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I.E.P.

“DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS” GEOMETRÍA

2. LÍNEA c).- Línea Quebrada: Es aquella línea que


Se entiende así a la extensión considerada está constituida de dos o más porciones de
rectas que siguen direcciones diferentes, O A
en una sola dimensión: la longitud.
Corresponde a una serie ilimitada de puntos. pero que tienen entre sí un punto en común.
2.1).- CLASIFICACIÓN DE LAS LÍNEAS * Notación: OA , donde “O” es el punto de
Las líneas se clasifican en rectas, curvas, origen.

I. ELEMENTOS
quebradas y mixtas.
5. SEMIRECTA
GEOMÉTRICOS a).- Línea Recta: Es el conjunto de puntos Es uno de los sentidos de la recta.
que siguen una misma dirección. Se Gráficamente:
extiende sin límite en los dos sentidos. d).- Línea Mixta: Es aquella línea que está
CONCEPTOS PREVIOS constituida de dos o más segmentos
Si una pelota de fútbol reposa sobre una caja rectilíneos y de dos o más segmentos O A
de cartón tal como se muestra en la figura, curvilíneos; que tienen, de dos en dos, un
notaremos que el contacto entre la pelota y solo punto en común. * Notación: OA, donde “O” no es origen.
la caja es un punto, el cual también forma
parte de una porción de plano que está
limitado por cuatro segmentos de recta.
En el gráfico nos da la idea de punto, recta
6. SEGMENTO DE RECTA
y plano, pero aún así se les conoce como 6.1).- DEFINICIÓN
entes matemáticos. Es la porción de línea recta comprendida
Postulados acerca de una línea recta: entre dos puntos. Sólo en el segmento de
recta es posible la medida de longitud.
a) La línea recta posee dos sentidos. 3. PLANO Gráficamente:
b) La línea recta se extiende La superficie de una pizarra, del piso, de una
indefinidamente en ambos sentidos. mesa nos da la idea de un plano.
c) Dos puntos determinan una recta. Un plano, es la representación de una A B
d) Por un punto pasan infinidad de rectas. sucesión de restas alineadas en una * Notación: AB
extensión ilimitada. Se acostumbra
¿CÓMO REPRESENTAMOS UNA representarlo por un paralelogramo.
1. PUNTO LÍNEA RECTA ?
Significa segmento que inicia en A y
La marca de un lápiz que aparece al termina en B. La medida o longitud de AB
¿CÓMO REPRESENTAMOS UN se representa por AB.
presionar éste sobre un papel nos hace PLANO?
pensar en un punto, pero no podemos Ejemplo:
A B
afirmar que tenga dimensiones. Es correcto escribir un dato como el
El punto no se puede definir, pero la idea siguiente: AB = 5 metros.
SÍMBOLO: AB
que tenemos de él ,nos permite construir
figuras que son el objeto de estudio de la 6.2).- CONGRUENCIA DE SEGMENTOS
geometría. L Dos segmentos se dicen que son
P congruentes; cuando tienen la misma
¿CÓMO REPRESENTAMOS UN longitud.
6m
PUNTO? SÍMBOLO: L * Notación: P
Los puntos se pueden designar por letras A B
mayúsculas y representarse por un trazo, un b).- Línea Curva: Es aquella línea que Se lee: “Plano P” 6m
circulito o una cruz. Así decimos el punto A, cambia de dirección constantemente. En
el punto B, etc. otras palabras, la línea curva carece de 4. RAYO C D
segmento por más pequeño que éste sea. Un rayo se determina en la línea recta
tomando un punto como origen y uno de los * Notación: AB  CD  Se lee el segmento
A B sentidos. AB es congruente con el segmento CD .
Gráficamente:

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6.3).- PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO PROBLEMAS RESUELTOS Solución: Remplazando:


Se llama punto medio de un segmento al 8x
2 a 3 K=
punto que divide al segmento en dos partes 1).-Calcula “x” x  y  x  ( x  y)
congruentes. 8x 8x
Ejemplo: A B C D K= =
20 2x  y  x  y x
12
“B” es punto medio de AC. Se pide : “a” K=8
A B C D 1 1 2
 
x 2 5a 2a
15
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 01
A B C
5a2 2 - Resuelve ( 2pts. : c/u)
Solución: 
10  2a 2a 1).- Calcula “x”; si: AD = 48.
* Notación: AB = BC
20 x 2x
a2 + 9a+ 14 =20 + 4a 3x
6.4).-OPERACIONES CON SEGMENTOS 0
A B C D a2 + 5a- 6 = 0
x Donde: A B C D
5
a=1
12
A B C D E
15 4).-En la figura, N es punto medio de MP, a) 4 b) 6 c) 8
NQ = 11 y MQ = 15, Calcula “MP”. d) 10 e) 12
Suma : AD = AC + CD Se pide : “x”
Donde : x + 5 = 12 2).- Calcula “x”; si: AD = 24.
Resta : CD = CE - DE M N P Q
x=7 Solución: x+1 x+2 x+3
* OBSERVACIONES:
11
2).-Se tiene los puntos colineales “A”, “B”,
A).- PUNTOS CONSECUTIVOS A B C D
“C” y “D” , tal que: (AB)(BD) = (AC)(CD). a a 11 - a
Si : AB = 12 , halla “CD”.
Son puntos que se encuentran en una misma a) 4 b) 6 c) 8
Solución:
recta y uno a continuación del otro. M N P Q d) 10 e) 12
Ejemplo: 12 a b
15
3).- En la figura “O” es punto medio de
A B C D Se pide “2a” AB. Calcula “x”.
A B C D E Se observa:
Se pide: “b” a + 11 = 15 2x 36
a=4
* A, B, C, D y E son puntos consecutivos.
12(a+b) = (12+a)(b) 2a = 8
A O B
12a + 12b = 12b + ab
B).- PUNTOS COLINEALES
12a = ab 5).-Sobre una recta se toman los puntos
Son puntos que se encuentran en una a) 11 b) 14 c) 15
consecutivos “A”, “B”, “C” y “D” tal que: “B”
misma recta. d) 18 e) 21
b = 12 es punto medio de AD.
Ejemplo:
8(BC)
Halla: k =
AC  BD 4).- En la figura “R” es punto medio de
3).-Sean “A”, “B”, “C” y “D” puntos AB. Calcula “x”.
D Solución:
A B C E consecutivos de una recta; se sabe que:
1 1 2 x+y x y 2x+16 48
 
AB AD AC
* A, B, C, D y E son puntos colineales.
A B C D A R B
y que: AB = 2 y CD = 3. Calcula “BC”.

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a) 11 b)14 c) 15 9).-Los puntos colineales y consecutivos 20).-Sobre una línea recta se consideran
d) 16 e) 17 A, B, C y D son tales que: AD = 18, BD = a) 2 b) 3 c) 5 los puntos consecutivos A, B, C, D y E
13 y AC = 12. Calcula “BC”. d) 7 e) 4 con la siguiente condición: AC + DE +
5).- En la figura “Q” es punto medio de CE = 44m.
AB. Calcula “x”. a) 3 b) 4 c) 5 15).-En una recta se ubican los puntos Halla la longitud del segmento AB , si:
d) 6 e) 7 consecutivos “A”, “B” y “C” . Si AB = 22 AE = 24m y DE = 2AB.
80+2x 40+6x
y BC = 16. Calcula la longitud del
10).- Sobre una recta se ubican los segmento determinado por los puntos a) 10 b) 20 c) 30
A Q B puntos consecutivos A, B y C tales que medios de AB y AC. d) 40 e) 50
AB = 10 y BC = 8. Si “M” es punto
a) 10 b) 11 c) 12 medio de AB. Calcula “MC”. a) 4 b) 6 c) 8
d) 13 e) 14 d) 10 e) 12 SABÍAS SOBRE: EL ORIGEN DE
a) 11 b) 12 c) 13
6).- Calcula “x”, si: AD = 136. d) 14 e) 15 16).- “A”, “B” y “C” son puntos LA GEOMETRÍA.
consecutivos de una recta. AC = 28 y De acuerdo con la mayoría de las versiones la
6x+8 x+4 x+4
11).- Sobre una recta se ubican los AB = BC + 12. Calcula “BC”. Geometría fue descubierta en Egipto, teniendo
puntos consecutivos “A”, “B” y “C”.Tal su origen en la medición de áreas, ya que ésta
que “M” es punto medio de AC. a) 3 b) 5 c) 7 era una necesidad para los egipcios, debido a
P Q R S Calcula “BM”. Si: BC = AB + 40. d) 9 e) 8 que el río Nilo, al desbordarse borraba las
señales que indicaban los limites del terreno de
a) 11 b)14 c) 15
cada quien.
d) 18 e) 21 a) 5 b) 8 c) 12 17).- Se tiene los puntos colineales y
d) 20 e) 30 consecutivos “A”, “B” y “C”. Sabiendo Los saberes matemáticos en el antiguo Egipto
que: AB = 14, BC = 6 y “M” es punto tuvieron un origen práctico. Alcanzaron un gran
7).- Según el gráfico AD = 89. 12).- Se tiene los puntos consecutivos medio de AC. Calcula “MB”. nivel en las manipulaciones aritméticas pero
Calcula “x”. “A”, “B”, “C” y “D” de tal manera: AB = sus métodos eran toscos y sin grandes
generalizaciones.
x 4x - 3 3x + 4 CD y a) 4 b) 6 c) 9
AC + 2CD + BD = 40. Calcula “AD”. d) 11 e) 18 Los egipcios eran poco dados a investigaciones
A B C D abstractas. Trabajaron sobre todo en
a) 10 b) 15 c) 18 18).- Los puntos “A”, “B”, “C” y “D” son Geometría y Aritmética.
a) 11 b) 12 c) 10 d) 20 e) 25 colineales y consecutivos, tales que:
d) 13 e) 9 AB = 12, CD = 17 y AC + BD = 49. Esta opinión es compartida por varios autores,
aunque todas ellas, incluso la arriba citada,
13).- Sobre una recta se ubican los Calcula “BC”. parecen tener origen en el pasaje de Herodoto
8).- Si AD = 36, calcula “a”. puntos consecutivos “A”, “B”, “C” y “D”. que señala que en tiempos de Ramsés II (1300
AB BC CD a) 6 b) 10 c) 14 a.c.) la tierra se distribuía entre los egipcios en
Si se cumple:   terrenos rectangulares iguales, por los que
a-b a a+b 2 3 5 d) 18 e) 22
pagaban un impuesto anual, y cuando el río
inundaba parte de su tierra, el dueño pedía una
D Calcula “CD”, si: AD = 20 19).- Sobre una línea recta se
A B C reducción proporcional en el impuesto y los
consideran los puntos consecutivos A, agrimensores de aquel tiempo tenían que
a) 12 b) 9 c) 6 B, C y D tal que: AD = 32 y BC = 10. certificar que tal fracción de tierra había sido
a) 5 b) 12 c) 4 d) 10 e) 8 Calcula la longitud del segmento que inundada“.
d) 9 e) 10 tiene por extremos a los puntos medios
Esta es mi opinión (comenta Herodoto) el
14).- Sobre una recta se ubican los de AB y CD . origen de la Geometría fue en Egipto que
puntos consecutivos “A”, “B”, “C” y “D” después pasó a Grecia para convertirse en
tal que: CD = 4AC, si BD – 4AB = 20. a) 21 b) 22 c) 23 ciencia.
Calcula “BC”. d) 24 e) 25

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II. ÁNGULOS A d) Ángulo Nulo: Es aquel que mide 0°.


Bisectriz

1. DEFINICIÓN O
Es la unión de dos rayos que tienen el M
mismo punto de origen o extremo. A estos  = 0°

dos rayos se les denomina lados del ángulo 
y su punto extremo común recibe el nombre O B 5.1.2) Ángulo Llano.- Es aquel que mide
de vértice. 180°.
A * OM : Bisectriz del AOB

5. CLASIFICACIÓN DE LOS
Región
O  angular
ÁNGULOS O
Se clasifican en:  = 180°
5.1.- DE ACUERDO CON SU MEDIDA
Posiblemente esta afirmación de Herodoto no B Pueden ser: 5.1.3) Ángulo No Convexo.- Es aquel que
es más que una simple descripción de lo
* Notación:  AOB, O. mide entre 180° Y 360°.
recogido por él en Egipto. 5.1.1) Ángulo convexo.- Es aquel ángulo
Lo cierto es que los griegos nunca lo negaron. que mide entre 0° y 180°.
Si bien en Egipto surgieron los conceptos de 2. ELEMENTOS
Geometría en forma práctica, fue en Grecia 0° <  < 180°
donde estos conceptos adquirieron forma 2.1).- Vértice, es el punto donde se unen los
científica, alcanzando su máximo esplendor, dos lados. Se representa con letras 180° <  < 360°
* Se clasifican en: 
estrechamente ligados a la Filosofía. mayúsculas, el vértice del  AOB es (O).
En efecto, en Grecia fue donde se empezaron a
a) Ángulo Agudo: Es aquel que mide
ordenar los conocimientos empíricos adquiridos 2.2).- Lados, son los dos rayos que forman el
por el hombre a través del tiempo, remplazando entre 0° y 90° .
ángulo. Los rayos que forman el  AOB son
la observación y la práctica con deducciones 5.2.- DE ACUERDO A SU POSICIÓN.
racionales que permitieron elevar la Geometría OA, OB
Pueden ser:
hasta un plano rigurosamente científico.
0° <  < 90°
3. MEDIDA DE UN ÁNGULO 5.2.1) Ángulos Opuestos por un Vértice.-
 Son ángulos de igual medida, tales que los
“Mi amigo es aquel que al *Postulado de la medida de un ángulo: O lados de uno son las prolongaciones de los
conocerme, me acepta tal como A cada ángulo le corresponde como medida, b) Ángulo Recto: Es aquel que mide 90° . lados del otro.
soy”. un número real.
La medida de un ángulo se expresa C A
Henri D. Thoreau
principalmente en grados sexagesimales y en
radianes. Para la medición exacta de un  = 90°
 
