EXAMEN NACIONAL

PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

Presentado por:
José Efrén Rincón Rincón
Cd: 1.057.588.161

Presentado a:
Adrián Reinaldo Valencia
Grupo_527

Universidad Nacional y A Distancia

CEAD Sogamoso
Ingeniería de Telecomunicaciones
Mayo 2016
 INTRODUCCION
Con este trabajo se culmina el curso de Pensamiento lógico y matemático, y con el
cual se repasa los temas vistos durante el desarrollo del semestre, y con el cual se
adquieren habilidades que permiten resolver operaciones básicas, analizar
información, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimiento del mundo
profesional que se necesita para aplicarlo a la vida que se desarrolla como
profesional. Son conocimientos que ayuda a entender muchas situaciones que
suceden en nuestro alrededor y así pensar más rápido para buscar soluciones a
problemas que se nos pueda presentar.
Conocimientos necesarios para un ingeniero de telecomunicaciones y para
enriquecer mi conocimiento y mis habilidades como futuro profesional.
 BANCO DE PROBLEMAS
En los numerales (1), (2) y (3) aplicar las propiedades y las operaciones con
conjuntos y validar los procesos con el uso de Diagramas de Venn para la
solución de cada problema:
1. Se preguntó a 50 docentes de la ECBTI sobre los deportes que
practicaban, obteniéndose los siguientes resultados: 20 practican solo
futbol, 12 practican futbol y natación y 10 no practican ninguno de estos
deportes. Con estos datos averigua el número de docentes que practican
natación, el número de ellos que solo practican natación y el de los que
practican alguno de dichos deportes.

Solución:
U

F N

20 12

10

𝑈 = 50
𝐹 = 32
𝑁 =?
𝑁𝑖𝑔 = 10
𝐹 ∩ 𝑁 = 12
𝑁 = 𝑈 − 𝐹 − 𝐹 ∩ 𝑁 − 𝑁𝑖𝑔 = 50 − 32 + 12 − 10
𝑁 = 20 → 𝐸𝑠 𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑟𝑎𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎𝑛 𝑁𝑎𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛
𝐸𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑝𝑟𝑎𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎𝑛 𝑁𝑎𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑠 = 20 − 12 = 8
𝐸𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑟𝑎𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎𝑛 𝑎𝑙𝑔𝑢𝑛𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠 = 𝑈 − 𝑁𝑖𝑔
= 50 − 10 = 40
 U

F N

20 12 8

10

En los numerales (6), (7), (8), (9) y (10) identificar todas las expresiones que
considera son proposiciones lógicas simples y también las expresiones que
no son proposiciones. El siguiente paso es identificar proposiciones
compuestas. Para lograr esta identificación, conviene reescribir el texto
resaltando los conectivos lógicos que no están explícitos en la expresión.
Declarar las proposiciones simples, asignando una de las últimas letras del
alfabeto para identificarlas. Finalmente, expresar en lenguaje simbólico las
proposiciones simples, compuestas identificadas; y construir sus tablas de
verdad. Determinar si la tabla de verdad es tautología, contradicción o
contingencia. Además adjuntar pantallazo del uso del simulador de Tablas
de Verdad.
6. Si el perrito, el gato y el caballo, como mascotas son abandonados,
entonces son acogidos por la Protectora. Pero el perrito es abandonado,
también el caballo. Luego, tanto el perrito como el caballo son acogidos por
la Protectora.
Solución:
La estructura del enunciado corresponde a una Tautología.
𝑝: 𝑃𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜
𝑞: 𝐶𝑎𝑏𝑎𝑙𝑙𝑜
𝑟: 𝐴𝑏𝑎𝑛𝑑𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜
𝑠: 𝐴𝑐𝑜𝑔𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑃𝑟𝑜𝑡𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑎
El gato no se repite en el texto, no hay forma de relacionarlo en las proposiciones.
Proposiciones simples y compuestas
𝑃1: 𝑠𝑖 𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜, 𝑒𝑙 𝑔𝑎𝑡𝑜 𝑦 𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑏𝑎𝑙𝑙𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑚𝑎𝑠𝑐𝑜𝑡𝑎𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑎𝑏𝑎𝑛𝑑𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠
𝑃2: 𝑠𝑜𝑛 𝑎𝑐𝑜𝑔𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑃𝑟𝑜𝑡𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑎
𝑃3: 𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜 𝑒𝑠 𝑎𝑏𝑎𝑛𝑑𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑖𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑏𝑎𝑙𝑙𝑜
𝑃4: 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑏𝑎𝑙𝑙𝑜 𝑠𝑜𝑛 𝑎𝑐𝑜𝑔𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑃𝑟𝑜𝑡𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑎
Lenguaje Simbólico
1. (𝑝˄𝑞) → 𝑟
2. [(𝑝˄𝑞) → 𝑟] → 𝑠
3. (𝑝˄𝑞) → 𝑠
4. {[(𝑝˄𝑞) → 𝑟] → [(𝑝˄𝑞) → 𝑠]}
{[(𝑝˄𝑞) → 𝑟] → 𝑠} → {[(𝑝˄𝑞) → 𝑟] → [(𝑝˄𝑞) → 𝑠]}
p q r s
V V V V V V V V V V
V V V F V V F F F V
V V F V V F V V V V
V V F F V F V F V V
V F V V F V V V V V
V F V F F V F V V V
V F F V F V V V V V
V F F F F V F V V V
F V V V F V V V V V
F V V F F V F V V V
F V F V F V V V V V
F V F F F V F V V V
F F V V F V V V V V
F F V F F V F V V V
F F F V F V V V V V
F F F F F V F V V V

Pantallazo del simulador de Tablas de Verdad (Truth).

