto, a través de
2.1.6.1.5 Talleres
su continuidad en el
de capacitación.
tiempo.

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ÁRBOL DE PROBLEMAS:
INSASTISFACCION DE LA
POBLACION QUE DESEA
DESARROLLAR SUS
HABILIDADES PERSONALES
DEFICIENTE DE CARENCIA
DE SERVICIOS A LA
POBLACION ATENTIDA
Efecto
DEFICIT DE INFRAESTRUCTURA DE EDUCACION
Causa
Abandono de infraestructura
paras las necesidades de las
población .
Déficit de ambientes en la
infraestructura existente.
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CARENCIA DE ATERNATIVAS
QUE PROMUEVAN EL
ADECUADO USO Y EMPLEO
DEL TIEMPO.
TECNICA PRODUCTIVA
DEFICIENTE GESTIÓN DE LAS
AUTORIDADES ANTE LA CARENCIA DE
UN EQUIPAMIENTO DE EDUCACION
TECNICA PRODUCTIVA.
INADECUADA RELACIONES
FUNCIONALES SEGUN
NECESIDADES ENTRE LOS
DIFERENTES SERVICIOS Y UNIDADES
QUE CONFORMAN LA EDIFICACION
II. FUNDAMENTACIÓN DEL
PROYECTO
DEFICIENTE
IMPLEMENTACION DE
ZONAS DE DESARROLLO
PERSONAL
AUSENCIA DE PROGRAMAS
ESCASA INVERSION PUBLICA Y PROYECTOS SOCIO –
Y/O PRIVADA. ECONOMICOS S PARA LA
POBLACION.
UBICACIÓN EN ZONA BASICO DESARROLLO DE
VULNERABLE FISICO - INFRAESTRUCTURA EN EL
ESPACIAL. CETPRO EXISTENTE
FALTA DE PROYECCION
PARA EL DISEÑO DE LOS
AMBIENTES.

OBJETIVO PRINCIPAL:
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Diseño de una infraestructura que nos ayude
promover el desarrollo de habilidades de los jóvenes
y personas con deseos de superación de bajos
recursos, en respuesta a las necesidades de la zona
en términos arquitectónicos de organización,
sostenibilidad y espacios públicos.
II. FUNDAMENTACIÓN DEL
PROYECTO
• Propiciar la participación de la comunidad educativa, de los
gobiernos locales y regionales, de los sectores productivos, de
organizaciones laborales y de la sociedad, en las actividades
educativas de manera uniforme.

• Preparar a los estudiantes para aplicar lo

aprendido en algún campo específico de la
producción o los servicios, con visión
empresarial

• Generar respeto por el patrimonio y los

recursos naturales, así mismo por los
ciudadanos y visitas, promoviendo la
cultura y el socialismo.

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 II. FUNDAMENTACIÓN DEL
PROYECTO
INVOLUCRADOS Y PROMOTORES:

INVOLUCRADOS

BENEFICIARIOS

ESTADO:
INVERSION
PROMOTOR

MINISTERIO DE EDUCACION

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE POBLACION DE POBLACION

FORMULACION – EJECUCIÓN ARTESANOS
CATACAOS LOS ORGANOS JOVEN

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 II. FUNDAMENTACIÓN DEL
PROYECTO
INVOLUCRADOS Y PROMOTORES:

PARTICIPACION DE INVOLUCRADOS

Nombre de la Participación
entidad
- Dar facilidades para el funcionamiento del CETPRO
Municipalidad - Difundir y promocionar mediante acciones de sensibilización a la población del Distrito de Catacaos, referente a
Distrital de Catacaos las opciones ocupacionales y especialidades que ofrecerá el CETPRO
- Cuidado y sostenimiento del CETPRO, apoyo al cuidado y mantenimiento de la infraestructura
UGEL - PIURA - Apoyar en la elaboración del expediente técnico y administrativo en el tramite correspondiente, ante la Dirección
Regional de Educción, para la autorización y funcionamiento
Dirección Regional - Brindar las facilidades para la autorización y funcionamiento del CETPRO, ofertando diversas opciones y
de Educación – Piura especialidades
- Gestionar para la asignación presupuestal en la atención de 01 docente en condición de contratado
- Asumir con responsabilidad el desarrollo
- Organizar, supervisar y monitorear el funcionamiento del CETPRO
CETPRO - Informar periódicamente el estado de funcionamiento del CETPRO a las instancias superiores del sector
educación, así como a las Instituciones que participa en este convenio
- Difundir y promocionar mediante acciones de sensibilización a la población del Distrito de Catacaos, referente a
las opciones ocupacionales y especialidades que ofrecerá el CETPRO

