SYLLABUS ACTUALIZACIÓN CURRICULAR

Espacio académico: Hidráulica Aplicada

El syllabus es una oportunidad de reflexión-acción, pedagógico-didáctica, que inicia desde el

momento de la planeación del espacio académico y continua, de modo sistemático, durante su
desarrollo, evaluación y retroalimentación. Se trata de un proceso microcurricular que se relaciona
con el mesocurrículo; es decir, con el proyecto educativo de la Unidad Académica; el proyecto
curricular de los programas y las áreas, para el caso de los departamentos. Así mismo, se vincula
con el macrocurrículo; esto es, con el Proyecto Educativo Universitario Lasallista (PEUL), el Enfoque
Formativo Lasallista (EFL) y el Sistema de Investigación Universitario Lasallista (SIUL).

IDENTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

Unidad Académica o administrativa: Facultad De Ingenieria

Programa: Ingenieria Civil

Nombre del espacio académico: Hidráulica Aplicada Código: ICR80

Área de formación: Area De Formacion Profesional Fecha de Elaboración: 08/08/2018 13:13

Número de créditos: 3 Horas de trabajo presencial: 3 Horas de trabajo

independiente: 6

Horario: Viernes: 0811.

Profesor (es): MARÍA ALEJANDRA CAICEDO LONDOÑO.

Fecha de Socializacion: 03/08/2018 08:07

PERFIL EXPRESADO EN COMPETENCIAS

Competencia N° 1: Formula, diseña y desarrolla los procedimientos de prueba necesarios para

llevar a cabo experimentación científica propia de la ingeniería civil, manteniéndose
constantemente actualizado con los avances científicos pertinentes a la profesión.

Competencia N° 2: Evalúa la viabilidad económica y técnica de los proyectos de obras civiles,

teniendo en cuenta las necesidades, características y materiales de la región, con el propósito de
generar construcciones ambientalmente sustentables.

Competencia N° 3: Planifica, diseña, especifica e implementa los componentes de los procesos y

sistemas en sus proyectos, entendiendo la necesidad e importancia para cumplir con los
rendimientos, costos, seguridad y requisitos de calidad en los procesos de gestión y administración
de proyectos con ética y responsabilidad social.

Competencia N° 4: Desarrolla el pensamiento crítico necesario para trabajar en equipos

multidisciplinarios y llevar a cabo proyectos de diseño y construcción en ingeniería civil.

Competencia N° 5: Comunica en forma adecuada la información técnica correspondiente a sus

investigaciones, sus experiencias de diseño y al desarrollo de proyectos de obras civiles.

SENTIDO DEL ESPACIO ACADÉMICO EN COHERENCIA CON EL PROYECTO EDUCATIVO

UNIVERSITARIO LASALLISTA (PEUL) Y EL ENFOQUE FORMATIVO LASALLISTA (EFL)

Aporta al proceso de formación desde la generación de opciones flexibles que potencian la

reflexión-acción disciplinar, interdisciplinar o transdisciplinar. Así mismo, facilita la articulación
significativa entre los demás espacios académico-investigativos de los diferentes programas de
pregrado y posgrado.

ARTICULACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO CON LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS

El micro currículo se presta para reorientar las relaciones hombre-naturaleza, generando una
nueva conciencia dirigida al desarrollo humano integral sustentable. En este sentido, se propende
porque los estudios de la hidráulica aplicada a cargo de los Ingenieros Civiles y Ambientales, estén
centrados en la utilización racional de los recursos hídricos a partir de los análisis que se pueden
generar a partir de resultados de modelación, con el fin de garantizar el acceso de las personas a su
oportuna utilización, en términos de cantidad, calidad y seguridad.

En coherencia con las líneas de investigación y con la tradición lasallista, las técnicas y
metodologías desarrolladas en cursos previos (Mecanida de fluidos, Hidrología, hidráulica de
tuberías, etc) contribuyen a la solución de problemas regionales y nacionales, donde las
comunidades demandan una vida digna y oportunidades amplias para el desarrollo de sus
potencialidades.

ARTICULACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO CON LA PRAXIS INVESTIGATIVA

Este espacio académico relaciona el modelo pedagógico, en donde el docente es una guía
transmitiendo el conocimiento con fines constructivos, en el ámbito de la Ingeniería, manteniendo
actualizado al estudiante con respecto a la hidráulica y sus aplicaciones , que tenga una
importancia dirigida a las comunidades, empresas e instituciones que posteriormente requieran de
estos conocimientos, de igual manera se prepara al estudiante para que en el ejercicio de su
profesión más adelante mantenga su sentido competitivo y ético.
La hidráulica aplicada tiene un amplio campo de aplicación dentro de la Ingeniería; en el
fundamento teórico – científico para la comprensión y el análisis de fenómenos hidráulicos en
tuberías de presión y fenómenos especiales como el Golpe de Ariete y la Cavitación, así como el
estudio de máquinas hidráulicas, principalmente bombas y turbinas. Además, se estudia el
transporte de fluidos en redes, tanto abiertas como cerradas y su aplicación a sistemas de
abastecimiento de agua potable y saneamiento básico, conductos a flujo libre con flujo
permanente y gradualmente variado aplicados a sistemas de irrigación por gravedad, navegación,
drenajes de vías urbanas y rurales, entre otras muchas aplicaciones. Adicionalmente, se introducirá
al estudiante en la modelación de fenómenos hidráulicos utilizando elementos finitos. Todo en
busca de una contribución en el desarrollo del país en procura de una mejor sociedad.

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS QUE

CONSTITUYEN EL PERFIL DEL PROGRAMA

CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

DESARROLLO DE MODELOS DE SISTEMAS A PRESIÓN

Generalidades y conceptos básicos

Análisis de redes ramificadas

Análisis de redes a presión

Estados de carga

Escenarios de solución

HERRAMIENTAS AVANZADAS PARA MODELACIÓN DE SISTEMAS A PRESIÓN

Uso y aplicación de reglas de controles simples y programados en redes de abastecimiento y redes

de riego

ESTUDIO DE FENÓMENOS TRANSITORIOS Y SISTEMAS DE PROTECCIÓN

Generalidades y conceptos básicos

Análisis de transitorios por maniobra de válvulas y bombas

Sistemas de protección
ESTUDIO DE EMISARIOS FINALES COMO INTRODUCCIÓN AL DISEÑO COMPUTACIONAL DE
SISTEMAS DE DRENAJE URBANO

Generalidades y conceptos básicos

Sistemas para la disipación de energía

Aliviaderos y sistemas de entrega

MODELACIÓN DE LA INFLUENCIA DE ESTRUCTURAS HIDRÁULICAS EN EL RÉGIMEN DE CORRIENTES

DE CAUCES

Entorno gráfico e introducción de datos

Análisis de flujo en régimen variado o estacionario

Secciones transversales

Métodos de cálculo

Aplicación de modelos (determinación de superficies de inundación; cambios en secciones

transversales, etc)

PREPARACIÓN DE MODELOS HIDROLÓGICOS (LLUVIA-ESCORRENTÍA)

Caracterización del modelo HEC-HMS

Esquematización de cuencas y sus atributos

Características de la lluvia de diseño

Evaluación de múltiples escenarios

- Aplica diferentes métodos de análisis para el manejo estadístico de datos climatológicos

obtenidos directamentamente de los aparatos y sistemas de medición. Los datos pueden
clasificarse en: precipitapitación, evaporación, infiltración, transpiración, humedad relativa,
temperatura, entre otros.

- Reconoce la aplicación de herramientas computacionales para el manejo de bases de datos y

series de tiempo que permiten la construcción de diferentes escenarios de análisis que buscan
representar el comportamiento de las variables estudiadas en los diferentes procesos hidrológicos.
- Etructura el procesamiento y análisis de información cartográfica por métodos manuales y
computacionales.

- Desarrolla habilidades de análisis, síntesis y evaluación de los diferentes componentes del

ciclo hidrológico, para la solución de estudios de caso propios de la ingeniería.

- Promueve la participación proactiva en el proceso de generación y aplicación de

conocimiento para la resolución de problemas medioambientales relacionados o derivados del
aprovechamiento y/o afectación de los recursos hídricos.

- Trabaja en equipo en la elaboración de diagnósticos, selección e implementación de

alternativas de solución a los problemas de ocupación territorial, uso y afectación de los recursos
naturales y el medio ambiente.

- Argumenta y propone el uso de fundamentos matemáticos y físicos para la elaboración de

las actividades propuestas para el desarrollo exitoso del espacio académico.

PRESABERES Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS PARA EL DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS,

LAS HABILIDADES Y ACTITUDES PREVISTAS

Presaberes: Los conocimientos o conceptos previos que el estudiante debería manejar para
facilitar el desarrollo exitoso de este espacio académico son:

Manejo de cartografía básica y geometría descriptiva: escalas, curvas de nivel, pendiente, área y
longitud.