En los numerales (11), (12), (13), (14) y (15) identificar (del texto dado), los
razonamientos lógicos inductivos y deductivos, y en ellos el tipo de
razonamiento. A partir de los razonamientos propuestos para el texto,
responder la pregunta: ¿Se verifica la conclusión propuesta? Y presentar
argumentos que permitan respaldar veracidad a la respuesta dada. Es decir,
a partir de las tablas de verdad y las leyes de inferencia demostrar la validez
o no del razonamiento. Además adjuntar pantallazo del uso del simulador de
Tablas de Verdad.
15. “Si pago matricula completa no me quedará dinero. Pero si no pago
matrícula completa no puedo matricularme en todos los cursos. Por otra
parte, no aprenderé Programación de computadores a menos que me
compre un computador, lo cual podré hacer sólo si me queda dinero.
Además, si no me matriculo en todas las clases no me compraré un
computador. Como es un hecho que pago matrícula completa o no pago
matrícula completa entonces, con seguridad, no aprenderé Programación
de computadores”
Solución:
Identifiquemos las proposiciones
P: pago la matrícula completa
Q: Me queda dinero
R: Me matriculo en todo los cursos
S: Aprendo programación de computadores
T: Me compro un computador

Proposiciones simples y compuestas

1) Si pago matrícula completa no me quedará dinero

𝑃 → ∿𝑄
2) si no pago matrícula completa no puedo matricularme en todos los cursos
∿𝑃 → ∿𝑅

3) no aprenderé Programación de computadores a menos que me compre un

computador, lo cual podré hacer sólo si me queda dinero.
𝑄 → (𝑇 → 𝑆)

4) si no me matriculo en todas las clases no me compraré un computador

∿𝑅 → ∿𝑇

5) Como es un hecho que pago matrícula completa o no pago matrícula completa

 𝑃 ∨ ∿𝑃
6) no aprenderé Programación de computadores
∿𝑆

Demostración por Leyes de Inferencia:

P1: 𝑃 → ¬𝑄
P2: ∿𝑃 → ∿𝑅
P3: 𝑄 → (𝑇 → 𝑆)
P4: ∿𝑅 → ∿𝑇
P5: 𝑃 ∨ ∿𝑃
P6: ∿𝑆 → 𝐶𝑜𝑛𝑐𝑙𝑢𝑠𝑖𝑜𝑛
P7: (1, contraposición) 𝑄 → ∿𝑃
P8: (7,2 Silogismo hipotético) 𝑄 → ∿𝑅
P9: (3, contraposición) ∿𝑇 → ¬𝑄 → 𝑆
P10: (4,9 Silogismo hipotético) ∿𝑅 → ∿𝑄 → 𝑆
P11: (10, contraposición) 𝑄 → 𝑅 → 𝑆
P13: (12, Importación)(𝑸 ∧ 𝑹) → 𝑺 → 𝑪𝒐𝒏𝒄𝒍𝒖𝒔𝒊𝒐𝒏
No es válido el Razonamiento

En los numerales (16), (17), (18), (19) y (20) seleccionar uno de los siguientes
enunciados e identificar en dicho silogismo las diferentes proposiciones
categóricas, y proponer una representación mediante Diagramas de Venn de
las diferentes relaciones entre las clases implicadas, según las
proposiciones categóricas:

16. Ningún héroe es cobarde.

Algunos soldados son cobardes.
Por lo tanto algunos soldados no son héroes.
Solución:
En este caso el predicado de la conclusión es héroe, que constituye el término
mayor, y por consiguiente la premisa mayor es: ningún héroe es cobarde; el sujeto
de la conclusión es soldado que es el término menor, por lo tanto la premisa
menor es: algunos soldados son cobardes, además, la conclusión tiene dos de los
tres términos del silogismo: soldados y héroes, los términos mayor y menor
aparecen, cada uno, en una premisa diferente, por consiguiente se puede
establecer que este es un ejemplo de silogismo categórico en forma estándar,
también aparece el término cobardes el cual se denomina término medio.
Premisa Mayor: Ningún héroe es cobarde.
Diagrama de Venn

Heroes Cobardes

Premisa Menor: Algunos soldados son cobardes

Diagrama de Venn

Soldados Cobardes

Conclusión: Por lo tanto algunos soldados no son héroes.

Diagrama de Venn

Heroes Soldados Cobardes

En los numerales (21), (22), (23), (24) y (25), identificar, clasificar y explicar
las diversas falacias de lenguaje contenidas en las siguientes expresiones y
el tipo de razonamiento que se utiliza.
24. El proyecto de construcción hidráulica que tiene usted delante, señor
Alcalde, necesita de un importante número de trabajadores. Y, como usted
sabe muy bien, los 400 parados del municipio tienen puestas sus
esperanzas en usted. Esta presa hidráulica, sin duda, es necesaria para
nuestra ciudad.
Solución:
Falacia ad populum: Un argumento ad populum, argumentum ad populum (en
latín, 'dirigido al pueblo') o sofisma populista, es una falacia que implica responder
a un argumento o a una afirmación refiriéndose a la supuesta opinión que de ello
tiene la gente en general, en lugar de al argumento por sí mismo. Un argumento
ad populum tiene esta estructura:
1. Para la mayoría, A.
2. Por lo tanto, A.
Premisa 1: la construcción hidráulica necesita de un importante número de
trabajadores.
Premisa 2: 400 parados del municipio tienen puestas sus esperanzas
Conclusión: Esta presa hidráulica, sin duda, es necesaria para nuestra ciudad.
 BIBLIOGRAFIA
 Página web. Argumento ad populum. Rescatado de:
https://es.wikipedia.org/wiki/Argumento_ad_populum

 Página web. Lógica Proposicional. Rescatado de:

https://es.wikipedia.org/wiki/Argumento_ad_populum