UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE DESARROLLO CURRICULAR

SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL DE UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Área: Ciencias Tecnológicas y Agrarias Docente: Camacho Calderon Francisco Javier
Facultad: TECNOLOGÍA Carrera: ING.QUIMICA
Sistema: Normal Semestralizado Asignatura: INFORMATICA I
Gestión: 2/2018 Sigla: MAT204
Fecha: 22-08-2018 Curso: 3

2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Informática I es una asignatura del nivel de formación básica orientada a la adquisición de conocimientos y habilidades para
elaborar programas de computadora, una herramienta moderna de gran utilidad para todo ingeniero, que permite resolver
problemas de manera rápida y sencilla haciendo uso de la tecnología de manera de obtener soluciones con mucha precisión y
exactitud a problemas profesionales que se presentarán tanto en la etapa de estudiante como en la vida profesional.
Se espera que el estudiante llegue a la asignatura con conocimientos básicos de física y matemáticas, especialmente de álgebra y
lógica, y es deseable que se haya introducido en el álgebra matricial.
Esta asignatura se complementa con la asignatura de Análisis Numérico, donde el estudiante adquirirá el conocimiento de los
Métodos Numéricos, que adecuadamente codificados en programas ayudarán al futuro profesional a resolver problemas utilizando
una computadora, una calculadora de bolsillo programable o, en general, cualquier dispositivo que permita programar y ejecutar
programas.
A la conclusión del curso, el estudiante será capaz de: Analizar un problema, plantear una solución en forma de algoritmo,
representarla en diagrama de flujo y codificarla en un lenguaje de programación.
3. RELACIONES DE LA ASIGNATURA

Informática I es una asignatura de aplicación general por lo que se relaciona con todas las asignaturas del currículo, pero de
manera especial se pueden mencionar las siguientes:

Algebra I (MAT 100) que se constituye en un prerrequisito de la asignatura pues brinda la base teórica de lógica que se
requiere para la asignatura.
Cálculo I (MAT 101) se constituye también en un prerrequisito de la asignatura pues en dicha asignatura se estudian
algunos métodos numéricos básicos y algunas aplicaciones del cálculo que son útiles en la búsqueda de soluciones
numéricas a los problemas de ingeniería.
Algebra II o Algebra Lineal y Teoría Matricial (MAT 103) que tambien es un prerrequisito de la asignatura pues brinda la
base teórica del algebra matricial muy útil en las soluciones numéricas de los problemas de ingeniería.
Física Básica I (FIS 100), Física Básica II (FIS 102) y Química General (QMC 100), junto a las tres asignaturas
mencionadas anteriormente, porque debido al nivel en el que se imparte la asignatura se la aplicará directamente a la
solución de problemas relacionados con estas asignaturas, por lo que su dominio es requerido.
Análisis Numérico, Métodos Numéricos o Informática II (MAT 205), asignatura que complementa lo aprendido en
Informática I, estudiando los Métodos Numéricos que le permitirán al futuro profesional plantear soluciones numéricas a los
problemas de ingeniería. Es importante notar que son las soluciones numéricas y no las analíticas las que se adecúan
mejor al uso de las computadoras como herramienta para la solución de problemas profesionales, especialmente en
el campo de estudio de la ingeniería.

4. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en el estudiante conocimientos y habilidades para elaborar programas que le permitan resolver los problemas
profesionales propios de su carrera utilizando como herramienta una computadora.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Objetivos Instructivos

Desarrollar en el estudiante conocimientos y habilidades para diseñar algoritmos que le permitan resolver problemas de
ingeniería.
Desarrollar conocimientos y habilidades para representar algoritmos en diagramas de flujo.

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Desarrollar conocimientos y habilidades para probar algoritmos.
Desarrollar conocimientos y habilidades para codificar algoritmos en JavaScript incrustado en HTML.

Objetivos Educativos

Lograr que el estudiante desarrolle su imaginación como instrumento para la aplicación de los conceptos teóricos a la
solución de problemas cotidianos.
Desarrollar las formas del pensamiento lógico y la capacidad de razonamiento y abstracción mediante la formación de un
sistema de habilidades que le permitan plantear soluciones generalizadas de un problema, de manera que pueda plantear
las mismas en forma de algoritmos que puedan ser implementados como un programa de computadora.
Lograr que comprenda que no solo es necesario saber programar, sino que para resolver un problema se debe tener una
comprensión completa del problema y su entorno, apropiándose del concepto de que Programar es Enseñar, y nadie
enseña lo que no sabe y comprende, bajo el supuesto de que la computadora nada sabe, sino solo aquello que le
transmitimos a través de un programa.
Desarrollar en el estudiante sensibilidad frente a los impactos negativos que generan las actividades humanas sobre el
medio ambiente
Lograr que el estudiante comprenda que el hombre puede decidir la manera como interviene en el medio ambiente,
valorando las consecuencias ambientales, económicas y sociales de sus actividades.
Lograr que comprenda que toda acción que contribuya a reducir los impactos negativos sobre el medio ambiente favorece
también a mejorar la calidad de vida del hombre y a preservar el entorno natural en el que vivimos.
Lograr que comprenda que el orden y la disciplina son normas de vida que todo ingeniero debe tener, que la ética y la
honestidad son valores y atributos que deben caracterizarlo, y que dichos valores deben reflejarse en actitudes tanto de su
vida profesional como de su vida social y privada.
Lograr que asuma que el autocontrol es la base de una vida mesurada y armoniosa con la sociedad y que la práctica
constituye la base del conocimiento, para crear una personalidad cualitativamente nueva.
Lograr que se convenza que la auto - preparación es fundamental para una buena formación y una constante actualización
en el campo de la ingeniería, debido a que son ciencias que se desarrollan permanentemente.

6. CONTENIDOS MÍNIMOS

Tema 1: Introducción a la Informática. (5 % del avance)

Objetivo particular:Logar que el estudiante conozca y maneje con solvencia los conceptos básicos relacionados con la
informática.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Conoce y comprende: * La terminología especializada. * Los * Maneja con solvencia la * Es honesto, ordenado y
sistemas de numeración utilizados en informática (Decimal, terminología especializada. * disciplinado. * Es cumplido
Binario, Octal y Hexadecimal) y los procedimientos para Maneja con solvencia la en la presentación de
transformar un número de un sistema a otro. * Como se representación numérica en los trabajos. * Estudia en forma
almacena la información y las unidades de medida de la memoria sistemas de numeración independiente. * Es
utilizada para almacenarla. * El sistema operativo Windows. utilizados en el campo de la autocrítico. * Plantea sus
Contenido: * Conceptos básicos. * Sistema de procesamiento de informática (Decimal, Binario, dudas para que le sean
información. Componentes. La computadora y los programas Octal y Hexadecimal). * absueltas, demostrando así
como sistemas de procesamiento de información * Convierte un número de un madurez.
Almacenamiento de información numérica. Sistemas de sistema de numeración a otro. *
Numeración. Conversión de cualquier sistema de numeración al Maneja el sistema operativo
sistema decimal y del sistema decimal a cualquier otro sistema Windows.
de numeración. * Almacenamiento de la información no
numérica. Sistemas de codificación. * Unidades de
almacenamiento de información. * Sistemas operativos.
Windows: Organización de la información, administración y
búsqueda de archivos. Herramientas de Windows.

Tema 2: Fundamentos de Programación. (25 % de avance)

Objetivo particular:Lograr que el estudiante maneje con solvencia una metodología para la solución de problemas utilizando una
computadora.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores

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Comprende y reconoce la importancia y las ventajas de: * Utilizar una * Es capaz de crear un * Es honesto, ordenado y
metodología para desempeñar sus actividades y especialmente para documento HTML básico. * disciplinado. * Es
la solución de problemas profesionales. * Los algoritmos como el Maneja con solvencia las cumplido en la
elemento básico para elaborar programas para resolver problemas formas de incrustar código presentación de trabajos.
profesionales. Conoce: * Una metodología para resolver problemas JavaScript en un documento * Estudia en forma
utilizando una computadora. * Un proceso para diseñar la solución de HTML. * Maneja con solvencia independiente. * Es
un problema en forma de algoritmo. * La simbología para representar las instrucciones de entrada, autocrítico. * Plantea sus
gráficamente algoritmos. * Un método para probar algoritmos antes salida, asignación e dudas para que le sean
de implementarlo. Contenido: * Metodología para resolver problemas invocación de sub-programas. absueltas, demostrando
usando la computadora. * Algoritmos-Diseño de algoritmos. * * Codifica algoritmos que así madurez.
Diagramas de flujo (DF)-Simbología de los DF-Representación de utilizan la estructura
algoritmos en DF. * Prueba de escritorio. * Codificación de algorítmica secuencial en
Algoritmos-Lenguajes de Programación-JavaScript-Entornos de JavaScript.
desarrollo.

