POSTGRADO

Equipo 2
CLASE
Norma Díaz
Teorías del aprendizaje Antonieta De La Garza
Oliverio Sánchez
 TEMA:

Estudio del aprendizaje

fuera del aula
Valores humanos que los padres deben
para que tengan éxito en la escuela y en
la vida
• En la primera parte de este articulo titulado “10
valores humanos que los padres deben enseñar
a sus hijos, para que tengan éxito en la escuela
y en la vida” trataba sobre los valores humanos
de: Amistad, autodisciplina, compasión, coraje.

En esta Segunda parte trataré sobre los valores

humanos: Fe, honestidad, lealtad,
perseverancia, responsabilidad y trabajo.
También están puestos por orden alfabético,
pero cada uno debe ponerlos en orden a su
preferencia. Forma de practicarlos: Cómo que
se deben inculcar a los hijos y la forma
de adaptarlos al comportamiento de los hijos en
la escuela, en la familia y en la sociedad:
• 5. Fe: Es la virtud teológica que añade una
dimensión trascendente a la vida moral de la
humanidad y une a la gente, de una
manera inimitable por otros medios. Para los
fieles de cualquier credo religioso, es una fuente
de disciplina, poder y sentido de la vida.

Las grandes regiones, ofrecen anclas sólidas

para los que andan a la deriva, pues ofrecen
estabilidad social y desarrollo moral, tanto al
individuo como al grupo. La fe proporciona a
quienes la practican: amor, alegría, paz,
paciencia, amabilidad, generosidad, fidelidad,
afabilidad y disciplina.
• Forma de practicarla: Los padres deben
inculcar a sus hijos, desde pequeños, los
principios de la fe, para
que estén preparados para que cuando
llegue la edad del raciocinio, puedan
distinguir lo bueno y lo malo de lo que
externamente les ofrecen .
• De pequeños es posible que no
comprendan todo lo que les dicen, pero si
no tienen una sólida formación en la fe, no
podrán elegir libremente, lo mejor para sus
vidas y caerán en manos, de los que
sistemáticamente, se dedican a engañar a
los jóvenes menos formados.
• Los principios de la fe adquiridos desde
pequeños, son inamovibles durante el paso de
los años y continuamente salen a relucir, incluso
en los difíciles momentos de incertidumbre,
próximos a la desesperación. La fe conduce a la
practica de las otras virtudes, tan necearías para
la formación de los jóvenes, por eso los padres
tienen la obligación de enseñar con el ejemplo,
practicando su fe públicamente.

Cuando todo falla, la fe es el asa donde los

padres pueden agarrarse, para la educación de
sus hijos, pues la fe conserva su firme arraigo
en el amor y en la vida.
• 6. Honestidad: Es la capacidad de decir y hacer
la verdad. La honestidad expresa respeto por
uno mismo y por los demás, pero necesita
practica y estudio para conseguir la integridad.

La mentira es una fácil herramienta de

ocultamiento y cuando se emplea a menudo
degenera en un vicio maligno. Es imprescindible
para las relaciones humanas, para la amistad y
para la autentica vida comunitaria. El engaño
produce mucho mas daño, que las dificultades
que acompañaban a la honestidad.
• Forma de practicarla: Los padres deben enseñar con
su propio ejemplo todas las variantes de la honestidad,
incluyendo la del trabajo bien hecho. Deben tomarla en
serio y practicarla diariamente, para que se afinque en la
mente de los jóvenes. Es una de las virtudes mas
difíciles de mantener en la escuela, pero cuando se
practica con asiduidad, deja una fama imperecedera.
Inculcar la virtud de la honestidad, supone que debe
dejar de existir el juego con la sociedad de ”píllame si
puedes”. Los padres deben enseñar que “no es lo
mismo ser honesto, que parecer honesto”. A la larga la
honestidad es rentable para todos los humanos, aunque
cueste sacrificio no dejarse llevar por determinadas
malas costumbres. Copiar o hacer trampas en los
exámenes, es engañarse uno mismo y a la larga o a la
corta no se obtiene nada mas que perjuicios. La
honestidad de un joven con su ejemplo, enciende mas
honestidad en sus compañeros.
• 7. Lealtad: La lealtad es la verdadera unión con
la familia, religión, amigos, profesores y grupos
con los que hemos decidido identificarnos.
Siempre intentaremos que la lealtad sea mutua.

