DURACIÓN

Unidad/situación significativa CAMPOS TEMÁTIC

(en sesiones)

Unidad I
Bienvenida Secundaria, ¿y ahora qué hago? 10 sesiones - Estrategia de comprensión oral: L
Los estudiantes de primero enfrentan nuevos desafíos en su ingreso a la 25 horas - Estrategia de comprensión escrita
secundaria (docentes, cursos, compañeros nuevos, etc.). Llegan principal
con expectativas de aprendizaje distintas, pero no en igualdad de - Estrategias de producción oral: So
condiciones. Requieren ganar más confianza y seguridad en su expresión - Estrategias de producción escrita:
oral, contar herramientas para ganar mayor autonomía en la lectura y
escritura de diversos tipos de textos que usarán en las diferentes áreas
curriculares.

¿Qué necesito aprender para comprender diversos tipos textos?

¿Qué requiero aprender para producir textos?
¿De qué manera puedo desarrollar mis competencias orales?
Unidad II
Soy un narrador intergaláctico - Estrategias de comprensión y
Narración oral escénica
Año 3989. El planeta Tierra está congelado. Su luz blanca llama la atención 12 sesiones - Estructura de la narración fic
a otros seres del universo. Vienen a explorar qué pasó. Encuentran a 30 horas leyendas
algunos sobrevivientes quienes tendrán la misión de relatar la memoria del - Estrategia de producción tex
planeta. infografía
¿Qué tipo de texto utilizarías en esta misión? ¿Qué historias de tu cultura - Estrategias de comprensión lec
contarías? progresión narrativa.
¿Qué recursos utilizarías para sorprender a los seres espaciales en tu - Estructura del texto poético: Poe
narración? ¿De qué manera la infografía me ayudará en esta misión de
comunicar la memoria del planeta Tierra?

Unidad III
En la diversidad está nuestra riqueza 10 sesiones - Estructura de la narración ficcion
25 horas - Estrategias de producción escri
El Perú es un país diverso en culturas, geografía, recursos, tradiciones, - Reflexión sobre la lengua: Varied
lenguas, entre otros. La lectura de diversos textos, especialmente los - Estrategias de texto oral: La entr
literarios, permitirá abordar la gestión de la identidad, la diversidad cultural - Estrategias de comprensión escr
y la interculturalidad. temáticas y subtemas
¿Qué retos y oportunidades nos presenta la diversidad cultural, geográfica y - Estructura del texto poético: Cop
lingüística de nuestro país? canciones
 Unidad IV
La fascinación por lo temible, lo fantástico y lo maravilloso en la 10 sesiones - Estructura de la narración ficcion
literatura 25 horas fantásticos y de terror
- Estrategias de comprensión escr
Los adolescentes, a medida que van creciendo, se plantean muchas - El resumen
preguntas relacionadas a la vida, la muerte, lo misterioso, lo maravilloso y lo - Estrategia de comprensión oral:
irónico que puede ser la vida. Se dan cuenta de que no todo lo que observan - Estrategias de producción textua
en la realidad se ajusta a lo lógico y racional. La ficción literaria permite Informe
involucrar al lector en este universo, y a su vez generar espacios de reflexión
y creación de lo experimentado.
¿Cómo lo temible, el humor y lo maravilloso en la literatura nos ayuda a
conocernos más y conocer más a los otros?
¿De qué manera un programa radial nos ayudará a canalizar estas
experiencias sobre la vida, lo misterioso, lo temible y lo irónico?

Unidad V - Estrategia de un texto oral: La a

Encuentro sin desencuentro - Estructura del texto poético: Poe
rima
Un grupo de estudiantes no se ponen de acuerdo sobre las actividades que 10 sesiones - Estrategia de comprensión escrit
realizarán en su campaña por las elecciones municipales escolares. El tiempo 25 horas - Estrategia de producción de texto
se dilata en discusiones; levantan la voz y hablan a la vez, lo que aumenta la Historietas
tensión del grupo. Terminan molestos y no obtienen ningún producto. - Estrategias y técnicas de lectura:
¿Qué herramientas y recursos son necesarios para establecer un diálogo Progresión narrativa
democrático?
¿Qué testimonio da la literatura sobre estas dificultades en la comunicación?

Unidad VI
¡Arriba el telón! - Estructura del texto teatral: El tea
10 sesiones - Estrategias de producción oral: T
A través del teatro, nuestros estudiantes tienen la posibilidad de mejorar su 25 horas - Estrategias de producción escrita
expresión oral, perfeccionar su lenguaje, desarrollar habilidades sociales y noticia impresa
desplegar su sensibilidad y la capacidad de reflexión cuando representan a - Estrategia de comprensión escrit
personajes que canalizan sus sueños o sus decepciones. La práctica de gráfico
teatro ayuda a los estudiantes a desarrollar su propia identidad, fortalecer su
autoconfianza y le permitirá desplegar emociones y valores sociales y
culturales.
¿Qué herramientas necesitamos para realizar la dramatización de una obra
teatral? ¿Qué retos debemos asumir para trabajar de manera organizada?
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

 En cada unidad se evaluarán competencias del área.

 Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
Evaluación de entrada
 Se toma al inicio del año escolar.
 Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
 El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
Evaluación formativa
 Es permanente y permitirá tomar decisiones sobre los procesos de enseñanza.
 El estudiante recibirá retroalimentación del docente para autorregular sus procesos de aprendizaje.
 Evaluación sumativa
 Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
 Se plantea en cada unidad las situaciones de evaluación de cada competencia.
Los resultados de la evaluación sumativa permitirá comunicar a los padres de familia el resultado de los
progresos y dificultades de los estudiantes