Tema 3: Introducción a la Programación en JavaScript. (35 % del avance)

Objetivo particular:Lograr que el estudiante sea capaz de codificar en JavaScript, un programa simple que use solo la estructura
algoritmica secuencial.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Conoce: * Las etiquetas HTML para presentar información. * * Es capaz de crear un * Es honesto, ordenado y
Cómo incrustar código JavaScript (JS) en HTML, ventajas y documento HTML básico. * disciplinado. * Es cumplido
desventajas. * Las reglas de sintaxis de JS. * Los elementos de Maneja con solvencia las formas en la presentación de
programa JS. * La estructura algorítmica secuencial. Contenido: * de incrustar código JavaScript trabajos. * Estudia en
Estructura de un programa JS. * HTML - Estructura de un en un documento HTML. * forma independiente. * Es
Documento - Etiquetas. Elementos de Formularios. * Incrustar JS Maneja con solvencia las autocrítico. * Plantea sus
en HTML - En el mismo Documento - En un archivo externo. * instrucciones de entrada, salida, dudas para que le sean
Reglas de Sintaxis. Reglas para Nombres. * Datos. * Variables. asignación e invocación de sub- absueltas, demostrando
Ámbito. * Constantes. * Tipos de Datos. Numérico. Cadena de programas. * Codifica algoritmos así madurez.
Texto. Lógico. Arreglo, declaración y uso. Función-declaración e que utilizan la estructura
invocación-funciones estándar. Objeto-declaración y uso-variable algorítmica secuencial en
this-instrucción with-añadir y eliminar atributos-objetos estándar- JavaScript.
objeto Math. * Operadores. Clasificación. Prioridad. * Estructura
Algorítmica Básica - Secuencia. * Instrucciones de: Entrada,
prompt, formularios. Salida-alert-métodos write y writeln-
formularios. Proceso-asignación. Invocación de procesos
predefinidos

Tema 4: Estructuras de Control Selectivas. (15 % del avance)

Objetivo particular:Logar que el estudiante conozca y maneje con solvencia las estructuras algorítmicas selectivas.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Conoce y comprende: * La estructura selectiva simple. * Maneja con solvencia las * Es honesto, ordenado y
* La estructura selectiva doble. * Las estructuras estructuras selectivas. * Codifica disciplinado. * Es cumplido en la
selectivas anidadas. * El uso de condiciones algoritmos que utilizan estructuras presentación de trabajos. * Estudia
compuestas. * La estructura selectiva múltiple. algorítmicas selectivas. * Utiliza en forma independiente. * Es
Contenido: * Estructura selectiva simple - SI (if). * condiciones compuestas para autocrítico. * Plantea sus dudas
Estructura selectiva doble - SI/ EN OTRO CASO simplificar las estructuras para que le sean absueltas,
(if/else). * Estructuras selectivas anidadas-Uso de algorítmicas selectivas. demostrando así madurez.
condiciones compuestas. * Estructura selectiva
múltiple - EN CASO DE (switch/case /default).

Tema 5: Estructuras de Control Iterativas. (15 % del avance)

Objetivo particular:Logar que el estudiante conozca y maneje con solvencia las estructuras algorítmicas repetitivas o iterativas.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores

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Conoce: * La estructura iterativa condicional previa. * * Maneja con solvencia las * Es honesto, ordenado y disciplinado.
La estructura iterativa condicional posterior. * La estructuras repetitivas o * Es cumplido en la presentación de
estructura iterativa definida. Contenido: * Estructura iterativas. * Codifica algoritmos trabajos. * Estudia en forma
iterativa condicional previa - MIENTRAS (while). * que utilizan las estructuras independiente. * Es autocrítico. *
Estructura iterativa condicional posterior - algorítmicas repetitivas o Plantea sus dudas para que le sean
HACER/MIENTRAS (do/while). * Estructura iterativa iterativas. absueltas, demostrando así madurez.
definida - DESDE (for)

