ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

SILABO DEL CURSO

FÍSICA I

I. INFORMACION GENERAL
1.1. Nombre de la asignatura : FÍSICA I
1.2. Código de la asignatura: 130001
1.3. Número de horas semanales: 3 HT 2 HP 2 HL
1.4. Número de Créditos: 5.0
1.5. Semestre Académico: 2018-II
1.6. Ciclo de estudio: II
1.7. Pre - requisitos: MATEMÁTICA I
1.8. Horario del curso:
1.8.1. Teoría:
Sección 1: Miércoles de 8:00 am a 11:00 am.
1.8.2. Práctica:
Sección 1: Viernes de 10:00 am a 12 am.
1.8.3. Laboratorio:
Diversos grupos horarios de Laboratorio de Física I (segundo piso de la Facultad
de Ciencias Físicas)
1.9. Profesor:
Coordinador y responsable del curso: Mg. Luis Alberto Bolarte Canals
Asoc- DE.

II. SUMILLA
El curso corresponde al Área de Formación General, es de carácter obligatorio y de
naturaleza teórico-práctico. Se orienta al desarrollo de competencias de modelación de
fenómenos físicos de índole mecánicos que se presentan en el diseño y en los procesos
industriales. Estudia los objetos materiales para interpretar y comprender las
propiedades físicas relacionadas con su volumen y masa de un sistema material.
Comprende los principios fundamentales de la mecánica y los relaciona con las causas
que los producen.

III. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

El estudiante identifica y analiza las leyes de la física de los fenómenos mecánicos de la
naturaleza relacionados con la ingeniería, los seres humanos y que sirvan como base para otras
asignaturas de la carrera de Ingeniería Industrial.

E-mail: epii.fii@unms.edu.pe EP Ingeniería Industrial

Teléfono: 619 - 7000 anexo 1807 Acreditada Nacional e Internacionalmente
Calle Germán Amézaga N° 375, Lima 1 / Ciudad Universitaria
Facultad de Ingenieria Industrial – Pabellón Administrativo 2do. Piso
Página web: http://industrial.unmsm.edu.pe
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"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

IV. UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD DIDACTICA 1: ANÁLIS VECTORIAL Y CINEMÁTICA
COMPETENCIA ESPECIFICA: Aprende los contenidos básicos del análisis vectorial aplicado a la mecánica relacionada con cinemática de una partícula.
Utiliza correctamente las unidades físicas en el Sistema Internacional de Unidades y en otros sistemas.
Contenidos
Semana Indicadores de logro
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Descripción general del curso. Proceso de aplicación de los  Exposición de Conoce y aplica a los problemas
contenidos teóricos y específicos los principios básicos
Magnitudes escalares y vectoriales. conceptos análisis dimensional, resolución de
Sistema de coordenadas y vectores análisis vectorial y gráficos problemas.
relacionados con los vectores y el
 Participación del método gráfico.
unitarios, suma y diferencia de vectores.
estudiante en la
Métodos gráfico y analítico. Producto solución de problemas.
escalar y vectorial. Ejemplos  Uso de multimedia,
Internet y apuntes de
1 clase.
 Trabajos domiciliarios
de resolución de
problemas.
 En el Laboratorio
reconocer y utilizar
correctamente los
instrumentos de
medición..
Sistemas de referencia: Espaciales y Aplicación de los conceptos de  Definición de los parámetros El alumno debe ser capaz de analizar y
generales términos de la
temporales. Movimiento de una partícula: derivada, integración e cinemática de una partícula. establecer las ecuaciones de
 Solución de problemas por los
Vector de posición y vector interpretación de gráficas del estudiantes en grupos de movimiento de una partícula en una
trabajo.
2 desplazamiento. Velocidad media e cálculo a los fenómenos reales de  Uso del equipo de multimedia,
dimensión. Aplicar las ecuaciones
instantánea. Aceleración media e movimiento rectilíneo de los apuntes de clase. Otros. obtenidas del análisis aprendidas en la
instantánea. Movimiento Rectilíneo cuerpos.  Uso de videos y laboratorio solución de problemas de cinemática.
virtual. Trabajos domiciliarios
Uniforme: Conceptos, leyes, gráficas y de solución de problemas.
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 Ecuaciones de movimiento. Movimiento
Rectilíneo Uniformemente Variado:
Conceptos, Leyes, gráficas y ecuaciones
de movimiento.
Movimiento de Caída libre: Conceptos y
leyes. Ecuaciones de movimiento.
Aplicaciones. Movimiento de proyectiles:
Conceptos y leyes. Ecuaciones de
movimiento. Aplicaciones.
3 de trabajo.
Movimiento Circular: Concepto, leyes y
Ecuaciones de Movimiento: Velocidad
lineal, aceleración Centrípeta, aceleración
tangencial. Desplazamiento angular,
velocidad angular, aceleración Angular.
4 Movimiento Circular Uniforme:
Ecuaciones de movimiento. Movimiento
Circular Uniformemente Variado:
Ecuaciones de movimiento y aplicaciones
del Movimiento Circular.
Evidencia de Conocimiento
Tiene claro el concepto de física. Domina los
conceptos de cinemática y movimientos relativos, el
uso de las unidades de medida del Sistema
Internacional.
Aplicación de los conceptos de
derivada, integración e
interpretación de gráficas del
cálculo a los fenómenos reales de
movimiento de los cuerpos que
poseen aceleración constante.
Aplicación de los conceptos de
derivada, integración con cambio
de variables e interpretación de
gráficas de la cinemática del
movimiento circular.
PRIMERA EVALUACION PRÁCTICA
Evidencia de Desempeño
Tiene buen dominio de las
herramientas matemáticas del
Resuelve con solvencia los problemas planteados.
cálculo diferencial integral básico
y su aplicación a los fenómenos de
cinemática.
 Obtención mediante el El alumno debe ser capaz de analizar y
análisis de las ecuaciones
de movimiento de caída establecer las ecuaciones de
libre y del movimiento de movimiento de una partícula en una,
proyectiles.
 Solución de problemas por dos y tres dimensiones con aceleración
los estudiantes en grupos constante. Aplicar las ecuaciones
 Uso del equipo de obtenidas del análisis aprendidas en la
multimedia, apuntes de solución de problemas de la cinemática.
clase. Otros.
 Uso de videos y laboratorio
virtual.
 Trabajos domiciliarios de
solución de problemas.
 Análisis y ecuaciones del El alumno debe ser capaz de analizar y
movimiento circular.
 Solución de los problemas
establecer las ecuaciones de
por los estudiantes movimiento de una partícula en una
reunidos en grupos de trayectoria circular. Aplicar las
trabajo.
ecuaciones obtenidas del análisis
 Uso del equipo de
multimedia, apuntes de aprendidas en la solución de problemas
clase. Otros. de cinemática.
 Uso de videos y laboratorio
virtual.
 Trabajos domiciliarios de
problemas.
 Primera práctica y
lectura calificada:
unidad temáticas 1.
Evidencia de Producto
UNIDAD DIDACTICA 2: DINÁMICA,TRABAJO Y ENERGÍA EN UNA PARTÍCULA
COMPETENCIA ESPECIFICA: El estudiante debe establecer correctamente la relación entre el movimiento acelerado de un cuerpo y las fuerzas aplicadas
sobre él. Leyes de Newton. Comprender los conceptos de trabajo y su interrelación con la energía. Transformaciones de la energía y criterio de su conservación.
Semana
Conceptuales
Conceptos básicos de la Dinámica:
Fuerza, masa. Sistemas de Referencia
Inercial y no Inercial. Leyes del
Movimiento: Leyes Newton. Fuerzas:
fuerza de la gravedad, fuerza elástica,
5 fuerza de contacto, fuerza de rozamiento,
fuerzas de tensión y compresión, fuerza
centrípeta. Momento lineal, impulso y
conservación del momento lineal. Fuerza