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 II. FUNDAMENTACIÓN DEL
PROYECTO
DISPOSICIONES LEGALES:
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACION
PROCEDIMIENTOS PARA LA
DEL PROYECTO DE CREACION DE
FORMULACION DE PROYECTO DE
CETPRO PUBLICO
CREACION DE CETPRO PUBLICO
La dirección regional de educación , es
Nuestro proyecto serán formulados por los responsable de la creación de cetpro en
interesados y presentados a la Unidad de cada DRE se conformara una comisión de
Gestión Educativa Local (UGEL) son evaluación , mediante resolución directoral
responsables de evaluar el proyecto de para la creación de ceptro publico . Elaborar
creación ceptro y publicar el cronograma , verificar el
expediente documento presentado a ugel ,
REGISTRO PARA LA CREACION evaluar el proyecto en lo referido a :
DE CETPRO PUBLICO propuesta pedagógica.

DISPOSICIONES ESPECIFICAS
Deberán formularse en concordancia con
los objetivos y la política nacional de
educación estos deben estar ubicados en
los lugares señalados en el plan urbano Las direcciones regionales de educación ,
siguientes criterios no admitirán proyectos de creación de
Acceso mediantes , infraestructuras ceptro públicos , que presenten módulos
equipadas , servicios de agua y energía, ocupacionales o especialidades en forma
local propio. experimental.

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 III.
CONDICIO
NES DE
MERCADO

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 III. CONDICIONES DE MERCADO

OFERTA Y DEMANDA

72 799 HAB

SUPERIOR UNIV.
INCOMPLETA

1 802 HAB

POBLACIÓN BASE:
13 504 HAB.
SUPERIOR NO UNIV. SIN NIVEL DE ESTUDIOS
INCOMPLETA
9 083 HAB
2 619 HAB

FUENTE: PLAN DE DESARROLLO URBANO PIURA, CASTILLA Y CATACAOS AL 2032/ INEI

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 III. CONDICIONES DE MERCADO

OFERTA Y DEMANDA
CENTRO DE EDUCACIÓN
IETSP
TECNICO PRODUCTIVO
(MANUEL YARLEQUE
(JOSE CAYETANO
ESPINOZA)
HEREDIA)

PROFESIONALES TÉCNICOS PROFESIONALES TÉCNICOS

EN: EN:

-ADMINISTRACIÓN -CONFECCIÓN TEXTIL

-CONTABILIDAD E INFORMATICA -SERVICIOS SOCIALES Y
-MECÁNICA AUTOMOTRIZ ASISTENCIALES
-ENFERMERIA TECNICA -COSMETOLOGIA
-COCINA Y REPOSTERIA
-MANUALIDADES Y ARTESANÍA
TURNO: MAÑANAA) TURNO: MAÑANAA)
-ELECTRICIDAD

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 III. CONDICIONES DE MERCADO
OFERTA Y DEMANDA
OFERTA Y DEMANDA: POBLACION NO COBERTURADA

POBLACIÓN BASE IETSP

DEMANDANTE (MANUEL YARLEQUE CUBRE 1.65%=222
ESPINOZA)
POB. NO
POB. TOTAL:
13 504 HAB OFERTA ACTUAL: COBERTURADA:
CENTRO DE 1 3 134 HAB
EDUCACIÓN TECNICO CUBRE 1.10%=148
PRODUCTIVO (JOSE
CAYETANO HEREDIA)

ANALISIS DE DEMANDA NO COBERTURADA

POBLACIÓN POBLACIÓN
POBLACIÓN REFERENCIAL POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL
REFERENCIAL DEMANDANTE
POTENCIAL

PERSONAS QUE ESTAN POTENCIALMENTE 1 3 134 PERS 6 567 PERS

PERSONAS NO DISPUESTAS A REALIZAR ESTUDIOS 100% 50 %
COBERTURADAS SUPERIORES NO UNIVERSITARIOS DENTRO
DE UN CETPRO

INFORMACIÓN
100% DE 1 3 134 PERS. 50% (SEGÚN ENCUESTA) RECOLECTADA DEL ENCUESTA
ESTUDIO DE MERCADO

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 III. CONDICIONES DE MERCADO
PROYECCION DE LA DEMANDA

POBLACION REFERENCIAL

2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028
6 567 6 633 6 699 6 766 6 833 6 901 6 970 7 040 7 110 7 181 7 253

CALCULO DE DEMANDA POTENCIAL

FACTOR DE DEMANDA POTENCIAL:

INDICADOR QUE ES OBTENIDO MEDIANTE ENCUESTAS O FICHAS DE % RESPUESTA
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN , QUE SIRVE PARA PROYECTAR
CON MAYOR EXACTITUD LA POBLACIÓN FINAL CON LA QUE SE
TRABAJARÁ LA PROGRAMACIÓN

SI = 50% F = 0.50

PREGUNTA PLANTEADA (ENCUESTA):

¿ESTARIA USTED DISPUESTO A REALIZAR ESTUDIOS SUPERIORES NO = 50% F = 0.50
NO UNIVERSITARIOS DENTRO DE UN CENTRO TÉCNICO
PRODUCTIVO UBICADO EN LA CIUDAD DE CATACAOS?

POBLACION OBJETIVO 7 253 X 0.5 = 3 626 10% 363 ESTUDIANTES

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DIFERENCIAS ENTRE CETPRO - IEST
CONCLUSION
- Ambos centros educativos brindan las
misma carreras, la principal diferencia que
existe es la duración de sus carreras y el
nivel de titulo en la que salen los estudiantes
- Si un estudiante de ciclo medio (CETPRO)
desea convalidar a un Instituto Superior
Tecnológico para salir con un grado de
TECNICO SUPERIOR :
Podrá ser convalidado por los
IEST en lo que resulte aplicable,
siempre y cuando el titulado
haya concluido su Educación
Básica e ingresado a un
Instituto o Escuela de Educación
Superior.
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CETPRO
( Centro de Educación Técnica –
Productiva)
La forma de educación que se brinda en
forma transversal entre la educación básica
y la superior.
Son una alternativa importante porque se
orienta a desarrollar competencias
laborales, empresariales valores y actitudes
en sus actitudes en CORTO PLAZO.
Como principal característica es la
inclusividad que ofrece a los jóvenes y
adultos las herramientas para obtener un
empleo digno.
Se organiza en 2 ciclos:
BASICO: Provee de competencias para la
ocupación elemental en la que se otorga un
TITULO AUXILIAR TÉCNICO.
MEDIO: Provee al estudiante las
competencias necesarias para el ejercicios
de una actividad ocupacional especializada
y otorga TITULO TÉCNICO.
IEST
( Instituto de Educación Superior
Tecnológico )
Forma personas en los campos de la
ciencia, la tecnología y las artes.
Esto impulsa al desarrollo del país y a la
sostenibilidad de su crecimiento a través del
incremento de la productividad y
competitividad.
Contribuye con su desarrollo individual y
social inclusivo y su adecuado
desenvolvimiento en el entorno laboral
nacional y global.
El tiempo de duración de las carreras en los
IEST dura entre dos y tres años.
PROFESIONAL TÉCNICO
Bachiller Técnico
 III. CONDICIONES DE MERCADO
CARRERAS PLANTEADAS A CADA CENTRO
EDUCATIVO

CETPRO NUMERO DE TURNOS SEGÚN DEMANDA

CERAMICA ARTISTICA
90 PERSONAS % DE DEMANDA A CUBRIR
CARRERAS DE CICLO MEDIO

(10 %)
UN SOLO TURNO 363 PERS 9 AM - 1 PM
JOYERIA, ORFEBRERIA Y
PLATERIA 363 ESTUDIANTES
60 PERSONAS

CONFECCIÓN TEXTIL
60 PERSONAS USUARIO – ACTIVIDAD - AMBIENTES
TECNICO EN ASERRADERIA
Y CARPINTERIA INDUSTRIAL
60 PERSONAS USUARIO ACTIVIDAD – LIINEA ARTESANAL AMBIENTES

ARTES PLASTICAS CERAMICA ARTISTICA TECNICO EN ASERRADERIA Y

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
93 PERSONAS 15% = 90 Pers. CARPINTERIA INDUSTRIAL
15% = 60 Pers.
POBLACION DE CATACAOS JOYERRIA, ORFEBRERIA Y PLATERIA AMBIENTES DE PRODUCCION
Total de alumnos : 363 alumnos 25% = 60 Pers. ARTES PLASTICAS
15% = 93 Pers.
CONFECCION TEXTIL
30% = 60 Pers.

