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29-09-18

Organismos e instituciones internacionales de evaluación y


certificación

Maestría en Docencia

Por:
Diana Karen Escalona Tarango
Asesora:
Mónica Areuza Alarcón García.
Introducción
En primer lugar considero que son de suma importancia las aportaciones que estas instituciones nos aportan, ya que nos
brindan información suficiente para poder comprender la calidad desde un enfoque educativo, reconociendo una gama de
factores que son: directores, docentes, padres de familia e institución educativa, gobierno y sociedad las cuales en conjunto
deben contribuir de manera importante, involucrándose en mayor o menor medida en el proceso educativo y en la actualidad
a la calidad de la misma. Por consiguiente se expone en la siguiente tabla algunos organismos internacionales que se
consideran importantes en cuanto a calidad educativa se refiere:

RECOMENDACION
CARACTERÍSTICAS ES GENERALES
ORGANISMO OBJETIVO DEL DEFINICIÓN DE DE LA EDUCACIÓN PARA MEJORAR DIFERENCIAS Y
ORGANISMO EDUCACIÓN DE LA CALIDAD LA CALIDAD SIMILITUDES
EDUCATIVA

Organización Desarrollo integral de Proceso EQUIDAD: Acceso al Evaluación desde la Se le permite a


de las ciudadanos que permanente que conocimiento estructura, cualquier persona
Naciones también sean capaces facilita el independientemente de organización y poder desarrollarse
Unidas para la de transformar la aprendizaje, el la condición social. financiamiento, el de una manera más
Educación, la sociedad actual, desarrollo de currículo y su amplia e integral de
Ciencia y la haciéndola más justa, competencias, la desarrollo, el acuerdo a cada una
Cultura inclusiva y democrática. experiencia y la RELEVANCIA: funcionamiento de las de sus necesidades
(UNESCO). incorporación plena Aprendizaje escuelas, el personales de
Ofrecer mayores de valores, afectos significativo a partir del desempeño de los acuerdo al contexto
posibilidades de y de sus desarrollo personal y docentes y los social en el que se
educación a niños, potencialidades, las exigencias sociales. estudiantes en el aula. desarrollan
jóvenes y adultos del tanto individuales brindándoles más
mundo. como sociales.
PERTINENCIA: oportunidades de
Aprendizaje crecimiento.
significativo de acuerdo
a su contexto social.

EFICACIA: Metas
alcanzadas
(organización y
recursos).

EFICIENCIA: Uso
responsable de los
recursos destinados a
la educación.

Contribuye al desarrollo Concibe la Entre sus principios  Fortalecer y Apoya técnicamente


personal y social de los educación como está el de promover la apoyar a la el desarrollo de
individuos; y reduce las una inversión que calidad, equidad, dirección escolar. políticas y prácticas
Organización desigualdades sociales, promueve el pertinencia, vinculación educativas en áreas
para la dentro y entre los crecimiento entre el sector  Fomentar un clima prioritarias, evalúa
Cooperación y distintos países. económico. productivo y educativo, y ambiente escolar los impactos de las
el Desarrollo evaluación del sistema, propicio para el políticas, programas
Económico información y aprendizaje. y prácticas
(OCDE). estadística, entre los educativas
más preponderantes.  Atraer, apoyar y desarrolladas por los
retener a maestros países, favorece la
de alta calidad. participación de
actores del gobierno
 Garantizar y la sociedad civil y
estrategias de facilita la
aprendizaje cooperación entre
eficaces centradas los países y las
en el estudiante.
agencias de
cooperación.

Tiene como ejes Aseguran educación y Apoyo económico a Una de su diferencia


para la educación salud a los pobres, estudiantes de es que ven la parte
Es a través de los acceso, equidad, ofreciéndoles mejores escasos recursos para financiera y
créditos otorgados eficiencia interna, perspectivas de evitar la deserción económica.
Banco Mundial como influye en la calidad, inversión centrando sus escolar y así
(BM). restructuración y financiamiento e análisis en políticas apoyarlos mediante Reducir la pobreza
determinación de los internalización en públicas internacionales créditos para seguir promover la equidad
sistemas educativos. un contexto por medio de sus estudios. social y lograr un
globalizador y financiamiento. crecimiento
económicamente económico
competente. sostenible.

Comisión Es un organismo que Sus labores se La educación es vital Evaluación del Su diferencia a las
Económica depende de la ONU y se centran en el para fomentar e aprendizaje de los demás es que ve la
para América encarga de promover el campo de la incrementar la alumnos. parte social y
Latina. desarrollo social y investigación ciudadanía mundial y económica.
económico de la región. económica. generar y construir
sociedades pacíficas.
Conclusiones
A manera de conclusión puedo decir que a partir del tema analizado considero que es de suma importancia fortalecer
sistemas de evaluación que abarquen diferentes ámbitos de los sistemas educativos y generen información significativa
que permita identificar aquellos aspectos que están limitando el aprendizaje y la participación de los estudiantes, el
desarrollo de las instituciones educativas y del funcionamiento del sistema educativo. Es por ello que una evaluación, en
suma, que sirva para proporcionar a cada escuela los recursos y apoyos que requiere para atender adecuadamente las
necesidades de su alumnado y oriente el diseño de políticas que atiendan al mandato de la calidad de la educación, por lo
que esto nos invita a reinventar, sistematizar y mejorar continuamente los objetivos, estrategias, prácticas en la
organización educativa, inmersas en nuestra práctica docente.
Finalmente y no menos importante recordemos que la educación es el medio para que el ser humano se desarrolle
plenamente como tal, ya que gracias a ella crece y se fortalece como persona y como especie que contribuye al desarrollo
de la sociedad, transmitiendo y compartiendo sus valores y su cultura por lo que es muy importante estar incorporados a
este tipo de organismos que de alguna forma rigen los estándares de la calidad en la educación a nivel mundial, ya que de
esta forma podemos saber realmente a que nivel real estamos al compararnos con otros países de América Latina y de
Europa y a partir de ahí hacer todas las reformas que se consideren pertinentes para estar a la vanguardia educativa. .

Referencias Bibliográficas:
 Aliat Universidades (2012).Calidad en la educación. Lectura 1. Perspectiva Internacional de la Calidad Educativa.
Capítulo 3, tema perspectiva internacional. Recuperado de:
https://aliat.brightspace.com/d2l/le/content/77431/fullscreen/3797629/View

 UNESCO (2008). Calidad en la educación. Lectura 2. Reflexiones en Torno a la Evaluación de la Calidad Educativa en
América Latina y el Caribe. Reflexiones en torno a la evaluación. Recuperado de:
https://aliat.brightspace.com/d2l/le/content/77431/fullscreen/3797630/View

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