Manejo de herramientas computacionales como excell, Auto CAD y SIG.

Conceptos básicos de mecánica de fluidos como sistemas de unidades, volumen de control y

balance de masa.

Curso de Hidráulica de tuberías y canales.

Fundamentos de matemáticas y física

Contenidos

Desarrollo de modelos de sistemas a presión (WaterCAD, WaterGEMS y EPANET)

Herramientas avanzadas para modelación de sistemas a presión - controles (EPANET; Toolkit)

Estudio de fenómenos transitorios y sistemas de protección (Allievi, WaterHammer)

Estudio de emisarios finales como introducción al diseño computacional de sistemas de drenaje

urbano (SewerGEMS, Sewer CAD, Storm CAD, EPA-SWMM)

Desarrollo de modelos de alcantarillado pluvial y sanitario

Modelación de la influencia de estructuras hidráulicas en el régimen de corrientes de cauces (HEC-

RAS)

Preparación de modelos hidrológicos (lluvia-escorrentía) aplicados a sistemas definidos (HEC-HMS)

Introducción de los elementos finitos a resolución de problemas propios de la mecánica de los

fluidos y la hidráulica general (Tdyn; Plaxis)

DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y EL FOMENTO

DE LA LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS EN CORRESPONDENCIA CON EL EFL

DESDE EL TRABAJO PRESENCIAL DESDE EL TRABAJO INDEPENDIENTE

• Clases magistrales

• Trabajos de investigación

• Fomentar la representación de fenómenos físicos mediante modelos matemáticos

• Talleres en clase

• Plantear problemas que los estudiantes estén en capacidad de desarrollar

• Aplicación de software

Exposición del profesor

Práctica guiada por el profesor

Resolución de talleres utilizando software

CRITERIOS, ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS,

HABILIDADES Y ACTITUDES
CRITERIOS ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PONDERACIÓN PARA CADA CORTE

• Clases magistrales

• Trabajos de investigación

• Fomentar la representación de fenómenos físicos mediante modelos matemáticos

• Talleres en clase

• Plantear problemas que los estudiantes estén en capacidad de desarrollar

• Aplicación de software

Exposición del profesor

Práctica guiada por el profesor

Resolución de talleres utilizando software

Para la nota de la parte teórica se definen tres momentos de evaluación con los siguientes
porcentajes:

Primer Corte 35%: Se evalúan las competencias, a través del uso de los conceptos adquiridos
mediante la ejecución de prácticas grupales e individuales

Evaluación 1: viernes 24 de agosto 2018 (15%)

Evaluación 2: viernes 07 de septiembre 2018 (20%)

Segundo Corte 35%

Evaluación 3: viernes 28 de septiembre 2018 (10%)

Evaluación 4: viernes 12 de octubre 2018 (salida técnica) (25%)

Tercer Corte 30%

Evaluación 5: viernes 26 de octubre 2018 (15%)

Evaluación 6: viernes 16 de noviembre 2018 (15%)

FUENTES PRINCIPALES DE INFORMACIÓN. REFERENCIA COMPLETA DE LAS FUENTES IMPRESAS Y

DIGITALES QUE SE UTILIZARÁN DE MANERA CONCRETA PARA EL DESARROLLO DEL ESPACIO
ACADÉMICO

Libros Impresos:

Manuel Polo Encinas (2011). TURBOMAQUINAS HIDRAULICAS. Epsaña: Limusa

Chow, V., Maidment, D., Mays, L. (1994). Hidrología Aplicada. Universidad de Illinois: Mc Graw Hill

Lencastre (1972). MANUAL DE HIDRAULICA GENERA. Brasil: Blucher

SilverEdit. Aguilar (1972). HIDRAULICA DEL REGIMEN PERMANENTE. España: LIMUSA

King Bratte (1962). MANUAL DE HIDRAULICA. México: Hispano Americana

Libros Electrónicos:

Lewis A. Rossman (2001). EPANET 2 MANUAL DEL USUARIO. Recuperado de:

http://epanet.info/wp-content/uploads/2012/10/epanet2_manual.pdf

US Army Corps of Engineers (2010). Hydrologic Modeling System HEC-HMS: User´s Manual.
Recuperado de: http://www.hec.usace.army.mil/software/hec-hms/documentation/HEC-
HMS_Users_Manual_3.5.pdf

Blas Zamora Parra, Antonio Viedma Robles (2016). Máquinas Hidráulicas Teoría y Problemas.
Recuperado de: http://repositorio.upct.es/bitstream/handle/10317/5476/isbn9788416325191.pdf