y momento lineal. Aplicaciones.
Dinámica de movimiento circular
uniforme y uniformemente variado:
Conceptos y leyes del movimiento.
Aplicaciones de las leyes de Newton.
Aplicaciones.
6 una partícula por los
Conceptos de trabajo, energía y potencia.
Unidades en el sistema internacional.
7 Casos particulares de trabajo y tipos de
energía mecánica. Teorema del trabajo y
Contenidos
Procedimentales
Proceso de aplicación de los
conceptos de inercia y fuerza al
estudio de las causas del
movimiento y sus cambios
Aplicación de las leyes del
movimiento de Newton al
movimiento circular dividiéndolo
en paralelo a la velocidad
(tangencial) y perpendicular
(centrípeta).
Aplicación de los conceptos de
trabajo y energía con un adecuado
manejo del cálculo integro-
diferencial básico.
Indicadores de logro
Actitudinales
 Análisis y ecuaciones del Conoce y aplica a los problemas
movimiento de una específicos las leyes del movimiento.
partícula por la acción de
una fuerza: Segunda ley
de Newton.
 Solución de problemas de
la dinámica de una
partícula por los
estudiantes reunidos en
grupos de trabajo.
 Uso del equipo de
multimedia, apuntes de
clase y otros.
 Trabajo domiciliario de
solución de problemas.
 Obtención y análisis de El alumno debe ser capaz de analizar y
las ecuaciones de
movimiento de una
establecer las leyes de Newton en un
partícula en movimiento movimiento circular (componentes
circular uniforme y tangencial y radial)
uniformemente variado.
 Solución de problemas de
la dinámica circular de
estudiantes reunidos en
grupos de trabajo.
 Uso del equipo de
multimedia, apuntes de
clase y otros.
 Trabajo domiciliario de
solución de problemas.
 Se establecen los El alumno debe ser capaz de analizar y
conceptos del trabajo
mecánico producido por
establecer cualitativamente y
fuerzas constantes y cuantitativamente los conceptos de
variables. trabajo y energía y la relación del
 Se establecen los
conceptos de la energía trabajo y la energía.
 la energía mecánica. Rendimiento.
Aplicaciones.
8 Unidades Didácticas: 1 – 2
Fuerzas conservativas y no conservativas.
Criterios de caracterización de una fuerza
conservativa. Potencial.
Campos conservativos y no conservativos.
Principio de conservación de la energía.
Pozos de potencial.
9 por los grupos de trabajo.
Evidencia de Conocimiento
Tiene claro el concepto de inercia, fuerza, trabajo,
energía y su conservación. Comprende la relación
general del trabajo y la energía y su cadena de
transformación.
SEGUNDA EVALUACIÓN PRÁCTICA
PRIMER EXAMEN PARCIAL
Aplicación de los principios de
conservación de la energía y sus
transformaciones, la relación
general del trabajo y la energía.
Evidencia de Desempeño
Tiene buen dominio de las
herramientas matemáticas para la
aplicación a problemas concretos
de trabajo, conservación de
energía.
mecánica y su relación
con el trabajo mecánico.
 Solución de problemas
por los grupos de trabajo.
 Uso del equipo de
multimedia y apuntes de
clase.
 Trabajo domiciliario de
solución de problemas.
 Se establecen los El alumno debe ser capaz de analizar
conceptos y criterios de y establecer las aplicaciones del
fuerzas conservativas y
no conservativas.
principio de conservación de la
 Uso del equipo de energía. Comprender la cadena de
multimedia y apuntes de transformación de una fuente de
clase para el desarrollo de energía hasta su uso final.
tema.
 Solución de problemas
 Trabajo domiciliario de
solución de problemas y
de investigación
bibliográfica.
 Segunda práctica y
lectura calificada:
Unidad temáticas 2.
Evidencia de Producto
Resuelve con solvencia los problemas planteados. Entiende el
proceso de transformación de la energía.
UNIDAD DIDACTICA 3: SISTEMA DE PARTÍCULAS, ESTÁTICA Y COLISIONES
COMPETENCIA ESPECIFICA: El estudiante debe ser capaz de manejar los conceptos de la dinámica y analizar las implicancias del principio
de conservación del momento lineal en un sistema de partículas, su aplicación a estática y choques.
Contenidos
Semana Indicadores de logro
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Definiciones básicas de un sistema de Adaptación de las leyes del  Analiza y establece las Comprende los conceptos de centro de
ecuaciones de masa, momento angular y torque
partículas. Movimiento de un sistema de movimiento de Newton de una movimiento de un
partículas. Movimiento del centro de partícula a un sistema de N sistema de partículas.
(momento de fuerzas).
masa de un sistema de partículas. Masa partículas con los conceptos de  Soluciona problemas de
la dinámica de un
reducida. Momento angular de un sistema momento angular y torque. sistema de partículas en
10
de partículas. forma grupal.
 Uso del equipo de
multimedia para realizar
experimentos virtuales y
ver videos del tema
 Uso de apuntes de clase.
Energía cinética de un sistema de Adaptación de las leyes de  Análisis de colisiones Comprende adecuadamente los
entre partículas en una
partículas. Conservación de la energía de conservación de la cantidad de principios de conservación del
dimensión y en dos
un sistema de partículas. Colisiones. movimiento y la energía a un una dimensiones. momento y energía a un sistema de
Colisiones elásticas e inelásticas colisión (sistema de dos partículas)  Solución grupal de partículas.
11 problemas de colisiones
Colisiones en dos dimensiones. de partículas.
 Uso del equipo de
multimedia y apuntes de
clase.
Unidades temáticas 5 y 6.