ángulo se utiliza el transportador.
 O
Medida del ángulo AOB : m  AOB.
CLAVES DE RESPUESTAS O D B
c) Ángulo Obtuso: Es aquel que mide
1) c 2) b 3) d 4) d 4. BISECTRIZ DE UN ÁNGULO entre 90° y 180 °. Del gráfico:
5) a 6) c 7) a 8) b
AOB y COD  Opuestos por el vértice.
Se denomina bisectriz de un ángulo al rayo  =
9) e 10) c 11) d 12) d
cuyo origen es el vértice del ángulo y que
13) d 14) e 15) c 16) e 90° <  < 180°
perteneciendo a su interior determina dos
17) a 18) b 19) a 20) a ángulos de igual medida. 5.2.2) Ángulos Consecutivos.-Tienen el
Por eso decimos que este rayo biseca al  mismo vértice y dos a dos un lado común.
ángulo.
O
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5.2.3) Ángulos Adyacentes.- Son los que 6. PROPIEDADES 3).-Si el suplemento del complemento de un
tienen el vértice y un lado en común, pero no Si “x°” es la medida de un ángulo, donde: ángulo es igual a los 3/2 de la diferencia
B
tienen puntos interiores comunes. entre el suplemento y el complemento del
A a) Si: mismo ángulo. Calcula la medida del ángulo.
A
0° < x°< 90° Solución:
 C
 Que sea “x” el ángulo.
 3
O  x, si “n” es par SC(X) = (S(X) – C(X))
D CCC...CX = 2
M
 3
180° - (90° - x) = (180° - x –(90° - x))
“n” veces
E  CX, si “n” es impar 2
Del gráfico : O
B b) Si: 3
90° + x = (90°)
2
, ,  y  son ángulos consecutivos 0° < x°< 180°
Se dice: AOM es adyacente al MOB. 90° + x = 135°

Teoremas Fundamentales 5.3.- DE ACUERDO A LA SUMA DE SUS SSS...SX = x, si “n” es par x = 45°
MEDIDAS.
a).- Podemos tener ángulos consecutivos Pueden ser: “n” veces SX, si “n” es impar 4).-Calcula la medida del ángulo que forman
alrededor de un punto; tales ángulos las bisectrices de los ángulos adyacentes
suplementarios.
suman 360°. 5.3.1).- Ángulos Complementarios.- Son PROBLEMAS RESUELTOS
dos ángulos cuya suma de sus medidas es Solución: P B
90°.Uno es el complemento del otro. 1).-Halla “x”, si OB es bisectriz del ángulo
AOC. C R
 +  +  + = 360° B
 
 +  = 90° 
 
20° 
  4x° A C
  A D
0 Se pide “ +”
Solución:
2 + 2 = 180°
Complemento de un Angulo x°: CX Se pide “x” C
B
 +  = 90°
b).- También podemos tener ángulos CX = 90° - x
consecutivos a un lado de una recta, los 4x° 5).-Dos ángulos son complementarios. Si a
cuales suman 180°. 4x° 20° uno de ellos se le suma 14° y al otro 6°, este
A D ultimo es los 6/5 de lo que resulta al primero.
5.3.2).- Ángulos Suplementarios.- Son dos 0
ángulos cuya suma de sus medidas es 180°. Calcula el complemento del mayor ángulo.
4x + 4x +20 = 180° Solución:
 Uno es el suplemento del otro.
 +  +  = 180° 8x = 160° *Sean los ángulos:  y 90° - 
  x = 20° *  + 14° * 90° -  + 6°
 +  = 180°  + 14° = 6/5(90° -  + 6°)
2).-La suma del complemento más el
c).- Dos ángulos consecutivos a un lado de 5 + 70° = 576 - 6
  suplemento de cierto ángulo es igual a 140°.
una recta se llaman Par Lineal. Calcula la medida del ángulo mencionado. 11 = 506°
Solución: 506
=
Suplemento de un Angulo x°: CX Que sea “x” el ángulo 11
 +  = 180° CX + SX = 140°  = 46°
 
