Cuaderno 3musica

CUADERNO DE MÚSICA
3º PRIMARIA
Nombre: ……………………….……………………………………...…….. Nº: …………. Curso: ……….
Colegio Amor de Dios – Cádiz Curso 2018 - 2019
YO TENGO UN AMIGO QUE ME AMA ( http://bit.ly/2tM68jj )
● Escucha y canta esta canción Tenemos un amigo que nos ama, nos ama,
nos ama,
Tenemos un amigo que nos ama, Su
Yo tengo un amigo que me ama, me ama, nombre es Jesús.
me ama,
Yo tengo un amigo que me ama, Su Que nos ama, que nos ama,
nombre es Jesús. Que nos ama, si con tierno amor,
Que nos ama, que nos ama,
Que me ama, que ama, Su nombre es Jesús.
Que me ama si con tierno amor;
Que me ama, que me ama, Su nombre es
Jesús.
Tu tienes un amigo que te ama, te ama, te

ama,
Tu tienes un amigo que te ama, Su nombre
es Jesús.
Que te ama, que te ama,

Que te ama si con tierno amor,
Que te ama, que te ama, Su nombre es
Jesús.
LENGUAJE MUSICAL: El pulso, acento y ritmo
El pulso musical es el latido de la música, por lo tanto, consiste en una serie de

pulsaciones repetidas de manera constante que dividen el tiempo en fragmentos
idénticos.
En la música hay pulsaciones fuertes y débiles. Las fuertes las llamamos acentos
musicales.
El ritmo es la combinación de sonidos, voces, notas, silencios que resultan
agradables al oído.
Marca el pulso de estas músicas con las palmas. A continuación intenta encontrar
los acentos musicales:
◦ In the moutain king hall (Grieg)
◦ Masha y el oso. Canto de mermelada
◦ Marcha Imperial. Stars War.
◦ Angry Birds
Música 2 3º Primaria
LA SORPRESA ( http://bit.ly/2hkXjv0 )
● Escucha este 2º movimiento, andante, de la sinfonía LA SORPRESA de Joseph

Haydn, siguiendo el siguiente esquema rítmico, luego baila la pieza.
● Identifica qué emoción representa cada emoticono (tristeza, felicidad,

sorpresa, asco, miedo, ira, alegría, satisfacción, gratitud, admiración,
venganza,...) luego colorea el que exprese mejor ¿cómo te sientes ahora?
LENGUAJE MUSICAL: Las figuras musicales
Las figuras musicales representan la duración de las notas musicales.
● Realiza la siguiente lectura rítmica basada en la banda sonora de TOY

STORY (http://bit.ly/2f5P856)
EL SONIDO Y LA VOZ HUMANA
El sonido es una forma de energía que viaja a través del aire

en forma de ondas, de un modo similar a las olas del mar, creadas
por las vibraciones de los objetos materiales.
Tu voz suena porque el aire hace vibrar unos pliegues dentro de tu garganta que
se llaman cuerdas vocales.
La voz humana es el primer instrumento musical. Los niños y las mujeres
producen voces agudas que llamamos soprano y contralto. Los hombres dan lugar a
voces graves que conocemos como tenor y bajo.
● Construyamos un peinófono y juguemos con la voz.

1. Corta un trozo de celofán un poco más grande que el
peine.
2. Pega el celofán tenso en los extremos del peine.
PETER PAN
● Visualiza la siguiente escena de la película.
Título: Peter Pan

Dirección: Clyde Geronimi, Wilfred Jackson y Hamilton Luske
Producción: Walt Disney
Año: 1953
País: Estados Unidos
Duración: 76 minutos
Música: Oliver Wallace
Sinopsis: John y Michael son dos hermanos que se divierten por las noches antes de
dormir con las historias que Wendy, su hermana mayor, les cuenta sobre Peter Pan. Sin
embargo, Peter Pan no era un personaje inventado, sino un niño real que cada noche,
acompañado de su inseparable hada Campanilla volaba a la ventana de los Darling para
escuchar las historias de Wendy. Un día mientras Peter intentaba recuperar su sombra,
Wendy se despierta, y Peter la convence para que se fuese con él al País de Nunca
Jamás, Wendy acepta encantada y junto con sus hermanos vuelan hacia Nunca Jamás.
Allí, junto a los Niños Perdidos, vivirán una serie de aventuras enfrentándose al malvado
Capitán Garfio, que quiere acabar con Peter Pan.
● Relaciona estos personajes con voz aguda o voz grave.
● Relaciona los personajes con la clasificación de voces humanas.
LENGUAJE MUSICAL: La INTENSIDAD: piano y forte
La intensidad es el volumen con que se interpreta la música. Se indica con los términos:
FORTE que es fuerte PIANO que es suave
● Indica si los sonidos son FORTE O PIANO.
● Interpreta los siguientes esquemas rítmicos atendiendo a la intensidad.
SILLY SYMPHONIES
● Visualiza el siguiente cortometraje y responde a las preguntas que te hará tu

