Facultad de Educación y Humanidades/ Departamento de

Humanidades Metodología del Aprendizaje Universitario

TEST PARA EXPLORAR ACTITUDES Y HÁBITOS DE ESTUDIO

Referencia: Cuestionario sobre hábitos de estudio y motivación, extraído de:
www.psicotecnicostest.com/testdepersonalidad/habitosdeestudiostest.asp
Adaptado por: Maricela Sánchez Abanto (Marzo-2016)

El presente test te ayudará a descubrir cuáles son las actitudes y hábitos que has desarrollado para estudiar.
Tomar conciencia de ello te permitirá reflexionar y tomar decisiones para desplegar una serie de acciones que
te posibilitarán una mejor organización, utilizar mejor algunas técnicas u otros recursos y mejorar tu
desempeño como estudiante universitario.

Recuerda: tu éxito en la universidad no solo depende de la calidad pedagógica del profesor, ni de la poca o
mucha complejidad de la asignatura, ni de los recursos tecnológicos que provee la universidad; tu éxito
dependerá, en gran medida, de las estrategias y recursos que apliques para estudiar, de tu capacidad de
organizarte para aplicarlas, de la frecuencia con que las uses, de tu iniciativa para aprender; entre otros
aspectos.

TEST PARA EXPLORAR ACTITUDES Y HÁBITOS DE ESTUDIO

ESTUDIANTE: FEHA DE APLICACIÓN …./…./……
ORGANIZACIÓN DE PLANES Y HORARIOS
I Se refiere al conjunto de acciones encaminadas a distribuir el contenido del SI NO
estudio y la carga de trabajo asignado en un tiempo del día. 1 0
01 ¿Tienes un horario y un plan de trabajo para cada día y te ajustas a él?
02 ¿Terminas tus deberes y trabajos en el tiempo que te has propuesto?
03 ¿Organizas el estudio para las primeras horas del día o en un horario previo al
desarrollo de tus clases?
04 ¿No dejas la mayor parte del repaso y estudio para última hora, antes de un
examen?
05 ¿No te desvelas, te levantas por las mañanas con la mente fresca y dispuesta al
estudio?
06 ¿Tienes unas horas determinadas para el estudio y para la distracción?
07 ¿Tienes un lugar ordenado para estudiar que te permita concentrarte sin
distracciones e interrupciones?
08 ¿Te centras fácilmente en el estudio?
09 ¿Consigues resultados satisfactorios cuando te pones a estudiar?
10 ¿Piensas en las prioridades, en tu estudio y trabajos, en el tiempo que dedicas a
estudiar?
11 ¿Distribuyes generalmente tu tiempo para las diversas actividades personales,
familiares, académicas a lo largo de la semana?
12 ¿Acostumbras a hacer pequeños descansos, cuando aumenta el tiempo de tu
dedicación al estudio?
 Facultad de Educación y Humanidades/ Departamento de
Humanidades Metodología del Aprendizaje Universitario

13 ¿Te pones a estudiar con intención consciente de aprovechar el tiempo

disponible?
14 ¿Planificas ejercicios extras o autoexámenes cuando una tarea de clase no fue
satisfactoria?
15 ¿Organizas tus textos, apuntes y todo material de tus diversas asignaturas?
SUB TOTAL
II ASPECTOS SOBRE EL MÉTODO DE ESTUDIO
Se refiere al conjunto de procedimientos que estableces en torno a tu estudio y SI NO
que determinan, en gran medida, tu capacidad de concentración, aprendizaje y 1 0
memoria.
16 ¿Haces una exploración general del contenido de estudio antes de concentrarte
totalmente en una lectura?
17 ¿Le planteas tus dudas frecuentemente a tu profesor?
18 ¿Sigues activamente las clases, tomando notas de todas o casi todas las
asignaturas?
19 ¿Haces resúmenes o esquemas de los temas tratados en las asignaturas?
20 ¿Comienzas con una lectura rápida de todo lo que tienes que estudiar cada vez?
21 ¿Puedes comprender con claridad el contenido de lo que estudias?
22 ¿Distingues los puntos principales y lo fundamental de cada tema?
23 ¿Haces esquemas organizados de cada contenido desarrollado?
24 ¿Sintetizas o resumes los temas para facilitarte los repasos?
25 ¿Destacas de alguna manera el contenido principal de lo que estudias?
26 ¿Llevas los apuntes al día y los completas si es preciso?
27 ¿Buscas los sitios en aula donde oyes bien y tienes buena visibilidad?
28 ¿Buscas material necesario, complementario, para estudiar?
SUB TOTAL
III REALIZACIÓN DE EXÁMENES
Se refiere a las técnicas y hábitos adquiridos en cuanto a la realización de SI NO
exámenes; es decir, en cuanto a la capacidad para demostrar con éxito tus 1 0
resultados del aprendizaje
29 ¿Evitas estudiar en situaciones de cansancio o desvelos de noches anteriores a un
examen?
30 Si el profesor hiciera un examen imprevisto ¿te encuentras preparado para
desarrollarlo?
31 ¿Te propones metas retadoras para sacar notas superiores al examen aprobado?
32 ¿Lees detenidamente las instrucciones de un examen?
33 ¿Distribuyes el tiempo que tienes entre las preguntas que tienes que contestar en
el examen?
34 ¿Comienzas por las cuestiones más sencillas del examen o las que ya sabes?
35 ¿Distingues con claridad la palabra o palabras que te indican lo que realmente se
te pide en el examen?
36 ¿Escribes las respuestas con claridad?
37 ¿Tienes buena ortografía para escribir?
 Facultad de Educación y Humanidades/ Departamento de
Humanidades Metodología del Aprendizaje Universitario

