Projet didactique

Classe: XIème, L2
Manuel : Manual pentru clasa a XI-a, Limba franceză, Limba modernă 2, Doina Groza,

Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Corint, 2006

Objet : La langue française

Sujet : A l’écoute des autres

Type de la leçon : Leçon d’apprentissage

Compétences spécifiques :

- 2.2 : le repérage d’un texte plus long pour l’identification des détails spécifiques pour

accomplir une tâche ;

- 3.3 : la description d’activités, états et expériences personnelles de la vie quotidienne et

du domaine d’activité ;

- 5.5 : la participation aux conversations en utilisant un langage adéquat au contexte et en

respectant les conventions de la conversation.

Compétences dérivées. :

- la lecture à haute voix d’un texte ;

- l’identification des certains aspectes de la relation parents - adolescents

- le repérage dans le texte donné des phrases impératives utilisées par les parents

- la production orale des phrases dans une conversation

Méthodes : la conversation, la lecture, l’explication, l’exercice

Ressources : manuels, fiches de travail, projecteur, photos

Durée : 50 minutes

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Nr. Moments de la Activité du professeur Activité d’élèves Temps Méthode Evaluation
crt. leçon
1. Organisation de la - Bonjour ! - Bonjour professeur ! 2 la conversation
classe - Asseyez-vous !
- Qui sont les absents L’élève de service dit les
aujourd’hui ? absents.
2. Mise en train -J’espère que vous êtes en forme - Ça va, oui ! 1
pour une nouvelle classe de
français !
3. Contrôle et le Je leur demande de lire et je fais les Les élèves écoutent et font la 3 La conversation Evaluation
corrigé du devoir corrections correction dans leurs cahiers si frontale
c’est nécessaire.
4. Présentation du On va analyser les relations entre Les élèves répondent, ils 5 La conversation
thème et des les parents et les adolescents. énumèrent quelques adjectifs
compétences Regardez les photos. Comment pour chacun.
peut-on caractériser les parents ?
Et les ados ?
Je mets au tableau noir la date et le Les élèves notent dans leurs
titre, puis les adjectifs pour chacun cahiers.
ex : Parents | Adolescents
autoritaires | indifférents
5. Présentation des Je remets aux élèves les fiches : Les élèves soulignent sur les 3 L’exercice Evaluation
connaissances Choisissez parmi les situations fiches et puis répondent La conversation frontale
suivantes les problèmes entre les oralement. L’explication
parents et adolescents
Je note au tableau noir les
situations qu’ils indiquent.
Lisons le texte du manuel. Repérez
quel est le problème présenté. Est- 10
ce qu’on peut ajouter à notre liste
d’autres situations ?
J’explique les mots inconnus. Ils notent dans leurs cahiers.

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6. Réemploi des Je pose des questions pour vérifier Les élèves répondent aux 10 La conversation Evaluation
connaissances la compréhension du texte. questions. frontale
Identifiez les phrases impératives Ils lisent les phrases.
que les parents utilisent quand ils
parlent avec leurs enfants.
Quelles phrases entendez-vous Ils notent les phrases avec les
encore de vos parents ? Et réponses dans leurs cahiers.
comment vous répondez ?
Je les note au tableau noir.
7. Evaluation Imaginez les dialogues entre les Travail par groupes (5 – 6 15 L’exercice Evaluation
parents et les enfants pour les groupes) jeu de rôle – les élèves La conversation frontale
situations suivantes. – je donne simulent une conversation entre
pour chaque groupe une fiche – parents – adolescents, puis deux
situation. représentants du groupe vont
Je mets des notes aux élèves qui jouer la scène.
ont bien travaillé.
8. Présentation du Comment est la relation avec vos Les élèves notent dans leurs 2
devoir parents et qu’est – ce que vous cahiers le devoir.
voudriez y changer ?

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Choisissez parmi les situations suivantes les problèmes entre les parents et adolescents:
 Aller au cinéma avec les amis
 Interdire les sorties et les fêtes
 Prendre le repas en famille
 Faire des reproches (concernant les vêtements, l’entourage, le temps passé devant
l’ordinateur ou au téléphone)
 Visiter les grands-parents le week-end
 Réviser les leçons pour lendemain
 Exiger de bons résultats scolaires
 Ne pas partager les mêmes opinions

Jeu de rôle – Situations

 Situation no.1 Tu es revenu tard à la maison et ta mère te reproche cela. Elle te pose des
questions comme d’où tu viens, avec qui tu as passé ton temps, qu’est-ce que tu as fais etc.
Imaginez le dialogue (3-4 paires des répliques) et jouez la scène !

 Situation no.2 Tu dois sortir avec tes amis. Ta mère te voit et elle fait des remarques
négatives concernant tes vêtements. Elle se réfère à son adolescence quand elle ne
s’habillait pas ainsi. Imaginez le dialogue (3-4 paires des répliques) et jouez la scène !

 Situation no.3 Ton ami(e) organise sa fête d’anniversaire. Tes parents ne sont pas d’accord
que tu partes à cette fête. Ils s’inquiètent pour que tu ne bois trop, que tu ne fumes ou
d’autres questions plus graves. Imaginez le dialogue (3-4 paires des répliques) et jouez la
scène !

 Situation no.4 Tu as pris des mauvaises notes à l’école. Tes parents t’exigent des bons
résultats scolaires, ils te font des reproches et ils te punissent. Imaginez le dialogue (3-4
paires des répliques) et jouez la scène !

 Situation no.5 Tes parents sont trop autoritaires et ils t’imposent toutes sortes des règles,
comme l’interdiction de sortir après 22 heures, qui ne te semblent pas pertinentes.
Imaginez le dialogue (3-4 paires des répliques) et jouez la scène !

 Situation no.6 Ta mère te fait des reproches parce que tu n’as pas rangé ta chambre. Tu
parles au portable avec un ami /une amie fait qui énerve ta mère et la dispute commence.
Imaginez le dialogue (3-4 paires des répliques) et jouez la scène !

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