Conceptos básicos: Fuerza, masa, peso, Aplicación de los conceptos de  Exposición teórica y El alumno debe ser capaz de analizar y
experimental sobre los
par de fuerzas, centro de gravedad y centro centro de masa, torque para las contenidos de equilibrio.
comprender las condiciones de
de masa. Fuerza gravitatoria. Fuerza de condiciones de equilibrio estático a Resolución de aplicación de torque resultante nulo a
tensión y compresión. Fuerza de contacto. un Cuerpo sólido (sistema de problemas. cuerpo.
 Uso del equipo de
Primera y tercera leyes de Newton; partículas) multimedia para
12
aplicaciones. Equilibrio. Primera desarrollar aplicaciones
condición de equilibrio. Momento de una virtuales y apuntes de
clase.
fuerza respecto de un punto o eje.  Solución de problemas
Segunda condición de equilibrio. en grupos de trabajo.
Equilibrio y estabilidad. Aplicaciones.
  Tarea de investigación
bibliográfica.
 Trabajo domiciliario de
solución de problemas.
 Tercera práctica y
lectura calificada:
Unidad temáticas 3.
TERCERA EVALUACION PRÁCTICA

Evidencia de Conocimiento Evidencia de Desempeño Evidencia de Producto

Tiene claro los conceptos de sistema de partículas,
centro de masa, momento lineal, momento angular y
torque.
Tiene buen dominio de las
herramientas matemáticas aplicada Resuelve con solvencia los problemas planteados. Comprende los
a los principios de conservación de conceptos de centro de masa, momentos y torque
la energía, momentos de un
sistema de partículas.

UNIDAD DIDACTICA 4: CUERPO RÍGIDO Y DINÁMICA ROTACIONAL

COMPETENCIA ESPECIFICA: Aplica las leyes de Newton y de la energía al movimiento de cuerpos rígidos (sistema de partículas).
Contenidos
Semana Indicadores de logro
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Concepto de cuerpo rígido. Cinemática Aplicación de los conceptos de  Comparación de las Domina las aplicaciones de los
ecuaciones de movimiento
rotacional: cuerpo rígido con aceleración centro de masa, torque al rotacional y trasnacional:
movimientos combinados (traslación y
angular constante. Relaciones entre movimiento de un sólido rígido ecuaciones cinemáticas. rotación) de un sólido rígido.
 Relacionar las cantidades
cantidades angulares y de traslación. (sistema de partículas) angulares y de traslación.
Energía cinética de rotación.  Definición del momento
13 de inercia.
Aplicaciones  Solución de problemas
grupales.
 Uso del equipo multimedia
y apuntes de clase.
 Solución de problemas
domiciliarios
Momento de torsión y producto vectorial. Tiene buen dominio de las  Establecer que el momento Resuelve con solvencia los problemas
de torsión queda definido
El cuerpo rígido en equilibrio. Momento herramientas matemáticas para la solamente cuando se
planteados. Entiende bien el concepto de
de torsión neto sobre un cuerpo rígido. aplicación de las ecuaciones de especifica un eje de ejes principales de orientación fija.
14 referencia.
Momento angular. Aplicaciones Newton adaptadas al movimiento  Establecer las condiciones
de un sólido rígido cuando el eje para que un cuerpo rígido
esté en equilibrio.
 tiene orientación fija y es de  Establecer las estrategias
para la resolución de
simetría. problemas,
 Uso del equipo multimedia
y apuntes de clase.
 Resolución y exposición
de los problemas
desarrollados en forma
grupal.
Conservación del momento angular.  Establecer forma grupal las
condiciones para la
Movimiento de precesión de los conservación del momento
giróscopos. Movimiento de rodadura de angular.
 Uso del equipo de
cuerpos rígidos. multimedia para visualizar
una aplicación de la
conservación del momento
14 angular y movimiento de
precesión de un giróscopo.
 Resolución y exposición de
problemas desarrollados en
forma grupal.
 Cuarta práctica y lectura
calificada:
Unidad temática 4