38 ¿Relees el ejercicio o pregunta antes de entregar el examen?

39 ¿Desarrollas las preguntas del examen posterior a rendirlo para comprobar tus
aciertos y desaciertos?
40 ¿Comparas tus resultados con los de tus compañeros y dialogas sobre tus aciertos y
desaciertos?
SUB TOTAL
IV BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Se refiere a las habilidades y hábitos que adquiriste en lo relacionado con la SI NO
obtención de información y el análisis de la documentación a tu alcance. 1 0
41 ¿Sabes elaborar fichas bibliográficas?
42 ¿Tienes un fichero personal de bibliografía de interés?
43 ¿Acostumbras a sacar fichas de contenido, frases o referencias?
44 ¿Conoces las bibliotecas generales y su manejo?
45 ¿Tienes localizada alguna fuente de investigación de tu línea de carrera o de
estudio?
46 ¿Sabes dónde consultar revistas, libros, o textos de tu carrera?
47 ¿Conoces los sistemas bibliográficos informatizados y bibliotecas virtuales?
48 ¿Sabes registrar los datos generales de un libro?
49 ¿Conoces técnicas que te permitan extraer los conceptos o ideas principales del texto
que consultas?
50 ¿Sabes comentar y resumir un texto o lectura?
SUB TOTAL
V COMUNICACIÓN ACADÉMICA ESCRITA Y ORAL
Se refiere a las aptitudes y actitudes verbales y escritas que posees y demuestras a SI NO
la hora de transmitir lo que has aprendido y relacionarte dentro del ámbito 1 0
académico.
51 ¿Tienes claras las diferencias entre los distintos tipos de redacción científica?
52 ¿No Tienes dificultad para expresarte por escrito?
53 ¿Conoces la estructura general de un trabajo científico: monografía, informe u
otro?
54 ¿Sabes argumentar para defender tus aportaciones?
55 ¿Sabes criticar y discutir los trabajos de otros?
56 ¿Te es muy fácil trabajar en equipo?
57 ¿Sabes establecer contacto con personas de interés para realizar un trabajo?
58 ¿Te expresas con claridad y precisión al comunicar algo?
59 ¿Te dejas entender a la hora de dar una instrucción a tu equipo o aportar una
idea?
60 ¿Utilizas buenos recursos paralingüísticos (entonación, dicción, intensidad de la voz, etc.
Cuando expones?
SUB TOTAL
VI MOTIVACIÓN PARA APRENDER

Se refiere al conjunto de causas, deseos o elementos que impulsan y orientan tu SI NO

1 0
 Facultad de Educación y Humanidades/ Departamento de
Humanidades Metodología del Aprendizaje Universitario

conducta hacia el estudio.

