[20/03/2009]

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROYECTO:

“DR. HIPÓLITO E BAIBIENE”
“POR UNA SEGURIDAD VIAL”

Prof. Violeta Romero

Bº Jardin Mza: 1, Casa:13 Goya – Corrientes
violetaromero06@hotmail.com
03777-15414481
Escuela Normal “Dr Hipolito E Baibiene”
Nivel Inicial- Primario-Secundario

[DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA NIVEL PRIMARIO] | Prof. VIOLETA ROMERO

 Escuela Normal Superior
PROYECTO AÑO 2009:
“Dr. Hipólito E Baibiene
“Por una seguridad vial”
Santa Lucia- Corrientes

Diagnostico:
En accidentes de tránsitos, la Argentina ostenta uno de los índices más
altos de mortalidad producida por este fenómeno:
Unas 20 personas mueren por día, cerca de 7.000 muertos por año, y
más de 120.000 heridos anuales de distinto grado, además de cuantiosas
pérdidas materiales, que se estiman en unos 10.000 millones de dólares anua-
les.
Esta cifra es significativamente elevada si se la compara con los índices
de otros países, en relación a su población y número de vehículos circulantes
(En Argentina unos 6,7 millones de vehículos).

Fundamentación
Es creciente la frecuencia y la magnitud de accidentes que causan
gran cantidad de víctimas, especialmente entre los niños y jóvenes.
Muchos de esos accidentes se habrían evitado, si se hubiesen tomado
las medidas preventivas adecuadas, o si las personas involucradas hubieran
actuado de manera segura. Creemos que favorecer la incorporación de nocio-
nes de prevención en los más pequeños tiene gran potencial: los niños son ex-
celentes agentes multiplicadores que pueden en el corto plazo, contribuir a re-
ducir las situaciones de riesgo en sus hogares, brindándoles herramientas que
los protegerán el resto de sus vidas.
Si bien en los últimos años se ha comenzado a implementar la ense-
ñanza vial en la escuela, es muy importante enseñar a los niños desde peque-
ños algunas reglas mínimas sobre estos aspectos y hasta tanto no las hayan
aprendido y tengan edad suficiente, recomendamos que no circulen solos por
calles o rutas.
Es fundamental también recordar que la mejor enseñanza se da a
través del ejemplo, y que la destreza y los buenos hábitos se adquieren con
práctica.

Expectativas de logros:
Aumentar el interés de los niños por el respeto a las normas de seguridad.
Crear un espacio para conocer y asimilar las normas de seguridad.
Conocer los beneficios que tiene el cumplimiento de dichas normas.
Reflexionar sobre las causas y las consecuencias de los accidentes.
Tratar de concienciar a los niños para que se conviertan en multiplicado-
res de las normas de prevención.

Objetivo:
Concienciar a nuestro alumnado sobre la importancia de respetar las nor-
mas de circulación y de utilizar aquellos elementos de protección que defienden
la seguridad del conductor o conductora.
Desarrollar habilidades motrices relativas a la orientación espacial
Identificar las principales causas que originan los accidentes.

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Establecer soluciones concretas que puedan aplicarse a la vida diaria de los

niños.
Reconocer la importancia de la existencia y el respeto de normas de tránsi-
to, como elementos organizadores de convivencia social.
Informarse sobre los derechos y obligaciones de las personas, en sus dife-
rentes roles: peatones, pasajeros y conductores.
Reflexionare sobre la propia actitud respecto del cumplimiento de las nor-
mas de tránsito.

Contenidos Conceptuales:
El vehiculo y sus características. Normas de circulación vial. Seguridad vial.

Contenidos Procedimentales:
Utilización de distintos vehículos a pedales o sobre ruedas (bicicletas, car-
tin). Desarrollo de habilidades motrices. Realización de examen de conducir.
Utilización de elementos de seguridad.

Contenidos actitudinales:
Respeto a las normas de circulación vial. Valoración del trabajo en equipo.
Cooperación con alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales

Estrategia didáctica:
Salida de campo
Técnicas grupales
Observación-investigación
Interdisciplinariedad:
Área de Educación Física:

BLOQUE DE CONTENIDO
CONOCIMIENTO Y DESA- SALUD EL JUEGO
RROLLO CORPORAL
Educación física de base: Seguridad. Juegos reglados
elementos sicomotores de ba- Condición física Juegos de orientación
se.
Cualidades Motoras Coordina-
tivas
habilidades

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Área colaboradores:
BLOQUE DE CONTENIDO
LENGUA CAS- CONOCIMIENTO EXPRESION
MATEMATICA
TELLANA DEL MEDIO ARTISTICA
Situaciones co- Conocimiento, Educación para la Educación Plásti-
municativas Ora- Orientación y Re- Salud y Calidad ca: La expresión
les y escritas presentación es- de Vida. y la producción
pacial Educación Tec- de obras plásti-
nológica. cas.