CUARTA EVALUACIÓN PRÁCTICA

Evidencia de Conocimiento Evidencia de Desempeño Evidencia de Producto

Tiene buen dominio de las
Tiene claro el concepto de física. Domina los
herramientas matemáticas del
conceptos de cinemática y movimientos relativos, el Resuelve con solvencia los problemas planteados.
cálculo diferencial integral básico
uso de las unidades de medida del Sistema
y su aplicación a los fenómenos de
Internacional.
cinemática.
15 Unidades Didácticas: 3 – 4 EXAMEN FINAL
16 UNIDADES: 1 – 2 – 3 – 4 EXAMEN SUSTITUTORIO
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4.3 ESTRATEGIA DIDÁCTICA

En el marco de un curso ´por competencias, tomaremos en cuenta las siguientes estratégias:

4.3.1. Método de proyectos:

Cuyo objetivo es la asimilación de conceptos y desarrollo de capacidades, actitudes y

aptitudes en la toma de decisiones y responder de manera activa en la solución de
problemas; lo cual permitirá al estudiante integrar las actividades teóricas y prácticas,
ubicar al alumno en el centro de sus aprendizajes, formar sus propias representaciones de
temáticas y situaciones complejas, determinar aspectos del contenido que encajan con sus
propias habilidades e interés, trabajar en temáticas actuales que son relevantes y de interés
local, bosquejar el contenido con la experiencia diaria.

4.3.2. Mapas y redes conceptuales:

Esta estrategia propone, promover una organización global más adecuada de la

información nueva a aprender; con lo cual le permitirá al estudiante una representación
gráfica de los conceptos y las relaciones semánticas existentes entre ellos, facilitarle la
exposición y explicación de conceptos, la revisión de los temas vistos y la articulación
entre los mismos, activar los conocimientos previos y/o determinar el nivel de
comprensión de los conceptos revisados.

4.3.3. Aprendizaje basado en problemas:

Busca el desarrollo integral en los estudiantes y conjugar la adquisición de conocimientos

propios de la especialidad de estudio, además de habilidades, actitudes y valores. Lo cual
permitirá una mayor motivación y aprendizaje significativo al interactuar con la realidad
y observar los resultados de dicha interacción, desarrollo de habilidades de pensamiento
(crítico y creativo) y habilidades para el aprendizaje, mayor retención y generalización de
lo aprendido, una mejora de habilidades interpersonales y de trabajo en equipo, además
de la autodirección.

4.3.4. Informe de lectura:

Permite desarrollar habilidades de reformulación; es decir, comunicar el texto original de

diversas maneras sin distorsionar los conceptos. Así como exponer, describir, explicar,
analizar, interpretar o argumentar, con lo cual podrán ampliar los conocimientos,
recoger información, estructurar el pensamiento, forjar un criterio propio, estar preparado
para abordar otras formas de escritura más complejas, como la monografía, la tesis y el
ensayo.

4.3.5. Debates:

Permite alcanzar la transferencia de estructuras, vocabulario y métodos de argumentación

necesarios en los discursos y trabajos escritos. Además, de incrementar el entendimiento
y fomentar el pensamiento crítico. Lo cual permite: ensayar argumentos y explorar ideas
a través de la palabra oral, desplegar la seguridad en la persona y la capacidad de expresar
su opinión en temas de actualidad, facilitar el ver y analizar ambos lados de los
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 argumentos, involucrar a todos los miembros de un grupo, el desarrollo de la habilidad
para juzgar críticamente, generar cambios de actitudes y conductas como saber escuchar
al otro, respeto, valoraciones, etcétera.

4.4 ACTIVIDADES

 Se señalará las actividades que realizaran los estudiantes con presencia del o los docente(s),
al interior de la(s) unidad(es) didáctica(s) como un trabajo autónomo, señalando para cada
actividad que contenidos están siendo logrados.
4.5 EVALUACIÓN DEL APRENDISAJE

Son las pautas para la evaluación de las competencias. Debe considerar instrumentos de
evaluación que permitan evaluar íntegramente: conocimientos, destreza y actitudes.