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 III. CONDICIONES DE MERCADO
NUMERO DE AULAS TEORICAS SEGÚN DEMANDA

CERAMICA ARTISTICA JOYERIA, ORFEBRERIA Y PLATERIA CONFECCION TEXTIL TECNICO EN ASERRADERIA Y CARPINTERIA INDUSTRIAL ARTES PLASTICAS
90 PERSONAS 60 PERSONAS 60 PERSONAS 60 PERSONAS 93 PERSONAS

121 PERS 9AM -1 PM 121 PERS 9AM - 1 PM 121 PERS 9AM – 1 PM

Total de Alumnos por Carrera Total de Alumnos por Carrera Total de Alumnos por Carrera

30 Cerámica Artística 30 Cerámica Artística 30 Cerámica Artística

20 Joyería, Orfebrería y Platería 20 Joyería, Orfebrería y Platería 20 Joyería, Orfebrería y Platería
20 Confección Textil 20 Confección Textil 20 Confección Textil
20 Técnico en Aserraderia y 20 Técnico en Aserraderia y 20 Técnico en Aserraderia y
Carpintería Industrial Carpintería Industrial Carpintería Industrial
31 Artes Plásticas 31 Artes Plásticas 31 Artes Plásticas

AFORO POR AULA : 35 PERS AFORO POR AULA : 35 PERS AFORO POR AULA : 35 PERS

CANTIDAD DE AULAS EN TOTAL CON LA DEMANDA MAS SEGÚN CADA CARRERA

3 AULAS 3 AULAS 3 AULAS

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 III. CONDICIONES DE MERCADO
DEMANDA (MERCADO LABORAL)
MOTIVOS QUE DIFICULTAN ENCONTRAR TALENTO

35%

ESCACEZ DE CANDIDATOS DISPONIBLES / NO HAY

CANDIDATOS ( GLOBAL – AMERICA – NACIONAL )
Lo que demanda en el
2015

34%

Lo que demanda en el
2015

FUENTE::

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MARCO LEGAL NORMATIVA

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TALLER PRE-PROFESIONAL DE DISEÑO ARQUITECTONICO VIII / CEPTRO. CENTRO TECNICO-PRODUCTIVO ARTESANAL SOSTENIBLE
TALLER PRE-PROFESIONAL DE DISEÑO ARQUITECTONICO VIII / CEPTRO. CENTRO TECNICO-PRODUCTIVO ARTESANAL SOSTENIBLE
AULAS EDUCATIVAS TALLER DE CARPINTERIA
Para la asignación de espacios se describe la actividad
educativo, se considera sus dimensiones y el mobiliario
pertinente y se asignan los índices de ocupación
correspondientes; se les agrupa y clasifica por magnitud y
se establece los ambientes adicionales indispensables y
sus características básicas.
El numero ideal de alumnos por aula para ambos niveles
es de 35, máxima es 40.

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 CASOS ANALOGOS
CASUISTICA

CENTRO EDUCATIVO TECNICO PRODUCTIVO

(CETPRO)
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 CASOS ANALOGOS
UBICACIÓN

• Ubicación :Lima- Perú

urb. Sr. De los milagros distrito Ancón - lima
• Acceso a vías rápidas, via
panamericana antigua y via
panamericana norte.
• Diseño: Arq. Vela Grundy, Verónica Isabel

• Área de 9,000 m²
TEMA:

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 CASOS ANALOGOS
ANALISIS VOLUMETRICO y MATERIALES

• Posee 4 bloques en forma paralelepípedos,

además de su conexión y cercanía a pista
importantes del departamento

• Respecto a sus materiales posee concreto en

la mayor del edificio.

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 CASOS ANALOGOS
VIAS-INFRAESTRUCTURA-EQUIPAMIENTO Y SERVICIOS

Equipamiento y servicios :
 Cultura
 Recreación y deporte
 Asistencia social
 Panteones
 Seguridad publica
 Comercios y abasto
 Salud
 Administración
 Espacios abiertos

Infraestructura:
 Agua potable La Elección del sitio para la propuesta del CETPRO de Ancón está basada
 Drenaje y alcantarillado principalmente en la accesibilidad y las dinámicas de comercio que se
 Energía eléctrica y alumbrado desarrollan en la zona elegida.