maestro.
● Averigua el nombre de estos instrumentos musicales. A continuación tacha los que

no aparecen en el cortometraje.
● Ya sabes que los instrumentos musicales se dividen en cuerda, viento y

percusión. Relaciona cada tipo de instrumento con los países que aparecen en el
cortometraje.
CUERDA
Land of Symphony VIENTO Isle of Jazz
PERCUSIÓN
MARÍA, MARÍA ( http://bit.ly/2byfSGu )
● Escucha, canta y baila esta canción.
María, María,
tu nos ayudas a sentir tu alegría,
fuerza de Dios es el amor que te guía
y ahora queremos compartir.
INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN
Percusión significa golpeo repetido, por tanto, los instrumentos de percusión

suenan cuando son golpeados. El sonido que producen depende del material que se
golpea: madera, metal o membrana tensada o de parche.
Pueden ser de dos tipos: percusión de altura determinada o melódicos (xilófono,

campanas tubulares, carrillón,...) y percusión de altura indeterminada que sólo
producen ritmos (claves, bombo, raspador, gong,...).
● Juguemos. Adivina qué instrumentos de percusión son.

● Ahora vamos a encontrar dentro de la clase objetos que nos puedan servir como
instrumentos de percusión. Clasifícalos en las siguientes categorías.
Por la forma de tocar Por el material que se golpea Según la altura
Percutidos Madera Determinada o melódicos
Frotados Metal Indeterminada
Agitados Parche
Plástico, ....
● Piensa de cuántas formas y de qué forma haríamos sonar una botella de plástico.
MARACAS
● Construye unas maracas. Sigue los pasos que te indique tu profesor. Material:
○ Botes de yogur líquido.
○ Globos.
○ Arroz.
○ Hilo.
BARTOLO TENÍA UNA FLAUTA
● Escucha e interpreta la canción.
Sí, sí, sí.

Bartolo tenía una flauta
con un agujero solo
y su madre le decía
toca la flauta Bartolo.
Sí, sí, sí.
Bartolo tenía una flauta
con un agujero solo
y a todos daba la lata
con su flauta el buen Bartolo.
Popular
LA FLAUTA DULCE
● Descripción de la flauta y consejos prácticos para tocarla correctamente:

– Colocarse bien sentado, espalda recta, pies en el suelo y separándose de
la mesa.
– No apoyar los codos en la mesa.
– Dirigir la flauta inclinada hacia abajo, sin inclinar el cuello.
– Tener los brazos, hombros y dedos relajados.
– Colocar la boquilla en la barbilla para practicar la digitación antes de

emitir sonidos.
– La mano izquierda va arriba y la mano derecha, abajo.
– Los dedos se colocan en forma de pinza (las yemas de los dedos tapan
los agujeros) no en forma de garra (las puntas de los dedos tapan los agujeros).
– Colocar el pulgar de la mano derecha por debajo del cuarto agujero y el quinto
aproximadamente, y levantar los dedos por encima de la flauta.
– Embocar la flauta y soplar con suavidad diciendo la sílaba «tu» al tapar los agujeros
para crear las notas musicales.
Posiciones:
RECUERDA que los agujeros negros

indican que los agujeros están tapados.
● Practica las posiciones de la flauta: POSICIONES DE LA FLAUTA
AUDICIÓN: Guajira ( http://bit.ly/2bqYg03 )
==
Nota Musical Posición en el pentagrama Posición en la flauta
SI
Se escribe en la tercera línea del
pentagrama con la clave de sol
PÁJARITO de Manuel Bonilla
● Escucha y canta esta canción
VOZ 1 VOZ 2
Pajarito canta, canta Pajarito canta tú Canta tú Canta tú
Pajarito para Dios (x6) Pajarito canta tú Canta para Dios (Bis)
Cantale a los niños Que ama a Jesús
Cantale a las flores Que hay en el jardín
Pajarito canta tú Canta tú Canta tú
Pajarito canta tú Canta para Dios (Bis)
LENGUAJE MUSICAL: El tempo
El tempo es la velocidad con que se interpreta una obra musical. Se indica encima
del pentagrama y al comienzo de la obra, de dos maneras:
➔ Con una indicación de metrónomo (por ejemplo: )
➔ Con palabras italianas.
● Escucha las siguientes obras musicales, marca el pulso con las palmas y colócalas
según su tempo:
1. Obertura Guillermo Tell (Rossini)
2. Sinfonía del Nuevo Mundo (Dvorak)
3. II movimiento de EL INVIERNO (Vivaldi)
4. Concierto de mandolina (Vivaldi)
PRESTO ANDANTE LARGO
INTERPRETACIÓN: vocal e instrumental
Prepara la partitura. Interpreta con la flauta. Después entona y canta.
LA
Se escribe en el segundo espacio del
pentagrama con la clave de sol
Recuerda que las plicas de las figuras musicales van colocadas hacia arriba y a la
derecha de la cabeza para las notas SOL y LA.
Como el SI y el DO' se encuentran en la tercera línea y tercer espacio, en la mitad
del pentagrama, llevan la plica hacia abajo y a la izquierda de la cabeza.
● Dibuja la clave de sol en el siguiente pentagrama y coloca las siguientes notas.
SI LA SI LA SI LA
GATATUMBA
● Entona y acompaña este villancico popular.
EL AMOR BRUJO
Título: El amor brujo

Dirección: Carlos Saura
Producción: Emiliano Piedra
Año: 1986
País: España
Duración: 100 minutos
Música: Manuel de Falla
Sinopsis: Entre otras obras compuso “El amor brujo” (1915), que es un ballet o cuento
musical bailado donde una bella gitana viuda se enamora de un joven gitano, pero el
fantasma de su marido muerto comienza a perseguirla. Para deshacerse de él decide
usar la magia de la «Danza ritual del fuego»: a media noche, los gitanos bailan alrededor
de una gran hoguera, en la que arde el fantasma y desaparece para siempre.
LA DANZA DEL FUEGO ( http://bit.ly/2xjUD4w y http://bit.ly/2voOC5q)
Manuel de Falla (1876-1946) fue un gran compositor y

pianista gaditano.
● A continuación vamos a escuchar un fragmento. Sigue la música con la ayuda del

profesor.
(bzz) A A (Bzz) B C C (Bzz) A A (Bzz) B C Final
● Realiza un dibujo sobre lo escuchado.
Prepara la partitura. Interpreta con la flauta. Después entona y canta.
SOL
Se escribe en la segunda línea del
pentagrama con la clave de sol.
● Tapa los agujeros que correspondan para poner las siguientes notas:
SOL LA SI LA SI SOL
¡QUÉ BONITO ESTÁ MI CAI!
● Es hora de investigar. Observa el cuadro y aprende el estribillo.
Nombre de la agrupación: Entre pitos y flautas

Año: 1981 Modalidad: Coro
Estribillo:
Si suena el pito yo es que me harto reir

y si es la flauta me reiré a carcajá
el Carnaval que a mí me espera
con el jijijijiji con el jajajajaja.
● Ahora es tu turno.
Nombre de la agrupación: ______________________________

Año: Modalidad: _________________________________________
Estribillo:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
QUE TU PALABRA NOS CAMBIE EL CORAZÓN ( http://bit.ly/2bavfYU )

● Escucha, canta y baila esta canción.
Que tu palabra
nos cambie el corazón,
que tu palabra
nos cambie el corazón.
Transforma en nieve el carbón
de nuestro gris corazón.
que tu palabra
nos cambie el corazón.
LENGUAJE MUSICAL: Silencios musicales
EL GALLO PINTO (http://bit.ly/2iOl2nV y http://bit.ly/2vxDFlS)
● Escucha y canta esta canción

El gallo Pinto se durmió
Y esta mañana no cantó
Todo el mundo espera su 'cocoriko...'
El sol no salió porque aún no lo oyó.
El gallo Pinto se durmió
Y esta mañana no cantó
Todo el mundo espera su 'cocoriko...'
El sol no salió porque aún no lo oyó.
Pinto repinto gallo remolón. (bis)