 Tipos (Entrada, proceso y/o sumativa)

 Criterios a evaluar (en función del logro de competencias)
 Procedimientos
 Instrumentos
 Pesos (porcentaje asignado a cada procedimiento de evaluación)
 La nota final (NF) del curso se obtendrá del siguiente modo:

PF = EP (30%) + EF (30%) + PP (20%) + PL (20%)

Dónde: EP: Nota del primer examen.

EF: Nota del examen final.
PP: Promedio de prácticas, lecturas y trabajos calificados
PL: Promedio de Laboratorio.

PP = PPC 60%) + PCL (20%) + PT (20%)

 El examen sustitutorio reemplaza la nota más baja del examen parcial o final.

V. ºREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

5.1. Básica/Especializada/De consulta

Bolarte, L.; A.Zavala; E. Custodio y R. Reyes. 2016 . Física I Teoría y Problemas para estudiantes de
Ciencias e Ingeniería.2016. Primera edición. Editorial e imprenta de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos.

Gettys-Keller-Skove. Física para ciencias e ingeniería. Tomo I. 2005. Segunda edición. Edit. McGraw-
Hill.

Paul A. Tipler. Física para la Ciencia y la Tecnología Vol. 1. 2010. Sexta edición. EDITORIAL
REVERTÉ.

Resnick-Halliday-Krane. Física Vol 1. 2005. Quinta Edición. CECSA.

Sears-Zemansky-Young-Freedman. Física Universitaria Vol. 1. 2004. Onceava edición. PEARSON
EDUCACIÓN.
 Serway-Jewet. Física I. 2004. Tercera edición. THOMSON.

Serway, R.; C. Vuille. Fundamentos de Física. Vol. 1. 2016. Novena Edición. CENGAGE LEARNING.

5.2. Física Virtual

https://www.youtube.com/watch?v=bJuoKyIG13A&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=bJuoKyIG13A&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=D5CRU_woDF4&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=2
https://www.youtube.com/watch?v=ez0aAXj5BjI&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=XlbLm9-0Owo&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=4
https://www.youtube.com/watch?v=kLnHwlHZgM4&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=5
https://www.youtube.com/watch?v=XlbLm9-0Owo&index=4&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=kLnHwlHZgM4&index=5&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=hSQQC5sud0k&index=6&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=iJ-aYFE3jNM&index=7&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=my9mG2UD1JA&index=8&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=0pUc0HEXr5k&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=9
https://www.youtube.com/watch?v=vwndK54QKgg&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=10
https://www.youtube.com/watch?v=IOuF0E0yKfc&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=60QPpMBgxnY&index=12&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=BQ--536UoWs&index=13&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=cnJxwqyi_Og&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=14
https://www.youtube.com/watch?v=LRCtrRXrfsM&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=15
https://www.youtube.com/watch?v=sATEFy8PtiY&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=16
https://www.youtube.com/watch?v=fqZgMJVZhMU&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=17
https://www.youtube.com/watch?v=inXQevW9PqQ&index=18&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=qIPDhfhr-bQ&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=19
https://www.youtube.com/watch?v=EDAlNpavMPs&index=20&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=-H9_Gr90Frw&index=21&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=Aq3tdAoeY7Y&index=22&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=kQjxi8tAuBA&index=23&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=Bl4Yem2Zn54&list=PL7581C21F8ADD6C8E&index=24
https://www.youtube.com/watch?v=0wKMXu1lzHM&index=25&list=PL7581C21F8ADD6C8E
https://www.youtube.com/watch?v=HVY2eyqJT-o&index=26&list=PL7581C21F8ADD6C8E
http://www.enciga.org/taylor/mec/proyectil.html
http://www.enciga.org/taylor/mec/ejercicios.htm
http://www.enciga.org/taylor/mec/alcance.htm
http://www.enciga.org/taylor/mec/fijo.html
http://www.enciga.org/taylor/oscil/arm.html
https://phet.colorado.edu/es_PE/simulations/category/physics
http://www.educaplus.org/game/laboratorio-virtual-de-cinematica
https://www.youtube.com/watch?v=fI4MaZDwYU8
ttps://www.youtube.com/watch?v=LsFDAMe_cWo
https://www.youtube.com/watch?v=cfAQozjPUoE

Mg. Luis Alberto Bolarte Canals

Coordinador del curso de Física I