Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 2 - Apropiar los
Conceptos de la Unidad No. 1 Fundamentos Económicos.

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la Evaluación: Unidad: 1
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 100 Puntos. Seguimiento y Evaluación.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 2 de
6 de Septiembre de 2018. Octubre de 2018.
Competencia a Desarrollar:
El estudiante comprenderá y afianzará los conceptos y generalidades de los
fundamentos económicos, mediante el estudio y desarrollo de la Tarea 2,
plasmada en la presente guía, en pro de desarrollar habilidades laborales
teniendo como referente el estudio de los fundamentos económicos, sus
características en general, estudiando los conceptos y analizando las
tendencias de la economía, su origen, evolución, estrategias y mecanismos a
implementar los fundamentos económicos en una organización, para así poder
tener los elementos de juicio en pro de tomar la mejor decisión de tipo
gerencial económico referente al manejo organizacional en una empresa, por
parte del estudiante en su ejercicio profesional.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta actividad el estudiante deberá abordar temáticas
relacionadas con la Unidad No. 1: Introducción A La Gestión Económico Social.
 Fundamentos Básicos de la Economía.
 Función Social de la Economía.
 Fundamentos Básicos de la Economía Solidaria.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
En la Tarea 2, se debe leer de forma individual, los diferentes referentes
teóricos ubicados en el Entorno de Conocimiento, para la Unidad No. 1, en pro
de apropiar la teoría y así poder participar activamente en el desarrollo de los
ítems propuestos en las actividades para el primer trabajo colaborativo, para
ello cada estudiante del grupo, realizará:

 Deberá escoger y asumir un rol. (Los Roles los encuentra más adelante en
la presente Guía.)
 Hará una lectura comprensiva de la Unidad No.1: Introducción a la Gestión
Económico – Social.
 Cada estudiante participara y presentara respuesta a cada una de las
preguntas de la actividad, para luego constituir el trabajo consolidado.
 Cada estudiante presentara su opinión frente a las respuestas de cada uno
de sus compañeros, en pro de generar debate académico y poder constituir
un trabajo consolidado excelente.
 El estudiante evidenciará con participaciones y aportes constructivos,
acorde a la distribución de roles frente a la temática de la Unidad No. 1,
brindando respuestas coherentes y argumentadas, al igual que
retroalimentaciones a las respuestas de los compañeros del grupo, acorde
a la actividad.

Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: En relación al siguiente video, observelo con mucha

atención: https://www.youtube.com/embed/DB9pjZRxBzs
Una vez visto el video, cada estudiante individualmente presentará una
definición de lo que es Economía, mostrará una explicación del concepto
expresando la importancia de esta ciencia, sus características y aplicaciones en
el entorno empresarial, en sus regiones y país en general.

Actividad No. 2: Investiguen y presenten la explicación de lo que es Oferta y

Demanda. Presenten la representación gráfica tanto de la Oferta como de la
Demanda, brindando una explicación a cada gráfica. Indiquen que producto o
bien puede tener una gran demanda en mercados internacionales y expliquen
el ¿por qué?

Actividad No. 3: Teniendo en cuenta los diez principios de la economía,

elabore una tabla de dos columnas en la primera columna coloque cada
principio y en la segunda realicen una descripción de cada principio, acorde a
la realidad y cotidianidad de cada estudiante.

Actividad No. 4: Toda sociedad debe responder a tres preguntas

fundamentales: ¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producirlo?
Indique cómo han dado respuesta a estos interrogantes la región donde se
encuentra ubicado el estudiante en nuestro país; presente una propuesta de
cómo podríamos mejorar la productividad en la región donde se encuentran
ubicados los estudiantes del grupo.

Actividad No. 5: Investiguen y presenten la explicación de lo que son las

Cooperativas en Colombia, presenten una descripción general sobre su
funcionamiento, sus características, e investiguen qué ventajas tienen las
cooperativas sobre otro tipo de empresas.

Actividad No. 6: Presenten acorde a lo estudiado en la Unidad No. 1, cómo

consideran que la Economía puede mejorar el desarrollo social y empresarial
en sus regiones y en nuestro país en general.

Estos conceptos deben ser de su autoría, por lo cual no debe copiar textos
bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, o tomar
definiciones entregadas por sus compañeros de grupo. Cada definición no debe
superar un párrafo de texto. (Máximo seis renglones y mínimo cuatro
renglones).