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 CASOS ANALOGOS
OBJETIVOS ANALISIS GENERAL
• Proponer la infraestructura adecuada para albergar aulas y
La propuesta del CETPRO de Ancón comprende las
talleres para un centro de educación técnico – productiva.
siguientes zonas:
• Incluir en la propuesta la posibilidad de que la comunidad actual
Tres ingresos
de la zona consuma los servicios y productos que el CETPRO
Dos plazas
ejecuta día a día para contribuir con los ingresos del centro.
Área administrativa
Una cancha deportiva multifuncional
• Proponer el diseño adecuado del mobiliario necesario para los
Área de servicio
talleres productivos y su correcto funcionamiento espacial
Biblioteca
Cafetería
Sala de usos múltiples
Aulas teóricas
Talleres prácticos

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 CASOS ANALOGOS
ANALISIS GENERAL

El CETPRO de Ancón se desarrolla en dos niveles y tiene un área

techada total de 2,202.00m².

El proyecto cuenta con 3 ingresos peatonales y 2 vehiculares.

El ingreso principal es de uso peatonal y cuenta con un control de

ingreso para personal y otro para estudiantes del CETPRO.

También existe un ingreso peatonal y vehicular hacia la zona de

talleres, por el cual accederán los futuros clientes del CETPRO,
personas de la comunidad de la zona de influencia que requieran los
servicios de los talleres al interior del CETPRO.

Un tercer ingreso peatonal y vehicular se ubica hacia la zona sur del

proyecto y tiene función de servicio, recolección de desperdicios y
abastecimiento de la cafetería y materiales para la zona de talleres

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 CASOS ANALOGOS
Analisis de Zonificación
N° DE
AMBIENTE CANTIDAD
PERS AREA COEF.(MINEDU)

4.0m2/per

10.0 m2/per

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 CASOS ANALOGOS
Flujo Alto
Organigrama y ESTACIONAMIENTO
Flujo Medio

flujograma Primer Nivel Flujo Bajo

INGRESO 1
ADMINISTRACION
INGRESO 1

TALLERES

ADMINISTRACION

SALA DE USOS JARDIN PRINCIPAL AULA 1 AULA 2 AULA 3 AULA 4

SSHH
MÚLTIPLES
SSHH SERVICIOS

JARDIN PRINCIPAL

SSHH INGRESO 2

TALLER PRE-PROFESIONAL DE DISEÑO ARQUITECTONICO VIII / CEPTRO. CENTRO TECNICO-PRODUCTIVO ARTESANAL SOSTENIBLE
Zonificación – Primer nivel

ESTACIOINAMIENTO : 325 m2
CAPACIDAD: 25 vehiculos.
COEFICIENTE: 16 m2/vehiculo

TALLER:954.95 m2
CAPACIDAD: 55 per.
COEFICIENTE: 3.0 m2/per

OFICINA::211.55 m2
CAPACIDAD: 10 pers
COEFICIENTE: 9.5 m2/pers

AULAS:32.19 m2
CAPACIDAD: 10 per.
COEFICIENTE: 3.0 m2/per
CAFETERIA : 260 m2
CAPACIDAD:100 pers
COEFICIENTE: 2.5 m2/pers

TALLER PRE-PROFESIONAL DE DISEÑO ARQUITECTONICO VIII / CEPTRO. CENTRO TECNICO-PRODUCTIVO ARTESANAL SOSTENIBLE
 TERRENO
PROPUESTA DE TERRENO

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 TERRENO

TERRENO 1 TERRENO 2 TERRENO 3

Terreno COAR
Piura

• PERIMETRO : 771.61 ml • PERIMETRO : 680.92 m2

• PERIMETRO :614.16 • AREA:26,865.11m2
• AREA: 34,235.41m2
• AREA:23,070.20m2 • FRENTE:2260ML
• FRENTE: 249.80 ml
• FRENTE:190.70Ml • FONDO: 134 ML
• FONDO: 138.48 ml
• FONDO: 127.5 Ml • UBICADO EN LA CARRETERA PIURA-
• UBICADO EN LA CALLE 19
• UBICADO EN LA CARRETERA PIURA- CATACAOS
• EL TERRENO SE ENCUENTRA A UNA
CATACAOS • EL TERRENO DE ENNCUENTRA A UN 1.82
DISTANCIA DE 1.5 KM DEL CAUCE DEL RÍO
• EL TERRENO DE ENNCUENTRA A UN 1.05 KM KM DE DISTANCIA DEL CENTRO DE
PIURA Y ESTÁ FUERA DE LAS ZONAS
DE DISTANCIA DEL CENTRO DE CATACAOS Y CATACAOS Y A 590 KM DEL RIO.
INUNDABLES SEGÚN LA INFORMACIÓN DE
A 668 KM DEL RIO.
INDECI.