US Army Corps of Engineers (2016). HEC-RAS River Analysis System. Recuperado de:
http://www.hec.usace.army.mil/software/hec-ras/documentation/HEC-RAS%205.0%20Reference
%20Manual.pdf

FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Bases de Datos:
Springer Books: https://www.lasalle.edu.co/biblioteca/recursos-de-la-informacion/bases-de-datos-
disponibles

Taylor & Francis: https://www.lasalle.edu.co/biblioteca/recursos-de-la-informacion/bases-de-

datos-disponibles

Scopus: https://www.lasalle.edu.co/biblioteca/recursos-de-la-informacion/bases-de-datos-
disponibles

ScienceDirect: https://www.lasalle.edu.co/biblioteca/recursos-de-la-informacion/bases-de-datos-
disponibles

Scielo: https://www.lasalle.edu.co/biblioteca/recursos-de-la-informacion/bases-de-datos-
disponibles

Páginas Web:

EPA. (2018). U.S. Environmental Protection Agency. Recuperado de: https://www.epa.gov

SUPERSERVICIOS. (2018). Indicadores sobre el servicio, reportes comerciales, financieros,

administrativos y técnico operativos , acceso a la bodega de datos e información sobre la cadena
de valor del servicio de Acueducto. Recuperado de: http://www.sui.gov.co/web/acueducto

Acueducto de Bogotá. (2018). Acueducto de Bogotá. Recuperado de:

https://www.acueducto.com.co/wps/portal/EAB

Instagua_UPV. (2018). DESCARGAS DE EPANET EN ESPAÑOL. Recuperado de:

http://www.instagua.upv.es/epanet/EpanetCastellano.htm

IDECA, Alcaldía Mayor de Bogotá. (2018). CATÁLOGO DE OBJETOS GEOGRÁFICOS DELA

INFRAESTRUCTURA DE REDES DE SERVICIOS PÚBLICOS. Recuperado de:
https://www.ideca.gov.co/sites/default/files/IRSP-Catalogo_Objetos_SP_V4_1_2012.pdf

U.S. Army Corps of Engineers. (2018). The Hydrologic Engineering Center (HEC). Recuperado de:
http://www.hec.usace.army.mil

ARTICULACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO CON LAS 100 LECTURAS SELECTAS

Libros Impresos:

Hamey J. A. y Hamey L. A. (1981). Los ingenieros romanos. cambridge: Cambridge University

Estrategia de articulación con las 100 lecturas selectas: Se le realizará un seguimiento de su lectura
a partir de un centro de pensamiento en el que cada estudiante expondrá su punto de vista y
opinión referente a los aspectos más relevantes del libro. Este centro de pensamiento se realizará
la última sesión de cada mes. La división estructural en libros base y monografías referidas a
hechos cruciales para la interpretación de la historia de los pueblos (conflictos, desarrollo social,
cultural y tecnológico, vida cotidiana, pensamiento) permite tanto la comprensión global de la
historia de la humanidad, como la profundización sobre determinados acontecimientos o aspectos
generalmente ignorados en los manuales al uso. Los estudiantes encuentran así una forma
atractiva y unas amplias posibilidades de su aplicación al estudio de las múltiples facetas del
devenir histórico y de las diferencias culturales y sociales. Se combinan así los grandes
acontecimientos históricos con aspectos referidos a la vida cotidiana, al pensamiento o a los
avances tecnológicos. Se ofrece de este modo una pluralidad de recursos para la investigación
individual o colectiva, y para el desarrollo de actividades sobre temas que, a su vez, relacionan la
historia del pasado para la comprensión del mundo actual. Todos los libros de esta colección
contienen abundantes ilustraciones, esquemas, mapas y gráficos aclaratorios de los textos, y han
sido diseñados en un formato especialmente adecuado para la consulta y el trabajo de los alumnos
y alumnas.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LUGARES DE ENCUENTRO CON EL PROFESOR

Correo(s) electrónico(s): macaicedo@unisalle.edu.co.

Horario de atención a estudiantes: Miércoles, 9:00 a 11:00 am

Lugar de atención: 7 Piso del bloque D, Programa de Ingeniería civil

CvLAC: http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?
cod_rh=0001466936

EXPLICACIÓN DEL SYLLABUS Y SÍNTESIS DE LOS ACUERDOS CONSTRUIDOS CON LOS ESTUDIANTES

Se socializó el presente Syllabus con los estudiantes y todos estuvieron de acuerdo.