La verdadera lealtad sobrevive a los

contratiempos, resiste a la tentación y no se
acobarda ante los ataques. La lealtad es
diferente de la amistad, aunque algunas veces
van de la mano. Las lealtades conflictivas,
pueden imponer decisiones desagradables, pero
analizándolas inteligentemente, se pueden
poner en sus justos términos, pues no siempre
las lealtades son antagónicas.
• Forma de practicarla: Los padres tienen que
enseñar y dialogar con los hijos, sobre cuales
son las verdaderas lealtades que los hijos deben
tener, aclarándoles las prioridades,
compatibilidades e incompatibilidades, con la
formación que se ha adquirido y el estilo de vida
que se quiere llevar. Ser leales a las buenas
causas es un signo de Gran humanidad. La
lealtad mal entendida es lo que esclaviza a
muchos jóvenes, en su pertenecía a las
pandillas. En las pandillas se entra bastante
fácil, pero cuando se entra, ya no se puede salir.
Es fundamental enseñar con el ejemplo, a ser
leales a los principios educativos, religiosos,
sociales y cívicos. También a los ancestros
familiares, a los amigos cuando tienen
problemas, a las buenas causas, etc. Será una
enseñanza que deberá aplicarse durante la vida
escolar y que perdurará para toda la vida.
Alguien siempre esta esperando que le seamos
leales.
• 8. Perseverancia: La perseverancia es crucial
para el éxito, si está unida a la inteligencia
práctica. Ha sido siempre un ingrediente
esencial para el progreso humano. La asiduidad
y la persistencia son irresistibles, para aguardar
la oportunidad.

Perseverancia es: Resistir, tenacidad,

constancia, tesón, insistir, etc. Lo contrario es el
abandono, los titubeos y la falta de
determinación.
• Forma de practicarla: Los padres, por medio del ejemplo, deben
alentar a los hijos a perseverar, insistiendo en el esfuerzo de
perfeccionarse a si mismos, de mejorar su propia suerte e intentar
mejorar la suerte ajena. Unida a las otras virtudes, la perseverancia,
no tiene límites para intentar una y otra vez seguir realizando los
esfuerzos necesarios para obtener los objetivos que nos hayamos
propuesto. La perseverancia es la fuerza que hace que no
abandonemos retos propuestos, incluso en los momentos
más difíciles, e intentar una y otra vez hasta conseguir los
objetivos. Esta actitud supondrá ante otros jóvenes el deseo de
emulación y la virtud se multiplicará, cuando otros vean los
esfuerzos realizados y los logros conseguidos.