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 TERRENO
PROPUESTA DE TERRENO COMPATIBILIDAD DEL TERRENO

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 TERRENO
PROPUESTA DE TERRENO
METODO DE RANKING DE FACTORES

ALTERNATIVAS
PESO
FACTORES
RELATIVO
TERRENO 1 TERRENO2 TERRENO 3
MOVILIDAD URBANA 20% 8 8 8
DIMENSION Y FORMA DEL TERRENO 15% 7 8 6
CONTAMINACION VISUAL Y SONORA 15% 7 4 7
VULNERAB. A DESASTRES 15% 8 9 7
TOPOGRAFIA 10% 5 7 5
VISUALES 15% 6 5 5
CERCANÍA A EQUIP. COMPLEMENT. 10% 8 7 6
PUNTUACION TOTAL 100% 6.11 6.85 5.4

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 IV.
PROGRAM
ACION

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PROGRAMACION DE NECESIDADES – PROGRAMA ARQUITECTONICO
PROGRAMACION ARQUITECTONICA
CENTRO EDUCATIVO TECNICO PRODUCTIVO ARTESANAL SOSTENIBLE
SUB TOTAL (M2)
NUCLEO ZONA AMBIENTES N° UNIDADES AFORO INDICE (M2) FUENTE DE INDICES DE OCUPACION TOTAL
AREA NO TECHADA AREA TECHADA
RECEPCION 1 2 - SEGÚN FICHAS 0.00 6.00
SALA DE ESPERA 1 15 1.00 RNE A.090 SERV COMUNAL ART 11 , amb de reunion 0.00 15.00
SS.HH HOMBRES 1 1 - SEGÚN FICHAS 0.00 3.00

PUBLICA SS.HH MUJERES 1 1 - SEGÚN FICHAS 0.00 3.00 34.68

SS.HH DISCAPACITADOS HOMBRE 1 1 - SEGÚN FICHAS 0.00 3.84
A SS.HH DISCAPACITADOS MUJER 1 1 - SEGÚN FICHAS 0.00 3.84
D
M OF.ADMINISTRATIVA 1 3 9.50 RNE A.080 OFICINAS ART 6 AFORO 0.00 10.00
I
N SECRETARIA 1 3 - SEGÚN FICHAS 0.00 10.00
I LOGISTICA E INFORMATICA 1 3 9.50 RNE A.080 OFICINAS ART 6 AFORO 0.00 10.00
S
T OF.SUPERVISOR TECNICO 1 3 9.50 RNE A.080 OFICINAS ART 6 AFORO 0.00 10.00
R
PRIVADA DIRECCION GENERAL + SS.HH 1 3 9.50 RNE A.080 OFICINAS ART 6 AFORO 0.00 13.00 107.00
A
C SALA DE JUNTAS 1 15 1.00 RNE A.090 SERV COMUNAL ART 11 , amb de reunion 0.00 15.00
I
O SALA DE PROFESORES 1 10 1.00 RNE A.090 SERV COMUNAL ART 11 , amb de reunion 0.00 15.00
N
TOPICO 1 3 6.00 RNE A. 050 SALUD ART 6 , servicio ambulatorio 0.00 18.00
SS.HH HOMBRES 1 1 - SEGÚN FICHAS 0.00 3.00
SS.HH MUJERES 1 1 - SEGÚN FICHAS 0.00 3.00
SUB TOTAL 141.68
30% MUROS Y CIRCULACION 42.50
AREA TOTAL ADMINSTRACION 184.18

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ANEXO – ZONA ADMINISTRATIVA SALA DE JUNTAS

OFICINAS ADMINISTRATIVAS

DOTACION DE APARATOS HIGIENICOS

RECEPCION OFICINAS

SS.HH SS.HH DISCAPACITADOS

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 PROGRAMACION ARQUITECTONICA
CENTRO EDUCATIVO TECNICO PRODUCTIVO ARTESANAL SOSTENIBLE
SUB TOTAL (M2)
NUCLEO ZONA AMBIENTES N° AFORO INDICE (M2) FUENTE DE INDICES DE OCUPACION TOTAL
UNIDADES AREA NO TECHADA AREA TECHADA

