UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDES SAPIENTIAE

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

CURSO:

SEMINARIO I

TEMA:

TRABAJO: HIPOTESIS

DOCENTE:

LIC. SANTILLAN ALVA, RICHARD

ESTUDIANTE:

FELIZARDO SANTOS NEIRA

CODIGO:

2014101772

CICLO

IX

NUEVA CAJAMARCA – PERU

2018
 1. HIPOTESIS
1.1. CONCEPTO

Las hipótesis son las guías de una investigación o estudio. Las hipótesis indican
lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del
fenómeno investigado

1.2. TIPOS DE HIPOTESIS

 Hipótesis de investigación
 Hipótesis nulas
 Hipótesis alternativas
 Hipótesis estadísticas

HIPOTESIS DE
INVESTIGACION

Proposiciones tentativas sobre las posibles

relaciones entre dos o más variables.

Sub divide

Descriptivas de un De diferencia
Correlacionales Causales
dato o valor que de grupos
se pronostica

Para intentar Especifican las Estas hipótesis se Este tipo de hipótesis no

predecir un dato o relaciones entre dos o
valor en una o más más variables y investigaciones
variables que se van corresponden a los
estudios correlacionales.
a medir u observar.
EJM. A mayor autoestima,
EJM. La inflación del
próximo semestre no habrá menor temor al
éxito”. (Aquí la hipótesis
será superior a 3%.
nos señala que cuando una
variable aumenta, la otra
disminuye; y si ésta
disminuye, aquélla
aumenta.)
formulan en
cuya
finalidad es comparar
grupos.
EJM. El efecto persuasivo
para dejar de fumar no será
igual en los adolescentes
que vean la versión del
comercial televisivo a autoestima en los hijos e
colores, que el efecto en los
adolescentes que vean la
versión del comercial en
blanco y negro.
solamente afirma la o las
relaciones entre dos o más
variables y la manera en
que se manifiestan, sino
que además propone un
“sentido de entendimiento”
de las relaciones.
EJM. “La desintegración del
matrimonio provoca baja
hijas”. (En el ejemplo, además
de establecerse una relación
entre las variables, se propone
la causalidad de esa relación.)
 HIPOTESIS
NULA

¿QUE ES? EJEMPLO EJEMPLO

Son, en cierto modo, el reverso El aumento del número La satisfacción sobre la
de las hipótesis de calidad del diseño ambiental
investigación. También de divorcios de parejas del interior de la oficina donde
constituyen proposiciones se labora no incrementa la
cuyas edades oscilan
acerca de la relación entre satisfacción general del
variables, sólo que sirven para entre los 18 y 25 años, espacio de trabajo por parte
refutar o negar lo que afirma la de sus ocupantes ni su
hipótesis de investigación. no será de 20% el desempeño laboral”
(hipótesis que niega la
próximo año.
relación causal).

HIPOTESIS
ALTERNATIVAS

¿QUE ES? EJEMPLO

Son posibilidades Hi: “El candidato A obtendrá en la elección para la presidencia del consejo escolar
diferentes o entre 50 y 60% de la votación total”.
“alternas” de las Ho: “El candidato A no obtendrá en la elección para la presidencia del consejo
hipótesis de escolar entre 50 y 60% de la votación total”.
investigación y nula.
Ha: “El candidato A obtendrá en la elección para la presidencia del consejo escolar
más de 60% de la votación total”.

Ha: “El candidato A obtendrá en la elección para la presidencia del consejo escolar
menos de 50% de la votación total”.

HIPOTESIS
ESTADISTICA

¿QUE ES? EJEMPLO

Cuando la hipótesis Una investigación que estudie el nivel de productividad del personal
se expresa obrero en las empresas agroexportadoras de la región, podría plantear
cuantitativamente. la siguiente hipótesis estadística: “El porcentaje de horas hombre
muertas en las empresas agroexportadoras de la región es superior al
50%”.

El estudio del estado actual del parque automotor de vehículos de

transporte público en el Perú podría plantear la siguiente hipótesis:
“En el Perú, más del 60% de los vehículos utilizados en el transporte
público superan los límites de antigüedad establecidos por la ley”.
 1.3. ¿COMO FORMULAR HIPOTESIS?
Cada investigación es diferente. Algunas contienen gran variedad de hipótesis
porque el problema de investigación es complejo (por ejemplo, pretenden
relacionar 15 o más variables), mientras que otras contienen una o dos hipótesis.
Todo depende del planteamiento del problema.

La calidad de una investigación no está relacionada con el número de hipótesis

que contenga. En este sentido, se debe tener el número de hipótesis necesarias
para guiar el estudio, ni una más ni una menos.

Al formular una hipótesis, es indispensable definir los términos o variables

incluidos en ella. Esto es necesario por varios motivos:

 Para que el investigador, sus colegas, los lectores del estudio y, en

general, cualquier persona que consulte la investigación le dé el mismo
significado a los términos o variables de las hipótesis, es común que un
mismo concepto se emplee de maneras distintas.

 Asegurarnos de que las variables pueden ser medidas, observadas,

evaluadas o inferidas, es decir, que de ellas se pueden obtener datos en
la realidad.

 Confrontar nuestra investigación con otras similares. Si tenemos definidas

nuestras variables, podemos comparar nuestras definiciones con las de
otros estudios para saber “si hablamos de lo mismo”. Si la comparación es
positiva, confrontaremos los resultados de nuestra investigación con los
resultados de las demás.

 Evaluar más adecuadamente los resultados de nuestra investigación,

porque las variables, y no sólo las hipótesis, se contextualizan.

En conclusión, sin definición de las variables no hay investigación. Las variables

deben ser definidas de dos formas: conceptual y operacionalmente.