Conversaciones
Dramatizaciones
Juegos

Actividades sugeridas:
Observación directa de zonas de riesgo en la Escuela.
Elaborar un listado con las zonas de riesgo de la Escuela.
Realizar el mapa de riesgo de la Escuela.
Señalizar las zonas de riesgo en la Escuela.
Analizar, conocer y confeccionar las señales de tránsito más comunes.
Realizar encuestas, analizar y socializar datos que consigan.
Escribir el decálogo del buen peatón.
Analizar, escribir e incorporar normas que deben cumplir si andan en bici-
cleta.
Confeccionar folletos preventivos sobres uso del cinturón de seguridad y
uso del casco.
Buscar noticias recientes relacionadas con accidentes de tránsito, analizar-
las, ver si de pudieron evitar.
Realizar carteles informativos sobre normas de prevención de accidentes en
la calle, escuela y en el hogar.
Realizar una cartelera informativa sobre primeros auxilios.
Confección de juegos siendo peatón, pasajero o ciclista.
Juegos en la computadora sobre “Seguridad” en todos los ámbitos.
Exposición en otros grados investigaciones realizadas.
Realización de dibujos ilustrativos de accidentes hogareños que pueden
prevenirse.
Observación de gráficos y dibujos y comentar el contenido.
Formar pequeños grupos de discusión para responder consignas para evitar
situaciones de riesgo.
Intercambiar ideas y establecer conclusiones.

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Socializar en la comunidad las medidas de prevención destinadas para ca-

da riesgo: escuela – hogar – calle, a través de panfletos, afiches, radios, etc.
Apertura a la comunidad a través de una muestra estático y dinámica en la
Escuela.
Gestionar ante las autoridades que pinten la senda peatonal en la esquina
de la Escuela.
Marcha Aeróbica de los alumnos de la Escuela Normal Superior “Dr. Hipóli-
to E Baibiene por las calles de la localidad, lo harán en dos partes; 1º los alum-
nos del 1º ciclo luego los alumnos del 2º ciclo de la escuela primaria. Acompa-
ñados de los docentes, padres y o tutores que se quieran sumar a la movida,
todos caminando. También se contara con acompañamiento de audio y sonido.

Recursos:
Recursos humanos: Charlas a cargo de los responsables del Proyecto Pro-
vincial “Educación y Seguridad Vial” perteneciente a la Dirección General de
Educación Física de la Provincia de Corrientes a alumnos, docentes y familias.
Recursos materiales: útiles escolares, libros, diarios, manuales, revistas,
computadora, etc.

Tiempo:
Ciclo Lectivo 2009

Evaluación:
Deberá ser constante sobre el proceso de aprendizaje, con prácticas, jue-
gos orales y escritos, caminatas y salidas de campo, con las familias.
Recorridas por la escuela y el barrio, respetando las normas de tránsito.

Bibliografía:
Consulta en la web El Mundo Docente: Mendoza.educ.ar.

Grupo Aseguradora La Segunda.

Asociación para el Desarrollo Regional.
Cuadernillo de actividades de la Dirección de Educación Física de la
Provincia de Corrientes.

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Resultados obtenidos:
De acuerdo a las actividades ya realizada quedo demos-
trado en primer lugar el interés por parte de los alumnos en trabajar
el tema. Han participado activamente en las Charlas Interactivas,
relacionando lo que estaban observando en la presentación con lo
que contamos en nuestra localidad. En cuanto a señales de tránsito,
semáforos, inspectores de transito.
Se ha trabajado con el Nivel Inicial y 1º ciclo de la escuela
Primaria. Además de las Charlas y trabajo áulico se ha realizado
encuestas de Educación Vial a los padres del Nivel Inicial de ambos
turnos donde se han obtenido los siguientes resultados:
Turno Mañana: han contestado el 46,42 % de los alumnos
Contestando el siguiente cuestionario:
Los niños van en el asiento de atrás o adelante. (13 tutores
han contestado que van en el asiento de atrás, el resto no
lo hizo).
Las luces bajas, las llevo prendidas o no(13 tutores contes-
taron siempre prendidas, el resto no contesto).
Cuando me pongo el cinturón? En ruta o siempre? (4 tuto-
res contestaron en la ruta, y 9 lo hacen siempre, el resto no
contesto).
Turno Tarde: han contestado el 53,84% de los alumnos.
Los niños van en el asiento de atrás o adelante. (16 tutores
han contestado que van en el asiento de atrás, el resto no
lo hizo).
Las luces bajas, las llevo prendidas o no (16 tutores contes-
taron siempre prendidas, el resto no contesto).
Cuando me pongo el cinturón? En ruta o siempre? (1 tutor
contesto en la ruta, y 15 lo hacen siempre, el resto no con-
testo).

Cabe aclarar que muchas de las actividades que estaban

previstas no se pudieron llevar a cabo debido al receso escolar por
el problema de la gripe A (H1N1). En nuestra provincia no hubo ac-
tividad escolar más de 30 días. Por ese motivo quedo pendiente
muchas de las actividades programas.
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Actividades ya realizada con fotografía:

Charla realizada el día 22 de abril, donde se ha expuesto
Material Interactivo del Lic. Guillermo Gallegos Candela sobre Edu-
cación Vial a los alumnos de 1º B-C del establecimiento

Trabajo en el Aula luego de la presentación del material In-

teractivo, donde los alumnos de acuerdo con lo observado, colorean
las Señales de Tránsito. Viernes 24 de abril 2009

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Trabajo áulico con el Nivel Inicial Turno mañana, Explica-

ción de las Señales de Tránsito, Semáforo a trabes de títeres.
Miércoles 11 de septiembre de 2009.

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Trabajo áulico con el Nivel Inicial Turno mañana, Explica-

ción de las Señales de Tránsito, Semáforo a trabes de títeres.
Miércoles 18 de septiembre de 2009.

Trabajo pendiente para viernes l 27 de noviembre Circuito

Vial en el Establecimiento donde los alumnos del Nivel Inicial repre-
sentaran a los conductores de automóviles, ciclistas y peatones. El
control del tráfico, inspectores y agente de seguridad estará a cargo
de los alumnos del 3º 1º del nivel secundario del establecimiento.

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