90° – x +180° – x = 140°
SX = 180° - x 130° = 2x  90° - 46° = 44°
-  y  son par lineal. 65° = x

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PRÁCTICA DIRIGIDA Nº02 2) Calcula “x”, si: OM: Bisectriz 6) Calcula “x”, si: OM es bisectriz del 10) Calcula “x”.
O ángulo BOC.
NIVEL I a) 50° A
I).- Desarrolla: ( 2pts. c/u) b) 80° B
120°
c) 30° M X 2X
1).-Calcula: d) 10° 2x+20 M
150°
e) 40° O 80° x°
a) C(30°) = ....................................
40°
b) C(40°) = .................................... B O
A C a) 50° b) 30° c) 60°
c) C(46°) = .................................... d) 20° e) 40°
d) C(57°) = .................................... 3) Calcula “x”. a) 100° b) 150° c) 160°
d) 110° e) 140°
2).- Calcula: a) 10° 11) Calcula “x”.
b) 20° 7) Calcula “x”, si: OM es bisectriz del
a) S(126°) = ...................................
c) 30° ángulo BOC.
b) S(145°) = ................................... 20° B a) 10°
d) 40° 30°
c) S(139°) = ................................... e) 50° M
b) 30° 3x + 10° 2x + 40°
x
2x°+8°
c) 60°
d) S(177°) = ................................... d) 20°
30°
e) 40°
3).- Calcula: A O C
4) Calcula “x”.
a) SC(46°) = .................................. a) 50° b) 80° c) 56°
d) 10° e) 40° 12) Calcula “x”.
b) SC(76°) = ..................................
c) CS(136°) = .................................
2x 2x
d) SSC(67°) = ............................. x
2x
8) Calcula “x”. 20° x
NIVEL II X
X X a) 150° b) 80° c) 35°
1) Calcula “x”, si: a) 15° b) 18° c) 16°
A d) 11° e) 14° d) 120° e) 40°

M
x+10 13) Calcula “x”.
O 2x
5) Calcula “x”, si: OM es bisectriz del a) 150° b) 80° c) 60°
ángulo BOC. d) 120° e) 40°
B B 9) Calcula “x”.
OM : Bi sec triz M 110° a°
x X a°
130° 120°
a) 50° b) 11° c) 12° x
d) 5° e) 10° A O C
a) 150° b) 80° c) 50°
a) 25° b) 28° c) 26° d) 120° e) 40°
d) 21° e) 24° a) 150° b) 80° c) 60°
d) 120° e) 40°

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14) Calcula “x”.


18) Calcula “x”.
X + 10° A
X 4X
40°
O
X X + 10° B
x

M
C
a) 50° b) 20° c) 60°
d) 30° e) 40° OM: es Bi sec triz
del AOC

a) 70° b) 80° c) 50°


15) Calcula “x”. d) 65° e) 45°
a) 50°
b) 80°
x 2x
c) 30° x + 30°
110°
d) 10° 100°
e) 40°
SABIAS SOBRE: EL ALFABETO
GRIEGO

 = alfa  = nu
16) Calcula “x”.
A  = beta ξ = xi

x
 = gamma  = omicrón
B
30°
O  = delta  = pi
a) 150° M
b) 80° 20° ε = epsilón  = rho
c) 50° C  = zeta  = sigma
d) 120°  = eta  = tau
e) 40° 
OM bisec a BOC  = theta  = ipsilón
 = iota  = phi
 = kappa  = ji
17) Calcula “x”. CLAVES DE RESPUESTAS
 = lambda  = psi
 = mu  = omega NIVEL II
20° 1) e 2) c 3) d 4) a
20° 5) a 6) a 7) c 8) d
9) c 10) b 11) b 12) c
x
“El enemigo no es tan grande como 13) c 14) b 15) c 16) c
4x 17) d 18) d
parece, lo que sucede es que lo
vemos así porque estamos de
rodillas”.
a) 15° b) 18° c) 16° José Carlos Mariátegui.
d) 14° e) 17°

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