Escola Secundária Nelson Mandela ---------V

Muito Bom

o Bom
Nome ________________________________________, N . _____; turma ____ Suficiente
Medíocre

1ª AC; Física – 10ª classe; 3º trimestre. Data: _____/_____ /______ Mau

1. Observa o íman. Faz a legenda. (1,5V)

1. ________________

2. ________________

3. ________________

2. Existe um pólo magnético isolado, ou seja, um íman com um e único pólo? Seleccione a única
alternativa correcta. (1,5V)
A. Sim. Existe pólo magnético isolado quando dividimos o íman em duas partes iguais;
B. Não. Porque os pólos magnéticos do íman são inseparáveis;
C. Não. Porque quando dividimos o íman cada pedaço perde as propriedades magnéticas;
D. Não. Porque os pólos magnéticos do íman estão separados pela linha neutra;
3. A Terra é como um grande íman natural. Qual é a orientação da agulha magnética que pode
girar livremente em torno de um ponto fixo. Assinale com V as verdadeiras e com F as falsas (4,0V)
A. O pólo norte da agulha aponta o pólo sul magnético da Terra. _____
B. Gira e toma posição fixa e orientada norte – sul. _____
C. O pólo norte da agulha aponte o norte geográfico. _____
D. O sul geográfico é aproximadamente o norte magnético da Terra. _____
4. Enuncie a lei qualitativa das Interacções Magnéticas. (4,0V)

5. Indique o sentido da corrente eléctrica em cada situação. (3,0V)

a) b)

6. Completa a frase usando as palavras certas entre: norte, sul, repelir, atrair, atracção ou repulsão.
(3,0V)
O pólo norte de um íman pode _________________ o pólo sul de um outro íman. E o pólo sul de um
íman pode repelir o pólo _____________ de um outro íman.
7. Observe as figuras e identifique os pólos representados pelas letras: A, B, C, D, E e F. Escreve pólo
norte ou pólo sul. (3,0V)

A→ C→ E→
B→ D→ F→
Boa sorte!
 Escola Secundária Nelson Mandela ---------V
Muito Bom

o Bom
Nome ________________________________________, N . _____; turma ____ Suficiente
Medíocre

2ª AC; Física – 10ª classe; 3º trimestre. Data: _____/_____ /______ Mau

1. A figura monstra a regra da mão directa para determinar sentido da corrente eléctrica e
do campo magnético. Indica as grandezas representadas nos sentidos K e Z. (2,0V)
K → sentido do∕da
Z → sentido do∕da

2. Desenha as setas que indicam o sentido da corrente eléctrica. (1,0V)

a) b) .

3. As figuras representam um fio rectilíneo percorrido pela corrente eléctrica. Os sinais × e ● indicam a
entrada e saída da corrente eléctrica no plano do papel. Desenha as setas que indicam o sentido do campo
magnético. (1,0V)
a) b)

4. Definir o movimento rectilíneo uniforme (MRU). (2,0V)

5. Enuncie a lei dos espaços no MRU e escreve a equação da localização do móvel no instante t. (2,0V)

6. Enuncie a lei das velocidades no MRU e escreve a equação da velocidade do móvel. (2,0V)

7. Observe a tabela, apresenta dados de uma partícula que se move em linha recta.
a) Constrói os gráficos S(t) e v(t). (no verso) (2,0V)
b) Que tipo de movimento se trata. Justifique a sua resposta. (1,5V)

c) Escreve a equação dos espaços em função do tempo. (1,0V) __________________________________

8. Dada a equação: S t   5  3  t , com unidades no S.I.
a) Identifique a posição inicial S(0) e a velocidade da partícula. (2,0V)
b) De que tipo de movimento se trata? Justifique. (1,5V)

Boa sorte!
d) Constrói os gráficos S(t) e v(t). (no verso) (2,0V)

Boa sorte!