CERAMICA ARTISTICA 3 30 1.60 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 0.00 144.00

JOYERIA, ORFEBRERIA Y PLATERIA 3 20 1.60 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 0.00 96.00

CONFECCION TEXTIL 3 20 1.60 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 0.00 96.00

TECNICO EN ASERRADERIA Y CARPINTERIA 0.00 96.00

3 20 1.60 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM
INDUSTRIAL
TEORIA 719.48
ARTES PLASTICAS 3 31 1.60 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 0.00 148.80

LABORATORIO DE COMPUTO 2 30 1.50 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 0.00 90.00

A
C SS.HH HOMBRES 2 - - SEGÚN FICHAS 0.00 20.50
A
D SS.HH MUJERES 2 - - SEGÚN FICHAS 0.00 20.50
E SS.HH DISCAPACITADOS HOMBRES 2 1 - SEGÚN FICHAS 0.00 3.84
M
I SS.HH DISCAPACITADOS MUJERES 2 1 - SEGÚN FICHAS 0.00 3.84
C
O CERAMICA ARTISTICA 3 30 3.50 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 0.00 315.00

JOYERIA, ORFEBRERIA Y PLATERIA 3 20 3.50 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 0.00 210.00

CONFECCION TEXTIL 3 20 3.00 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 0.00 180.00

TECNICO EN ASERRADERIA Y CARPINTERIA 1817.00

3 20 7.00 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 420.00
PRACTICA INDUSTRIAL
ARTES PLASTICAS 3 31 7.00 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 651.00

SS.HH HOMBRES 2 - - SEGÚN FICHAS 0.00 20.50

SS.HH MUJERES 2 - - SEGÚN FICHAS 0.00 20.50

SUB TOTAL 2536.48

30% MUROS Y CIRCULACION 760.944

AREA TOTAL ACADEMICA 3297.424

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ANEXO – ZONA ACADEMICA ( AULAS – TALLERES )

AULAS TEORICAS TALLERES DE PRODUCCION CAJA DE S.HH

DOTACION DE APARATOS HIGIENICOS

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 PROGRAMACION ARQUITECTONICA
CENTRO EDUCATIVO TECNICO PRODUCTIVO ARTESANAL SOSTENIBLE
SUB TOTAL (M2)
NUCLEO ZONA AMBIENTES N° UNIDADES AFORO INDICE (M2) FUENTE DE INDICES DE OCUPACION TOTAL
AREA NO TECHADA AREA TECHADA

RECEPCION 1 2 VER FICHAS RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 0.00 6.12

Zona Educativa BIBLIOTECA ALMACEN DE LIBROS 1 - - - 0.00 40.00 151.12

SALA DE LECTURA 1 30 2.50 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 0.00 75.00
AREA DE COMPUTADORAS 1 20 1.50 RESOLUCION VICIMINISTERIAL N° 17-2015 MINEDUM 0.00 30.00
SUB TOTAL 151.12
30% MUROS Y CIRCULACION 45.34
AREA TOTAL BIBLIOTECA 196.46
CABINA DE PROYECCION 1 2 3.00 0.00 6.00
FOYER 1 - - 0.00 25.00
ESCENARIO 1 - - 0.00 35.00
CAMERINO ( SS.HH ) 2 3 C/U 2.50 0.00 24.00

Servicios SS.HH HOMBRES 1 - VER FICHAS 0.00 20.50

AUDITORIO 234.68
Complementarios SS.HH MUJERES 1 - VER FICHAS 0.00 20.50
SS.HH DISCAPACITADOS HOMBRE 1 1 VER FICHAS 0.00 3.84
SS.HH DISCAPACITADOS MUJERES 1 1 VER FICHAS 0.00 3.84
SALA PREVIA 1 10 1.00 0.00 15.00
BUTACAS 1 180 0.45 0.00 81.00
SUB TOTAL 234.68
30% MUROS Y CIRCULACION 70.40
AREA TOTAL AUDITORIO 305.08

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 ANEXO – ZONA ACADEMICA ( BIBLIOTECA )

CALCULO CANTIDAD ALUMNOS - BIBLIOTECA RECEPCION 290 X 0.10 = 29 ALUMNOS

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 PROGRAMACION ARQUITECTONICA

CENTRO EDUCATIVO TECNICO PRODUCTIVO ARTESANAL SOSTENIBLE

SUB TOTAL (M2)