Comparta las respuestas en el Foro de la Tarea 2, para poder interactuar y

debatir los conceptos con los demás compañeros; una vez compartido las
respuestas a cada actividad individualmente, y de igual forma haber expresado
un comentario a las respuestas de los compañeros, generando y fomentando
el debate académico; el grupo acorde a los roles, construirá un solo trabajo
con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la revisión de todas las
respuestas y enriquecimiento de las mismas por parte de todos los integrantes
del grupo.
 Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro Unidad 1 -
Tarea 2: Apropiar Los Conceptos De La Unidad 1.
Fundamentos Económicos. En este Foro los Estudiantes
realizarán la interacción como grupo colaborativo, presentarán
sus respuestas compartiendo las mismas, para recibir de los
Entornos compañeros sus opiniones y generar debate académico en
Para su busca de fomentar el aprendizaje colaborativo.
Desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje:
Tarea 2: Apropiar los Conceptos de la Unidad No. 1:
Fundamentos Económicos. En este espacio, el grupo subirá
un documento como producto grupal final, resultado del trabajo
colaborativo.
Individual:
En el componente individual se revisará la participación
individual, constante y efectiva para el desarrollo del primer
trabajo colaborativo, con una participación de mínimo una
intervención, constructiva brindando respuesta a cada actividad
de la Tarea No. 1, que genere enriquecimiento al trabajo como
tal; quien no participe con este número de intervenciones y
aportes, tendrá disminución en su nota con respecto a los
compañeros de grupo. De igual forma aportes presentados
en los últimos tres días no tendrán valoración.

Ponderación: Hasta 32 puntos (32%)

Productos a
Participación Individual: Hasta 16 Puntos.
Entregar
Pertinencia en los Aportes: Hasta 16 Puntos.
por el
Estudiante
Colaborativo:
El producto, para la Tarea 2; como documento final debe tener
la siguiente estructura y contenido:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivo General.
5. Objetivos Específicos.
6. Justificación.
7. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la
construcción grupal de las actividades solicitadas en la guía.
 (No es copiar todas las respuestas de todos los integrantes
del grupo, sino generar una respuesta grupal a cada
actividad, acorde a las intervenciones de todos).
8. Conclusiones.
9. Bibliografía.
Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF
denominado: Tarea_2_Grupo_

Ponderación: Hasta 68 puntos (68%)

Participación: 16 Puntos.
Pertinencia: 16 Puntos.
Estructura del Producto: 16 Puntos.
Fines del Trabajo: 16 Puntos.
Redacción y Ortografía: 4 Puntos.

A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará

teniendo en cuenta la participación y aportes
individuales.

Ponderación Total de la Tarea 2: Trabajo Colaborativo:

100 Puntos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo

de la Actividad:
El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 2 se
articula, con el trabajo colaborativo, al compartir las
respuestas en el Foro del desarrollo de la Tarea 2, de tal
Planeación de
forma que todos los estudiantes identifiquen, reconozcan y
Actividades
dominen los conceptos y generalidades de la Unidad No. 1,
Para el
presenten respuesta a cada una de las actividades, logrando
Desarrollo del
el domino y apropiación de la temática vista; para así lograr
Trabajo
construir entre todos un excelente trabajo colaborativo, fruto
Colaborativo
de la interacción y participación, fomentando la unión de
grupo para el desarrollo de las demás Tareas del curso,
generando un alto aprendizaje colaborativo.
Roles a Para el desarrollo de la Tarea 2, se distribuirán e
Desarrollar individualmente se asumirá un rol, dado que el desarrollo del
por el Trabajo es Colaborativo, para ello es muy importante la
Estudiante interacción entre los integrantes del grupo de trabajo, cada
Dentro del integrante del grupo deberá asumir la responsabilidad para
Grupo el cumplimiento de la misma, acorde a los roles propuestos.
Colaborativo Se recomienda que la interacción en el Foro entre los
miembros del equipo se realice basada en las normas de
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta
Virtual de la UNAD.
El cumplimiento de los roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo de la Tarea. Todos los
participantes deberán realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades y
preguntas, independientemente su rol dentro del
grupo.
Estos son los Roles, para el desarrollo de la Tarea 2:
En consenso deben definir los roles que va a desempeñar
cada uno de los participantes del equipo:
Coordinador – Compilador:

Alertas:

Evaluador:

Revisor:
 Dinamizador del Proceso:

En consenso en el grupo deben definir los roles que va a

desempeñar cada uno de los participantes del equipo, frente
a la producción de los productos a entregar; estos son los
roles a distribuir:
 Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de
consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
Roles y  Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
Responsabilid a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
ades Para la e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
Producción de mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
Entregables documento.
por los  Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
Estudiantes documento contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los
 tiempos de entrega de los productos y envió del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo; todos los
estudiantes deben aportar en el desarrollo de las
actividades en el foro y así mismo revisar los aportes
enviados por los compañeros, para ello todos los
participantes deberán afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol, tanto en la construcción, como en
la elaboración del producto final, se requiere realizar
aportes permanentes y congruentes para la solución
de las actividades, independientemente su rol dentro
del grupo.
Para el desarrollo, presentación y referenciación de la Tarea
2, se usará la Norma APA, ya que cuenta con un estilo de
organización y presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
Uso de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
Referencias presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
También pueden utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
Políticas de referencias faltas, o proponer citad donde no haya
Plagio coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de Evaluación:

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad Actividad
Tipo de Actividad: ☒ ☒
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
Evaluación Unidad: 1
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante
participó de
manera
comprometida y
oportuna en el
desarrollo
adecuado de la El estudiante
actividad, dando participó El estudiante no
respuesta a cada parcialmente en participó
una de las el desarrollo de oportunamente
PARTICIPACIÓN actividades, las actividades, en el desarrollo 16
participo con cinco participo con adecuado de la
o más aportes. Las menos de cinco actividad.
participación brinda aportes.
aportes y
comentarios
constructivos a las
intervenciones de
los compañeros de
grupo.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del Los aportes del
estudiante cumplen estudiante
totalmente con los cumplen Los aportes del
elementos parcialmente con estudiante no
solicitados en la los elementos cumplen con los
PERTINENCIA 16
guía, las respuestas solicitados en la elementos
a las actividades, guía, las solicitados en la
cuentan con el respuestas a las guía.
argumento, propio actividades son
de la apropiación muy
 de la temática, superficiales,
resultado de la falta de
investigación y apropiación de la
consulta de las temática del
fuetes curso.
bibliográficas.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa
Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante
El estudiante
participó de
participó
manera
parcialmente en
comprometida y
el desarrollo de
oportuna en el
las actividades,
desarrollo El estudiante no
no presento
adecuado de la participó en el
comentarios a las
actividad, desarrollo
intervenciones de
generando adecuado de la
los compañeros y 16
PARTICIPACIÓN comentarios a las actividad en el
tampoco genero
respuestas de los componente
debate
compañeros y grupal
académico, tuvo
debate académico
una participación
a cada una de las
mínima en el
actividades,
desarrollo de la
relacionadas en la
actividad.
guía de actividades.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del
Los aportes del
estudiante cumplen
estudiante
totalmente con los
cumplen
elementos
parcialmente con Los aportes del
solicitados en la
los elementos estudiante no
guía, los
solicitados en la cumplen con los
PERTINENCIA comentarios y 16
guía, los elementos
debate generado a
comentarios a las solicitados en la
las respuestas de
respuestas de los guía.
los compañeros,
compañeros son
cuentan con el
muy superficiales
argumento,
y genéricos.
resultado de la
 apropiación de la
temática.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
El documento Aunque el
grupal presenta documento
una excelente grupal presenta
estructura y reúne una estructura
los aspectos base, la misma
requeridos en la carece de
guía de algunos
actividades: elementos del
Portada. Tabla de cuerpo solicitado
Contenido. en la guía de
Introducción. actividades. El
Objetivo General. trabajo no reúne
En el documento
Objetivos todos los
grupal, no se
Específicos. aspectos
ESTRUCTURA evidencia una
Justificación. requeridos en la 16
DEL PRODUCTO estructura
Desarrollo del guía de
adecuada.
contenido del actividades:
trabajo, con la Portada. Tabla de
consolidación de la Contenido.
construcción grupal Introducción.
de las actividades Objetivo General.
solicitadas en la Objetivos
guía. Conclusiones Específicos.
y Bibliografía. Justificación.
Desarrollo del
contenido.
Conclusiones y
Bibliografía
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Se cumplió con los Se cumplió El documento no
objetivos del parcialmente con da respuesta a
trabajo de manera los objetivos del los lineamientos
FINES DEL satisfactoria, se trabajo, ya que de la actividad
16
TRABAJO realizaron todos los no se realizaron propuesta
pasos sugeridos en todos los pasos solicitados en la
la guía, existe sugeridos en la guía de
claridad y es guía, falto actividades
 totalmente claridad en las
pertinente con lo respuestas frente
solicitado en la guía a la guía de
de actividades actividades.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Se evidencia
Se evidencia una No se evidencia
parcialmente
muy buena manejo de
manejo de
REDACCIÓN Y redacción y redacción y
redacción y la 4
ORTOGRAFÍA ortografía ortografía en el
ortografía es
adecuada. trabajo final.
regular.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Calificación Total Final 100
Muchos Éxitos.