Los entrenamientos para los deportistas pueden ser aburridos, pero

perseverando en ellos, es la única manera de lograr los triunfos. El
repaso continuo de las lecciones mas difíciles y aburridas, supondrá
un buen ejemplo de la perseverancia. El ahorro sistemático de
dinero, aunque sea poco, es otra forma de practicar la
perseverancia.
• 9. Responsabilidad: Significa tener la
capacidad, madurez y responsabilidad de
responder de nuestros actos. Las personas
maduras, son las que se hacen cargo de si
mismas y de sus conductas. Lo contrario son las
excusas, la falta de compromiso y eludir
las obligaciones. Es necesario la práctica y el
ejemplo, para cultivar la responsabilidad de
forma clara, coherente y acorde con las
aptitudes de los hijos. No debemos
avergonzarnos, cuando nos invitan a participar
en actos de manifiesta responsabilidad.
• Forma de practicarla: Educar a los hijos en la
responsabilidad empieza, desde muy pequeños en la
casa, con el cumplimiento de pequeñas tareas. Si con el
ejemplo y la práctica continua de los padres, se
consigue introducir esta virtud en el comportamiento
diario de los hijos, cuando lleguen a la escuela tienen
andado ya un camino muy importante, pues
responderán ante sus maestros, padres y
compañeros con firmeza, ante las obligaciones
contraídas en el desempeño de sus obligaciones. Serán
responsables de sus horarios, tareas encomendadas,
calidad exigida, actitud ante los demás, utilización de
materiales propios y ajenos, voluntariados prometidos,
aseo necesario, indumentaria, dinero para administrar,
etc. La responsabilidad conlleva implícita la satisfacción
del deber cumplido ante la comunidad, la familia y ante
si mismo.
• 10. Trabajo: El trabajo es el esfuerzo aplicado,
en aquello a lo cual nos dedicamos para lograr
algo. No es la tarea con la cual nos ganamos la
vida, si no aquello que hacemos con nuestra
vida. Lo opuesto al trabajo, no es el ocio ni la
diversión, es la pereza, el hecho de no invertir
en nuestras aptitudes. Las tareas escolares,
las que hacen en el hogar y las realizadas en
equipo, son trabajos no remunerados, se hacen
porque son necesarios. La antítesis del trabajo
bien hecho, es el “yavalismo” que proviene de la
tan difundida frase de “ya vale”
• Forma de practicarla: Para ayudar a nuestros hijos a que
sean felices y que disfruten de la vida, necesitamos ofrecerles
dos cosas: La práctica en hacer varias cosas que requieran
un nivel de esfuerzo y compromiso, compatible con cierta
inversión personal en la actividad y el ejemplo de nuestra
propia vida. Hay que ayudándoles a que encuentren una
vocación profesional y que disfruten de ella. El habito del
trabajo se debe fomentar desde muy pequeños, en las tareas
personales y de la casa. El aseo personal, la ayuda en la
cocina, hacer las camas, pequeños recados, etc. Todas las
tareas domesticas, requieren aprendizaje y se puede hacer
alegremente y con orgullo, o a regañadientes y a disgusto. No
hay tareas indignas, sólo actitudes indignas. El trabajo está
íntimamente asociado, con la mayoría de las otras virtudes,
por eso forman un conjunto inseparable. Fomentar en los
hijos el concepto del trabajo bien hecho y a tiempo, será un
paso muy importante para su formación escolar y
profesional. Las empresas y los profesores, enseguida
distinguen quienes has sido bien educado en sus años
jóvenes en la virtud del trabajo.
• A partir de esta virtud, nacen los
conceptos del voluntariado gratuito, bien
en la escuela o en la sociedad.
Fomentarlo es ayudar a que practiquen de
niños, lo que el día de mañana, podrá ser
una experiencia que le servirá parea
distinguirse de los demás.
Valores y educación infantil:

Cómo enseñar valores humanos a los niños peque

Porque enseñar valores a los niños
• El comportamiento humano está regido por
unos principios o valores que son el pilar de
la sociedad. Todos vemos, vivimos y
sufrimos a diario las consecuencias que ha
tenido en nuestra sociedad el descuido de la
educación en valores.
• Los niños tienen cada vez mayor acceso por
la televisión, los juegos electrónicos y otros
medios a contenidos que les enseñan
violencia, odio, muerte y competencia y si no
aprenden desde temprana edad a discernir lo
que está bien de lo que está mal, difícilmente
lo aprenderán cuando sean adolescentes o
adultos. Educar a los niños en valores les
permitirá tomar decisiones más acertadas
durante toda su vida y esto a su vez los hará
personas más seguras, plenas y felices.
• La enseñanza de los valores se inicia en
el hogar, promovida por el ser y el hacer
de los padres y otros adultos significativos
para el niño; más tarde, en la escuela
estos valores deberán ser ampliados y
fortalecidos.
 Cómo enseñar valores a los niños

• Los niños pequeños aprenden con el ejemplo, por lo

tanto enseñar a los niños y niñas los valores implica un
compromiso personal. Es necesario dar el ejemplo con
actos y palabras para que los niños los asimilen, los
imiten y los vivan.
• Antes que nada es necesario que cada familia tenga
muy claros cuáles son los valores que considera más
importantes y que por lo tanto, quiera inculcar a sus
hijos. Después debe asegurarse de que los niños
entienden qué significa cada uno de esos valores.
• A continuación se dan algunos ejemplos de conductas y
actividades que ayudarán a los niños a vivir algunos
valores.
 Generosidad
• La generosidad es la propensión del ánimo de
una persona a ser útil e interesada a otro ser
mostrando nobleza, valor y esfuerzo. Las
personas generosas son nobles, desprendidas y
dadivosas.
• Los niños deben aprender a actuar a favor de
otras personas sin esperar nada a cambio, para
lo que deben ser educados poco a poco. Los
niños aprenden a ser generosos cuando son
animados a:
• Ceder sus juguetes en el juego
• Comprender que significa ser generoso y qué
significa ser egoísta.
• Compartir sus juguetes y caramelos
Además, para que los niños sean
generosos es necesario que:

• Vivan en un ambiente de participación y

servicio
• Vean que sus padres ayudan a otros
padres y les hacen favores
• Identifiquen las necesidades de los demás
 Obediencia
• La obediencia es una actitud de colaboración y participación. Para
que un niño aprenda a ser obediente debe explicársele el porqué de
las cosas que se le piden.
• Para que un niño aprenda a ser obediente es necesario:
• Que sepa qué es lo que sus padres o maestros quieren
• Entienda la satisfacción que su obediencia producirá
• Entienda el valor y la razón de cada orden
• Tenga claras cuáles son sus obligaciones y sus deberes
• Tenga reglas claras en la casa y en la escuela
• Sienta la aprobación de sus padres o maestros cuando es
obediente
• Sienta que si desobedece no consigue lo que quiere
 La Perseverancia
• La perseverancia es alcanzar lo que
se propone buscando soluciones a
las dificultades que puedan surgir. Es
un esfuerzo continuo. Una persona
perseverante es menos propensa a
dejarse llevar por lo fácil y lo cómodo.
La perseverancia brindará a los niños
estabilidad, madurez y confianza en
sí mismos.

• Los niños aprenden a ser

perseverantes primero, con el
ejemplo de sus padres y luego:
• A través de sus deberes
• Los problemas y dificultades que se le presentan
• Jugando, perdiendo o ganando
• Con sus ilusiones y sus metas
• Sintiendo el apoyo de sus padres
• Sabiendo que se puede aprender tanto de las experiencias malas
como de las buenas
• Percatándose de que vale la pena luchar por lo que se quiere
• Cuando tiene que cumplir una tara para conseguir lo que quiere
• Teniendo en cuenta sus triunfos y éxitos
• Recibiendo felicitaciones por sus logros
• Identificando sus errores y procurando no repetirlos
• Cuando reciben estímulos de sus padres
• Haciendo manualidades
 Respeto al bien común
• El niño debe aprender desde pequeño a respetar los
bienes comunes que hay en la casa o en la escuela
así como los bienes sociales como parques,
bibliotecas, monumentos, cines, museos, etc. Los
niños pueden aprender este valor con el ejemplo de
sus padres y
• Observando las señales de los sitios públicos
• Acudiendo con frecuencia a bibliotecas, museos,
parques y otros sitios públicos
• Estando en contacto con la naturaleza y conociendo su
valor y los beneficios que nos brinda

• A través de actividades grupales como talleres de

reciclaje
 Tolerancia
Ser tolerante es ser respetuoso y considerado con
los demás, aún cuando sus ideas, creencias o
prácticas sean diferentes a las nuestras. Para que
los niños aprendan a ser tolerantes debe
invitárseles a:

• Escuchar a los demás

• Escuchar las opiniones de sus amiguitos
• Ponerse de acuerdo con sus amigos con respecto
al juego
• Conocer diferentes culturas
• Viajar con la familia
• Evitar burlarse de los demás
Responsabilidad
• La responsabilidad guarda relación con el
asumir las consecuencias de todos
aquellos actos que realizamos en forma
consciente e intencionada. Los niños
aprenden a ser responsables cuando:
.

• Les permitimos que hagan sus deberes

por ellos mismos
• Tenemos confianza en ellos y se lo
demostramos
• Evitamos hacer por ellos lo que son
capaces de hacer según su edad.
 Tips para la enseñanza de valores

• Leer cuentos que hablen sobre algún valor en especial es

una buena manera de ayudar a los niños lo que significa ese
valor.

• Organice juegos en familia donde se promuevan los valores.

• Designe una semana para fomentar algún valor en especial.

Esa semana lea cuentos sobre el tema y organice actividades
para fomentar ese valor hasta que se asegure de que los
niños lo han entendido y pueden aplicarlo a situaciones
diarias.

• Reconozca al niño cada vez que actúe de acuerdo con el

código de valores que usted quiere inculcarle.
Los medios de comunicación
y el proceso de aprendizaje
Hoy en día los medios de comunicación juegan un
papel importante en los diferentes procesos de
aprendizaje.

Informan de los sucesos, crean opinión, transmiten

valores, incluso proporcionan conocimiento.

Todos tenemos contacto con los medios de

comunicación, y de alguna manera somos
influenciados por ellos.
Los niños igualmente tienen un fácil acceso a
ellos, por lo que si no cuentan con la debida
supervisión de un adulto, podrán ver (tanto en
televisión como Internet), escuchar o leer
información no adecuada para su edad.

Además, los medios transmiten valores que

pueden ser contrarios a los que intenta transmitir
la familia.
Diversos estudios han demostrado que el abuso
de soportes audiovisuales configura un estilo de
aprendizaje pasivo, lo que motiva que los niños
sean menos creativos e imaginativos.

.
No favorece la comunicación ni la
curiosidad por aprender, se sumerge en un
mundo de ficción confuso que puede ser
peligroso, ya que hasta los seis o siete
años, el pensamiento infantil no diferencia
adecuadamente la realidad de la ficción.
Se presentan problemas en la lectura y
escritura, relacionados con un alto consumo
de televisión
También se ha demostrado que hay una
conexión entre pasar mucho tiempo frente a
la televisión o la computadora y la obesidad
infantil.
Los niños, a través de los modelos que
observan en la televisión y en los
videojuegos, pueden entender
erróneamente que la violencia es una
manera aceptable de resolver problemas.

Esta comprobado que pueden desarrollar

una facilidad para mostrarse agresivos
hacia los demás.
Muchos programas de radio, presentan
lenguaje no apto para el horario en el que
se transmiten. Hablan irreverencias, doble
sentido y hasta obscenidades, que los
niños, pueden escuchar y creer que es tan
“normal” el utilizarlas.
Los medios no son del todo malos. Lo que los
padres de familia pueden hacer es:

• Seleccionar los programas.

• Dosificar el tiempo a no más de dos
horas diarias de tv.
• Hacer comentarios y críticas sobre los
programas.
• Alertar a los hijos sobre los efectos de la
publicidad.
• No dejar a los niños solos frente al televisor o la
computadora.
En definitiva, existe un factor muy importante para
que esta comunicación a través de los medios no
sea tan violenta, y es la orientación que deben de
dar los padres y representantes a sus hijos, ya
que ellos lo que van a dar información de cuál es
la situación del país o del mundo entero, es
responsabilidad de la persona mayor de ayudar al
menor a dirigir esa información y no copiar lo
negativo como modelo para su formación.
 Programas Educativos

El formato del programa se basa en un modelo

conductista de naturaleza lineal, que puede ser
representado por un esquema Estímulo-
Respuesta.

El niño no sólo aprende, sino aprende cómo y por

qué (o para qué) aprender, aprende a seguir
patrones específicos de aprendizaje
“Programas Educativos”
Programas "científicos" e "históricos'

La mayoría de tales programas manejan el

"sentido común" o popular acerca de la ciencia.
Los datos objetivos existentes en la realidad llegan
de manera directa a nuestros sentidos; la ciencia
se mistifica y se presenta como espectáculo. Las
nociones de "progreso" y las particulares
relaciones sociales que implican son raramente
discutidas y o cuestionadas.
Programas "científicos" e "históricos'
Estos júzguelos usted.
 VALORES NEGATIVOS

Tema de primer orden, de rabiosa actualidad en nuestros días.

Para toparnos con él, no hace falta más que salir a la calle.
 MEDIOCRIDAD

IRRESPONSABILIDAD
DESCORTES

INTOLERANTE
DESMOTIVADO

INJUSTO DESONESTO

INJUSTICIA SEPARADO
 FACTORES FAMILIARES

VIOLENCIA FAMILIAR INTOLERASNTE

DESINTEGRIDAD NULA COMUNICACIÓN

Los jóvenes reciben el estrés y la frustración de sus padres, y una falta de límites por la
nula autoridad de sus padres, educadores y cuidadores. Así aparecen nuevos roles en
la relación paterno-filial, roles de "amistad".
 FACTORES SOCIALES

MEDIOCRIDAD
PELEAS EN EL DEPORTE

Desesperanza • Desempleo

Ir a las causas, es la mejor forma de tratar de entender el problema:

 FACTORES CULTURALES

Uso de drogas • La crisis económica Confusión en la escala de valores

Falta de expectativas INCIDENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

FÓRMULA
FIN