ZONA AMBIENTES N° AFORO INDICE (M2) FUENTE DE INDICES DE OCUPACION TOTAL
UNIDADES AREA NO TECHADA AREA TECHADA

CAFETERIA ( AREA DE MESAS ) 1 85 1.50 RNE A.030 HOSPEDAJE ART 17, 1 , AREA DE MESAS 0.00 127.50

C COCINA 1 3 9.30 RNE A.070 COMERCIO ART 8 AFORO, COCINA 0.00 27.90
O
M CAJA 1 1 - SEGÚN FICHAS 0.00 2.00
S P
RECEPCION 1 2 - SEGÚN FICHAS 0.00 6.00
E L
R E ALMACEN 1 - - - 0.00 10.00 282.40
V M
I E SS.HH HOMBRES 1 - - SEGÚN FICHAS 0.00 3.00
C N
I T
SS.HH MUJERES 1 - - SEGÚN FICHAS 0.00 3.00
O A SUM 1 100 1.00 RNE A.40 EDUCACION ART. 9 AFORO, SUM 0.00 100.00
S R
I SUB TOTAL 282.40
O
S 30% MUROS Y CIRCULACION 84.72

AREA TOTAL SERVICIOS GENERALES 367.12

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ANEXO – SERVICIOS COMPLEMENTARIOS ( CAFETERIA )
CAFETERIA

CAFETERIA

DOTACION DE APARATOS SANITARIOS

SS.HH

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 PROGRAMACION ARQUITECTONICA
CENTRO EDUCATIVO TECNICO PRODUCTIVO ARTESANAL SOSTENIBLE
SUB TOTAL (M2)
ZONA AMBIENTES N° UNIDADES AFOR INDICE (M2) FUENTE DE INDICES DE OCUPACION TOTAL
O AREA NO TECHADA AREA TECHADA

S CUARTO GENERAL DE LIMPIEZA 1 1 40.00 RNE A.060 CAP.III ART. 19, INDUSTRIA,ALMACENES 0.00 40.00
E
R DEPOSITO GENERAL DE RESIDUOS 1 1 40.00 RNE A.060 CAP.III ART. 19, INDUSTRIA,ALMACENES 0.00 40.00
V SOLIDOS
I 1 3 3.00 RNE A.100 RECREACION DEPORTES ART 7 0.00 9.00
C VESTIDORES HOMBRES
AFORO,VESTIDORES
I
O 1 3 3.00 RNE A.100 RECREACION DEPORTES ART 7 0.00 9.00 187..20
VESTIDORES MUJERES
S AFORO,VESTIDORES
SS.HH HOMBRES 1 - - SEGÚN FICHAS 0.00 20.50
G
E SS.HH MUJERES 1 - - SEGÚN FICHAS 0.00 20.50
N
E GRUPO ELECTROGENO 1 - 40.00 RNE A.060 CAP.III ART. 19, INDUSTRIA,ALMACENES 0.00 40.00
R
GARITA DE CONTROL 2 1 - SEGÚN FICHAS 0.00 8.20
A
L SUB TOTAL 187.20
E
S 30% MUROS Y CIRCULACION 56.16

AREA TOTAL SERVICIOS GENERALES 243.36

SUB TOTAL (M2)

ZONA AMBIENTES N° UNIDADES AFORO INDICE (M2) TOTAL
AREA NO TECHADA AREA NO TECHADA
ESTACIONAMIENTO 1 16 ESTC. 12.50 200.00 -

EXTERIOR ESTACIONAMIENTO DISCAPACITADOS 1 2 ESTC. 19.00 38.00 - 4500.00

SALAS DE EXPOSICION-EXTERIOR - - - 300.00 -
ZONA DE ESPARCIMIENTO - - - 3962.00 -

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ANEXO – SERVICIOS GENERALES Y ZONA EXTERIOR

GARITA DE CONTROL NUMERO DE ESTACIONAMIENTOS

PERSONAL ( 15 PERS) = 3 EST.

PUBLICO ( 150 PERS) = 15 EST.

2.50 M 3.80M

5.00 M

5.00 M
AREA = 12.50 M2 AREA = 19.00 M2 ( DISCAPACITADOS )

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PROGRAMACION DE NECESIDADES – PROGRAMA ARQUITECTONICO

RESUMEN DE AREAS SEGÚN ZONAS

8.57 %
6.00 %

6.50 %

19.44 %

59.49 %

Z.Administrativ Z.Serv.Generales Z.Serv.Complementarios Z.Educativa Z.Exterior

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