Tema 6: Recursividad (5 % de Avance)

Objetivo particular:Lograr que el estudiante comprenda y aplique el concepto de recursividad como una herramienta para
resolver problemas.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
El estudiante conoce y comprende el concepto de * Aplica con solvencia la * Es honesto, ordenado y disciplinado.
recursividad como una forma de resolver problemas recursividad a la solución * Es cumplido en la presentación de
iterativos. Conoce las bases de la recursividad. Conoce de problemas. * Codifica trabajos. * Estudia en forma
cuando es conveniente aplicar la recursividad y cuando no. algoritmos recursivos. independiente. * Es autocrítico. *
Contenidos Desarrollados: * Definición de recursividad. * Plantea sus dudas para que le sean
Recursividad simple o directa. * Recursividad circular o absueltas, demostrando así madurez.
indirecta. * Bases de la recursividad Características de los
procedimientos recursivos. * Reglas generales de la
recursividad.
7. DISTRIBUCIÓN DEL FONDO DEL TIEMPO

Nr Tema Horas Horas Prácticas Horas Horas Horas Total

o Teo. Lab. Extrac. Eval. Horas
Taller Invest. Exten.
1 Introducción a la Informática. (5 % del avance) 2 0 1 0 2 1 0 5
2 Fundamentos de Programación. (25 % de avance) 6 2 3 0 6 4 2 19
3 Introducción a la Programación en JavaScript. (35 7 2 4 0 8 5 2 23
% del avance)
4 Estructuras de Control Selectivas. (15 % del 5 1 4 0 10 4 1 21
avance)
5 Estructuras de Control Iterativas. (15 % del 4 1 3 0 6 3 1 15
avance)
6 Recursividad (5 % de Avance) 2 1 2 0 4 2 1 10
Total horas semestre 93
Total horas extracurriculares semestre 19
8. CRONOGRAMA
8.1 Cronograma de plan temático y actividades

PLAN TEMÁTICO

Nr Tema Semanas
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 Introducción a la Informática. (5 % del

avance)
2 Fundamentos de Programación. (25 % de
avance)
3 Introducción a la Programación en JavaScript.
(35 % del avance)
4 Estructuras de Control Selectivas. (15 % del
avance)

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5 Estructuras de Control Iterativas. (15 % del

avance)
6 Recursividad (5 % de Avance)
Actividades
No hay actividades
8.2 Cronograma de evaluaciones (parciales, final y segunda instancia)