61 ¿Consideras tu estudio como algo importante, de interés realmente personal?
62 ¿Encuentras atractivo el estudio y las clases?
63 ¿Sueles participar e intervenir frecuentemente en clase?
64 ¿Intentas situarte en las primeras filas de la clase?
65 ¿Tienes confianza en tu capacidad de aprender?
66 ¿Consideras que lo que estudias en tu carrera está relacionado a tus intereses?
67 ¿Tratas de comprender lo que estudias aunque te resulte difícil entenderlo o
aceptarlo?
68 ¿Procuras participar activamente en las propuestas de tus compañeros y
profesores?
69 ¿Consideras tu tiempo de aprendizaje como digno de ser vivido con intensidad?
70 ¿Tratas de reflexionar sobre la forma en que aprendes?
71 ¿Has pensado en cómo poder racionalizar tu tiempo para estudiar y aprender?
72 ¿Consideras fundamental el contar con otros para conseguir tus objetivos de
aprendizaje?
73 ¿Tiendes a trabajar personalmente para profundizar en la comprensión de los
contenidos?
74 ¿Consideras a las preguntas en clase y la realización de trabajos como medios
para impulsarte a estudiar?
75 ¿Piensas que la asistencia a clase es muy importante para orientarte en tu
proceso de estudio?
76 ¿Las bajas puntuaciones te hacen reaccionar para estudiar más y mejor?
77 ¿Tratas de solucionar tus problemas de estudio y aprendizaje por propia
iniciativa?
78 ¿Tratas, además de estudiar lo explicado, de tener una actitud creativa y crítica?
79 ¿Procuras hablar con otros compañeros de otros cursos o cursos superiores
sobre las asignaturas?
80 ¿Tratas de leer revistas y publicaciones en torno a los temas que te interesan
actualmente?
SUB TOTAL
PUNTUACIÓN TOTAL
 Facultad de Educación y Humanidades/ Departamento de
Humanidades Metodología del Aprendizaje Universitario

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

TABLA DE INTERPRETACION DE PUNTAJES PARCIALES (SUBTOTALES)

ORGANIZACIÓN DE NO INICIALMENTE DESARROLLADO DESARROLLADO EN
PLANES Y DESARROLLADO DESARROLLADO ACEPTABLEMENTE FORMA DESTACADA
HORARIOS Menos de 07 07 - 10 11 - 14 15
ASPECTOS SOBRE NO INICIALMENTE DESARROLLADO DESARROLLADO EN
MÉTODOS DE DESARROLLADO DESARROLLADO ACEPTABLEMENTE FORMA DESTACADA
ESTUDIO Menos de 06 06 - 09 10 - 12 13
REALIZACIÓN DE NO INICIALMENTE DESARROLLADO DESARROLLADO EN
EXÁMENES DESARROLLADO DESARROLLADO ACEPTABLEMENTE FORMA DESTACADA
Menos de 06 06 - 09 10 - 12 12
BÚSQUEDA DE NO INICIALMENTE DESARROLLADO DESARROLLADO EN
INFORMACIÓN DESARROLLADO DESARROLLADO ACEPTABLEMENTE FORMA DESTACADA
Menos de 05 05 - 07 08 - 09 10
COMUNICACIÓN NO INICIALMENTE DESARROLLADO DESARROLLADO EN
ACADÉMICA DESARROLLADO DESARROLLADO ACEPTABLEMENTE FORMA DESTACADA
ESCRITA Y ORAL Menos de 05 05 - 07 08 - 09 10
MOTIVACIÓN NO INICIALMENTE DESARROLLADO DESARROLLADO EN
PARA APRENDER DESARROLLADO DESARROLLADO ACEPTABLEMENTE FORMA DESTACADA
Menos de 10 10 - 14 15 - 19 20

TABLA DE INTERPRETACION DE PUNTAJE GLOBAL

ACTITUDES POSITIVAS Y ACTITUDES POSITIVAS Y ACTITUDES POSITIVAS Y ACTITUDES POSITIVAS Y
HÁBITOS PARA EL HÁBITOS PARA EL HÁBITOS PARA EL HÁBITOS PARA EL ESTUDIO
ESTUDIO NO ESTUDIO ACEPTABLEMENTE TOTALMENTE FORMADOS
DESARROLLADOS ELEMENTALMENTE FORMADOS
FORMADOS
Menos de 40 41 - 60 61 – 79 80
Necesito un plan Necesito un plan y Necesito un plan y Necesito mantener mis
sistemático, consciente y entrenamiento continuo reforzar algunos hábitos hábitos de estudio ya
entrenamiento intensivo para estar preparado y de estudio para lograr desarrollados para trabajar
para estar preparado y lograr adaptarme al adaptarme a l ritmo de siempre al mismo ritmo de
lograr adaptarme al ritmo ritmo trabajo académico trabajo académico que trabajo académico que exige
de trabajo académico que que exige la universidad. exige la universidad. la universidad.
exige la universidad.

DECISIONES Y COMPROMISOS PERSONALES

Facultad de Educación y Humanidades/ Departamento de
Humanidades Metodología del Aprendizaje Universitario