● Prepara la partitura. Interpreta con la flauta. Después entona y canta.
DO' (agudo)
Se escribe en el tercer espacio del
pentagrama con la clave de sol.
● Sigue las instrucciones y acompaña la canción.
● Improvisación rítmica:
○ Con los sonidos SOL-LA-MI-DO crea una sencilla melodía, empleando las
figuras musicales corcheas, negras y silencio de negra.
● Tapa los agujeros que correspondan para poner las siguientes notas:
SOL LA DO' SI SOL DO'
INSTRUMENTOS DE CUERDA
Los instrumentos de cuerda poseen cuerdas que se pueden tensar. Existen tres
formas de hacerlas sonar: frotando, pulsando o percutiendo. Según ésto, los instrumentos
de cuerda se clasifican en tres tipos:
➔ Cuerda frotada: violín, viola, violonchelo, contrabajo.
➔ Cuerda pulsada: guitarra, bandurria, laud, arpa,...
➔ Cuerda percutida: piano.
ESCRITURA EN EL PENTAGRAMA
● Dibuja la clave de sol en el siguiente pentagrama y coloca las siguientes notas.
SOL LA DO' SI SOL
INSTRUMENTOS DE VIENTO
Los instrumentos de viento son aquellos en los cuales hay que soplar para que
se produzca sonido. Los podemos clasificar en: viento madera y viento metal.
Viento madera:
◦ Embocadura directa o bisel: flauta
travesera, flautín,...
◦ Lengüeta simple: clarinete, saxofón,...
◦ Lengüeta doble: oboe, fagot,...
Viento metal:
◦ Embocadura o boquilla semiesférica:
trompeta, trombón,...
◦ Embocadura o boquilla de embudo:
trompa,...
TAMBOR DE DEDOS
● Construye unas maracas. Sigue los pasos que te indique tu profesor.
● Material:
○ Botes de yogur.
○ Papel transparente de plastificar o encuadernar libros.
○ Cinta de pintor.
○ Cinta aislante.
○ Pinturas de colores. Rotuladores.
La música en el cine: LEITMOTIV
● Está atenta a las imágenes y música que aparecerán en la pantalla pertenecientes

a la película de “La Bella y la Bestia”.
● ¿Qué música sonaba en cada escena?, ¿por qué crees que ocurre?
Una de las funciones de la música en el cine es la de caracterizar personajes,

lugares, situaciones, objetos,.... Los compositores utilizan para ello la técnica llamada
leitmotiv que no es otra cosa que repetir la misma composición musical cada vez que
aparece el personaje, objeto, lugar,... que ayuda a definirlo.
● Ahora te toca a tí, investiga y piensa en otros leitmotiv que has escuchado o
puedes escuchar en otras películas.
LLEGÓ EL VERANO ( http://bit.ly/2c0hsEi )

Llevo mi gorra
y protector
una toalla ESTRIBILLO
y el bañador
Llevo canciones
Llegó el verano También un libro claves de sol
llegó el calor y mi guitarra llevo la comba
las vacaciones las antiparras y el buen humor
y todo el sol y el flotador
Para que todos
Si voy al río A la montaña jueguen conmigo
o voy al mar llevo la bici y hacerme amigo
con mis amigos una mochila de un caracol
quiero disfrutar y un farol
ESTRIBILLO
Y a la acampada
una buena almohada ESTRIBILLO
jabón, champú
y un secador.

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YO TENGO UN AMIGO QUE ME AMA ​( ​http://bit.ly/2tM68jj​ )

Tu tienes un amigo que te ama, te ama, te

Que te ama, que te ama,

LENGUAJE MUSICAL: El pulso, acento y ritmo

El ​pulso musical es el latido de la música​, por lo tanto, consiste en una serie de

● Escucha este 2º movimiento, andante, de la sinfonía LA SORPRESA de Joseph

● Identifica qué emoción representa cada emoticono (tristeza, felicidad,

LENGUAJE MUSICAL: Las figuras musicales

Las figuras musicales representan la duración de las notas musicales.

● Realiza la siguiente lectura rítmica basada en la banda sonora de TOY

EL SONIDO Y LA VOZ HUMANA

El ​sonido es una forma de energía que viaja a través del aire

● Construyamos un ​peinófono​ y juguemos con la voz.

● Visualiza la siguiente escena de la película.

Título:​ Peter Pan

● Relaciona estos personajes con voz aguda o voz grave.

● Relaciona los personajes con la clasificación de voces humanas.

LENGUAJE MUSICAL: La INTENSIDAD: piano y forte

FORTE que es fuerte PIANO que es suave

● Indica si los sonidos son FORTE O PIANO.

● Interpreta los siguientes esquemas rítmicos atendiendo a la intensidad.

● Visualiza el siguiente cortometraje y responde a las preguntas que te hará tu

● Averigua el nombre de estos instrumentos musicales. A continuación tacha los que

● Ya sabes que los instrumentos musicales se dividen en ​cuerda, viento y

Land of Symphony VIENTO Isle of Jazz

MARÍA, MARÍA​ ( ​http://bit.ly/2byfSGu​ )

● Escucha, canta y baila esta canción.

Percusión significa golpeo repetido, por tanto, los instrumentos de percusión

Pueden ser de dos tipos: ​percusión de altura determinada o melódicos (xilófono,

● Juguemos.​ Adivina qué instrumentos de percusión son.

Por la forma de tocar Por el material que se golpea Según la altura

Percutidos Madera Determinada o melódicos

Frotados Metal Indeterminada

BARTOLO TENÍA UNA FLAUTA

● Escucha e interpreta la canción.

Sí, sí, sí.

● Descripción de la flauta y consejos prácticos para tocarla correctamente:

– Dirigir la flauta inclinada hacia abajo, sin inclinar el cuello.

– Tener los brazos, hombros y dedos relajados.

– Colocar la boquilla en la barbilla para practicar la digitación antes de

– La mano izquierda va arriba y la mano derecha, abajo.

RECUERDA que los agujeros negros

● Practica las posiciones de la flauta: ​POSICIONES DE LA FLAUTA

AUDICIÓN: Guajira ​( ​http://bit.ly/2bqYg03​ )

Nota Musical Posición en el pentagrama Posición en la flauta

PÁJARITO ​de Manuel Bonilla

● Escucha y canta esta canción

LENGUAJE MUSICAL: El tempo

PRESTO ANDANTE LARGO

INTERPRETACIÓN: vocal e instrumental

Prepara la partitura. Interpreta con la flauta. Después entona y canta.

Nota Musical Posición en el pentagrama Posición en la flauta

● Dibuja la clave de sol en el siguiente pentagrama y coloca las siguientes notas.

Título:​ El amor brujo

LA DANZA DEL FUEGO ​( ​http://bit.ly/2xjUD4w​ y ​http://bit.ly/2voOC5q​)

Manuel de Falla ​(1876-1946) fue un gran compositor y

● A continuación vamos a escuchar un fragmento. Sigue la música con la ayuda del

(bzz) A A (Bzz) B C C (Bzz) A A (Bzz) B C Final

● Realiza un dibujo sobre lo escuchado.

INTERPRETACIÓN: vocal e instrumental

Prepara la partitura. Interpreta con la flauta. Después entona y canta.

Nota Musical Posición en el pentagrama Posición en la flauta

¡QUÉ BONITO ESTÁ MI CAI!

● Es hora de investigar. Observa el cuadro y aprende el estribillo.

YO TENGO UN AMIGO QUE ME AMA ( http://bit.ly/2tM68jj )

El pulso musical es el latido de la música, por lo tanto, consiste en una serie de

El sonido es una forma de energía que viaja a través del aire

● Construyamos un peinófono y juguemos con la voz.

Título: Peter Pan

● Ya sabes que los instrumentos musicales se dividen en cuerda, viento y

MARÍA, MARÍA ( http://bit.ly/2byfSGu )

Pueden ser de dos tipos: percusión de altura determinada o melódicos (xilófono,

● Juguemos. Adivina qué instrumentos de percusión son.

● Practica las posiciones de la flauta: POSICIONES DE LA FLAUTA

AUDICIÓN: Guajira ( http://bit.ly/2bqYg03 )

PÁJARITO de Manuel Bonilla

Título: El amor brujo

LA DANZA DEL FUEGO ( http://bit.ly/2xjUD4w y http://bit.ly/2voOC5q)

Manuel de Falla (1876-1946) fue un gran compositor y

Nombre de la agrupación: Entre pitos y flautas

Nombre de la agrupación: ______________________________

QUE TU PALABRA NOS CAMBIE EL CORAZÓN ( http://bit.ly/2bavfYU )

EL GALLO PINTO (http://bit.ly/2iOl2nV y http://bit.ly/2vxDFlS)

SOL LA DO' SI SOL DO'

LLEGÓ EL VERANO ( http://bit.ly/2c0hsEi )