Evaluacion Grup Fecha Temas

o
Primer Parcial 1 28-09-2018 - Introducción a la Informática. (5 % del avance)
2 28-09-2018 - Fundamentos de Programación. (25 % de avance)
3 28-09-2018 - Introducción a la Programación en JavaScript. (35 % del
avance)
Segundo Parcial 1 16-11-2018 - Introducción a la Informática. (5 % del avance)
2 16-11-2018 - Fundamentos de Programación. (25 % de avance)
3 16-11-2018 - Introducción a la Programación en JavaScript. (35 % del
avance)
- Estructuras de Control Selectivas. (15 % del avance)
- Estructuras de Control Iterativas. (15 % del avance)
Final 1 29-11-2018 - Introducción a la Informática. (5 % del avance)
2 27-11-2018 - Fundamentos de Programación. (25 % de avance)
3 30-11-2018 - Introducción a la Programación en JavaScript. (35 % del
avance)
- Estructuras de Control Selectivas. (15 % del avance)
- Estructuras de Control Iterativas. (15 % del avance)
- Recursividad (5 % de Avance)
Segunda Instancia 1 11-12-2018 - Introducción a la Informática. (5 % del avance)
2 11-12-2018 - Fundamentos de Programación. (25 % de avance)
3 11-12-2018 - Introducción a la Programación en JavaScript. (35 % del
avance)
- Estructuras de Control Selectivas. (15 % del avance)
- Estructuras de Control Iterativas. (15 % del avance)
- Recursividad (5 % de Avance)
9. INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN
El estudiante deberá estudiar los conceptos básicos y los fundamentos teóricos de la informática, referidos a: La metodología para
la resolución de problemas utilizando la computadora, el proceso de diseño de algoritmos, la representación de algoritmos en
diagramas de flujo y la prueba de escritorio para algoritmos, la estructura básica de un documento HTML, la estructura general de
un programa en JavaScript, los elementos que constituyen un programa y la sintaxis del lenguaje de programación JavaScript.
El estudiante complementará el estudio con ejercicios planteados por el Docente y presentará un resumen de lo que ha entendido,
y un listado de sus dudas y tópicos que no ha entendido.
El docente absolverá las dudas y consultas que presenten los estudiantes y expondrá los conceptos y fundamentos teóricos más
importantes de cada tema, apoyando, su exposición escribiendo en pizarra mapas conceptuales y utilizando las Nuevas
Tecnologías de Comunicación.
Además, el docente, transcribirá la sintaxis exacta de cada instrucción en el lenguaje de programación, que el estudiante copiará
como referencia.
Durante la exposición el docente abstraerá la atención del estudiante hacia conceptos ajenos al tema de estudio pero
relacionándolos con él, de manera de transmitirle los objetivos educativos planteados.
Los estudiantes resolverán ejercicios de aplicación, planteados por el docente, en pizarra y/o en dinámicas de grupo, promoviendo
de esta manera el aprendizaje en grupo, preparando al estudiante para el trabajo profesional en equipo.
Finalmente el docente planteará ejercicios de aplicación para su resolución, por parte de los estudiantes, en la casa.
Ocasionalmente estos serán revisados en el aula, cuando los estudiantes presentes dificultades.
10. RECURSOS DIDÁCTICOS

En el desarrollo de la materia se emplean los siguientes recursos:

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Proyector Multimedia.
Computadora.
Pizarra de acrílico.
Marcador.
Almohadilla.
Internet.

11. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERACCIÓN

Las actividades de investigación se las realiza en forma de trabajos prácticos, relacionados con el tema que se está avanzando,
que los estudiantes realizan en forma individual o en grupo, los cuales luego son discutidos en los talleres realizados en clase con
el objetivo de aclarar dudas que pudieran haber surgido en relación al trabajo o al tema de estudio. Cada taller concluye con una
pequeña evaluación.
12. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
El sistema de evaluación adoptado es el sistema I de los aprobados por nuestra Universidad, donde se exigirá al estudiante un
aprendizaje al nivel productivo y creativo. El sistema de ponderación se detalla a continuación

Exámenes Parciales 30 % Representan la Evaluación Parcial descrita líneas abajo.

Practicas 10 % Representa la evaluación Frecuente.
Laboratorio 25 % Expresa también la evaluación frecuente. Está a cargo del docente de laboratorio.
Examen final 35 % Representa la Evaluación Final descrita más adelante

Evaluación Frecuente o Continua

Se evaluará a través de ejercicios de aplicación resueltos, en clase, por los estudiantes, en grupos pequeños o individualmente en
pizarra.
También se evaluará a través de trabajos prácticos y de investigación extra clase que el estudiante deberá presentar.

Evaluación Parcial

El estudiante rendirá dos exámenes parciales donde el docente planteará preguntas conceptuales y problemas de aplicación. En el
primer examen parcial se evaluará hasta el tercer tema y el segundo examen parcial hasta el quinto tema.
Los exámenes se rendirán de acuerdo al cronograma establecido por la Dirección de Carrera y/o el Decanato de la Facultad, para
ello los estudiantes seran divididos por orden alfabético en varios grupos cuyo rol se publicará en la página de la asignatura en el e-
campus. Dicho rol abarcará dos días: viernes y sábado, iniciando en la fecha indicada en este documento.
El estudiante tendrá un tiempo de resolución de aproximadamente una hora, cuarenta y cinco minutos (1 h 45’) para cada examen.
Al final de cada capítulo se evaluara el aprovechamiento del mismo a traves de un repaso. El promedio de estos repasos se
constituirá en la nota del tercer parcial.

Evaluación Final

El estudiante rendirá un examen final de las mismas características que los exámenes parciales, y de acuerdo al cronograma
establecido por la Dirección de Carrera y/o el Decanato de la Facultad.
En este examen se evalúan los seis temas de la asignatura.
Para habilitarse al Examen Final y de Segunda Instancia, el Estudiante deberá haber aprobado el Laboratorio.
Tanto en las Evaluación Parciales como Finales y de segunda instancia:

El estudiante deberá presentarse plenamente identificado, portando un documento de identificación válido (CI, CU,
Pasaporte, Licencia de conducir o Libreta Militar).
Debe presentarse con la cantidad de hojas que considere necesarias para dar su examen de acuerdo al formato
descrito lineas abajo. El uso de hojas sin formato se sanciona evaluando sobre el 80 %.
Debe presentar su examen con todas sus hojas engrampadas junto a la hoja de preguntas correspondiente. La
presentación del examen sin engrampar se sanciona evaluando sobre 90 %.
En el marco de la politica facultativa de protección del medio ambiente, el estudiante deberá utilizar ambas carillas de la
hoja de examen. En caso de no hacerlo será sancionado con un descuento de 2 puntos por cada carilla no utilizada y de 5
puntos por cada hoja en blanco (sin utilizar) que presente en un examen.
Está prohibido el ingreso de teléfonos celulares u otros dispositivos de transmisión inalámbrica. El incumplimiento
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de esta regla es motivo de anulación del examen, así estos dispositivos se encuentren inutilizados.
Para el Examen de Segunda Instancia NO requiere haber rendido el Examen Final.

FORMATO DE HOJA DE EXAMEN

Hoja de papel Bond blanca tamaño carta

Margenes: superior de 4 cm, inferior de 2 cm, izquierdo, derecho, de encabezado y de pie de página de 1 cm.
Se utilizará líneas delimitadoras del encabezado a 4 cm del borde de la hoja y del pie de página a 2 cm del borde de la hoja,
que deberán ir del margen izquierdo al derecho.
Tanto el encabezado como el pie de página deberán estar en letra Arial de 12 ptos., interlineado simple con espacio
después de cada párrafo de 6 ptos.
Uso de negritas, Mayúsculas y minúsculas, y formato de alineado de acuerdo a las siguientes especificaciones:

DATOS EN EL ENCABEZADO

NOMBRE (SIGLA) DE LA ASIGNATURA PRIMER EXAMEN PARCIAL

Nombre: Apellidos y Nombre del Estudiante C.I.: Nº de CI
Carrera: Carrera C.U.: Nº de C.U.
Alineado al margen de la hoja Alineado al tabulador izq. a 13 cm

DATOS EN EL PIE DE PÁGINA

– Nº hoja –
Alineado al margen de la hoja
13. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL

Lopez Q., J. Domine JavaScript. Ed. AlfaOmega. México. 2005.

Valdivia, D. Programación en JavaScript. Ed. Macro EIRL. Perú. 2001.
Afergant, M. Programación en Web 6 en 1. Ed. Prentice Hall Hispanoamericana. México. 1997.
Lemay, L. Aprendiendo HTML para WEB en una semana. Ed. Prentice Hall Hispanoamericana. México. 1997.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA O DE APOYO

Joyanes, L. Turbo Pascal 6.0. A su alcance. Ed. Mc Graw Hill. España. 1993.
Joyanes, L. Programación en Turbo Pascal. Ed. Mc Graw Hill. España. 1993.
Joyanes, L. Fundamentos de Programación. Ed. Mc Graw Hill. España. 1996.
Joyanes, L. Introducción a la Programación. Ed. Mc Graw Hill. España. 1992.
Cairo, O. Metodología de la Programación. Ed. Alfaomega Grupo Editor. Mexico. 1995.
Alcalde, E., M. Garcia. Metodología de la Programación. Ed. Mc Graw Hill. España, 1992.
Borland, R. ASI ES WINDOWS. Ed. Mc Graw Hill. España.
Swanson R. Procesamiento Electrónico en la Empresa. Ed. El Ateneo. Argentina. 1971.

Datos Complementarios
Programa elaborado por primera vez: 07/02/2013
Programa modificado por última vez: 22/08/2018
Apartados actualizados:
Bibliografía: Contenido Mínimo:
Indicaciones metodológicas y de investigación: Actividades de investigación y/o interacción:

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Firma del docente Firma del(a) Director(a) de Carrera

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