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CAPACIDAD: Valora las regiones y áreas que se generan en cada región debido a sus rasgos vocacionales que
motivas la afluencia de visitantes.
Actitudes
Tolerancia y democracia Estrategias de
Semana Horas
Conducta ética Aprendizaje
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Conceptualización. Las Áreas Desarrollar capacidades para Consideración de
2
Naturales. Clasificación. Uso y valorar el potencial natural de sitios estándares
9
prevención en el Turismo. Estudios con diversidad de paisaje, flora y
Dinámica de grupos 2
de Impacto Ambiental fauna.
Destacar la importancia de Clase magistral 2
La Megadiversidad natural del
elementos naturales cuyo origen,
10 Perú.
identidad y características nos Demostración 2
Los Records del Perú
privilegian en el mundo.
El Patrimonio Cultural para el Resaltar la fortaleza de la cultura Aprendizaje virtual 2
Turismo. Patrimonio histórico- peruana en su medio geográfico y
11 Análisis documental
monumental: arquitectónico y turístico a través de la obra del 2
bibliográfico
arqueológico. hombre peruano.
Técnicas de
Reconoce e interpreta las 2
Patrimonio Inmaterial. Valoración concientización
diferentes manifestaciones
12 del Patrimonio peruano en el Aplicación de
humanas de la cultura peruana y su
mundo. criterios e 2
vocación turística.
indicadores
Referencias:
Werner Rauh. Perú país de los Contrastes. Editorial Los Pinos
Brack Egg Antonio. Ecología Enciclopedia Temática del Perú. Editorial El Comercio.
Schluter R, Norrild, J., Turismo y patrimonio en el siglo XXI. Buenos Aires, 2002.
Patrimonio cultural del Perú I y II. Fondo editorial del Congreso del Perú, Lima, 2000.
Congreso iberoamericano sobre patrimonio cultural, desarrollo y turismo. Morelia, 2003. México, CONACULTA,
2003.
RESTREPO MEJIA, J. Memorias Cátedras UNESCO. Gestión integral del patrimonio en centros históricos.
Colombia, Tizan, 2000.
www.whc.unesco.org
www.icomos.org
www.iucn.org
www.minam.org.gob.pe
VI. METODOLOGÍA
a. Equipos informáticos
b. Fuentes de información
c. Multimedia
d. Separatas
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y
desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes,
durante y al finalizar el proceso.
Antes: evaluación inicial, para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la asignatura y se aplica con una
prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura.
Durante: se evalúa el desempeño del estudiante en el cumplimiento de tareas académicas de manera procesal
(monografías, proyectos, planes, estudios de mercado, etc.) que originan la nota de proceso.
Final: evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de aprendizaje, usándose la prueba escrita
como instrumento de medición (examen parcial y examen final).
Para efectos de calcular el resultado final de la evaluación asignatura, se utiliza la siguiente fórmula:
2
Donde EVP son las siglas de Evaluación de Proceso, EXP son las siglas de Examen Parcial y EXF son las siglas de
Examen Final. Así mismo, el detalle de la EVP, se calcula de la siguiente forma: