Вы находитесь на странице: 1из 150

Антония Радкова Антония Радкова

Анна Деянова-Атанасова Анна Деянова-Атанасова


Николина Нечаева Николина Нечаева

РУССКИЙ ЯЗЬIК
ДЛЯ КЛАССА

Матрëшка
учебник

ISBN 978-954-01-3664-6

www.prosveta.bg
www.e-uchebnik.bg
В учебника са използвани снимки от колекцията на Shutterstock.

© Антония Димитрова Радкова, Анна Деянова Деянова-Атанасова, Николина Николаева Нечаева, 2018 г.
© Делия Михайлова Ангелова – художник на графичния дизайн и на корицата, 2018 г.
© „Просвета – София“ АД, всички права запазени.

ISBN 978–954–01–3664–6
ОГЛАВЛӥНИЕ
МӧДУЛЬ 1
Урӱк 1 Друзьӷ далёкие и блӰзкие с. 8–15
Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
ДрӲжба без РодӰтельный падӯж ПоговорӰм о дрӲжбе; узнӮем, как поддӯрживать связь с
гранӰц существӰтельных и друзьӷми на расстоӷнии; прочитӮем, какӰе вӰды интернӯт-
прилагӮтельных во дрӲжбы существӲют; узнӮем о сотрӲдничестве болгӮрской и
мнӱжественном числӯ. рӲсской школ; запӱлним регистрӮцию на интернӯт-фӱруме;
узнӮем рӲсские поговӱрки о дрӲжбе.

Урӱк 2 В погӱне за мӱдой с. 16–23


Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
Мӱда РодӰтельный падӯж со ПоговорӰм о том, какӮя одӯжда и ӱбувь нам нрӮвится Ӱли не
словӮми мнӱго, мӮло, нрӮвится; наӲчимся опӰсывать одӯжду и ӱбувь; прослӲшаем
скӱлько, нӯсколько и диалӱг в магазӰне одӯжды; прочитӮем об одӯжде бӲдущего;
с колӰчественными узнӮем о благотворӰтельной дӯятельности однӱй извӯстной
числӰтельными; модӯли.
колӰчественные
числӰтельные от 100 до
1000.

Урӱк 3 Ӥкция! РаспродӮжа! СкӰдки! с. 24–31


Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
ПокӲпки РодӰтельный падӯж с ПрочитӮем объявлӯния в магазӰне; наӲчимся вестӰ разговӱр
предлӱгами от, до, с, в магазӰне; узнӮем, почемӲ нам чӮсто кӮжется, что сосӯдняя
из, недалекӱ от, ӱчередь двӰжется быстрӯе; напӰшем объявлӯние на сӮйте
напрӱтив, у. продӮж; узнӮем о ГӨМе.

Мӱдуль 1 Проверӷем себӷ с. 32–33


МӧДУЛЬ 2
Урӱк 4 СӮмый бӴстрый, сӮмый сӰльный, с. 34–41
сӮмый полӯзный!
Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
Спорт и здорӱвый РодӰтельный падӯж ПоговорӰм о спӱрте и здорӱвом ӱбразе жӰзни; узнӮем,
ӱбраз жӰзни сравнӯния; сравнӰтельная кто такӰе фанӮты и болӯльщики; прослӲшаем интервьӶ
и превосхӱдная стӯпень чемпиӱнки мӰра; поговорӰм о том, как вкӲсно и прӮвильно
прилагӮтельных; питӮться; расскӮжем о своӰх спортӰвных увлечӯниях и
местоимӯния сам интерӯсах; узнӮем, как мӱжно занимӮться спӱртом в гӱроде.
и сӮмый.

Урӱк 5 Как интерӯсно провестӰ врӯмя с. 42–49


Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
Хӱбби и ВинӰтельный падӯж УзнӮем, какӰе спӱсобы проведӯния свобӱдного врӯмени
свобӱдное врӯмя существӰтельных и развивӮют интеллигӯнтность; прочитӮем о том, как соче-
прилагӮтельных во тӮются волонтёрство и хӱбби; поговорӰм о своӰх хӱбби и
мнӱжественном числӯ; спӱсобах проведӯния свобӱдного врӯмени; узнӮем, что такӱе
винӰтельный падӯж буккрӱссинг.
с предлӱгом чӯрез.

3
Урӱк 6 ЖӰзнь в Интернӯте с. 50–57
Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
Моё свобӱдное ДӮтельный падӯж УзнӮем, что такӱе Рунӯт; прочитӮем о нетикӯте; поговорӰм
врӯмя существӰтельных о том, как технолӱгии влиӷют на нӮшу жизнь; расскӮжем о
и прилагӮтельных во своём любӰмом сӮйте; узнӮем, как россӰйские подрӱстки
мнӱжественном числӯ; испӱльзуют социӮльные сӯти.
дӮтельный падӯж в
безлӰчных констрӲкциях.
Мӱдуль 2 Проверӷем себӷ с.58–59
МӧДУЛЬ 3
Урӱк 7 Кем мне быть? с. 60–67
Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
Моӷ бӲдущая ТворӰтельный падӯж ПрочитӮем, как харӮктер человӯка свӷзан с вӴбором
профӯссия существӰтельных и профӯссии; узнӮем о профӯссии гӱрного проводникӮ; про-
прилагӮтельных читӮем, какӰе профӯссии мӱгут исчӯзнуть в бӲдущем;
во мнӱжественном числӯ; обсӲдим, что вӮжно для вӴбора профӯссии; узнӮем о рос-
творӰтельный падӯж с сӰйском комедӰйном сериӮле «КӲхня».
предлӱгами за, под, над,
пӯред, междӲ.

Урӱк 8 МоӰ обӷзанности с. 68–75


Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
МоӰ обӷзанности ПовелӰтельное Узнаем, как быстро навести порядок в своей комнате;
наклонӯние; инфинитӰв прочитӮем, нарушӯние какӰх норм поведӯния возмущӮет
с глагӱлами начӮть, подрӱстков; расскӮжем о своӰх обӷзанностях по дӱму;
продолжӮть, мочь, узнӮем, как поддӯрживают порӷдок в дӱме в рӮзных стрӮнах.
умӯть, собирӮться;
нарӯчия ӱбраза дӯйствия.

Урӱк 9 КанӰкул мнӱго не бывӮет с. 76–83


Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
КанӰкулы Употреблӯние дӮтельного ОбсӲдим, как мӱжно провестӰ канӰкулы; состӮвим спӰсок,
падежӮ. что взять с собӱй в путешӯствие; прочитӮем об интерӯсных
лагерӷх в РоссӰи; поговорӰм о том, как прошлӰ нӮши канӰ-
кулы; узнӮем, как провӱдят канӰкулы шкӱльники в Нӯнецком
автонӱмном ӱкруге.

Мӱдуль 3 Проверӷем себӷ с.84–85


МӧДУЛЬ 4
Урӱк 10 ПочемӲ лӶди путешӯствуют? с. 86–93
Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
ТурӰзм и Употреблӯние УзнӮем полӯзные для турӰста словӮ и выражӯния; повторӰм
путешӯствия родӰтельного падежӮ. употреблӯние родӰтельного падежӮ; наӲчимся понимӮть
реклӮмные тӯксты туристӰческих агӯнтств; поговорӰм о
турӰзме и об охрӮне прирӱды; узнӮем о нӱвых вӰдах турӰзма.

4
Урӱк 11 По следӮм истӱрии с. 94–101
Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
Исторические Предлӱжный падӯж ПоговорӰм о пӮмятниках истӱрии; узнӮем истӱрию КрӮсной
достопримечӮ- врӯмени; употреблӯние плӱщади и Москӱвского Кремлӷ; прочитӮем о слӮвных стра-
тельности предлӱжного падежӮ; нӰцах истӱрии БолгӮрии и РоссӰи.
БолгӮрии отрицӮтельные
и РоссӰи местоимӯния.

Урӱк 12 РазнолӰкая прирӱда с. 102–109


Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
Прирӱдные Употреблӯние ПоговорӰм о прирӱде БолгӮрии и РоссӰи; поговорӰм о
достопримечӮ- творӰтельного падежӮ; прирӱдных зӱнах РоссӰи; узнӮем о рӯках и озёрах на тер-
тельности указӮтельные ритӱрии РоссӰи; узнӮем интерӯсные фӮкты о прирӱде РоссӰи;
БолгӮрии местоимӯния ӵтот, расскӮжем о прирӱдных достопримечӮтельностях БолгӮрии.
и РоссӰи ӵта, ӵто, ӵти и тот,
та, то, те.

Мӱдуль 4 Проверӷем себӷ с. 110–111


МӧДУЛЬ 5
Урӱк 13 ПрӮздники и традӰции с. 68–75
Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
ПрӮздники Нарӯчия мӯста УзнӮем о традӰциях и обӴчаях россиӷн в рӮзных частӷх
и традӰции и направлӯния; РоссӰи; поговорӰм о нарӱдных традӰциях в БолгӮрии; про-
употреблӯние читӮем, как отмечӮют День рӲсского языкӮ в мӰре.
винӰтельного падежӮ.

Урӱк 14 В мӰре прекрӮсного с. 120–127


Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
КультӲра Совершӯнный и ПоговорӰм об искӲсстве и культӲре; прочитӮем о пӯрвом
и искӲсство несовершӯнный вид носӰтеле Нӱбелевской прӯмии по литератӲре из РоссӰи;
глагӱла; употреблӯние прослӲшаем расскӮз гӰда об ЭрмитӮже, узнӮем об извӯстных
глагӱлов в настоӷщем, рӲсских фӰльмах и мультфӰльмах.
прошӯдшем и бӲдущем
врӯмени.

Урӱк 15 Мӯсто встрӯчи: клӮсс с. 128–135


Лӯксика ГраммӮтика РечевӴе умӯния
ЯзӴк и культӲра ОпределӰтельные УзнӮем, как итальӷнец ЛӲка изучӮл рӲсский язӴк; поговорӰм
местоимӯния о том, какӰе мӱгут быть причӰны изучӮть рӲсский язӴк;
кӮждый, любӱй, весь; узнӮем интерӯсные фӮкты о языкӮх мӰра.
сложноподчинённые
предложӯния; соӶзы
и соӶзные словӮ.
Мӱдуль 5 Проверӷем себӷ с. 136–137
ГрамматӰческие таблӰцы с. 138–139
Проӯкты с. 140–142
Поурӱчный словӮрь с. 143–147

5
Пътеводител
Уроци за нови знания.
• Номер и заглавие на урока
• Информационното каре представя усвояваните в урока речеви умения
и лексикални и граматични теми.

Повторӷем
Рубриката съдържа изучените думи, изрази
15 Мӱдуль 5 ӨЧИМ СЛОВӤ

Мӯсто встрӯчи: клӮсс 3 ВӴберите прӮвильный вариӮнт.

1. Я плӱхо знӮю (англӰйский язӴк/по-англӰйски), но могӲ писӮть (рӲсский язӴк/


конструкции, които дават възможност за
преговор на учебния материал и подготвят
по-рӲсски). 2. ОнӰ негрӱмко разговӮривали мӯжду собӱй (немӯцкий язӴк/по-немӯцки).
В ӵтом урӱке мы: 3. Он грӱмко прочитӮл фрӮзу (грӯческий язӴк/по-грӯчески). 4. ОнӮ хорошӱ знӮла
(францӲзский язӴк/по-францӲзски), но стесн…лась говорӰть (францӲзский язӴк/
• наӲчимся употребл ть определӰтельные
е по-францӲзски). 5. КнӰга былӮ переведенӮ (на румӴнский язӴк/по-румӴнски).
местоимӯния: кӮждый, любӱй, весь;
• наӲчимся употребл ть сложноподчинённые
предложӯния;
ны
ные
6. ОнӰ знӮют и (турӯцкий язӴк/по-турӯцки), и (грӯческий язӴк/по-грӯчески)
но общӮются мӯжду собӱй тӱлько (на грӯческий язӴк/по-грӯчески). учениците за усвояване на нови знания.
4 Гдӯ они живӲт? На какӱм языкӯ онӰ говор€т? Преобразуйте по образцӲ.
• узнӮем, как италь нец ЛӲка изучӮл рӲсский язӴк;
Образӯц: Италь…нец, италь…нка, италь…нцы – живӲт в ИтӮлии, говор…т по-италь…нски.
• поговорӰм о том, какӰе мӱгут быть причӰны,
чтӱбы изучӮть рӲсский язӴк; 1. РӲсский, рӲсская 6. Серб, сӯрбка
2. АнгличӮнин, англичӮнка 7. РумӴн, румӴнка

Өчим словӮ
• узнӮем интерӯсные фӮкты о языкӮх мӰра.
3. ФранцӲз, францӲженка 8. Нӯмец, нӯмка
4. БолгӮрин, болгӮрка 9. ИспӮнец, испӮнка
5. Грек, гречӮнка 10. ТӲрок, турчӮнка
5 РассмотрӰте схӯму и скажӰте, что даёт изучӯние инострӮнных языкӱв.
КакӰе аргумӯнты вы мӱжете добӮвить? ДостӮточно ли знать одӰн
инострӮнный язӴк? Что даёт изучӯние инострӮнных языкӱв?
Новите думи по темата се въвеждат нагледно
и/или чрез текстове. Лексикалните упражне-
ПОВТОРЕМ
Мой интеллӯкт: улучшӮет пӮмять, Ӳмственные спосӱбности, внимӮние
1 Что мы узнӮли о РоссӰи? Кто расскӮжет бӱльше фӮктов о РоссӰи?

Мой ӱтдых: позволет чӲвствовать себ удӱбнее во врӯмя путешӯс-


твий ния в тази рубрика подпомагат усвояването
О её сӰмволах О гӯрбе РоссӰи О её столӰце и другӰх городӮх
Мо€ бӲдущая рабӱта: Лӯгче найтӰ рабӱту. Для мнӱгих профӯссий полӯзно знать
инострӮнный язӴк: врач, журналӰст, продавӯц, официӮнт
и др.
на лексиката по темата на урока.
Моё общӯние: мӱжно общӮться с реб€тами из другӰх стран на фӱрумах,
по языковӱму обмӯну, в блӱгах

О её прирӱде О культӲре и искӲсстве РоссӰи О рӲсских традӰциях мӱжно получӮть мнӱго интерӯсной информӮции на инос-
Мӱй кругозӱр:
трӮнном языкӯ в Интернӯте

ПРОИЗНӧСИМ
М Произнӱсим
Отработва се произношението на гласни и
О шкӱлах и шкӱльниках О национӮльной кӲхне О рӲсских прӮздниках 6 ПрослӲшайте и повторӰте словӮ. ОбратӰте внимӮние, как произнӱсится
м€гкий соглӮсный л.
2 КакӰе прӮздники отмечӮют в РоссӰи в ӵти дни? Ель, цель, иŒль, мель, скӱлько, день, мать, шаль, роль, руль, Ӳголь, рубль,

128
7 январ, 8 мӮрта, 1 мӮя, 1 сентябр, 9 мӮя, 12 и ня, 12 декабр. мысль, дуӵль, электромобӰль, текстӰль, мольбӯрт, ноль, мобӰльный, сӰльный.

129
съгласни в различни позиции на интонацията
на различните видове прости изречения.
17. Руски език за 7 клас – А. Радкова и др.

Обръща се внимание на трудностите при пос-


тавяне на ударението.

Өчим граммӮтику ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ


ОпределӰтельные местоимӯния кӮждый, любӱй, весь
Сложноподчинённые предложӯния

Систематизиране и разширяване на изу-


9 ПрочитӮйте текст. Как путешӯствия помогӮют овладӯть инострӮнным языкӱм?
7 ПрочитӮйте полӯзные рекомендӮции по изучӯнию инострӮнных языкӱв.
Путешӯствовать, чтӱбы овладӯть языкӱм, – ӵто великолӯпная
КакӰе совӯты вы мӱжете добӮвить?
идӯя! В пӯрвую ӱчередь ӵто хорошӱ тем, что человӯк пӱлностью

чената граматика. Новите граматични яв-


погружӮется в языковӲю средӲ. Во врӯмя путешӯствия он посто€нно
• ВӴучить нӯсколько инострӮнных языкӱв мӱжет кӮждый.
слӴшит речь на Ӳлице, в магазӰне, по телевӰзору, читӮет нӮдписи
Как ӵтого добӰться?
и таблӰчки и, что сӮмое глӮвное, стремӰтся говорӰть так, чтӱбы

ления се въвеждат чрез текстове. Грама-


• ЗанимӮйтесь языкӱм регул рно. все егӱ понимӮли. Во врӯмя путешӯствия тӮкже предоставл€ется
• ИзучӮйте язӴк так, как у вас лӲчше всегӱ получӮется. прекрӮсный шанс познакӱмиться с культӲрой странӴ, язӴк котӱрой
Совершӯнно не обязӮтельно весь день раскрывӮть мы изучӮем. В такӰх услӱвиях инострӮнным языкӱм мӱжно овладӯть
скӱбки в учӯбниках. Вы мӱжете вӴбрать сӮмый так, что все позавӰдуют.

тичните теми са представени в таблици и полӯзный и интерӯсный для вас спӱсоб. ЧитӮйте кнӰги, Возмӱжность в течӯние нӯскольких мӯсяцев проживӮть за
слӲшайте аудиокниги, пӱйте пӯсни, общӮйтесь в чӮтах. рубежӱм, где мӱжно практиковӮться в разговӱрном языкӯ, пон€ть
менталитӯт нарӱда, ознакӱмиться с егӱ традӰциями и обӴчаями,
• СмотрӰте фӰльмы с субтӰтрами. Так лӲчше

схеми с примери. Затвърдяването на грама-


уникӮльна.
запоминӮются любӴе фрӮзы и выражӯния. Крӱме К сожалӯнию, не всё мӱгут позвӱлить себӯ насто€щую поӯздку,
тогӱ, просмӱтр фӰльмов на изучӮемом языкӯ принӱсит потомӲ что иногдӮ ӵто ӱчень дӱрого. Но технолӱгии позвол€ют
удовӱльствие и помогӮет уловӰть культӲрный контӯкст. совершӮть и виртуӮльные путешӯствия. Разрабӱтаны специӮльные

тиката се осъществява чрез разнообразни


• Усвӱить все тӱнкости языкӮ на нӲжном Ӳровне человӯк компь‹терные прогрӮммы, котӱрые помӱгут перенестӰсь в странӲ
сам не в состо нии. Слӯдуйте совӯтам своӰх учителӯй. изучӮемого языкӮ и не тӱлько путешӯствовать по городӮм, но и
посещӮть музӯи и теӮтры, осмӮтривать достопримечӮтельности в
• ЧтобӴ разширӰть свӱй словӮрьный запӮс, пӱльзуйтесь кӮрточками.
3D вариӮнте.

комуникативни упражнения.
С однӱй сторонӴ кӮрточки незнакӱмое слӱво, с другӱй – все вариӮнты
перевӱда. Сдӯлайте кӮрточки любӴм спӱсобом: от рукӰ Ӱли установӰте
Вы ужӯ изучӮли сложноподчинённые предложӯния на урӱках
приложӯние на смӮртфон.
болгӮрского языкӮ. НайдӰте сложноподчинённые предложӯния
в тӯксте и прочитӮйте со€зные словӮ в них.
ОбратӰте внимӮние на вӴделенные словӮ.
Как онӰ перевӱдятся на болгӮрский язӴк? Сложноподчинённые предложӯния – ӵто предложӯния, в котӱрых есть глӮвное
предложӯние и однӱ Ӱли нӯсколько придӮточных предложӯний. ПридӮточные
СловӮ кӮждый и любӱй – синӱнимы, но мӱгут употребл ться и в рӮзных значӯниях. предложӯния подчинются глӮвному и отвечӮют на вопрӱсы члӯнов предложӯния.
КӮждый имӯет значӯние «одӰн из р да подӱбных предмӯтов» Ӱли «все без исключӯния». Срӯдствами свзи придӮточного и глӮвного предложӯний в придӮточном
Любӱй употребл ется в значӯнии «какӱй угӱдно (на вӴбор)». предложӯнии явлются подчинӰтельные созы (что, чтӱбы, покӮ, когдӮ, как, ӯсли
Слӱво весь означӮет совокӲпность предмӯтов Ӱли предмӯт в егӱ цӯлости. и др.) Ӱли созные словӮ (котӱрый, какӱй, кто, что, как, где, кудӮ, откӲда, когдӮ и
др.), а в глӮвном предложӯнии – указӮтельные словӮ (тот, такӱй, там, тудӮ, потомӲ,
оттогӱ и т.д.). ПридӮточные мӱгут быть рӮзные.
8 ВстӮвьте словӮ кӮждый, любӱй Ӱли весь в нӲжной фӱрме.
Образӯц: … день я хожӲ в шкӱлу. КӮждый день я хожӲ в шкӱлу. ПридӮточные ПридӮточные ПридӮточные
дополнӰтельные определӰтельные обстотельственные
1. Ты ӱчень красӰвая! Тебӯ идӲт … плӮтья. отвечӮют на вопрӱсы отвечӮют на вопрӱсы замещӮют позӰцию
2. Никогӱ нет, … уӯхали на мӱре. дополнӯния. ЧӮще всегӱ какӱй? какӮя? какӱе? обстотельств рӮзного
3. На рӴнке мӱжно купӰть … товӮры. онӰ отнӱсятся к такӰм какӰе? и т. п. ОнӰ рӱда и отвечӮют на
4. … ребёнок полӲчит учӯбник и тетрӮдь. словӮм в глӮвной чӮсти, отнӱсятся к члӯну вопрӱсы, характӯрные
5. … грӲппа собралӮсь в фойӯ теӮтра. котӱрые нуждӮются глӮвного предложӯния для обстотельств. По
6. УченикӰ слӲшали внимӮтельно … слӱво учӰтеля. в разъяснӯнии, и от и прикреплются к немӲ соотношӯнию с члӯнами
7. Я занимӮюсь спӱртом в … погӱду. котӱрых к придӮточной Ӱли к указӮтельному предложӯния выделются
8. … врӯмя мы провелӰ в разговӱрах о бӲдущем. чӮсти стӮвятся падӯжные слӱву со‡зными словӮми придӮточные мӯста,
вопрӱсы. котӱрый, какӱй, кудӮ, где, врӯмени, причӰны и др.
что, кто и т. п.

130 131

10 УпотребӰте на мӯсте прӱпусков что, чтӱбы, потомӲ что, где, когдӮ.


Образӯц: Он обещӮл, … помӱжет нам. Он обещӮл, что помӱжет нам.
ЧИТӤЕМ
М ЧитӮем
Разнообразни по жанр текстове по темата
13 ПрочитӮйте расскӮз КалӰны.
1. УчӰтель сказӮл, … все поӯдут в МосквӲ.
2. ИнострӮнный язӴк лӲчше изучӮть Мне нрӮвится изучӮть рӲсский язӴк. Он блӰзок к болгӮрскому, и бӱльшая
в странӯ, … все на нём разговӮривают. часть нӱвых тӯкстов в учӯбнике мне понŽтна. Я тӮкже понимӮю почтӰ все

на урока. Задачите преди и след четенето


3. Я принимӮю ӵто лекӮрство, … так мне посовӯтовал врач. рӲсские пӯсни, котӱрые слӲшаю в Интернӯте. Мне ӱчень приŽтно разговӮ-
4. В путеводӰтеле мы прочитӮли, … рӲсские л‡бят читӮть в метрӱ. ривать с рӲсскими – дӮже ӯсли я допускӮю ошӰбки, когдӮ говор‡, менŽ всё
5. Отӯц вернӲлся домӱй, … нӮчались вечӯрние нӱвости. равнӱ понимӮют, и ӵто здӱрово!

развиват уменията за разбиране на обща и


6. Мать купӰла продӲкты, … приготӱвить Ӳжин. В клӮссе мы обсуждӮли с нӮшей учӰтельницей, почемӲ стӱит изучӮть
7. Он отлӰчно говорӰт по-рӲсски, … в дӯтстве он жил в РоссӰи. рӲсский язӴк, и мы дӮже состӮвили вот такӲю инфогрӮфику.
8. Елӯна пришлӮ, … показӮть мне домӮшнее задӮние.

детайлна информация.
11 Из двух простӴх предложӯний состӮвьте однӱ слӱжное. ПУТЕШӥСТВИЯ На рӲсском языкӯ говорŽт 500 миллиӱнов человӯк,
УпотребӰте словӮ котӱрый, котӱрая, котӱрое и котӱрые. котӱрые живӲт в рӮзных стрӮнах мӰра.
Образӯц: МосквӮ – большӱй гӱрод. Он пленŽет своӯй красотӱй.
МосквӮ – большӱй гӱрод, котӱрый пленŽет своӯй красотӱй.
РӲсский язӴк занимӮет вторӱе мӯсто по числӲ наӲчных
НАӨКА публикӮций в ӱбласти хӰмии, фӰзики, геолӱгии,
1. ОнӰ увӰдели подрӲгу. ОнӮ недӮвно вернӲлась из РоссӰи.
матемӮтики и биолӱгии.
2. ПисӮтель купӰл большӱй дом. Он находӰлся на берегӲ мӱря.
3. ӫто моӰ бӮбушка и дӯдушка. ОнӰ живӲт в дерӯвне.
4. ӫто красӰвое ӱзеро. Онӱ нарисӱвано на открӴтке. ЗнӮние рӲсского язӴка даёт мнӱго преимӲществ
РАБӧТА
5. Вот моӰ друзьŽ. ОнӰ Ӳчатся в лицӯе. в профессионӮльной реализӮции.
6. Я разговӮривала с жӯнщиной. ОнӮ написӮла ӵтот ромӮн.

12 Закӱнчите предложӯния.
ОБУЧӥНИЕ Мнӱгие россӰйские вӲзы предоставлŽют бесплӮтное
Образӯц: Он занимӮется футбӱлом, чтӱбы стать футболӰстом.
обучӯние инострӮнным студӯнтам.
1. Он занимӮется программӰрованием, чтӱбы ... .
2. ОнӮ провӱдит врӯмя в Интернӯте, чтӱбы ... . ОбщӮясь со свӯрстниками на рӲсском языкӯ, вы
3. Он подготӱвится к тӯксту, чтӱбы ... . ОБЩӥНИЕ
расширŽете своӰ горизӱнты, узнаёте мнӱгое о мӰре
4. Мы изучӮем рӲсский язӴк, чтӱбы ... . В ИНТЕРНӥТЕ и л¡дях.
5. Он ӯдут в РоссӰю, чтӱбы ... .

ИНФОРМӤЦИЯ РӲсский язӴк – одӰн из сӮмых популŽрных языкӱв


ru Интернӯта. Он занимӮет вторӱе мӯсто (пӱсле анг-
ИЗ РУНӥТА
лӰйского языкӮ) по числӲ напӰсанных на нём
веб-странӰц.

ЗнӮние языкӮ даёт возмӱжность блӰже узнӮть россӰйс-


КУЛЬТӨРА кую культӲру. При перевӱде фӰльмы и кнӰги чӮсто
терŽют сво¡ эмоционӮльную выразӰтельность, а иногдӮ
искажӮется и их смысл. Вы бӲдете горӮздо лӲчше знать
рӲсскую культӲру, ӯсли бӲдете читӮть кнӰги в оригинӮле
и смотрӯть фӰльмы без субтӰтров.

14 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. КакӰе перспектӰвы даёт поступӮющим в вуз знӮние рӲсского языкӮ?


2. В какӰх другӰх слӲчаях мӱжет пригодӰться знӮние рӲсского языкӮ?
3. КакӮя из перечӰсленных причӰн наибӱлее важнӮ для вас?

132 133

6
СлӲшаем ПӰшем
Интересни за възрастта кратки несложни Попълване на бланки, формуляри, анкети
текстове и диалози. Чрез различни типове и въпросници, писане на писмо или кар-
задачи се проверява разбирането на тичка, на кратки текстове по темата на
общата информация и подробностите. урока.
СЛӨШАЕМ
М ПӦШЕМ
М

Узнаём
15 ПрослӲшайте расскӮз италь нца ЛӲки Лампарьӯлло. Скӱлько языкӱв 20 ЗапишӰте в тетрӮди:
знал ЛӲка до тогӱ, как нӮчал изучӮть рӲсский язӴк? • три рӲсских слӱва, котӱрые вам бӱльше всегӱ нрӮвятся;
• назвӮния трёх рӲсских городӱв;
16 ВӴберите прӮвильный вариӮнт. • именӮ трёх рӲсских писӮтелей Ӱли поӵтов;
1. ЛӲка ... изучӯние рӲсского языкӮ.
а) никогдӮ не откӮзывался продӱлжить
б) сначӮла отказӮлся, но потӱм продӱлжил



три рӲсские послӱвицы;
три рӲсских прӮздника;
три тӯкста Ӱли урӱка, котӱрые вам запӱмнились из всегӱ
Рубриката разширява познанията по
темата на урока с нова и интересна
кӲрса обучӯния рӲсскому языкӲ.
в) окончӮтельно брӱсил
2. Видеорӱлик ЛӲки ... .
а) остӮлся незамӯченным б) стал популрным в) получӰл нагрӮду УЗНАЁМ
3. ЛӲку бӱльше волнӲет ... .
а) прӮвильность рӯчи б) умӯние читӮть в) общӯние с рӲсскими 21 ПрочитӮйте текст. КакӰм считӮют рӲсский язӴк мнӱгие лди? информация от съвременния живот,
културата и историята на Русия.
17 Отвӯтьте на вопрӱсы. Интерӯсные фӮкты об инострӮнных языкӮх
Те, кто изучӮет инострӮнные языкӰ, всегдӮ стрем€тся узнӮть бӱльше:
1. ПочемӲ ЛӲка решӰл отказӮться от изучӯния рӲсского языкӮ? какӱй язӴк сӮмый вострӯбованный, а какӱй сӮмый красӰвый, на какӱм бӱльше
2. Что вдохновӰло егӱ продӱлжить изучӮть рӲсский язӴк? всегӱ говор€т, а какӱй, наоборӱт, нахӱдится на грӮни исчезновӯния.
3. Как реагӰруют рӲсские, когдӮ слӴшат инострӮнца, котӱрый говорӰт по-рӲсски? ЯзӴк, на котӱром разговӮривает сӮмое большӱе колӰчество людӯй в
мӰре – ӵто мандарӰнское нарӯчие китӮйского языкӮ. На нём общӮется ӱколо
одногӱ миллиӮрда человӯк.
РАЗГОВӤРИВАЕМ
СӮмый информациӱнный – англӰйский. 80% технӰческой документӮции и

РасскӮзываем
продӲктов информациӱнных технолӱгий напӰсаны на англӰйском языкӯ.
18 ПроведӰте диалӱг с одноклӮссником/одноклӮссницей. РасспросӰте егӱ/её:
СӮмый длӰнный алфавӰт – камбоджӰйский. В нём – 74 бӲквы, а сӮмый корӱт-
• какӰе инострӮнные языкӰ он/онӮ изучӮл/изучӮла; кий – гавӮйский, в нём всегӱ 12 букв.
• как дӱлго он/онӮ изучӮл/изучӮла ӵти языкӰ; Какӱй сӮмый красӰвый язӴк – ӵто дӯло лӰчного вкӲса, но мнӱгие считӮют
• в какӱй стӯпени он/онӮ их знӮет
(умӯет ли он/онӮ хорошӱ читӮть, говорӰть, писӮть на ӵтих языкӮх);
• какӱй ещё язӴк он/онӮ хӱчет изучӮть.
красӰвыми такӰе языкӰ, как италь€нский, францӲзский и рӲсский.
Изучӯние инострӮнного языкӮ мӱжет улӲчшить музыкӮльный слух. КогдӮ
мы слӲшаем речь людӯй, говор€щих на другӱм языкӯ, мы Ӳчимся улӮвливать
Съставяне на кратки монологични
текстове, несложни описания и разкази,
разнообрӮзные интонӮции и мнӱжество нӱвых, незнакӱмых звӲков.

РАССКӤЗЫВАЕМ

свързани с реалния живот и интересите


19 РасскажӰте, почемӲ нӲжно и для чегӱ вӮжно изучӮть
а) рӲсский язӴк; б) инострӮнные языкӰ.
КакӰе из слӯдующих аргумӯнтов вы испӱльзуете?

на учениците по темата на урока.


РӲсский/инострӮнный язӴк ...
• позволет читӮть нӱвости и другӲю необходӰмую информӮцию;
• необходӰм для моӯй бӲдущей рабӱты;
• помогӮет лӲчше понть другӰх людӯй;
• ӱчень полӯзен во врӯмя путешӯствий;
• даёт возмӱжность читӮть тӯксты и смотрӯть фӰльмы в оригинӮле;
• дӯлает человӯка образӱваннее;
22 Отвӯтьте на вопрӱсы.
• помогӮет узнӮть лӲчше свой роднӱй язӴк;
• расширет круг общӯния (благодар емӲ мӱжно познакӱмиться 1. На какӱм языкӯ разговӮривает бӱльше всегӱ людӯй?
с нӱвыми людьмӰ) и др.

РазговӮриваем
2. КакӰе языкӰ считӮются сӮмыми красӰвыми?
3. ЧемӲ спосӱбствует изучӯние инострӮнного языкӮ?
НачнӰте так: РӲсский язӴк необходӰмо изучӮть, потомӲ что ... . 4. Какӱй алфавӰт сӮмый длӰнный? А сӮмый корӱткий?

134 135
Кратки диалози за работа по двойки с
използване на лексиката и граматиката
от урока. Осъществява се плавен
преход от контролирана езикова
практика към свободна комуникация.
Преговорни уроци
Проверӷем себӷ
Уроци за преговор, оценка и самооценка. ПРОВЕРЕМ СЕБ 5
Рабӱтайте в тетрӮди. ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.
II. ЧТӥНИЕ

Текст № 3

Проверяват се и се оценяват уменията I. АУДӦРОВАНИЕ


9 мӮя в РоссӰи отмечӮют всенарӱдный прӮздник – День Побӯды в
ВелӰкой Отӯчественной войнӯ, в котӱрой нарӱды Совӯтского со‡за борӱлись

слушане, четене и говорене. Задачите са


ЗадӮния к тӯкстам для аудӰрования. за свобӱду и незавӰсимость своӯй Рӱдины прӱтив гӰтлеровской ГермӮнии и
её со‡зников. Для РоссӰи ВелӰкая Отӯчественная войнӮ (1941 – 1945 г.) –
ЗадӮния к тӯксту № 1 (1 – 5) сӮмая вӮжная и решӮющая часть Вторӱй мировӱй войнӴ.
День Побӯды отмечӮется в РоссӰи ӱчень торжӯственно, а проведӯние

съобразени с формата на външното оценя- 1. ОбӴчно в послӯдний день гӱда рӲсские ... . воӯнных парӮдов 9 мӮя стӮло традӰцией. Өлицы и плӱщади украшӮют флӮ-
а) дӮрят подӮрки б) загӮдывают желӮния в) вспоминӮют прӱшлый год гами. В честь прӮздника Побӯды прохӱдят торжӯственные мероприšтия и
концӯрты. К пӮмятникам боевӱй слӮвы, мемориӮлам, брӮтским могӰлам

ване. Преговорът и оценяването на знанията


2. На недӯле пӱсле Нӱвого гӱда рӲсские ... . возлагӮют венкӰ и цветӴ, выставлšют почётные караӲлы. В церквšх и хрӮ-
а) хӱдят в гӱсти б) устрӮивают гулния в) пекӲт пирожкӰ мах провӱдятся слӲжбы. В крӲпных городӮх произвӱдится прӮздничный
артиллерӰйский сал‡т.
3. В гадӮниях учӮствуют ... . В ӵтот день в РоссӰи прохӱдит общӯственная Ӯкция «Геӱргиевская

по лексика и граматика са представени в


а) дӯти б) дӯвушки в) все члӯны семьӰ лӯнточка». В рӮмках ӵтой Ӯкции на Ӳлицах разда‡т орӮнжево-чёрные
лӯнточки, котӱрые мӱжно прикрепӰть к одӯжде Ӱли повязӮть на рӲку, сӲмку
4. Рождествӱ в РоссӰи отмечӮют ... . Ӱли антӯнну автомобӰля в знак пӮмяти о героӰческом прӱшлом, как сӰмвол

работната тетрадка.
а) до Нӱвого гӱда б) пӱсле Нӱвого гӱда в) одновремӯнно с Нӱвым годом Побӯды и признӮния героӰзма фронтовикӱв.

5. Своƒ судьбӲ мӱжно узнӮть в ... 11. 9 мӮя в РоссӰи отмечӮют ... прӮздник.
а) ночь пӯред Рождествӱм а) религиӱзный
б) послӯдний день года б) профессионӮльный
в) пӯрвый день нӱвого гӱда в) всенарӱдный

ЗадӮния к тӯксту № 2 (6 – 10) 12. В ӵтот день в РоссӰи отмечӮют побӯду в ... войнӯ.
а) Отӯчественной
6. В РӲсском музӯе вӴставлены ... . б) ВелӰкой Отӯчественной
а) произведӯния искӲсства в) Пӯрвой мировӱй
б) исторӰческие артефӮкты
в) археологӰческие нахӱдки 13. Өлицы украшӮют ... .
а) Геӱргиевскими лӯнтами
7. Шкӱльники посетӰли РӲсский музӯй в ... день своегӱ пребывӮния в Санкт-ПетербӲрге. б) воздӲшными шарӮми
а) пӯрвый б) послӯдний в) предпослӯдний в) флӮгами

Поурӱчный словӮрь 8. В РӲсском музӯе рдом с кӮждой картӰной ... .


а) есть таблӰчка с её описӮнием
б) крӮтко предстӮвлена её истӱрия
14. У брӮтских могӰл ... .
а) произвӱдят сал‡ты
б) возлагӮют цветӴ

Подробен двуезичен речник с новите думи и


в) дан специӮльный код в) провӱдят вӱинские парӮды

9. По мнӯнию Ӯвтора тӯкста, экскурсовӱд расскӮзывал ... . 15. Цвет Геӱргиевской лӯнты ... .
а) довӱльно скӲчно а) šрко-крӮсный

изрази към всеки урок. б) слӰшком подрӱбно б) сӰний, бӯлый и крӮсный


в) ӱчень интерӯсно в) орӮнжевый и чёрный

10. Шкӱльники провелӰ в РӲсском музӯе ... минӲт.


а) 30 б) 60 в) 90

136 18. Руски език за 7 клас – А. Радкова и др. 137

москвӰч, -Ӯ – московчанин 5 урӱк перевӱдчик, -а – преводач расплатӰться, -чӲсь, -тӰшься – да платя,


Проӯкты
Предлагат възможност за творческа
налӰчными – в брой боевӰк, -а – екшън (филм) поделӰться, -юсь, -ишься – да споделя да се разплатя
неудӮча, -и – неуспех, несполука вӯстерн, -а – уестърн (филм) просмӮтривать, -аю, -аешь – разглеждам руковӱдствоваться, -уюсь, -уешься –
оплӮта, -ы – заплащане волонтёр, -а – доброволец Рунӯт – рускоезичната част на интернет ръководя се (от)
ӱчередь, -и – опашка (в магазин) детектӰв, -а – криминален филм, детектив скачӮть, -Ӯю, -Ӯешь – да сваля (файл) смӯна, -ы – смяна
пакӯт, -а – торбичка, кутия (сок)
печӯнье, -я – бисквити
плӰтка, -и шоколӮда – един шоколад
дёшево – евтино
добирӮться, -Ӯюсь, -Ӯешься – стигам
застӮвить, -влю, -вишь – да накарам
сӲмка, -и – чанта
файлообмӯнник, -а – услуга за споделяне
на файлове
танцӱвщик, -а – танцьор
товӮр, -а – стока
убӱрщица, -ы – чистачка
работа в екип, за развиване на умения
за сътрудничество, за търсене на ин-
подӮрочный, -ая, -ое, -ые – подаръчен захвӮтывать, -aю, -aешь – увличам, черновӰк, -Ӯ – чернова шеф-пӱвар, -а – главен готвач
подъӯзд, -а – вход на жилищна сграда заинтригувам чудесӮ, чудӯс – чудесӮ
полторӮ, полӲтора – един и половина кабачӱк, -Ӯ – тиквичка чӲдо, -а – чӲдо 8 урӱк
скӰдка, -и – отстъпка лˆдный, -ая, -ое, -ые – многолюден беспор‡док, -ка – безпорядък, безредие, хаос
суждӯние, -я – преценка
телӯжка, -и – количка за пазаруване
торговӮться, торгуюсь, торгуешься –
мировоззрӯние, -я – мироглед, светоглед
новӰнка, -и – нов продукт, нова книга
оттӯнок, -нка – нюанс, оттенък
7 урӱк
бӮрмен, -а – барман
бумӮжный, -ая, -ое, -ые – хартиен
вӯник, -а – метла
выбрӮсывать, -аю, -аешь – изхвърлям
выносӰть, -шу, -сишь – изнасям
формация от различни източници, за
презентиране на свой продукт, за оце-
пазаря се пазл, -а – пъзел воспри‡тие, -я – възприятие, възприемане вӴтереть, вӴтру, вӴтрешь – да избърша,
цӯнник, -а – етикет с цената на продукта пӮмятка, -и – бележка, инструкция высокооплӮчиваемый, -ая, -ое, -ые – да изтрия
шаг, -а – стъпка перепрӴгнуть, перепрӴгну, перепрӴгнешь – високоплатен вытирӮть, -Ӯю, -Ӯешь – избърсвам, изтривам
штрих-кӱд, -а – баркод да прескоча голосовӱй, -ая, -ое, -ые – гласов глӮдить, -жу, -дишь – гладя

4 урӱк
бегӲн, -а – бегач,
подрӱстковый – юношески, тийнейджърски
пӱлностью – напълно
попӮсть, попадӲ, попадёшь – да попадна
гӱрный, -ая, -ое, -ые – планински
гумӮнность, -и – хуманност, човечност
достӮвщик, -а – доставчик
гостӰная, -ой – хол
гр‡зный, -ая, -ое, -ые – мръсен, кален
дорӱжный, -ая, -ое, -ые – пътен
няване и самооценяване. Проектите са
част от портфолиото на ученика.
болӯльщик, -а – запалянко, почитател пополнƒть, -ƒю, -ƒешь – запълвам, забрӮть, заберӲ, заберёшь – да взема достӰгнуть, -у, -ешь –да постигна
бутербрӱд, -а – сандвич разширявам задӲмываться, -аюсь, -аешься – замислям се дырӮ, -Ӵ – дупка
вмещӮть, -Ӯю, -Ӯешь – побирам пройтӰ, пройдӲ, пройдёшь – да премина закӮзчик, -а – клиент задӲмываться, -аюсь, -аешься – замислям се
вӴиграть, -аю, -аешь – да спечеля, да победя тренажёрный, -ая, -ое, -ые – тренировъчен, зарплӮта, -ы – заплата зӮйцем – гратис, без билет
вӴигрыш, -а – победа фитнес (зала) клерк, -а – чиновник замӯтный, -ая, -ое, -ые – забележим
вӴпечка, -и – печиво, печени тестени изделия ухӱд, -а – грижа кондӰтер, -а – сладкар застелӰть, -ю, -ешь –да покрия, да завия
запекӮть, -аю, -аешь – пека чӲткость, -и – чувствителност лӮдить, лӮжу, лӮдишь – разбирам се котлӯта, -ы – кюфте
комӮнда, -ы – отбор, екип штрих, -а – щрих (с някого) лихӱй, -Ӯя, -ӱе, -Ӱе – труден, тежък
марафӱн, -а – маратон наибӱлее – най-много мӯлочь, -и – дребни неща, дреболии
натерӯть, натрӲ, натрёшь – да настържа 6 урӱк напряжённость, -и – напрегнатост мӲсор, -а – боклук
нежӰрный, -ая, -ое, -ые – без (много) мазнина анекдӱт, -а – виц, анекдӱт низкооплӮчиваемый, -ая, -ое, -ые – насчёт – за, относно

ГрамматӰческие таблӰцы
ничьƒ – равенство, равен резултат блӱгер, -а – блӱгър нископлатен немӯдленно – веднага, незабавно
пӰща, -и – храна делӰться, -ˆсь, -Ӱшься – споделям оплӮта, -ы – плащане, заплащане неполӱженный, -ая, -ое, -ые – неразрешен
подсушӰть, -у, -ишь – да запека досӲг, -а – свободно време оплӮчиваемый, -ая, -ое, -ые – платен обƒзанность, -и – отговорност
пожилӱй, -Ӯя, -ӱе, -Ӵе – възрастен загрузӰть, -жӲ, -зишь – да кача (файл) официӮнт, -а – сервитьор перерӴв, -а – почивка

Таблици за основните правила и зако-


полӱска, -и – лента заходӰть, -жӲ, -дишь – влизам официӮнтка, -и – сервитьорка плитӮ, -Ӵ – готварска печка
потерƒть, -ƒю, -ƒешь – изгубя корзӰна, -ы – кошница ошибӰться, -Ӳсь, -ёшься – да се объркам порƒдок, -ка – ред
проигрӮть, -Ӯю, -Ӯешь – загубя ложь, лжи – лъжа перестӮть, -ну, -нешь – да спра, да престана постирӮть, -Ӯю, -Ӯешь – да изпера
прӱигрыш, -а – загуба планирӱвка, -и – разпределение, оформление посӲда, -ы –съдове

номерности в склонението на руските


мӴслить, -ю, -ишь – мисля
свежевӴжатый (сок) – прясно изцеден (сок) неосторӱжный, -ая, -ое, -ые – невнимателен, подразумевӮться, -Ӯюсь, -Ӯешься – прӰбранный, -ая, -ое, -ые – подреден,
сӯмя, -ени – семе, семки непредпазлив подразбирам се спретнат
сӱус, -а – сос нетикет, -а – етикет в Интернет поставщӰк, -Ӯ – доставчик проӯзд, -а – пътуване

съществителни, прилагателни и мес-


тушёный, -ая, -ое, -ые – задушен ӱблако – облак посӴлка, -и – колет пропылесӱсить, -шу, -сишь – да почистя
фанӮт, -а – фен (футболен) ӱблачный сервӰс – облачно хранилище почтальӱн, -а – пощальон с прахосмукачка
фигурӰст, -а – фигурист (спортист по на данни, облак предпочтӯние, -я – предпочитание пылесӱс, -а – прахосмукачка
фигурно пързаляне) обмӯниваться, -аюсь, -аешься – разменям проводнӰк, -а (гӱрный)– водач (планински) пыль, -и – прах
цельнозерновӱй, -Ӯя, -ӱе, -Ӵе – пълнозърнест оповещӯние, -я – известяване рабӱчий, -его – работник сесть, сƒду, сƒдешь – да седна
тоимения.
144 20. Руски език за 7 клас – А. Радкова и др. 145

7
1 Мӱдуль 1
Друзьӷ далёкие и блӰзкие
В ӵтом урӱке мы:

• поговорӰм о дрӲжбе;
• узнӮем, как поддӯрживать связь с друзьӷми
на расстоӷнии;
• наӲчимся употреблӷть родӰтельный падӯж
существӰтельных и прилагӮтельных
во мнӱжественном числӯ;
• прочитӮем, какӰе вӰды интернӯт-дрӲжбы существӲют;
• узнӮем о сотрӲдничестве болгӮрской и рӲсской школ;
• запӱлним регистрӮцию на интернӯт-фӱруме;
• узнӮем рӲсские поговӱрки о дрӲжбе.

ПОВТОРӭЕМ

1 ПрочитӮйте расскӮз МӮши. Гдӯ она былӮ лӯтом?

Лӯтом мы отдыхӮли в БолгӮрии. Там я познакӱмилась


с КалӰной. КалӰна болгӮрка, онӮ живёт в Варне и Ӳчится
в шкӱле с преподавӮнием рӲсского языкӮ. ОнӮ неплӱхо
говорӰт по-рӲсски. Ей 14 лет, тӮк же как и мне. У неё тӱже
есть стӮрший брат. Брату КалӰны – 17 лет, а моемӲ брату
16 лет. У менӷ есть и сестрӮ, а у КалӰны нет сестрӴ.
ОказӮлось, что у нас ӱчень мнӱго ӱбщих интерӯсов.
Мы лӶбим читӮть и смотрӯть фӵнтези и катӮться на
рӱликах. Я не люблӶ, когдӮ родӰтели отнӱсятся ко мне,
как к мӮленькой, КалӰна тӱже не лӶбит. Мы дӮже лӶбим
однӰ и те же цветӮ одӯжды: сӰний и голубӱй. ПрӮвда, я
люблӶ и бӯлый цвет. Я ей далӮ послӲшать моӶ любӰмую рӲсскую грӲппу,
и онӮ ей ӱчень понрӮвилась. КалӰна сказӮла, что когдӮ понимӮешь текст,
мӲзыка воспринимӮется лӲчше. КогдӮ я вернӲлась из Варны, мы продӱлжили
общӮться с КалӰной по Интернӯту.

2 Что ӱбщего у МӮши и КалӰны? Запӱлните схӯму в тетрӮди.

MӮша MӮша и КалӰна


... КалӰна ...
...

8
ӨЧИМ СЛОВӤ
3 ПрочитӮйте расскӮз КалӰны. Как общӮются КалӰна и МӮша?

КогдӮ МӮша уӯхала в МосквӲ, мы продӱлжили общӮться


по Интернӯту. Мы добӮвили друг дрӲга в друзьӷ в социӮльной
Фотографии
сетӰ, и я чӮсто отправлӷю ей фотогрӮфии и ссӴлки на клипы и
пӯсни, котӱрые мне нрӮвятся. «КогдӮ я смотрӶ на своӶ лӯнту Мария Зайцева
новостӯй, я узнаӶ, что дӲмает и дӯлает МӮша. СтенӮ у МӮши
ӱчень крӮсочная и интерӯсная, онӮ чӮсто публикӲет стӮтусы,
тӱпики, квесты, опрӱсы. Я чӮсто комментӰрую её стӮтусы,
делӶсь с ней информӮцией. Мы пӰшем друг дрӲгу в «лӰчку», т.е.
отправлӷем лӰчные сообщӯния, посылӮем своӰ фотогрӮфии, Ӱли
«фӱтки», как говорӰт МӮша. ИногдӮ мы прӱсто посылӮем друг
дрӲгу смӮйлики Ӱли открӴтки.

А. НайдӰте в тӯксте и вӴпишите в тетрӮдь словӮ и


выражӯния, котӱрые свӷзаны с интернӯт-общӯнием.
Б. Отвӯтьте на вопрӱсы.
Что означӮют разговӱрные словӮ «фӱтка» и «лӰчка»?
От какӰх слов онӰ образӱваны?
Что мӱжно посылӮть своемӲ дрӲгу?
Что мӱжно публиковӮть на своӯй стенӯ?

4 СоотнесӰте кнӱпки с их фӲнкциями.

1) записӮть нӮйденную в Интернӯте информӮцию


ЗаклӮдка
(сайт, странӰцу сӮйта) в брӮузере;

Домӱй 2) найтӰ информӮцию в Интернӯте;

Пӱиск 3) вӴразить своё положӰтельное отношӯние;

Сообщӯние 4) вернӲться в исхӱдное состоӷние;

НрӮвится 5) передӮть информӮцию, написӮть что-нибӲдь.

5 Познакӱмились, подружӰлись, поссӱрились, помирӰлись Ӱли влюбӰлись?

1. Мы с ней так и не нашлӰ ӱбщий язӴк и не …. . 2. ОнӰ дӱлго выяснӷли


отношӯния, но в концӯ концӱв … . 3. У нас бӴли ӱбщие интерӯсы, и мы бӴстро … .
4. НиколӮй менӷ обӰдел, и мы с ним … . 5. ОнӰ … друг в дрӲга с пӯрвого взглӷда.
6. Во врӯмя экскӲрсии по гӱроду онӰ … с егӱ интерӯсной истӱрией.
7. – Как вы с ним … ? – В прӱшлом годӲ мы отдыхӮли вмӯсте в лӯтнем лӮгере.

ПРОИЗНӧСИМ
6 СлӲшайте, повторӷйте, читӮйте. ОбратӰте внимӮние на произношӯние -сь.

ДелӶсь, познакӱмились, подружӰлись, поссӱрились, помирӰлись, влюбӰлись,


встрӯтились, надӯюсь, здесь, письмӱ, остӮлись, увлекӮетесь, интересӲетесь, общӮетесь.
2. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 9
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
РодӰтельный падӯж существӰтельных во мнӱжественном числӯ

7 ПрочитӮйте мейл МӮши. Гдӯ она былӮ лӯтом? С кем?

Привӯт, КалӰна!
Мы с семьёй живём ужӯ нӯсколько дней за гӱродом, на дӮче у нӮших
друзӯй. УӶтный дӱмик нӮших хозӷев нахӱдится в небольшӱй дерӯвне в
Подмоскӱвье. ОнӰ приглашӮют нас тудӮ кӮждое лӯто. Я обожӮю ӵто тӰхое,
спокӱйное мӯсто, где нет машӰн, автӱбусов, трамвӮев. МоӰ родӰтели так
устӮли от своӯй рабӱты и постоӷнных звонкӱв и пӰсем, что решӰли провестӰ
нӯсколько дней без своӰх смартфӱнов, планшӯтов и компьӶтеров. Но
для менӷ и моӰх ровӯсников, осӱбенно для дӯвочек, ӵто слӱжно, потомӲ
что мы привӴкли делӰться со своӰми друзьӷми всем интерӯсным, что с нӮми
происхӱдит.
ВысылӮю тебӯ фотогрӮфии, котӱрые я сдӯлала для тебӷ и для своӰх
подрӲжек.
ПокӮ! МӮша

ОбратӰте внимӮние на фӱрму вӴделенных слов. КакӰе у них падӯж и числӱ?


Вспӱмните значӯния родӰтельного падежӮ. С какӰми предлӱгами
употреблӷется родӰтельный падӯж? На какӰе вопрӱсы отвечӮют
существӰтельные в родӰтельном падежӯ?

8 ПрочитӮйте примӯры в схӯме.


учителӯй (существӰтельные мужскӱго и
жӯнского рӱда на -ь, -ж, -ч, -ш, -щ)
ночӯй (существӰтельные срӯднего рӱда
на -е)
морӯй

нет автӱбусов (большинствӱ существӰтельных


мужскӱго рӱда)
Когӱ? трамвӮев
без Чегӱ?
у здӮний (существӰтельные на -ия и -ие)
для
из истӱрий

машӰн (большинствӱ существӰтельных


жӯнского и срӯднего рӱда)
мест

ОбратӰте внимӮние! В фӱрме родӰтельного падежӮ мнӱжественного числӮ


нӯкоторые словӮ добавлӷют глӮсную -о- Ӱли -е-:
дӯвочка – нет дӯвочек, ӱкна – нет ӱкон.

10
9 ОбразӲйте фӱрму родӰтельного падежӮ мнӱжественного числӮ.
Образӯц: магазӰн – магазӰнов.

Проблӯма – …, докумӯнт – …, велосипӯд – …, сӲмка – …, брат – …,


кӱшка – …, конь – …, музӯй – …, талӮнт – …, подрӲга – …, этӮж – …,
плӱщадь – …, упражнӯние – ….

10 Отвӯтьте отрицӮтельно на вопрӱсы.


Образӯц: У тебӷ есть друзьӷ по Интернӯту? Нет, у менӷ нет друзӯй по Интернӯту.

1. У негӱ есть кнӰги? 2. У Ӥнны есть подрӲги? 3. У пассажӰров есть билӯты?


4. У вас есть докумӯнты? 5. В ӵтом гӱроде есть автӱбусы и трамвӮи?
6. В магазӰне есть ӷблоки и грӲши?

11 Закӱнчите предложӯния. УпотребӰте существӰтельные в скӱбках


в мнӱжественном числӯ.
Образӯц: В помещӯнии нӯ было (окнӮ). В помещӯнии нӯ было ӱкон.

1. В дӱме нет (картӰны).


2. В ӵтой дерӯвне нет (шкӱлы, больнӰцы, поликлӰники, рӴнки).
3. ӫто тетрӮди для (шкӱльники и шкӱльницы).
4. Я не люблӶ отдыхӮть без (брӮтья и сёстры).
5. Здесь поблӰзости нет (стӮнции и останӱвки).
6. В ӵтом салӮте нет (огурцӴ и помидӱры).
7. На вӯшалке висӯла одӯжда (учителӷ, ученикӰ и ученӰцы).

РодӰтельный падӯж прилагӮтельных во мнӱжественном числӯ

12 ПрочитӮйте слӯдующее электрӱнное письмӱ МӮши. ПочемӲ молодӴе лӶди


в дерӯвне мӱгут обходӰться почтӰ без дӯнег?

Привӯт, КалӰна!
Мы всё ещё на дӮче у нӮших друзӯй. Здесь мы хӱдим почтӰ без дӯнег,
потомӲ что онӰ нам не нӲжны. В дерӯвне нет большӰх магазӰнов, торгӱвых
цӯнтров, шӲмных дискотӯк, мӱдных кафӯ, конӯчно, нет и совремӯнных
кинотеӮтров. Затӱ лӶди здесь прекрӮсные, и у менӷ мнӱго нӱвых друзӯй. Мы
с нӰми всё врӯмя фотографӰруемся, а потӱм я выклӮдываю фӱтки в Интернӯте
для своӰх городскӰх подрӲг. Но, знӮешь, дӮже сӮмое удӮчное изображӯние
не мӱжет передӮть красотӲ соснӱвых лесӱв и сӰлу нӮших положӰтельных
эмӱций.
Скӱро мы возвращӮемся в гӱрод. Врӯмя в ӵтом прекрӮсном мӯсте
пролетӯло незамӯтно. Надӯюсь, что в слӯдующем годӲ мы ещё приӯдем сюдӮ,
и нӮша шӲмная компӮния снӱва соберётся.
Как у тебӷ делӮ? Надӯюсь, ты тӱже вӯсело провӱдишь врӯмя.
Твоӷ подрӲга МӮша

ОбратӰте внимӮние на фӱрму вӴделенных словосочетӮний.


Какӱй ӵто падӯж?

11
13 ПрочитӮйте примӯры в схӯме. На какӰе вопрӱсы отвечӮют прилагӮтельные
в родӰтельном падежӯ мнӱжественного числӮ?

нет торгӱвых цӯнтров

шӲмных дискотӯк
без КакӰх?
у большӰх магазӰнов
для
из городскӰх подрӲг

14 ПрочитӮйте предложӯния. УпотребӰте словосочетӮния в скӱбках


в нӲжной фӱрме.
Образӯц: Я понимӮю своӰх друзӯй без (лӰшние словӮ).
Я понимӮю своӰх друзӯй без лӰшних слов.

1. МӮша принеслӮ огрӱмный букӯт из (сӰние полевӴе цветӴ).


2. В дерӯвне всё готӱвится из (свӯжие продӲкты).
3. Я не могӲ провестӰ и дня без (своӰ лӲчшие друзьӷ).
4. МӮма испеклӮ пирӱг для (нӮши нӱвые сосӯди).
5. В городӮх нет (чӰстые рӯки).
6. Я купӰла свӯжее молокӱ и творӱг у (мӯстные жӰтели).

15 Закӱнчите предложӯния подходӷщими по смӴслу словосочетӮниями


в нӲжной фӱрме.

1. В магазӰне вчерӮ нӯ было ….


2. Молокӱ, сыр и брӴнза ӱчень полӯзны для… .
3. К прӮзднику ОксӮна купӰла подӮрки для … .
4. Молодёжь не мӱжет жить без ….
5. У … всегдӮ нахӱдятся прӮвильные решӯния проблӯм.

СловосочетӮния для спрӮвок: мобӰльные телефӱны, вӮши зӲбы, Ӳмные лӶди,


свӯжие фрӲкты и ӱвощи, блӰзкие рӱдственники.

16 РасскажӰте о том, как вы провелӰ врӯмя за гӱродом, в горӮх, на прирӱде.



С кем вы бӴли? Где и когдӮ? Чегӱ там нӯ было?
Чегӱ вам осӱбенно не хватӮло?
Без чегӱ вы моглӰ и без чегӱ не моглӰ обойтӰсь?
Испӱльзуйте словӮ и выражӯния из пӰсем МӮши на стр. 10 и 11.

Я хочӲ рассказӮть, как мы отдыхӮли в кӯмпинге.


Я был/а там в иӶле с родӰтелями.
Там нӯ было ….., но там бӴли прекрӮсные …. .
Мне осӱбенно не хватӮло …. .
Я не мог/моглӮ обойтӰсь без … .
С другӱй сторонӴ, я мог/моглӮ обойтӰсь без … .

12
ЧИТӤЕМ

17 ПрочитӮйте текст.
КакӰе вӰды интернӯт-дрӲжбы существӲют, по мнӯнию Ӯвтора?

РазвӰтие Интернӯта и популӷрность социӮльных сетӯй изменӰло упот-


реблӯние слӱва «друг». С однӱй сторонӴ, Интернӯт позволӷет преодолӯть
тӴсячи киломӯтров, даёт неогранӰченную свобӱду и возмӱжности ком-
муникӮции.
С другӱй сторонӴ, лӶди стӮли повӯрхностно относӰться к общӯнию. Пос-
мотрӰте, скӱлько у вас друзӯй в социӮльной сетӰ: скӱльких из них вы знӮете
лӰчно? Скӱлько из них лӰчно поздрӮвили вас с днём рождӯния? Скӱлько из
них знӮют, что рӮдует вас, а что огорчӮет?

ДавӮйте порассуждӮем, какӮя бывӮет дрӲжба в Интернӯте.

«Друзьӷ» по социӮльной сӯти


ЧӮсто незнакӱмый человӯк станӱвится вӮшим дрӲгом в социӮльной сетӰ тӱлько
для колӰчества, для увеличӯния «социӮльного рӯйтинга». С такӰм «дрӲгом»
мӱжно дӱлго не перепӰсываться, не интересовӮться, что егӱ волнӲет.
Хӱбби-дрӲжба на тематӰческом фӱруме
Вы увлекӮетесь моделӰзмом Ӱли лӶбите готӱвить? Для любӱго хӱбби
сейчӮс существӲют тематӰческие интернӯт-фӱрумы. ЧӮсто на оснӱве
ӱбщего увлечӯния лӶди начинӮют общӮться в сӯти и станӱвятся друзьӷми.

РеӮльно-виртуӮльная дрӲжба
Вы Ӳчитесь в однӱй шкӱле Ӱли хӱдите в однӲ сӯкцию, а пӱсле занӷтий
продолжӮете общӯние в социӮльной сетӰ. ӫтот тип виртуӮльной дрӲжбы
мӱжно приравнӷть к реӮльной дрӲжбе.

18 Да Ӱли нет?

1. ЛӶди чӮсто добавлӷют незнакӱмых себӯ в друзьӷ.


2. С дрӲгом по социӮльной сӯти мӱжно дӱлго не перепӰсываться.
3. В Интернӯте есть мнӱго фӱрумов для разлӰчных увлечӯний.
4. ЛӶди мӱгут поддӯрживать в Интернӯте своӰ свӷзи и
знакӱмства из реӮльной жӰзни.

19 СоглӮсны ли вы с дӮнными утверждӯниями? АргументӰруйте своё мнӯние.

1. Общӯние по Интернӯту имӯет положӰтельные и отрицӮтельные стӱроны.


2. Интернӯт – причӰна повӯрхностного отношӯния к дрӲжбе и друзьӷм.
3. Друзьӷ в социӮльной сетӰ – ӵто не настоӷщие друзьӷ.
4. ВиртуӮльная дрӲжба мӱжет быть настоӷщей и крӯпкой дрӲжбой.
5. СоциӮльный рӯйтинг и уважӯние к человӯку завӰсят от колӰчества
егӱ друзӯй в социӮльной сетӰ.
6. ӧбщее увлечӯние в интернӯт-фӱруме мӱжет стать оснӱвой
для настоӷщей дрӲжбы.

13
СЛӨШАЕМ

20 ПрослӲшайте расскӮз болгӮрского шкӱльника. Гдӯ он живёт и Ӳчится?

Ставрополь

Пазарджик

21 ПрослӲшайте текст ещё раз и отвӯтьте на вопрӱсы.

1. КогдӮ россӰйские шкӱльники бӴли в БолгӮрии?


2. Что дӯлали россӰйские шкӱльники в БолгӮрии?
3. Гдӯ они жӰли?
4. КогдӮ болгӮрские шкӱльники бӴли в РоссӰи?
5. Что онӰ там дӯлали?
6. Гдӯ они жӰли?

РАЗГОВӤРИВАЕМ

22 ПредстӮвьте себӯ, что вы на мӱре и знакӱмитесь с МӮшей.


СпросӰте у неё, как её зовӲт, скӱлько ей лет, какӮя у неё
семьӷ, гдӯ она Ӳчится, чем онӮ интересӲется. Отвӯтьте на
её вопрӱсы: как вас зовӲт, скӱлько вам лет, гдӯ вы живёте,
чем вы интересӲетесь. РазыгрӮйте диалӱг с одноклӮс-
сником/одноклӮссницей.

РАССКӤЗЫВАЕМ
23 ВӴскажите своё мнӯние о дрӲжбе и друзьӷх.
ВӴберите однӲ из тем и состӮвьте корӱткий текст.

А. Поддӯрживаете ли вы дрӲжеские отношӯния на расстоӷнии?


С кем? Гдӯ вы познакӱмились? Как вы общӮетесь?
Б. РасскажӰте о своём лӲчшем дрӲге. КакӰе егӱ кӮчества вы цӯните?
В. Есть ли у вас друг дӯтства? Где и когдӮ вы познакӱмились?
Поддӯрживаете ли вы вӮшу дрӲжбу и сейчӮс?

14
ПӦШЕМ
ВХОД РЕГИСТРАЦИЯ
24 ПрочитӮйте, как однӮ из учӮстниц фӱрума
предстӮвила себӷ. НапишӰте ейИмяэлектрӱнное
ползвателя Имя
письмӱ. РасскажӰте в нём кӱротко о себӯ.
Пароль
Фамилия

Запомни меня Забыли пароль? Имя пользователя

Я КӮтя. Мне 15 лет. Я живӲ в СтӮврополе.


ВОЙТИ
ВОЙТ
ВО ЙТИ
ЙТ И Адрес почты
Я хочӲ перепӰсываться и дружӰть по Интернӯту.
Я весёлая, люблӶ читӮть, слӲшать мӲзыку. Пароль

КнӰги – мой вторӱй дом. Я обожӮю фантӮстику.


Подтвердите пароль
ПишӰте, всем отвӯчу.
Мой Ӯдрес: katya15@stavropol.ruВы не ползватель?
Зарегистрируйтесь для рассылки

РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ
СЕЙЧАС
С ЙЧАС
СЕЙ С РЕГИСТРАЦИЯ
РЕГИСТ
РЕГ ИСТРАЦ
ИСТРАЦИЯ
РАЦ ИЯ ОТМЕНА
ОТМЕНА

УЗНАЁМ

25 ПрочитӮйте текст. О чём говорӰт колӰчество рӲсских послӱвиц о дрӲжбе?

ДрӲжба занимӮет вӮжное мӯсто в жӰзни любӱго человӯка. ДружӰть


мӱгут свӯрстники, мӮльчики и дӯвочки, родӰтели и дӯти, рӮзные нарӱды мӰра.
ДрӲжба предполагӮет взаимопӱмощь и взаимовӴручку, онӮ во мнӱгом влиӷет
на формировӮние харӮктера человӯка.
ДрӲжбу цӯнят лӶди любӱй национӮльности. Ӧменно поӵтому мнӱгие
послӱвицы о дрӲжбе на разлӰчных языкӮх имӯют схӱдное значӯние. В рӲс-
ском языкӯ существӲет мнӱго послӱвиц и поговӱрок на тӯму «ДрӲжба», что
говорӰт о вӮжности дрӲжбы для рӲсских.
КакӰе же послӱвицы о дрӲжбе наибӱлее популӷрны в рӲсском языкӯ?

Друзьӷ познаӶтся в бедӯ. ЛӲчше ӷвный враг, чем фальшӰвый друг.


СтӮрый друг лӲчше двух нӱвых. Не имӯй 100 рублӯй, а имӯй 100 друзӯй.
Невӯрный друг хӲже врагӮ. ДрӲга за дӯньги не кӲпишь.
Человӯк без друзӯй, что дӯрево без корнӯй. Дӱбрая шӲтка дрӲжбы не рӲшит.
Нет дрӲга – ищӰ, а нашёл – берегӰ.

26 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. КакӰе из дӮнных рӲсских послӱвиц имӯют соотвӯтствие в болгӮрском языкӯ?


НазовӰте соотвӯтствующие болгӮрские послӱвицы.
2. КакӰе из них не имӯют соотвӯтствия? Как вы их понимӮете?
ОбъяснӰте их значӯние.
3. КакӮя из послӱвиц вам бӱльше всегӱ нрӮвится, какӮя блӰже всегӱ
к вӮшей тӱчке зрӯния на дрӲжбу?
4. КакӰе другӰе болгӮрские послӱвицы о дрӲжбе вы знӮете?

15
2 Мӱдуль 1
В погӱне за мӱдой
В ӵтом урӱке мы:

• поговорӰм о том, какӮя одӯжда и ӱбувь


нам нрӮвится Ӱли не нрӮвится;
• наӲчимся опӰсывать одӯжду и ӱбувь;
• наӲчимся употреблӷть родӰтельный падӯж
со словӮми мнӱго, мӮло, скӱлько, нӯсколько
и с колӰчественными числӰтельными;
• наӲчимся употреблӷть колӰчественные
числӰтельные от 100 до 1000;
• прослӲшаем диалӱг в магазӰне одӯжды;
• прочитӮем об одӯжде бӲдущего;
• узнӮем о благотворӰтельной дӯятельности
извӯстной модӯли.

ПОВТОРӭЕМ

1 КакӮя одӯжда вам нрӮвится, что вы предпочитӮете носӰть?


СостӮвьте предложӯния по образцӲ.
Образӯц: Мне нрӮвятся толстӱвки. Я чӮсто ношӲ джӰнсы и футбӱлку.

Я никогдӮ не/иногдӮ/чӮсто ношӲ/покупӮю + футбӱлку, свӰтер (винӰтельный падӯж)


Я предпочитӮю носӰть + футбӱлку, свӰтер (винӰтельный падӯж)
Мне нрӮвятся + толстӱвки/спортӰвные костӶмы (именӰтельный падӯж)

2 А. Какӱй мӱжет быть кӲртка? СостӮвьте словосочетӮния.


Образӯц: кӱжаная кӲртка

дорогӮя, дешёвая

зӰмняя, осӯнняя, лӯтняя


тёплая, мӷгкая,
удӱбная, лёгкая
кӲртка
кӱжаная, джинсӱвая,
хлопчатобумӮжная
корӱткая, длӰнная, ширӱкая

крӮсная, сӰняя, чёрная

Б. СостӮвьте возмӱжные словосочетӮния со словӮми футбӱлка и джӰнсы.

16
ӨЧИМ СЛОВӤ
3 ПрочитӮйте текст. Какӱе назвӮние ӱбуви происхӱдит из
древнегрӯческого языкӮ?

Интересные факты о происхождении названий обуви.


НазвӮние «кӯды» произошлӱ из назвӮния америкӮнской торгӱвой мӮрки.
Так назывӮлась модӯль ӱбуви с резӰновой подӱшвой. Впослӯдствии так стӮли
назывӮть любӲю подӱбную ӱбувь.
А вот «кроссӱвки» назывӮются так, потомӲ что в них мӱжно бӯгать кросс.
Слӱво «мокасӰны» заӰмствовано из языкӮ индӯйцев в Сӯверной Амӯрике, где
makasin означӮет ӱбувь.
А слӱво «тӲфли» пришлӱ в рӲсский язӴк из немӯцкого языкӮ.
Слӱво «сандӮлии» – грӯческое. ӫто одӰн из сӮмых дрӯвних вӰдов ӱбуви у
нарӱдов, котӱрые живӲт в тёплом клӰмате. РӲсское соотвӯтствие ӵтого слӱва –
босонӱжки, произошлӱ от словосочетӮния «босӴе нӱги». ПрӮвда, босонӱжки
– ӵто бӱлее изӷщная, нарӷдная ӱбувь.
НазвӮние плӷжной ӱбуви «шлёпанцы», произошлӱ от звӲка «шлёп-шлёп-
шлёп». Такӱй звук издаёт при ходьбӯ ӵта ӱбувь.

4 Отвӯтьте на вопрӱсы.
КакӰе назвӮния ӱбуви заӰмствованы из другӰх языкӱв?
КакӰе назвӮния вознӰкли в рӲсском языкӯ?
КакӰе вӰды ӱбуви нӱсят тӱлько лӯтом?

Запӱмните!
СловӮ одӯжда и ӱбувь испӱльзуются тӱлько в едӰнственном числӯ:
В ӵтом магазӰне продаӶт одӯжду и ӱбувь.
СловӮ джӰнсы и брӶки имӯют тӱлько мнӱжественное числӱ: ӫти джӰнсы корӱткие.

5 А. РассмотрӰте фотогрӮфии. ОпишӰте, кто во что одӯт.


Образӯц: ӫто Лӯна. На ней … / ӫто ИвӮн. На нём …

Лӯна ИвӮн ВӰктор МарӰна

Б. РассмотрӰте фотогрӮфию на стр. 16 и опишӰте одӯжду подрӱстков.

ПРОИЗНӧСИМ
6 СлӲшайте, повторӷйте, читӮйте. ОбратӰте внимӮние на сдвиг
ударӯния в родӰтельном падежӯ мнӱжественного числӮ.
СтенӮ – стенӴ – стен, странӮ – стрӮны – стран, рекӮ – рӯки – рек,
землӷ – зӯмли – земӯль, семьӷ – сӯмьи – семӯй, сестрӮ – сёстры – сестёр.
3. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 17
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
РодӰтельный падӯж со словӮми мнӱго, мӮло, скӱлько, нӯсколько
7 ПрочитӮйте телефӱнный разговӱр МӮши и её подрӲги Ӧры.
О чём онӰ разговӮривают?

– Аллӱ, Ӧрка, привӯт! Как делӮ?


– Привӯт! НормӮльно. А у тебӷ?
– Тӱже ничегӱ. Ӧра, а ты пӱмнишь, на прӱшлой недӯле в магазӰне
на вӮшей Ӳлице нам понрӮвилась Ӷбка? ТакӮя голубӮя… длинӱй в пол.
– Ну да, чтӱ-то припоминӮю.
– А ты не пӱмнишь, скӱлько рублӯй онӮ стӱила?
– Тӱчно не пӱмню. ӫто же бӴло нӯсколько дней назӮд. ДӲмаю,
онӮ былӮ недорогӱй.
– ЗнӮешь, у менӷ, окӮзывается, совсӯм мӮло прилӰчных Ӷбок и плӮтьев?
Да и нӱвых блӲзок совсӯм немнӱго…
– Ты что, шӲтишь? ТогдӮ ты купӰла нӯсколько нӱвых вещӯй.
– Да, но онӰ совсӯм обыкновӯнные, а мне нӲжно чтӱ-то бӱлее нарӷдное.
Пойдёшь со мной по магазӰнам? Ужӯ началӮсь распродӮжа.
– Разумӯется! Ты же знӮешь, что я ӱчень люблӶ выбирӮть одӯжду.
Тӱлько у менӷ совсӯм мӮло врӯмени.

НайдӰте в тӯксте и прочитӮйте, как изменӷются существӰтельные и


прилагӮтельные пӱсле слов скӱлько, нӯсколько, мнӱго, мӮло. В какӱм онӰ падежӯ?

8 ПосмотрӰте на таблӰцу. ПрочитӮйте примӯры.

скӱлько рублӯй
нӯсколько дней
Сколько, нӯсколько, мнӱго, мӮло мӮло прилӰчных Ӷбок и плӮтьев
+
род. п. мн. ч. немнӱго нӱвых блӲзок
нӯсколько фӲтболок и мӮек

мӮло дӯнег

9 СостӮвьте диалӱги, испӱльзуйте для отвӯта подчёркнутые словӮ.


Дайте пӱлный отвӯт.
Образӯц: Скӱлько (ученикӰ) в вӮшей шкӱле? – мнӱго
В моӯй шкӱле мнӱго ученикӱв.

1. Скӱлько у вас (друзьӷ)? – мнӱго


2. Скӱлько в вӮшем гӱроде (стадиӱн)? – нӯсколько
3. Скӱлько (стӮнция) от шкӱлы до вӮшего дӱма? – мнӱго
4. Скӱлько (лӶди) пришлӱ на концӯрт? – мӮло

10 Отвӯтьте на вопрӱсы. УпотребӰте словӮ мнӱго, мӮло, нӯсколько.


Образӯц: В СофӰи есть красӰвые пӮрки? В СофӰи есть нӯсколько красӰвых пӮрков.

1. В вӮшем гӱроде есть гостӰницы? 2. Здесь есть ресторӮны? 3. Там есть интерӯсные
местӮ? 4. В Москвӯ есть старӰнные цӯркви? 5. У учителӯй есть трӯбования к вам?
18
РодӰтельный падӯж существӰтельных пӱсле колӰчественных числӰтельных

11 ПрочитӮйте спӰсок бӮзовых вещӯй, котӱрые составлӷют осӯнний гардерӱб


Ӷноши. Что в ӵтом спӰске вы считӮете лӰшним. А чегӱ не хватӮет?

ОднӮ бӯлая рубӮшка. Пять Ӱли шесть цветнӴх рубӮшек;


Три Ӱли четӴре пӮры джӰнсов сӰнего и чёрного цвӯта;
Две Ӱли три пӮры брюк рӮзных тонӱв;
Шесть-семь футбӱлок. ОнӰ мӱгут быть однотӱнные Ӱли
разноцвӯтные;
Два Ӱли три свӰтера однотӱнного цвӯта;
Две толстӱвки;
Хотӷ бы одӰн спортӰвный костӶм;
ПиджӮк. ЛӲчше, чтӱбы ӵто был универсӮльный, не
экстравагӮнтный вариӮнт;
Две кӲртки: однӮ джинсӱвая и однӮ тёплая;
Кӯды и кроссӱвки.
Не стӱит забывӮть об аксессуӮрах. ЧасӴ, ремӯнь, тёмные
очкӰ – всё ӵто тӮкже вӮжная часть Ӷношеского гардерӱба.

12 ПрочитӮйте схӯму. ОбратӰте внимӮние, как изменӷется фӱрма


существӰтельных пӱсле рӮзных числӰтельных.
Скӱлько?
1 (одӰн) + им. п. ед. ч. – дом, велосипӯд; (однӮ) – кнӰга, собӮка; (однӱ) – ӷблоко, окнӱ
2 (два) + род. п. ед. ч. – дӱма, велосипӯда, ӷблока, окнӮ; (две) – кнӰги, собӮки
3, 4 + род. п. ед. ч. – дӱма, велосипӯда, ӷблока, окнӮ, кнӰги, собӮки
5 – 20 + род. п. мн. ч. – домӱв, велосипӯдов, ӷблок, ӱкон, книг, собӮк

ОбратӰте внимӮние!
ОдӰн человӯк; 2, 3, 4 человӯка; 5–20 человӯк; одӰн раз; 2, 3, 4 рӮза; 5–20 раз.

13 СостӮвьте словосочетӮния.
Образӯц: два велосипӯда, два конӷ, две газӯты, две кнӰги.

Два – стол, дом, билӯт, год, словӮрь, учӰтель, человӯк


Две – шкӱла, кӲкла, кнӰга, тарӯлка, плӱщадь, тетрӮдь
Три – друг, раз, сын, вӮза, сестрӮ, подрӲга
ЧетӴре – этӮж, текст, Ӷбка, кӲртка

14 Отвӯтьте на вопрӱсы. Испӱльзуйте числӰтельные в скӱбках.


Образӯц: Скӱлько кӱмнат в нӮшей квартӰре? (5) В нӮшей квартӰре пять кӱмнат.

1. Скӱлько ученикӱв в вӮшем клӮссе? (22) 2. Скӱлько Ӷбок у тебӷ в шкафӲ? (4)
3. Скӱлько рубӮшек у Ӧгоря? (12) 4. Скӱлько спрӮвочников на ӵтой пӱлке? (3)
5. Скӱлько свӰтеров в магазӰне? (61) 6. Скӱлько этажӯй в вӮшем дӱме? (5).

19
15 ПрочитӮйте предложӯния. ПостӮвьте словӮ в скӱбках в нӲжную фӱрму.
Образӯц: У менӷ 5 ... и 3 ... (рӲчка, карандӮш). У менӷ пять рӲчек и три карандашӮ.

1. Урӱки в нӮшей шкӱле начинӮются в 7 (час) 30 (минӲта).


2. У менӷ в сӲмке 5 (учӯбник), 7 (тетрӮдь), 3 (рӲчка) и 1 (карандӮш).
3. РӲсский писӮтель ИвӮн Сергӯевич Тургéнев написӮл 6 (ромӮн).
4. СӮмый длӰнный день в ПетербӲрге длӰтся 18 (час) 50 (минӲта).
5. АлексӮндр Сергӯевич ПӲшкин жил 37 (год).
6. Расстоӷние от нӮшего дӱма до шкӱлы рӱвно 3 (киломӯтр).

16 СостӮвьте предложӯния со словӮми в скӱбках.

1. Ӧгорь купӰл 2 … и 5 …. (кӲртка, свӰтер)


2. У КалӰны 10 … и 4 … (футбӱлка, сарафӮн)
3. Мы прочитӮли 6 … и 4 … (журнӮл, кнӰга)
4. У Елӯны 3 … и 2 … (сестрӮ, брат)
5. На нӮшей Ӳлице 47 …, в том числӯ 2 … и 1 … (здӮние, шкӱла, поликлӰника)

17 Отвӯтьте на вопрӱсы.

Скӱлько вам лет? Скӱлько человӯк в вӮшем клӮссе?


Скӱлько клӮссов в вӮшей шкӱле? Скӱлько у вӮшего клӮсса учителӯй?
Скӱлько парт в вӮшем клӮссе? Скӱлько домӱв на вӮшей Ӳлице?

КолӰчественные числӰтельные от 100 до 1000

18 ПрочитӮйте числӰтельные. КакӰе числӰтельные в рӲсском языкӯ похӱжи


на соотвӯтствующие болгӮрские, а какӰе от них отличӮются?

сто двӯсти трӰста четӴреста пятьсӱт


шестьсӱт семьсӱт восемьсӱт девятьсӱт тӴсяча

19 ПрочитӮйте номерӮ домӱв.

20 УзнӮйте, скӱлько врӯмени мы трӮтим на свой внӯшний вид.


ПрочитӮйте прӮвильно числӰтельные.

В срӯднем 365 дней своӯй жӰзни жӯнщины решӮют, что надӯть.


416 недӯль своӯй жӰзни лӶди трӮтят на покӲпки.
В срӯднем 136 дней жӯнщины трӮтят на макиӷж.
Ещё 548 дней онӰ трӮтят на то, чтӱбы сдӯлать причёску.
547 дней лӶди провӱдят в вӮнной.
ПриблизӰтельно 125 дней мужчӰны трӮтят на то, чтӱбы побрӰться.

20
ЧИТӤЕМ

21 ПрочитӮйте текст. В какӱм из вӰдов одӯжды есть аккумулӷтор?


Одӯжда бӲдущего
Вмӯсте с развӰтием наӲки и тӯхники прихӱдит естӯст-
венное понимӮние тогӱ, что обӴчная одӯжда человӯка
устарӯла. ПочемӲ не снабдӰть её дӮтчиками и аккумулӷторами
для зарӷдки мобӰльных устрӱйств? Как сдӯлать её приӷтной,
удӱбной? На все ӵти вопрӱсы пытӮются отвӯтить разрабӱтчики
Ӳмной одӯжды, одӯжды бӲдущего. Вот какӰе тӰпы одӯжды
ужӯ разрабӱтаны Ӱми.
Одӯжда, котӱрая сохранӷет прохлӮду
ОнӮ содӯржит специӮльный гель, котӱрый аккумулӰрует
хӱлод. Пӯред вӴходом на Ӳлицу в жӮркий день нӲжно прӱсто
положӰть мӮйку Ӱли шӮпку с гӯлем в морозӰльную кӮмеру
холодӰльника. Пӱсле ӵтого одӯжда бӲдет охлаждӮть тӯло.
ОнӮ мӱжет спастӰ от жарӴ нӯсколько часӱв.
Одӯжда, котӱрая дӯржит теплӱ
В одӯжду вплетӮются тӱнкие проводӮ, котӱрые нагревӮются, ӯсли
пропустӰть чӯрез них электрӰческий ток. Рабӱтает ӵто так: вӴшел на Ӳлицу,
нажӮл кнӱпку на кӲртке, и одӯжда нагрӯется до вӴбранной температӲры.
ВнутрӰ одӯжды есть аккумулӷтор, котӱрый вӯсит всегӱ 200 грамм. Крӱме тогӱ,
ӵту одӯжду мӱжно стирӮть в обӴчной стирӮльной машӰне.
«Лечӯбная» одӯжда
ӫта одӯжда обладӮет противовоспалӰтельным свӱйством и содӯржит
полӯзные веществӮ, котӱрые проникӮют в тӯло чӯрез кӱжу. В ней есть
специӮльные микродатчики, котӱрые следӷт за пӲльсом, давлӯнием, тем-
ператӲрой человӯка и окружӮющей средӴ.

22 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Как дӱлго охлаждӮет тӯло одӯжда с гӯлем?


2. КакӲю одӯжду мӱжно стирӮть как обӴчную одӯжду?
3. В какӱм из вӰдов одӯжды есть микродӮтчики?
4. КакӰе показӮтели отчӰтывают микродӮтчики?
5. Как одӯжда мӱжет «лечӰть»?

23 ПредстӮвьте себӯ, что у вас есть возмӱжность купӰть одӰн из ӵтих вӰдов одӯжды.
Какӱй из них вы вӴберете? ПочемӲ?

24 КакӲю ещё одӯжду бӲдут носӰть в бӲдущем? ПофантазӰруйте.

СЛӨШАЕМ
25 ПрослӲшайте разговӱр. Кто учӮствует в нём?

а) две продавщӰцы и клиӯнтка


б) две клиӯнтки и продавщӰца
в) продавщӰца и клиӯнтка
21
26 ВӴберите прӮвильный вариӮнт.

1. МӮма и дӱчка зашлӰ в магазӰн, потомӲ что … .


а) им нӮдо купӰть одӯжду б) дӱчке понрӮвилась футбӱлка на витрӰне
в) мӮме понрӮвилось плӮтье на витрӰне

2. ПродавщӰца сказӮла, что зелёная футбӱлка … .


а) не понрӮвится дӯвочке б) не подойдёт размӯром в) не продаётся

3. Дӯвочка хотӯла купӰть … .


а) цветнӲю футбӱлку б) бӯлую футбӱлку в) футбӱлку с нӮдписью

4. Футбӱлка, котӱрую дӯвочка примӯрила, былӮ … .


а) дорогӮя б) дешёвая в) фӰрменная

5. Футбӱлка понрӮвилась …
а) мӮме б) дӱчке в) и мӮме, и дӱчке

РАЗГОВӤРИВАЕМ

27 Рабӱтайте в пӮрах. ОбсудӰте вопрӱсы с одноклӮссником/одноклӮссницей.


Образӯц:
– КакӲю одӯжду ты предпочитӮешь носӰть?
– ДжӰнсы, футбӱлки, свитерӮ. А ты?
– А я предпочитӮю …

1. КакӲю одӯжду ты предпочитӮешь носӰть?


КакӮя ӱбувь тебӯ нрӮвится?
2. СледӰшь ли ты за мӱдой, стремӰшься ли
ты одевӮться мӱдно?
3. Что определӷет твой стиль: твоӰ друзьӷ,
одӯжда твоегӱ кумӰра, твой музыкӮльный
вкус, другӱе?
4. ДарӰли ли тебӯ одӯжду, котӱрая тебӯ
не нрӮвится? Как ты поступӮешь в такӱй
ситуӮции? Нӱсишь ли ты потӱм ӵту одӯжду?
5. СлучӮлось ли с тобӱй такӱе: ты купӰл/а одӯжду
Ӱли ӱбувь, а потӱм не нӱсишь её? КакӮя ӵто
одӯжда/ӱбувь? ПочемӲ ты её купӰл/а?

РАССКӤЗЫВАЕМ

28 РасскажӰте о вӮшей любӰмой одӯжде Ӱли ӱбуви?


Какӱго онӮ цвӯта? КакӰе у неё характерӰстики?
КогдӮ, где и с кем вы её купӰли Ӱли кто вам её подарӰл?
ПочемӲ ӵто вӮша любӰмая одӯжда/ӱбувь?

Образӯц: Моӷ любӰмая ӱбувь – ӵто моӰ кӯды. ОнӰ крӮсного цвӯта.
ОнӰ ӱчень красӰвые и удӱбные. Мы вмӯсте с братом купӰли ӵти кӯды лӯтом,
когдӮ отдыхӮли в ВӮрне. Я люблӶ своӰ кӯды, потомӲ что онӰ напоминӮют мне о мӱре.

22
ПӦШЕМ

29 ПрочитӮйте перепӰску.

Привӯт! Ты поӯдешь с клӮссом


в зӰмний лӮгерь?

Да. А ты?

Я тӱже. КакӲю одӯжду и ӱбувь


ты бӲдешь брать с собӱй?

Тёплую кӲртку и две шӮпки,


джӰнсы, шарф, перчӮтки,
толстӱвку, свӰтер, рубӮшки,
спортӰвный костӶм, футбӱлки,
тёплые носкӰ, сапогӰ, кӯды.

1. НапишӰте вариӮнт перепӰски, ӯсли ваш класс ӯдет в лӯтний лӮгерь.


2. СостӮвьте спӰсок вещӯй, котӱрые необходӰмы для такӱй поӯздки.

УЗНАЁМ

30 ПрочитӮйте текст. Чем извӯстна НатӮлья Водӷнова?

НатӮлья Водӷнова – извӯстная россӰйская модӯль, лицӱ


нӯскольких легендӮрных мӱдных домӱв. Но в послӯднее врӯмя
онӮ бӱльше извӯстна своӯй благотворӰтельностью.
НатӮлья родилӮсь в обӴчной скрӱмной семьӯ. У её млӮдшей
сестрӴ ОксӮны с рождӯния тяжёлая фӱрма аутӰзма и дӯтский
паралӰч. Ӧменно общӯние с сестрӱй побудӰло НатӮлью занӷться
благотворӰтельностью и помогӮть нуждӮющимся.
НатӮлья поддӯрживает детӯй с физӰческими и ментӮльными
осӱбенностями и бӱрется за их правӮ. ОнӮ основӮла сӱбственный
фонд для строӰтельства дӯтских площӮдок. Фонд пострӱил
мнӱжество игровӴх площӮдок в разлӰчных городӮх РоссӰи. И
ӵто не прӱсто дворӱвые площӮдки, а настоӷщие игровӴе пӮрки
для детӯй рӮзных вӱзрастов и интерӯсов. ОнӰ приспосӱблены и
для детӯй с огранӰченными возмӱжностями. Фонд специӮльно
стрӱит такӰе площӮдки, где все дӯти мӱгут игрӮть вмӯсте.

Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Кем рабӱтает НатӮлья Водӷнова?


2. КаковӴ её мотӰвы помогӮть дӯтям с физӰческими и ментӮльными осӱбенностями?
3. Что дӯлает НатӮлья Водӷнова для детӯй РоссӰи?
4. Чем отличӮются площӮдки, котӱрые пострӱены Фӱндом?

23
3 Мӱдуль 1
Ӥкция! РаспродӮжа! СкӰдки!
В ӵтом урӱке мы:

• прочитӮем объявлӯния в магазӰне;


• наӲчимся употреблӷть родӰтельный падӯж
с предлӱгами от, до, с, из, недалекӱ от, напрӱтив, у;
• наӲчимся вестӰ разговӱр в магазӰне;
• узнӮем, почемӲ нам чӮсто кӮжется, что сосӯдняя
ӱчередь двӰжется быстрӯе;
• напӰшем объявлӯние на сӮйте продӮж;
• узнӮем о ГӨМе.

ПОВТОРӭЕМ

1 ПрочитӮйте, какӰе отдӯлы есть в интернӯт-магазӰне.


РаспределӰте дӮнные нӰже словӮ по отдӯлам и запишӰте их в тетрӮди:

сосӰски, колбасӮ, ветчинӮ, филӯ цыплёнка, свинӰна, сметӮна, мӮсло, йӱгурт,


сыр, творӱг, пирӱжное, печӯнье, торт, конфӯты, кекс, газирӱванные напӰтки,
сок, молокӱ, лук, арбӲз, салӮт, чеснӱк, огурӯц, шампӲнь, космӯтика,
крем для рук, зубнӮя пӮста, круассӮны, холӱдный чай.

Образӯц: брӴнза – молӱчные продӲкты.

Молӱчные продӲкты КрасотӮ и здорӱвье

МяснӴе продӲкты ФрӲкты

ӧвощи КондӰтерская

НапӰтки, сӱки, вӱды.

КакӰе ещё продӲкты вы мӱжете добӮвить в отдӯлы интернӯт-магазӰна?


ЗапишӰте их в тетрӮди.

24
ӨЧИМ СЛОВӤ

2 ПрочитӮйте объявлӯние.

Последняя распродажа!
Безумно привлекательные цены!
Скидки – 50% и более.
Покупаешь два одинаковых товара,
платишь полторы цены!
Покупаешь три товара – получаешь подарок!
Возможность оплаты наличными или карточкой.

КакӰе скӰдки обещӮют в магазӰне? В какӱм слӲчае обещӮют подӮрок?


КакӮя объӷвлена скӰдка при покӲпке двух одинӮковых товӮров?
Как мӱжно оплатӰть покӲпку?

3 ПосмотрӰте на фотогрӮфии. Допӱлните словосочетӮния.


Образӯц: кусӱк тӱрта.

кусӱк … бӮнка ... пакӯт … бӮнка ... корӱбка … бӮнка ... пӮчка …

4 СостӮвьте все возмӱжные словосочетӮния со словӮми из пӯрвого


и вторӱго ӱблака.

бутӴлка
майонӯз
корӱбка бӮнка кусӱк мӮсло сок сӮхар торт

пакӯт батӱнчик шоколӮд водӮ печӯнье


сыр
плӰтка рис сӱус ветчинӮ мёд
мукӮ мӷсо варӯнье

кéтчуп соль
Образӯц: бутӴлка/пакӯт сӱка.

ПРОИЗНӧСИМ
5 СлӲшайте, повторӷйте, читӮйте. ОбратӰте внимӮние на интонӮцию.

КакӮя у тебӷ красӰвая футбӱлка! ЗнӮешь, я ӱчень люблӶ выбирӮть одӯжду!


Тебӯ ӱчень идёт ӵта Ӷбка! Конӯчно! Разумӯется! Мне ӱчень нрӮвятся твоӰ кроссӱвки!
ПрекрӮсно! Мне нрӮвится! ОтлӰчно!
4. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 25
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ

РодӰтельный падӯж с предлӱгами ОТ, ДО, ИЗ, С


6 ПрочитӮйте расскӮз Ӧгоря о том, как в их семьӯ дӯлают покӲпки.
О какӰх магазӰнах расскӮзывает он?

От нӮшего дӱма до продуктӱвого магазӰна всегӱ лишь нӯсколько шагӱв:


тӱлько выхӱдим из подъӯзда, перехӱдим Ӳлицу и срӮзу вхӱдим в магазӰн.
ОбӴчно мы хӱдим тудӮ вдвоём с ОксӮной. Так мы помогӮем своӰм родӰтелям,
и онӰ мӱгут с рабӱты прийтӰ срӮзу домӱй.
Два Ӱли три рӮза в недӯлю мы хӱдим на рӴнок, котӱрый нахӱдится в концӯ
нӮшей Ӳлицы. С рӴнка мы возвращӮемся со свӯжими овощӮми и фрӲктами.
Раз в недӯлю вся нӮша семьӷ ӯдет в гипермаркӯт. От дӱма до гипермӮркета
и обрӮтно мы ӯдем на машӰне. Пешкӱм мы не смоглӰ бы донестӰ все продӲкты
домӱй, потомӲ что обӴчно мы выхӱдим из гипермӮркета с перепӱлненной
телӯжкой. На ней ӱчень удӱбно довезтӰ продӲкты от магазӰна до машӰны.
Мы лӶбим помогӮть родӰтелям, а онӰ всегдӮ покупӮют нам мӮленькие
сюрпрӰзы.

ОбратӰте внимӮние на вӴделенные словосочетӮния.


Какӱй падӯж употреблӷется пӱсле предлӱгов ОТ – ДО?

7 ПосмотрӰте схӯму. Вспӱмните окончӮния родӰтельного падежӮ.

ОТ МосквӴ ДО Санкт-ПетербӲрга
650 киломӯтров

ОТ БургӮса ДО СофӰи
380 киломӯтров

8 СостӮвьте предложӯния по образцӲ.


Образӯц: (наш дом – продуктӱвый магазӰн – 500 мӯтров)
Расстоӷние от нӮшего дӱма до продуктӱвого магазӰна пятьсӱт мӯтров.

1. (шкӱла – автӱбусная останӱвка – 200 мӯтров) 2. (дом – дӮча – 60 киломӯтров)


3. (останӱвка автӱбуса – дом – 100 шагӱв) 4. (дӮча – рӯчка – 2 киломӯтра) 5. (ӵта
плӱщадь – торгӱвый центр – 5 киломӯтров) 6. (Пловдив – СофӰя – 130 киломӯтров)

9 НайдӰте в тӯксте из упр. 9 примӯры употреблӯния предлӱгов ИЗ и С.


Как онӰ перевӱдятся на болгӮрский язӴк? С какӰм падежӱм употреблӷются
ӵти предлӱги? Вспӱмните, какӱе значӯние предлӱга ИЗ вы ужӯ знӮете.

26
10 ПосмотрӰте на таблӰцы. Попрӱбуйте сформулӰровать прӮвило.

Где? + Пр. п. ОткӲда? + Род.п. Где? + Пр. п. ОткӲда? + Род.п.


в магазӰне из магазӰна на столӯ со столӮ
в торгӱвом цӯнтре из торгӱвого цӯнтра на пӱлке с пӱлки
в гастронӱме из гастронӱма на рӴнке с рӴнка
в Москвӯ из МосквӴ на рабӱте с рабӱты

в СофӰи из СофӰи на КӲбе с КӲбы

В ИЗ
Запӱмните соотвӯтствие:
НА С/СО

11 СостӮвьте сочетӮния по образцӲ.


Образӯц: в Москвӯ – из МосквӴ; на Ӳлице – с Ӳлицы

В гипермӮркете, на рӴнке, в магазӰне, на плӷже, в гӱроде, на концӯрте,


в БургӮсе, на КӰпре, в библиотӯке, на ӱзере, в шкӱле, на стадиӱне,
в дерӯвне, на мӱре, в лесӲ, на полӲ.

12 Закӱнчите предложӯния по образцӲ:


Образӯц: КнӰга лежӮла на столӯ. Я взял кнӰгу со столӮ.

1. Пальтӱ висӯло на вӯшалке. Он снял пальтӱ … 2. Дӯньги лежӮт в сӲмке.


ВозьмӰ дӯньги … . 3. Футбӱлка лежӰт в шкафӲ. ВозьмӰ футбӱлку … .
4. СтакӮн стоӷл на пӱлке. Он взял стакӮн … . 5. Лӯна былӮ в Санкт-ПетербӲрге.
ВчерӮ онӮ приӯхала … . 6. ИрӰна сейчӮс на мӱре. ОнӮ ещё не приӯхала … .

РодӰтельный падӯж с предлӱгами У, НЕДАЛЕКӧ ОТ, НАПРӧТИВ

13 ПрочитӮйте разговӱр мӮмы и МӮши. КакӰе продӲкты должнӮ купӰть дӯвушка?

– МӮша, я хочӲ приготӱвить борщ, но оказӮлось, что у нас нет свёклы


и сметӮны. Ты не смӱжешь сбӯгать в магазӰн?
– Но, мӮма, в гастронӱме напрӱтив нӮшего дӱма не продаӶт овощӯй.
– А ты пойдёшь в мӮленький супермӮркет недалекӱ от шкӱлы.
– Там рӮзве есть овощнӱй отдӯл?
– Да, есть. Отдӯл располӱжен у прӮвой стенӴ недалекӱ от вӴхода.
Там найдёшь свёклу. ВозьмӰ ещё и полкилогрӮмма моркӱви.
– ЛӮдно, возьмӲ. А где найтӰ сметӮну?
– Ну, как обӴчно, в молӱчном отдӯле. Он нахӱдится как раз напрӱтив овощӯй.
КогдӮ зайдёшь в магазӰн, обязӮтельно возьмӰ корзӰну. ОнӰ стоӷт
у вхӱда, недалекӱ от касс. Не забӲдь дӯньги. СӲмку я остӮвила
на стӱлике напрӱтив входнӱй двӯри.

ОбратӰте внимӮние на вӴделенные сочетӮния. Какӱй падӯж употреблӷется пӱсле


предлӱгов у, недалекӱ от, напрӱтив? Как онӰ перевӱдятся на болгӮрский язӴк?

27
14 ПосмотрӰте на иллюстрӮции. Где растӲт дерӯвья?

у дӱма напрӱтив дӱмa

недалекӱ от дӱма

15 А. Отвӯтьте на вопрӱс. Испӱльзуйте словӮ для спрӮвок. Рабӱтайте в пӮрах.


Образӯц: − Гдӯ мы встрӯтимся? (твой дом) − У твоегӱ дӱма.

СловӮ для спрӮвок: вход в метрӱ, большӱй ресторӮн, обувнӱй магазӰн,


торгӱвый центр, пӱчта, пиццӯрия, наш подъӯзд.

Б. Гдӯ вы обӴчно встречӮетесь с друзьӷми?


Гдӯ вы в послӯдний раз встрӯтились с дрӲгом/подрӲгой?

16 СостӮвьте диалӱги по образцӲ. Изпӱльзуйте предлӱги недалекӱ, у, напрӱтив.


Образӯц:
− Ты не пӱмнишь, где рабӱтает отӯц Ӧгоря? (КрӮсная плӱщадь)
− Недалекӱ от КрӮсной плӱщади, но тӱчно не пӱмню.

1. Ты не пӱмнишь, где Ӳчится ОксӮна? (Ӭжный парк)


2. А где живёт наш учӰтель? (Нарӱдный теӮтр)
3. Лӯна, где нахӱдится нӱвый торгӱвый центр? (стӮнция метрӱ)
4. Ӧгорь, а где в вӮшей дерӯвне рӯчка? (нӮша дӮча)
5. ПодскажӰте, пожӮлуйста, где здесь аптӯка? (автӱбусная останӱвка)
6. Вы не знӮете, где нахӱдится рӴнок? (ЦентрӮльный вокзӮл)

17 СостӮвьте диалӱги по образцӲ.


ЗаменӰте подчёркнутые словӮ словӮми для спрӮвок.
Образӯц:
– Ты не знӮешь, где нахӱдится поликлӰника?
– ПоликлӰника нахӱдится напрӱтив рӴнка.

СловӮ для спрӮвок: нӱвая гостӰница – здӮние ПарлӮмента;


пӮмятник ПӲшкину – Воӯнный клуб; круглосӲточная аптӯка – небольшӱй сквер;
Дом МосквӴ – большӱй собӱр; стӮнция метрӱ – СофӰйский университӯт.

28
ЧИТӤЕМ

18 ПрочитӮйте текст. Как среднестатистически двӰгаются ӱчереди?

ПочемӲ сосӯдняя ӱчередь всегдӮ двӰжется быстрӯе


Скӱлько раз ӵто бывӮло: стоӰшь в ӱчереди в кӮссу
супермӮркета, ӱчередь большӮя, двӰгается мӯдленно, а ты
спешӰшь и начинӮешь нӯрвничать: «ПочемӲ ӵта кӮсса так
мӯдленно рабӱтает?»
И вдруг замечӮешь: сосӯдняя ӱчередь оказӮлась счаст-
лӰвее и двӰжется быстрӯе! НачинӮешь дӲмать: «А не перейтӰ
ли в другӲю ӱчередь?» Но как тӱлько ты перейдёшь в другӲю
ӱчередь, твоӷ бӴвшая ӱчередь начинӮет двӰгаться быстрӯе.
И ты начинӮешь злӰться и дӲмать: «А не вернӲться ли мне в
пӯрвую ӱчередь?»
В действӰтельности в срӯднем все ӱчереди в магазӰне продвигӮются с
бӱлее Ӱли мӯнее одинӮковой скӱростью. В кӮждой ӱчереди в рӮвной стӯпени
мӱгут вознӰкнуть непредвӰденные задӯржки. ОнӰ происхӱдят, напримӯр,
когдӮ компьӶтер не прочӰтывает штрих-кӱд товӮра, и кассӰрше прихӱдится
выяснӷть цӯну, Ӱли когдӮ клиӯнт дӱлго плӮтит за покӲпки.
ПочемӲ тогдӮ кӮжется, что сосӯдняя ӱчередь двӰжется быстрӯе? КогдӮ
ты стоӰшь в ӱчереди, ты скучӮешь и наблюдӮешь, что происхӱдит вокрӲг
тебӷ. Вполнӯ естӯственно, что слӲчаи, когдӮ тебӯ не везёт, поражӮют тебӷ
сильнӯе и поӵтому сохранӷются в пӮмяти дӱльше. Так эмӱции искажӮют твоӰ
суждӯния и заставлӷют тебӷ чӲвствовать себӷ жӯртвой неудӮчи.

19 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Что дӲмает человӯк, когдӮ замечӮет, что сосӯдняя ӱчередь двӰгается быстрӯе?
2. КакӰе мӱгут вознӰкнуть задӯржки в ӱчереди?
3. ПочемӲ нам кӮжется, что сосӯдняя ӱчередь двӰгается быстрӯе?
4. КакӰе слӲчаи – положӰтельные Ӱли отрицӮтельные, окӮзывают на нӮше
сознӮние бӱльшее влиӷние?
5. Что заставлӷет нас в ӵтом слӲчае чӲвствовать себӷ жӯртвой неудӮчи?

СЛӨШАЕМ

20 ПрослӲшайте диалӱги. В какӱм из диалӱгов клиӯнт купӰл товӮр?

21 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. В какӱм магазӰне происхӱдит дӯйствие


а) в пӯрвом диалӱге б) во вторӱм диалӱге
в) в трӯтьем диалӱге?
2. В какӱм госудӮрстве происхӱдит дӯйствие
а) в пӯрвом диалӱге б) во вторӱм диалӱге?
3. В какӰх городӮх мӱжет происходӰть вторӱй диалӱг?
4. В какӱм диалӱге продавӯц слӰшком настӱйчив?
5. В какӱм диалӱге клиӯнт считӮет, что емӲ предлагӮют слӰшком дорогӰе товӮры?
29
РАЗГОВӤРИВАЕМ

22 СостӮвьте диалӱги в магазӰне с одноклӮссником/одноклӮссницей.


ОдӰн из вас бӲдет продавцӱм, другӱй – клиӯнтом. ОбсудӰте зарӮнее:
какӱй ӵто магазӰн, какӰе товӮры там продаӶт, в какӱй странӯ вы нахӱдитесь,
какӲю валӶту бӲдете испӱльзовать (рублӰ, лӯвы, ӯвро), придӲмайте 2 вӯщи,
о котӱрых вы бӲдете спрӮшивать у продавцӮ. Продавӯц дӱлжен описӮть
товӮры (размӯр, цвет, другӰе характерӰстики).

ОбратӰте внимӮние!
ОдӰн рубль; два, три, четӴре рублӷ; пять, … рублӯй.
ОдӰн лев, два, три, четӴре лӯва; пять, … лӯвов.
Слӱво ӯвро – несклонӷемое: одӰн ӯвро, два, три, четӴре ӯвро, пять, … ӯвро.

Образӯц:
− ЗдрӮвствуйте, покажӰте мне, пожӮлуйста, какӰе кнӰги фӵнтези у вас есть.
− Вот здесь у нас фӵнтези, а здесь фантӮстика. МогӲ предложӰть кнӰгу
«ВластелӰн колӯц», у нас есть все три чӮсти.
− А скӱлько онӰ стӱят?
− 21 лев – пӯрвая часть, а вторӮя и трӯтья – по 23 лӯва.
− Я покӮ возьмӲ пӯрвую часть.
− Хорошӱ, вот ваш чек, сдӮча 4 лӯва. Вам положӰть кнӰгу в подӮрочный пакӯтик?
− Нет, спасӰбо. До свидӮния.
− До свидӮния, заходӰте к нам ещё.

РАССКӤЗЫВАЕМ

23 НайдӰте информӮцию и отвӯтьте на одӰн из вопрӱсов.


Сдӯлайте корӱткое сообщӯние.

1. Что такӱе штрих-код и какӲю информӮцию он содӯржит?


2. КакӮя информӮция даётся на этикӯтках продӲктов питӮния?
3. Кто такӱй шопогӱлик? Как вы отнӱситесь к шопогӱликам?

ПӦШЕМ

24 ПрочитӮйте объявлӯние на сӮйте продӮжи и обмӯна вещӮми.

ПродаӶ тёплую вӷзаную кӱфту


в отлӰчном состоӷнии.
Кӱфта бӯлого цвӯта, нӱвая,
мӷгкая, лёгкая и удӱбная.
Размӯр – S.

30
СостӮвьте по аналӱгии объявлӯние. ВӴберите однӲ из ситуӮций.

1. Вы продаёте своӶ одӯжду Ӱли ӱбувь. ОпишӰте ӵту одӯжду Ӱли ӱбувь,
её цвет, состоӷние, размӯр, другӰе характерӰстики.
2. Вы хотӰте продӮть нӯсколько своӰх книг, котӱрые вам ужӯ неинтерӯсны.
ОпишӰте, какӰе ӵто кнӰги, кто их Ӯвтор, в какӱм онӰ состоӷнии.
3. У вӮшей кӱшки родӰлись котӷта, и вы хотӰте предложӰть их бесплӮтно на сӮйте.
ОпишӰте, скӱлько котӷт вы предлагӮете, как онӰ вӴглядят, какӱго онӰ вӱзраста.

УЗНАЁМ

25 ПрочитӮйте текст. Чем извӯстен ГУМ?

ГосудӮрственный универсӮльный магазӰн, Ӱли сокращённо


ГУМ, нахӱдится в сӮмом цӯнтре МосквӴ, на КрӮсной плӱщади.
ӫто не прӱсто огрӱмный торгӱвый кӱмплекс, ӵто исторӰческая
достопримечӮтельность, пӮмятник архитектӲры, уӶтная зӱна
ӱтдыха и мӯсто проведӯния разнообрӮзных мероприӷтий.
В ГӨМе есть не тӱлько магазӰны, здесь есть кинотеӮтр,
ресторӮны, кафӯ. КӮждый год ӱсенью в ГӨМе открывӮется катӱк,
на лёд котӱрого не раз выходӰли извӯстные фигурӰсты. В цӯнтре
магазӰна нахӱдится легендӮрный фонтӮн – ровӯсник ӵтого здӮния.
МосквичӰ лӶбят договӮриваться о встрӯче в ГӨМе Ӱменно у ӵтого
фонтӮна.
Огрӱмная прозрӮчная крӴша ГӨМа вӴполнена из стеклӮ и
метӮлла. ОнӮ вӯсит 800 тонн, а с вӰду кӮжется ӱчень лёгкой, почтӰ
невесӱмой.
ЛюбопӴтно узнӮть, что бӱлее ста лет назӮд ГУМ стал пӯрвым
в РоссӰи торгӱвым кӱмплексом, где нӮчали вӯшать на товӮры
цӯнники (впервӴе в мӰре их стӮли испӱльзовать в Нью-Йӱрке
в концӯ девятнӮдцатого вӯка). В результӮте введӯния цӯнников
жӰтели россӰйской столӰцы ужӯ не моглӰ поторговӮться, но затӱ
продавцӴ лишӰлись возмӱжности запрӮшивать за свой товӮр
слӰшком высӱкую цӯну.

26 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Где нахӱдится ГУМ?


2. Что есть в ГӨМе?
3. Чем отличӮется крӴша ГӨМа?
4. Что впервӴе в РоссӰи стӮли испӱльзовать в ГӨМе?

27 КакӰе интерӯсные в архитектӲрном отношӯнии магазӰны вы


знӮете в БолгӮрии? Гдӯ они нахӱдятся? Что в них интерӯсного?
Чем онӰ извӯстны?

31
ПРОВЕРӭЕМ СЕБӭ 1
Рабӱтайте в тетрӮди.

I. АУДӦРОВАНИЕ
ЗадӮния к тӯкстам для аудӰрования.

ЗадӮния к тӯксту № 1 (1–5)


ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.

1. КӮтя предпочитӮет ходӰть по магазӰнам … .


а) с подрӲгами б) с семьёй в) однӮ

2. … КатӰ не лӶбит ходӰть по магазӰнам.


а) Брат б) ПӮпа в) СестрӮ

3. У КатӰ есть … .
а) млӮдший брат б) млӮдшая сестрӮ в) стӮрший брат

4. Семьӷ рӯдко хӱдит за покӲпками в выходнӴе, потомӲ что … .


а) ӯздит за гӱрод
б) тогдӮ мнӱго нарӱду в магазӰнах
в) тогдӮ нет распродӮж

5. Семьӷ КатӰ дӯлает покӲпки в бӲдни, потомӲ что тогдӮ ... .


а) мӯньше нарӱду
б) лӶбит ходӰть в магазӰны КӮтя
в) свобӱдна её мӮма

ЗадӮния к тӯксту № 2 (6–10).


ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.

6. ӥсли на вас обӰделись, нӮдо … .


а) подӲмать, не виновӮты ли вы б) пренебрӯчь обӰдой в) успокӱиться

7. ОбӰда мӱжет быть … .


а) попӴткой манипулӷции
б) желӮнием обратӰть на себӷ внимӮние
в) ӱпытом прикрӴть своӶ винӲ

8. Для другӱго человӯка обӰдными мӱгут быть … .


а) ссӱры б) спӱры в) шӲтки

9. ӥсли вы действӰтельно не хотӯли обӰдеть дрӲга, то лӲчше всегӱ … .


а) посовӯтоваться, как поступӰть
б) не разговӮривать с ним нӯкоторое врӯмя
в) извинӰться

10. Все лӶди … переживӮют обӰду.


а) по-рӮзному б) одинӮково в) тяжелӱ
32
II. ЧТӥНИЕ

Текст № 3

Совремӯнные технолӱгии даӶт нам мнӱго возмӱжностей общӮться


на расстоӷнии. Но рӮньше лӶди тӱже умӯли поддӯрживать такӱй вид дрӲжбы,
тӱлько для ӵтого онӰ испӱльзовали обӴчные пӰсьма и посӴлки.
Примӯром подӱбной дрӲжбы «на расстоӷнии» мӱгут служӰть отношӯния
извӯстного болгӮрского поӵта ЭммануӰла Попдимитрӱва и рӲсского поӵта
КонстантӰна Бальмӱнта. ОнӰ познакӱмились в начӮле двадцӮтого вӯка, когдӮ
Бальмӱнт посетӰл БолгӮрию, и их отношӯния бӴстро перешлӰ в крӯпкую
дрӲжбу. ОнӰ остӮлись друзьӷми и пӱсле тогӱ, как Бальмонт уӯхал из БолгӮрии.
Дӱлгие гӱды поӵты поддӯрживали дрӲжескую перепӰску. Попдимитрӱв
посылӮл Бальмӱнту кнӰги и познакӱмил егӱ с болгӮрским нарӱдным
твӱрчеством. СостӮвленное Попдимитрӱвым собрӮние болгӮрского пӯсенного
фольклӱра леглӱ в оснӱву кнӰги перевӱдов Бальмӱнта «Золотӱй сноп
болгӮрской поӵзии. Нарӱдные пӯсни».
В результӮте своегӱ пребывӮния в БолгӮрии и дрӲжбы с ЭммануӰлом
Попдимитрӱвым КонстантӰн Бальмӱнт вӴучил болгӮрский язӴк и переводӰл
с болгӮрского на рӲсский язӴк.

ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.

11. КонстантӰн Бальмӱнт – рӲсский ... .


а) композӰтор
б) путешӯственник
в) поӵт

12. КонстантӰн Бальмӱнт ... .


а) не знал болгӮрского языкӮ
б) знал болгӮрский язӴк
в) мог тӱлько читӮть на болгӮрском языкӯ

13. КонстантӰн Бальмӱнт и ЭммануӰл Попдимитрӱв поддӯрживали связь ... .


а) нӯсколько мӯсяцев
б) нӯсколько лет
в) мнӱго лет

14. КонстантӰн Бальмӱнт и ЭммануӰл Попдимитрӱв бӴли … .


а) знакӱмыми
б) сотрӲдниками
в) друзьӷми

15. КонстантӰн Бальмӱнт перевёл ... .


а) стихӰ ЭммануӰла Попдимитрӱва
б) расскӮзы болгӮрских писӮтелей
в) болгӮрские нарӱдные пӯсни

5. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 33


4 Мӱдуль 2
СӮмый бӴстрый, сӮмый сӰльный, сӮмый полӯзный

В ӵтом урӱке мы:

• поговорӰм о спӱрте и здорӱвом ӱбразе жӰзни;


• узнӮем, кто такӰе фанӮты и болӯльщики;
• наӲчимся употреблӷть родӰтельный падӯж сравнӯния;
• наӲчимся употреблӷть сравнӰтельную и превосхӱдную
стӯпени сравнӯния прилагӮтельных;
• прослӲшаем интервьӶ чемпиӱнки мӰра;
• поговорӰм о том, как вкӲсно и прӮвильно питӮться;
• расскӮжем о своӰх спортӰвных увлечӯниях
и интерӯсах;
• узнӮем, как мӱжно занимӮться спӱртом в гӱроде.

ПОВТОРӭЕМ
1 СостӮвьте словосочетӮния со словӮми из двух групп.

катӮние

настӱльный лёгкая атлӯтика защӰтник

прыжкӰ бег фигӲрное гимнӮстика волейбӱл в длинӲ

паралимпӰйские синхрӱнное тӯннис плӮвание Ӱгры


с препӷтствиями
центрӮльный плӷжный
худӱжественная

2 ПосмотрӰте на фотогрӮфии. Какӱй ӵто вид спӱрта?


1 2 3 4

3 РаспределӰте и запишӰте в тетрӮди словӮ по грӲппам в завӰсимости от тогӱ,


полӯзны ли онӰ Ӱли врӯдны: чипс, ӷблоко, гӮмбургер, пӰцца, морӱженое,
пӯрсик, пирӱжное, капӲста, майонӯз, колбасӮ, абрикӱс, пирӱг, печӯнье.
34
ӨЧИМ СЛОВӤ

4 ПрочитӮйте текст. Кто увлекӮется спӱртом бӱльше: фанӮт Ӱли болӯльщик?


Как мӱжно перевестӰ ӵти словӮ на болгӮрский язӴк?

Поклӱнники и любӰтели спӱрта – ӱчень пёстрая и


разнорӱдная категӱрия людӯй. ӫто и ӷростные фанӮты, и
болӯльщики, котӱрые не пропускӮют ни одногӱ мӮтча, ӵто
и непрофессионӮльные спортсмӯны, котӱрые увлекӮются
своӰм вӰдом спӱрта, и совершӯнно неспортӰвные лӶди,
котӱрые прӱсто следӷт за своӯй комӮндой и её игрокӮми.
В чём же рӮзница мӯжду фанӮтом и увлечённым
болӯльщиком? ӥсли для болӯльщика спорт – ӵто
интерӯс, увлечӯние, то для фанӮта – самӮ жизнь. ФанӮт
переживӮет кӮждый прӱигрыш (а иногдӮ дӮже и ничьӶ) своӯй комӮнды как
лӰчную трагӯдию, а кӮждый вӴигрыш – как лӰчный успӯх. Он следӰт за всӯми
подрӱбностями жӰзни игрокӱв, трӯнеров, мӯнеджеров любӰмой комӮнды.
ДругӮя отличӰтельная чертӮ фанӮтов – агрӯссия. Ӧменно фанӮты
устрӮивают боӰ с фанӮтами сопӯрников.

5 ВӴпишите из тӯкста:

а) назвӮния людӯй, котӱрые занимӮются спӱртом и рабӱтают в ӱбласти спӱрта;


б) назвӮния людӯй, котӱрые увлекӮются спӱртом;
в) назвӮния результӮтов спортӰвной игрӴ.

6 ВӴиграть Ӱли проигрӮть? ПрочитӮйте предложӯния и постӮвьте


на мӯсте прӱпусков подходӷщий по смӴслу глагӱл.

вӴиграть

проигрӮть

1. К сожалӯнию, моӷ любӰмая комӮнда … матч.


2. НӮша сбӱрная без трудӮ … ӵтот матч.
3. УрӮ! Мы … !
4. Мне везёт: я всегдӮ … .
5. УвӴ, на ӵтот раз нӮши игрокӰ оказӮлись слабӯе и … .
6. Пӯрвый рӮунд игрӴ он …, но потӱм взял себӷ в рӲки и … вторӱй и трӯтий рӮунд.

ПРОИЗНӧСИМ

7 СлӲшайте, повторӷйте, читӮйте.


ОбратӰте внимӮние на произношӯние мӷгких соглӮсных.
Болӯльщик, футбӱльный, профессионӮльный, зӯлень, интервьӶ, печӯнье, семьӷ,
трӯтье мӯсто, серьёзный, ничьӷ, с пӱмощью, здорӱвье, друзьӷ, на льду, карьӯра.

35
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
РодӰтельный падӯж сравнӯния

8 ПрочитӮйте утверждӯния. СоглӮсны ли вы с нӰми?

Спортсмӯны здоровӯе обӴчных людӯй.


КонсервӰрованные фрӲкты полӯзнее заморӱженных фрӲктов.
Вӱздух в горӮх холоднӯе городскӱго вӱздуха.
Фастфуд вкуснӯе домӮшней пӰщи.

ОбратӰте внимӮние на фӱрму словосочетӮний пӱсле сравнӰтельной стӯпени.


Какӱй ӵто падӯж?

При сравнӯнии двух предмӯтов существӰтельное, котӱрое обозначӮет предмӯт,


с котӱрым срӮвниваем, стоӰт в родӰтельном падежӯ:
ДунӮй длиннӯе МарӰцы. ИвӮн умнӯе Антӱна.

9 Составьте предложения по образцу.


Образӯц: ночнӱй сон, полӯзнее, дневнӱй сон;
Ночнӱй сон полӯзнее дневнӱго сна.

1. АпельсӰн, слӮще, лимӱн. 2. КолбасӮ, жирнӯе, ветчинӮ. 3. СырӴе ӱвощи, полӯзнее,


тушёные ӱвощи. 4. Футбӱл, динамӰчнее, плӮвание. 5. СвежевӴжатый сок, лӲчше,
сок в пакӯтах. 6. Бокс, опӮснее, боевӴе искӲсства.

При сравнӯнии двух предмӯтов мӱжно употребӰть и именӰтельный падӯж с


соӶзом чем. СравнӰте: ДунӮй длиннӯе, чем МарӰца. ИвӮн сильнӯе, чем Антӱн.

ОбразовӮние слӱжной сравнӰтельной стӯпени

10 ПрочитӮйте текст. КакӰе другӰе спӱсобы вам извӯстны?

ПростӴе спӱсобы сдӯлать едӲ бӱлее здорӱвой, но не мӯнее вкӲсной

Чтӱбы питӮться бӱлее полӯзно и, тем не мӯнее, вкӲсно, отнӶдь не


обязӮтельно покупӮть дорогӰе продӲкты и готӱвить слӱжные рецӯпты. Вот
нӯсколько простӴх спӱсобов, котӱрые помӱгут одновремӯнно сохранӰть вкус
и не потерӷть полӯзность вӮших блюд.
• Испӱльзуйте бӱлее простӴе мӯтоды приготовлӯния пӰщи
СтарӮйтесь не жӮрить, ӵтот мӯтод дӯлает мӯнее полӯзными
дӮже лӲчшие продӲкты. Мӱжете варӰть, тушӰть Ӱли запекӮть.
• Испӱльзуйте банӮны вмӯсто сӮхара
ВӴпечку мӱжно сдӯлать бӱлее полӯзной, ӯсли добӮвить в тӯсто
банӮны. ТакӰм ӱбразом, вы мӱжете отказӮться от сӮхара в тӯсте.
• ЗаменӰте майонӯз на мӯнее врӯдные сӱусы – томӮтные, молӱчные
Ӱли сӱевые. ӫта замӯна сдӯлает вӮше питӮние намнӱго бӱлее
прӮвильным и мӯнее калорӰйным.

36
11 ПосмотрӰте вӴделенные словосочетӮния.
Как онӰ перевӱдятся на болгӮрский язӴк?

ПосмотрӰте схӯму.
полӯзный бӱлее полӯзный
простӴе бӱлее простӴе
бӱлее врӯдный мӯнее врӯдный
мӯнее калорӰйный мӯнее калорӰйный
прӮвильно бӱлее прӮвильно
вкӲсно мӯнее вкӲсно

ОбратӰте внимӮние, что прилагӮтельное в состӮве слӱжной сравнӰтельной


стӯпени менӷется в рӱде, числӯ и падежӯ:
красӰвый гӱрод.
красӰвая рекӮ.
ӫто бӱлее/мӯнее
красӰвое ӱзеро.
красӰвые картӰны.

12 Закӱнчите предложӯния по образцӲ.


Образӯц: ӫтот дом высӱкий, а ӵтот ещё ... .
ӫтот дом высӱкий, а ӵтот ещё бӱлее высӱкий.
1. ӫта кӱмната уӶтная, а ӵта ещё … . 2. ӫти цветӴ красӰвые, а ӵти ещё … . 3. ӫтот
продӲкт полӯзный, а ӵтот ещё … . 4. ӫтот автомобӰль ӯдет бӴстро, а ӵтот ещё … . 5. ӫто
пальтӱ тёплое, а ӵто ещё … . 6. ӧперная певӰца поёт грӱмко, а ӱперный певӯц ещё … .

13 ОбразӲйте слӱжную сравнӰтельную стӯпень от прилагӮтельных,


котӱрые стоӷт в простӱй сравнӰтельной стӯпени.
Образӯц: ӫто объяснӯние понӷтнее. ӫто объяснӯние бӱлее понӷтное.
1. КлӰмат в БолгӮрии теплӯе, чем в РоссӰи. 2. НӮша кӱшка умнӯе, чем кӱшка сосӯдей.
3. В седьмӱм клӮссе учӰться труднӯе, чем в шестӱм. 4. Моӷ кӱмната светлӯе,
чем кӱмната сестрӴ. 5. Зелёный чай полӯзнее для здорӱвья, чем чёрный.
6. Сочинӯние МӮши длиннӯе и интерӯснее, чем сочинӯние её одноклӮссницы.

ОбразовӮние слӱжной превосхӱдной стӯпени


14 ПрочитӮйте текст. НайдӰте в Интернӯте другӰе рекӱрды
и расскажӰте о них.
Рекӱрды в спӱрте
СӮмый стӮрый футбӱльный клуб – ӵто «Ноттс КӮунти» из Велико-
бритӮнии.
БегӲн из КазахстӮна по Ӱмени МарӮт ЖыланбӮев осуществӰл
сӮмый длӰнный пробӯг чӯрез пустӴню СахӮра. Он сдӯлал ӵто за
24 дня.
СӮмый пожилӱй марафӱнец на планӯте – ӵто столӯтний ФаӲджа
Сингх. Ежеднӯвно он пробегӮет приблизӰтельно 16 км. КогдӮ емӲ ис-
пӱлнилось 92 гӱда, он пробежӮл марафӱн за пять часӱв сӱрок минӲт.
СӮмый большӱй стадиӱн в мӰре нахӱдится в Пхеньӷне.
Он вмещӮет 150 000 зрӰтелей.
37
СӮмая успӯшная биатлонӰстка на планӯте – Магдалӯна Фӱрсберг из
Швӯции. ОнӮ завоевӮла бӱлее сорокӮ золотӴх медӮлей.
СӮмая длӰнная трӮсса Фӱрмулы-1 нахӱдится недалекӱ от гӱрода ПескӮра
в ИтӮлии. ДлинӮ ӵтой дорӱги приблизӰтельно 26 км.
СӮмую высӱкую волнӲ на планӯте покорӰл сёрфингист из Амӯрики по
Ӱмени ГӮррет МакнамӮра. Он поднӷлся на гигӮнтскую волнӲ, высӱкую 90 мӯтров.
ПрочитӮйте вӴделенные словосочетӮния. Как онӰ перевӱдятся на болгӮрский язӴк?

15 ПосмотрӰте схӯму.
стӮрый сӮмый стӮрый
длиннӴй сӮмый длӰнный
сӮмый
пожилӱй сӮмый пожилӱй
большӱй сӮмый большӱй

ОбратӰте внимӮние, что слӱжная превосхӱдная стӯпень прилагӮтельных


менӷется в рӱде, числӯ и падежӯ.
ӫто сӮмый красӰвый гӱрод. ӫто сӮмая красӰвая рекӮ.
ӫто сӮмое красӰвое ӱзеро. ӫто сӮмые красӰвые гӱры.

16 Закӱнчите предложӯния.
Образӯц: БайкӮл – … … ӱзеро в мӰре. (глубӱкий) БайкӮл – сӮмое глубӱкое ӱзеро в мӰре.

1. Моӷ сестрӮ считӮет, что рӱза … … цветӱк в мӰре. (нӯжный) 2. МусалӮ – ... ...
гӱрная вершӰна на БалкӮнском полуӱстрове. (высӱкий). 3. Мнӱгие поклӱнники балӯта
дӲмают, что МӮйя Плисецкая … … балерӰна в мӰре. (извӯстный). 4. Учителӷ говорӷт,
что мы – … … класс в шкӱле (Ӳмный). 5. Футбӱл – … … спорт. (популӷрный)
6. Моӷ одноклӮссница утверждӮет, что АнджелӰна ДжолӰ – … … актрӰса. (красӰвая)

Местоимӯния САМ и СӤМЫЙ


17 ПрочитӮйте, в какӰх слӲчаях употреблӷется сӮмый, а в какӰх – сам.

Местоимӯние сӮмый употреблӷется:


• с прилагӮтельными для образовӮния превосхӱдной стӯпени:
Вы мӱжете вӴбрать сӮмый интерӯсный спӱсоб;
• с существӰтельными для обозначӯния крӮйнего предӯла во врӯмени Ӱли прострӮнстве:
ТурӰсты стоӷли на сӮмом краӶ прӱпасти.
Местоимӯние сам:
• пӱсле подлежӮщего укӮзывает на то, что лицӱ совершӮет дӯйствие самостоӷтельно,
без чужӱй пӱмощи: Он всегдӮ сам готӱвит себӯ зӮвтрак.
• пӯред существӰтельным и пӱсле лӰчного местоимӯния выделӷет определённое лицӱ:
Сам учӰтель выбирӮет мӯтоды преподавӮния.

18 На мӯсте прӱпусков встӮвьте местоимӯние сӮмый Ӱли сам.


Образӯц: Мы дошлӰ до … концӮ Ӳлицы. Мы дошлӰ до сӮмого концӮ Ӳлицы.
1. ОнӮ … решӰла вӴбрать ӵтот подӮрок. 2. ӫтот день … счастлӰвый в моӯй жӰзни!
3. Я разговӮривал с … красӰвой дӯвушкой. 4. Сегӱдня мне сдӯлали … мӱдную причёску.
5. … дирӯктор пришёл поздрӮвить нас с побӯдой в кӱнкурсе. 6. Ребёнок … не смӱжет
решӰть ӵту задӮчу. 7. ДӮча находӰлась у … мӱря.
38
ЧИТӤЕМ

19 ПрочитӮйте публикӮцию в блӱге о вкӲсной и здорӱвой пӰще.


Мӱжет ли, по мнӯнию Ӯвтора, бутербрӱд быть полӯзным?

ЗдрӮвствуйте, моӰ любӰмые читӮтели!


КогдӮ мы говорӰм о здорӱвом питӮнии, по-мӱему,
нельзӷ обойтӰ тӯму ... бутербрӱдов. А что? ӫто
сӮмое популӷрное блӶдо вполнӯ мӱжно сдӯлать
полӯзным. Не вӯрите?
Мнӱгие дӲмают, что полӯзные и одно-
времӯнно вкӲсные бутербрӱды – ӵто из ӱбласти
фантӮстики. И продолжӮют есть на зӮвтрак
бутербрӱды с бӯлым хлӯбом, майонӯзом и кол-
басӱй.
Сдӯлать бутербрӱд полӯзным ӱчень легкӱ.
НӮдо прӱсто заменӰть бӯлый хлеб на чёрный
Ӱли цельнозерновӱй. Вмӯсто майонӯза мӱжно
соединӰть сыр Ӱли творӱг с йӱгуртом и намӮзать Ӱми хлеб. А вмӯсто колбасӴ
нӮдо взять ветчинӲ, филӯ цыплёнка, рӴбу, яйцӱ, брӴнзу Ӱли нежӰрный сыр.
ОбязӮтельно добавлӷйте в бутербрӱд зӯлень, огурӯц, помидӱр Ӱли другӰе
ӱвощи. В бутербрӱде должнӱ быть мнӱго овощӯй и зӯлени.
Хлеб мӱжно подсушӰть в тӱстере, а мӷсо Ӱли рӴбу мӱжно добӮвить
горӷчими. ӥсли подойтӰ к вопрӱсу твӱрчески и поэкспериментӰровать с
разнообрӮзными составлӷющими, мӱжно научӰться дӯлать по-настоӷщему
полӯзные и вкӲсные бутербрӱды.

20 ВӴберите прӮвильный вариӮнт.

1. Сдӯлать бутербрӱд полӯзным … .


а) ӱчень легкӱ б) ӱчень трӲдно в) нелегкӱ

2. Не слӯдует испӱльзовать … хлеб для приготовлӯния полӯзного бутербрӱда.


а) бӯлый б) чёрный в) цельнозерновӱй

3. Горӷчими в бутербрӱд мӱжно добавлӷть … .


а) ӱвощи б) сыр Ӱли брӴнзу в) мӷсо Ӱли рӴбу

4. Вмӯсто майонӯза мӱжно испӱльзовать … .


а) творӱг б) ветчинӲ в) зӯлень

5. Вмӯсто колбасӴ мӱжно испӱльзовать … .


а) майонӯз б) огурӯц в) яйцӱ

21 РасскажӰте, какӱй у вас любӰмый бутербрӱд. КакӰе продӲкты и


какӱй вид хлӯба он содӯржит? ӫтот бутербрӱд полӯзный Ӱли нет?
ӥсли нет, то какӰе продӲкты мӱжно в нём заменӰть,
чтӱбы сдӯлать егӱ полӯзным?

39
СЛӨШАЕМ
22 ПрослӲшайте отрӴвок интервьӶ Албӯны Дӯнковой в радиопередӮче
«Звёзды спӱрта». КакӰм вӰдом спӱрта онӮ занимӮется?

23 ПрослӲшайте интервьӶ ещё раз и отвӯтьте на вопрӱсы.


1. Что хотӯла дӯлать Албӯна Дӯнкова
пӱсле окончӮния спортӰвной карьӯры?
2. Чем онӮ сейчӮс занимӮется?
3. О какӰх трӲдностях в профӯссии
фигурӰста говорӰт Албӯна Дӯнкова?
4. Скӱлько раз онӮ завоёвывала золотӲю
медӮль на чемпионӮтах мӰра?
5. Есть ли у Албӯны Дӯнковой
неосуществлённые мечтӴ?

РАЗГОВӤРИВАЕМ
24 Закӱнчите диалӱг. Отвӯтьте на вопрӱсы одноклӮссника/одноклӮссницы.
ЗадӮйте аналогӰчные вопрӱсы.

– Тебӯ нрӮвится фастфӲд?


– Да, ӵто вкӲсно, но я знӮю, что нельзӷ чӮсто есть фастфӲд,
так как ӵто врӯдно.
– Я старӮюсь покупӮть полӯзные продӲкты, когдӮ есть
возмӱжность. А ты?
– ... .
– КакӰе полӯзные продӲкты и блӶда ты лӶбишь есть?
–….

РАССКӤЗЫВАЕМ
25 РасскажӰте о вӮших спортӰвных увлечӯниях. Отвӯтьте на вопрӱсы.
1. Есть ли у вас любӰмый спорт? Какӱй? 2. Есть ли у вас любӰмая
комӮнда? КакӮя? 3. ЧӮсто ли вы смӱтрите спортӰвные передӮчи
по телевӰдению? 4. Мӱжете ли вы назвӮть себӷ болӯльщиком
Ӱли фанӮтом? Есть ли средӰ вӮших друзӯй фанӮты? 5. Как вы
отнӱситесь к футбӱльным фанӮтам?

ПӦШЕМ
26 ПрочитӮйте рецӯпт шопского салӮта.

Для шӱпского салӮта необходӰмы огурцӴ, помидӱры, лук, пӯрец,


брӴнза, припрӮвы. Помидӱры и огурцӴ нӲжно нарӯзать на не-
большӰе кускӰ. КрӮсный Ӱли зелёный пӯрец нӲжно почӰстить
от семӷн и нарӯзать на тӱнкие полӱски. ДобӮвить немнӱго сӱли,
подсӱлнечного мӮсла и перемешӮть хорошӱ все компонӯнты
салӮта. В салӮт мӱжно положӰть тӮкже лук и петрӲшку. Свӯрху
обязӮтельно нӮдо натерӯть брӴнзу. СалӮт готӱв!
40
Испӱльзуйте как образӯц дӮнный рецӯпт и опишӰте приготовлӯние
вкӲсного и полӯзного блӶда. Мӱжете описӮть бутербрӱд, овощнӱй
Ӱли фруктӱвый салӮт, овощнӱй суп Ӱли другӱе.
КакӰе продӲкты необходӰмы для приготовлӯния ӵтого блӶда?
Как вы их обрабӮтываете? Что мӱжно добӮвить в бутербрӱд/салӮт/суп?

УЗНАЁМ

27 ПрочитӮйте текст.
Какӱй Ӳличный вид спӱрта включӰли в олимпӰйские вӰды спӱрта?

В послӯднее врӯмя популӷрны так назы-


вӮемые Ӳличные вӰды спӱрта, для котӱрых
не трӯбуются спортзӮлы и стадиӱны. КӮждый
мӱжет занимӮться Ӱми на огранӰченном прос-
трӮнстве Ӳлицы Ӱли пӮрка. Мнӱгие извӯстные
вӰды спӱрта имӯют своӰ Ӳличные вариӮнты.
Напримӯр, стритбӱл – так назывӮют Ӳличный
баскетбӱл. От обӴчного баскетбӱла он отли-
чӮется колӰчеством игрокӱв и зӱной игрӴ.
Две комӮнды по три человӯка игрӮют на кӱрте
размӯром в половӰну баскетбӱльной площӮдки.
ОнӰ забивӮют мяч в однӲ и ту же корзӰну.
К Ӳличным вӰдам спӱрта отнӱсятся и скейт-
бӱрдинг. Так назывӮют исполнӯние разлӰчных
фигӲр на скейтбӱрде. В 2020 (две тӴсячи двад-
цӮтом) годӲ на ОлимпӰйских Ӱграх в Тӱкио
впервӴе в истӱрии бӲдут разӴграны медӮли в
скейтбӱрдинге.
Нӯкоторые Ӳличные вӰды спӱрта имӯют
дӱлгую истӱрию. Напримӯр, городкӰ – спор-
тӰвная игрӮ, популӷрная в РоссӰи и в нӯкоторых
другӰх стрӮнах (Финлӷндии, Швӯции, Бела-
рӲси), извӯстна ужӯ бӱлее двух векӱв. В ӵтой
игрӯ необходӰмо брӱсить пӮлку, котӱрую на-
зывӮют «бӰтой», и вӴбить «гӱрод» – фигӲру
из пятӰ деревӷнных цилӰндров, котӱрые на-
зывӮют «городкӮми».

28 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Чем стритбӱл отличӮется от баскетбӱла?


2. В какӰх стрӮнах игрӮют в городкӰ?
3. Какӱй спортӰвный инвентӮрь необходӰм для игрӴ в:
а) стритбӱл
б) городкӰ?

29 КакӰми вӰдами спӱрта занимӮются подрӱстки на Ӳлицах и в пӮрках


вӮшего гӱрода Ӱли дерӯвни?

6. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 41


5 Мӱдуль 2
Как интерӯсно провестӰ врӯмя
В ӵтом урӱке мы:

• узнӮем, какӰе спӱсобы проведӯния


свобӱдного врӯмени развивӮют интеллӯкт;
• прочитӮем о том, как сочетӮются
волонтёрство и хӱбби;
• наӲчимся употреблӷть винӰтельный падӯж
существӰтельных и прилагӮтельных
во мнӱжественном числӯ;
• наӲчимся употреблӷть винӰтельный падӯж
с предлӱгом ЧӥРЕЗ;
• поговорӰм о своӰх хӱбби и спӱсобах
проведӯния свобӱдного врӯмени;
• узнӮем, что такӱе буккрӱссинг.

ПОВТОРӭЕМ
1 ПрочитӮйте. КакӰе спӱсобы проведӯния свобӱдного врӯмени
дӯлают нас бӱлее Ӳмными?
ИгрӮ на музыкӮльном инструмӯнте
ИгрӮ на музыкӮльном инструмӯнте развивӮет слух и тренирӲет чӲткость
рук. Занӷтия мӲзыкой благотвӱрно влиӷют на псӰхику, эмӱции, пӮмять,
прострӮнственное мышлӯние и дӮже на нӮвыки грӮмотности.
ЗагӮдки, пӮзлы, кроссвӱрды, судӱку, видеоӰгры
ИнтеллектуӮльные Ӱгры тренирӲют мозг и развивӮют пӮмять. РепутӮция у
видеоӰгр не из лӲчших, но онӰ действӰтельно улучшӮют прострӮнственную
ориентӮцию.
Изучӯние нӱвого языкӮ
ЗнӮние инострӮнных языкӱв улучшӮет фӲнкции мӱзга. ЛӶди, котӱрые знӮют
инострӮнные языкӰ, лӲчше справлӷются с планӰрованием и управлӯнием,
бӱльше внимӮния уделӷют детӮлям.
Чтӯние
Чтӯние пополнӷет словӮрный запӮс, улучшӮет спосӱбности общӯния,
расширӷет мировоззрӯние и дӯлает нас умнӯе.

2 Отвӯтьте на вопрӱсы.
1. С пӱмощью чегӱ мӱжно тренировӮть своё слуховӱе и звуковӱе восприӷтие?
2. КакӮя дӯятельность развивӮет прострӮнственную ориентӮцию?
3. Что развивӮет спосӱбности общӯния?
4. КакӮя дӯятельность увелӰчивает словӮрный запӮс человӯка?

3 Что из укӮзанного вы лӶбите дӯлать?

42
ӨЧИМ СЛОВӤ

4 НазовӰте увлечӯния и хӱбби, котӱрые покӮзаны на фотогрӮфиях.


1 2 3

4 5 6

СловӮ для спрӮвок: железнодорӱжный моделӰзм, собирӮние пӮзлов, кулинарӰя,


видеоӰгры, коллекционӰрование игрӲшечных автомобӰлей, решӯние кроссвӱрдов.

Что из укӮзанного на фотогрӮфиях вам нрӮвится как спӱсоб проведӯния


свобӱдного врӯмени? Чем из ӵтого вы увлекӮлись?

5 ПрочитӮйте жӮнры фӰльмов на сӮйте «Нӱвости кинӱ». КакӰе фӰльмы


вы лӶбите смотрӯть, а какӰе – нет? ЗапишӰте жӮнры в тетрӮди в порӷдке
предпочтӯния. СравнӰте свой спӰсок с предпочтӯниями одноклӮссников.

ДрӮма ТрӰллер МелодрӮма ФантӮстика МультфӰльм Фӵнтези

Өжасы ДокументӮльный ДетектӰв МӶзикл Воӯнный Комӯдия

6 ЛӶбите ли вы смотрӯть рӲсские худӱжественные фӰльмы Ӱли мультфӰльмы?


КакӰе? Кто их герӱи? РасскажӰте кӱротко об их сюжӯте.

7 КакӰе кнӰги вы лӶбите читӮть: исторӰческие, приключӯнческие,


пирӮтские, фантӮстику, фӵнтези, скӮзки, стихӰ, детектӰвы, любӱвные,
дӯтские, наӲчно-популӷрные? Кто ваш любӰмый писӮтель?

ПРОИЗНӧСИМ

8 СлӲшайте, повторӷйте, читӮйте. ОбратӰте внимӮние на произношӯние -жи- и -ши-.


А. ПоложӰтельно, ножӰ, живӱтные, пейзӮжи, похӱжи, бежӰт, режиссёр, жизнь,
у молодёжи, пожилӱй, ожидӮние, жӰтели, пассажӰр, принадлежӰт, персонӮжи.

Б. ЛӲчший, хӲдший, расширӷть, спешӰть, взвӯшиваться,


хорӱший, ширӱкий, запишӰте, вӮши, нӮши, машӰна.

43
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
ВинӰтельный падӯж существӰтельных во мнӱжественном числӯ

9 ПрочитӮйте часть прӱфиля ОксӮны на её странӰчке в социӮльной сетӰ.


КакӰе кнӰги лӶбит онӮ читӮть?

МоӰ интерӯсы и увлечӯния:


Мне 14 лет. Я ӱчень разносторӱнний человӯк.
ЛюблӶ читӮть, так как кнӰги создаӶт осӱбый мир, в котӱрый ӱчень приӷтно
попӮсть. Мне нрӮвятся любӴе кнӰги, но предпочитӮю подросткӱвые. ОнӰ
всегдӮ захвӮтывают менӷ, осӱбенно новӰнки. Я пӱлностью ухожӲ в кнӰгу и
буквӮльно начинӮю любӰть положӰтельных персонӮжей, понимӮю герӱев
и в осӱбенности героӰнь, объяснӷю себӯ их постӲпки и дӯйствия. ИногдӮ
кнӰга настӱлько интерӯсна, что я не сплю нӱчью, чтӱбы дочитӮть её до концӮ.
ПрӮвда, потӱм ӱчень слӱжно встать и пойтӰ в шкӱлу!
(продолжӯние слӯдует)

ОбратӰте внимӮние на фӱрму вӴделенных слов и словосочетӮний в тӯксте.


Какӱй ӵто падӯж?

10 Вспӱмните, какӮя категӱрия окӮзывает влиӷние на окончӮния существӰтельных


и прилагӮтельных в винӰтельном падежӯ. ПрочитӮйте примӯры в схӯме.

СуществӰтельные в вин. п. мн. ч.


кнӰги
постӲпки
Неодушевлённые существӰтельные штрихӰ
Что?
Вин. п. = Им. п. истӱрии

персонӮжей
Одушевлённые существӰтельные Когӱ? герӱев
Вин. п. = Род. п. героӰнь
собӮк
кӱшек

11 Закӱнчите предложӯния. УпотребӰте существӰтельные в скӱбках в нӲжной фӱрме.


Образӯц: В магазӰне мы купӰли … (кнӰги). В магазӰне мы купӰли кнӰги.

1. МӮша принеслӮ (вӰлки, ножӰ, лӱжки и тарӯлки). 2. Ӧгорь не лӶбит писӮть


(пӰсьма). 3. Он хорошӱ рисӲет, но не умӯет изображӮть (лӱшади, собӮки и птӰцы).
4. ОксӮна ӱчень похӱжа на (родӰтели). 5. Сегӱдня на Ӳлице мы встрӯтили (сосӯди).
6. Подрӱстки в основнӱм трӮтят (дӯньги) на развлечӯния. 7. На рӴнке Ӧгорь
и МӮша купӰли (ӷблоки, апельсӰны, кабачкӰ и огурцӴ).

12 Отвӯтьте на вопрӱсы. УпотребӰте существӰтельные в фӱрме мн.ч.


Дайте нӯсколько вариӮнтов отвӯта.
Образӯц: КакӰе цветӴ ты покупӮешь, когдӮ идёшь на день рождӯния?
Я покупӮю рӱзы, тюльпӮны Ӱли нарцӰссы.

44
1. Что ты ел на зӮвтрак? 2. Когӱ ты вӰдел сегӱдня Ӳтром?
3. Когӱ ты уважӮешь бӱльше всегӱ? 4. Когӱ ты лӶбишь приглашӮть в гӱсти?
5. На когӱ ты похӱж? 6. КакӰе предмӯты изучӮешь в шкӱле?

ВинӰтельный падӯж прилагӮтельных во мнӱжественном числӯ

13 ПрочитӮйте продолжӯние прӱфиля ОксӮны. КакӰе у неё увлечӯния?


ЛюблӶ тӮкже рисовӮть, но тӱлько чёрным карандашӱм. Мне нрӮвится
передавӮть рӮзные оттӯнки и наносӰть красӰвые штрихӰ. Бӱльше всегӱ
люблӶ рисовӮть живӱтных – красӰвых конӯй, мӰлых собӮк, хӰтрых кӱшек.
НедӮвно я научӰлась дӯлать симпатӰчные бумӮжные фигӲрки в тӯхнике
оригӮми и тепӯрь часӮми могӲ ӵтим занимӮться.
Ещё я пишӲ корӱткие фантастӰческие истӱрии. В шкӱле я изучӮю
инострӮнные языкӰ – ужӯ неплӱхо знӮю англӰйский и испӮнский языкӰ.
Ну, как и все, смотрӶ послӯдние фӰльмы и сериӮлы. СлӲшаю в основнӱм
клӲбную мӲзыку, отӯчественный рэп, а иногдӮ и популӷрных зарубӯжных
исполнӰтелей.
Чем из расскӮза ОксӮны вы тӱже увлекӮетесь?

14 ПрочитӮйте примӯры в схӯме. На какӰе вопрӱсы отвечӮют прилагӮтельные


в винӰтельном падежӯ мнӱжественного числӮ?

ПрилагӮтельные в вин.п. мн.ч.


ПрилагӮтельные, котӱрые
согласӲются с неодушевлёнными рӮзные оттӯнки
КакӰе? симпатӰчные фигӲрки
существӰтельными
Вин. п. = Им. п.

ПрилагӮтельные, котӱрые
согласӲются с одушевлёнными красӰвых конӯй
КакӰх? хӰтрых кӱшек
существӰтельными
Вин. п. = Род. п.

15 Раскрӱйте скӱбки.
Образӯц: Лӯтом мӱжно посетӰть (интерӯсные вӴставки).
Лӯтом мӱжно посетӰть интерӯсные вӴставки.

1. Все лӶбят (дӱбрые, Ӳмные и талӮнтливые лӶди). 2. В зоопӮрке МӮша увӰдела


(полосӮтые тӰгры, бӲрые медвӯди, стрӮшные крокодӰлы и весёлые обезьӷны).
3. МӮма и пӮпа пригласӰли в гӱсти (своӰ лӲчшие друзьӷ). 4. ОксӮна лӶбит
фотографӰровать (красӰвые пейзӮжи, извӯстные пӮмятники и любӰмые лӶди).
5. Во сне МарӰя Петрӱвна увӰдела (роднӴе местӮ и блӰзкие рӱдственники).

16 ЗадӮйте вопрӱсы по образцӲ. Отвӯтьте на них.


Образӯц: (рӲсские мультфӰльмы) – КакӰе рӲсские мультфӰльмы вы знӮете?
– «МӮша и медвӯдь», «Ну, погодӰ!»

1. (рӲсские городӮ) 2. (лӯтние фрӲкты) 3. (россӰйские спортсмӯны)


4. (олимпӰйские вӰды спӱрта) 5. (извӯстные худӱжники) 6. (рӲсские писӮтели)
45
ВинӰтельный падӯж с предлӱгом ЧӥРЕЗ

17 ПрочитӮйте текст. Что имӯет сӮмое большӱе значӯние, когдӮ выбирӮем


тренажёрный зал?

ФӰтнес совӯты начинӮющим


ӥсли вы решӰли, что своё свобӱдное врӯмя вы посвятӰте
фӰтнесу, то вы не должнӴ дӲмать, что ужӯ чӯрез мӯсяц вы
стӮнете похӱжи на Аполлӱна. При прӮвильном подхӱде к
занӷтиям изменӯния стӮнут замӯтны примӯрно чӯрез три
мӯсяца. А ужӯ чӯрез год вы себӷ не узнӮете.
Запӱмните, что сӮмое трӲдное в занӷтиях спӱртом не
выполнӯние упражнӯний. СӮмое трӲдное – застӮвить себӷ
собрӮться и отпрӮвиться в спортзӮл. ИногдӮ, чтӱбы застӮвить
себӷ пойтӰ на тренирӱвку, трӯбуется огрӱмное усӰлие. Поӵтому
при вӴборе зӮла большӱе значӯние имӯет егӱ местоположӯние.
Хорошӱ, когдӮ спортзӮл нахӱдится недалекӱ от вӮшего дӱма, и
вам нӲжно, напримӯр, прӱсто перейтӰ чӯрез Ӳлицу Ӱли пройтӰ
чӯрез парк, а не добирӮться до зӮла чӯрез весь гӱрод.

ОбратӰте внимӮние на вӴделенные словосочетӮния в тӯксте.


В какӱм значӯнии употреблӷется ЧӥРЕЗ в пӯрвой чӮсти тӯкста? А во вторӱй?
ПереведӰте два рӮзных значӯния ӵтого предлӱга на болгӮрский язӴк.

18 ПосмотрӰте схӯму. С какӰм падежӱм употреблӷются существӰтельные


пӱсле предлӱга ЧӥРЕЗ?
чӯрез мӯсяц
интервӮл, пӱсле котӱрого
совершӮется дӯйствие чӯрез минӲту
ЧӥРЕЗ
чӯрез лес
обозначӯние траектӱрии
движӯния чӯрез Ӳлицу

19 СостӮвьте диалӱг по образцӲ.


Образӯц: - КогдӮ он принесёт кнӰгу? (час) - Чӯрез час.

1. – КогдӮ открӱют тренажёрный зал? (нӯсколько минӲт)


2. – КогдӮ мы должнӴ сдать сочинӯния? (недӯля)
3. – КогдӮ онӮ принесёт учӯбник? (три дня)
4. – КогдӮ вернётся дирӯктор? (минӲта)
5. – КогдӮ поӯдем на мӱре? (мӯсяц)
6. – КогдӮ твоӰ друзьӷ поӯдут в РоссӰю? (полгӱда)

20 Раскрӱйте скӱбки.
Образӯц: МӮльчик прошёл чӯрез (парк). МӮльчик прошёл чӯрез парк.

1. ӫтот мост чӯрез (Вӱлга) пострӱен мнӱго лет назӮд. 2. ПӮрень перехӱдит чӯрез
(дорӱга) и прикрывӮется рюкзакӱм от дождӷ. 3. До дӮчи мӱжно добрӮться чӯрез (лес).
4. МолодӴе лӶди переплӴли чӯрез (рӯчка). 5. ТурӰсты прошлӰ чӯрез (КрӮсная плӱщадь).
6. Пешехӱд перепрӴгнул чӯрез (лӲжа).
46
ЧИТӤЕМ

21 ПрочитӮйте расскӮз Ӧгоря. Чем он увлекӮется?

Моё хӱбби – фотографӰровать живӱтных. Я ӱчень люблӶ


живӱтных, но у менӷ нет домӮшнего питӱмца, потомӲ что у мӮмы
аллергӰя. В прӱшлом годӲ я узнӮл, что приӶт для бездӱмных
собӮк в нӮшем гӱроде Ӱщет волонтёров. СначӮла менӷ обучӰли,
как вестӰ себӷ с живӱтными, а потӱм дӮли гулӷть с собӮками.
В приӶте я познакӱмился с другӰми подрӱстками, котӱрые
тӱже помогӮли в ухӱде за собӮками. Мы вмӯсте решӰли дӯлать
реклӮму бездӱмных собӮк: публиковӮть информӮцию и фотогрӮ-
фии живӱтных на своӰх странӰчках в социӮльных сетӷх, распрост-
ранӷть объявлӯния на сӮйтах. Мы стремӰлись заинтересовӮть
людӯй и убедӰть их взять собӮку. Для ӵтого фотогрӮфии обязӮ-
тельно должнӴ быть кӮчественными, а собӮки должнӴ быть чӰс-
тыми и симпатӰчными. Так я увлёкся фотографӰрованием собӮк.
Для менӷ ӵто не тӱлько хӱбби – я знӮю, что помогӮю бездӱмным
собӮкам найтӰ хозӷев.
От фотогрӮфий собӮк я постепӯнно перешёл к фотогрӮфиям
другӰх живӱтных: в основнӱм кӱшек, но тӮкже и птиц, насекӱмых...
ФотографӰровать живӱтных – ӵто не сӮмая простӮя задӮча.
СобӮки и кӱшки не хотӷт терпелӰво сидӯть на мӯсте и ждать,
покӮ вы сдӯлаете удӮчный кадр. Поӵтому я получӮю большӱе
удовлетворӯние, ӯсли фотогрӮфия действӰтельно удалӮсь.

22 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. ПочемӲ у Ӧгоря нет домӮшнего питӱмца?


2. Где был добровӱльцем Ӧгорь?
3. Как подрӱстки рекламӰровали живӱтных?
4. КакӰми должнӴ быть фотогрӮфии, котӱрые рекламӰруют живӱтных?
5. Когӱ фотографӰрует сейчӮс Ӧгорь?
6. В чём состоӷт трӲдности фотографӰрования живӱтных?

23 КакӲю дӯятельность Ӧгоря мӱжно назвӮть хӱбби, а какӲю –


благотворӰтельностью? В чём рӮзница мӯжду нӰми?
НайдӰте в Интернӯте определӯния слов «хӱбби» и «волонтёрство» и сравнӰте их.

СЛӨШАЕМ

24 ПрослӲшайте выскӮзывания четырёх


вӮших ровӯсников: КонстантӰна,
НиколӮя, ТӮни и Виктӱрии.
Кто из них лӶбит танцевӮть?

47
25 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Кто читӮет бестсӯллеры?


2. Кто пӰшет истӱрии?
3. Кто считӮет, что у негӱ мӮло свобӱдного врӯмени?
4. У когӱ достӮточно свобӱдного врӯмени?

26 ПрослӲшайте тӯксты ещё раз и запӱлните таблӰцу в тетрӮди.

КонстантӰн ТӮня НиколӮй Виктӱрия


... ... ... ...

РАЗГОВӤРИВАЕМ

27 ПрочитӮйте и закӱнчите диалӱг. ЗаменӰте прӱпуски своӰми увлечӯниями


и предпочтӯниями.
– Что ты лӶбишь дӯлать в свобӱдное врӯмя?
– Я люблӶ … .
– А что ещё ты лӶбишь дӯлать?
– Я люблӶ … .
– Я тӱже люблӶ, но предпочитӮю … .

РАССКӤЗЫВАЕМ
28 ПосмотрӰте диагрӮмму. РасскажӰте, как провӱдит своё свобӱдное врӯмя
молодёжь и как провӱдят своё свобӱдное врӯмя взрӱслые.

Свобӱдное врӯмя молодёжи (12-20 лет) и поколӯния их родӰтелей (40-60 лет)

Хӱбби, увлечӯния 12% 17%

Спорт 29% 12%

КомпьӶтер 31% 11%

Прӱсто ӱтдых 40% 45%

Чтӯние книг 39% 50%

Совремӯнная мӲзыка 62% 29%

Общӯние 65% 56%

ТелевӰдение 66% 81%

48
Испӱльзуйте констрӲкции: бӱльше всегӱ/мӯньше всегӱ молодёжь лӶбит/
взрӱслые лӶбят …, пӯрвое/вторӱе/трӯтье/… мӯсто у молодёжи/взрӱслых занимӮет … .

ПӦШЕМ

29 ПроведӰте опрӱс средӰ члӯнов вӮшей семьӰ Ӱли средӰ своӰх друзӯй
и одноклӮссников. УзнӮйте, как онӰ провӱдят своё свобӱдное врӯмя,
и обобщӰте результӮты. ПредстӮвьте их в вӰде грӮфики, диагрӮммы,
схӯмы Ӱли презентӮции.

УЗНАЁМ

30 ПрочитӮйте текст. Что такӱе буккрӱссинг?

В послӯдние гӱды популӷрность в РоссӰи


набирӮет буккрӱссинг. Суть буккрӱссинга
простӮ – когдӮ человӯк прочитӮет кнӰгу,
он оставлӷет её в лӶдном мӯсте. Затӯм её
нахӱдит и забирӮет другӱй человӯк. Пӱсле
тогӱ, как он её тӱже прочитӮет, он оставлӷет
её слӯдующим читӮтелям. ТакӰм ӱбразом,
не нӲжно покупӮть кнӰги. ӫто не тӱлько
дёшево, но и позволӷет сохранӰть дерӯвья и
другӰе ресӲрсы, котӱрые испӱльзуются для
произвӱдства печӮтной продӲкции.
В Москвӯ ӵто движӯние началӱсь со
столӰчного метрополитӯна и со врӯменем
пришлӱ в пӮрки и другӰе местӮ. По словӮм лю-
бӰтелей буккрӱссинга, оставлӷть и «ловӰть»
кнӰги мӱжно абсолӶтно вездӯ. Напримӯр, в
библиотӯках, пӮрках, кафӯ, кнӰжных мага-
зӰнах, кинотеӮтрах, образовӮтельных и торгӱвых цӯнтрах.
В кӮждую кнӰгу влӱжены специӮльные пӮмятки для читӮтелей
и маршрӲтные листӴ, в котӱрых запӰсаны те местӮ, где кнӰга побывӮла.
В Москвӯ есть дӮже «Ӳличные библиотӯки». В пӮрках и на Ӳлицах
устанӱвлены дӱмики и шкафӴ для обмӯна кнӰгами.

31 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Что позволӷет эконӱмить буккрӱссинг?


2. Где впервӴе в Москвӯ появӰлся обмӯн кнӰгами?
3. Что оставлӷют читӮтели в кнӰгах?
4. Что такӱе маршрӲтный лист кнӰги?

7. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 49


6 Мӱдуль 2
ЖӰзнь в Интернӯте
В ӵтом урӱке мы:

• узнӮем, что такӱе Рунӯт;


• наӲчимся употреблӷть дӮтельный падӯж существӰтельных
и прилагӮтельных во мнӱжественном числӯ;
• наӲчимся употреблӷть дӮтельный падӯж
в безлӰчных констрӲкциях;
• прочитӮем о нетикете;
• поговорӰм о том, как технолӱгии влиӷют на нӮшу жизнь;
• расскӮжем о своём любӰмом сӮйте;
• узнӮем, как подрӱстки в РоссӰи испӱльзуют
социӮльные сӯти.

ПОВТОРӭЕМ

1 А. ПрочитӮйте выражӯния. Что из ӵтого вы дӯлаете?


Как чӮсто? (иногдӮ, чӮсто, (почтӰ) кӮждый день)
Образӯц: Я рӯдко читӮю онлӮйн-нӱвости и почтӰ никогдӮ не читӮю блӱги.

• ЧитӮть онлӮйн-нӱвости;
• читӮть блӱги;
• просмӮтривать фотогрӮфии;
• просмӮтривать вӰдео;
• общӮться в социӮльной сетӰ;
• общӮться в фӱруме;
• слӲшать мӲзыку;
• игрӮть в онлӮйн-Ӱгры;
• испӱльзовать электрӱнную пӱчту;
• испӱльзовать энциклопӯдии и ресӲрсы для обучӯния;
• испӱльзовать сӮйты для обмӯна фӮйлами;
• испӱльзовать ӱблачные хранӰлища дӮнных.

Б. Что из укӮзанного вы считӮете полӯзными для вас?


(ӱчень полӯзно/полӯзно/не ӱчень полӯзно)
Без чегӱ вы не мӱжете обойтӰсь?
Для чегӱ ещё вы испӱльзуете Интернӯт?

50
ӨЧИМ СЛОВӤ
2 ПрочитӮйте обсуждӯние на сӮйте вопрӱсов и отвӯтов.

ЛиӮна Что такӱе Рунӯт? И почемӲ всегдӮ пӰшется с большӱй бӲквы?


Андрей Рунӯт – ӵто часть Интернӯта, в котӱром говорӷт на рӲсском языкӯ и сӮйты
тӱже на рӲсском. Мы с ВӮми нахӱдимся в Рунӯте. Ӧли корӱче, ӵто рӲсский
Интернӯт.
Никтӱ НазвӮние «Рунӯт» состӮвлено из Ӱмени домӯна Ӱли пӯрвых двух букв слӱва
«рӲсский» и слӱво «нет» (net), что по-англӰйски знӮчит «сеть». Тӯрмин был
изобретён двӮдцать лет томӲ назӮд и бӴстро стал популӷрным.

3 Отвӯтьте на вопрӱсы.
Что такӱе Рунӯт? Из какӰх двух слӱв образӱвано ӵто слӱво? На какӱй вопрӱс
не отвӯтили пӱльзователи сӮйта? НайдӰте отвӯт на ӵтот вопрӱс в Интернӯте.

4 ПосмотрӰте оформлӯние трёх сӮйтов в Рунӯте. На какӱм из ӵтих сӮйтов


мӱжно испӱльзовать ӱблачный сӯрвис, скачӮть файл, загрузӰть файл,
искӮть информӮцию, сохранӷть фӮйлы, общӮться, подӯлится ссӴлкой,
создӮть пӮпку, перевестӰ текст, найтӰ Ӯдрес, прочитӮть нӱвости.
1

Как назывӮется пӮпка, в котӱрой хранӷтся полӲченные пӰсьма? Где хранӷтся


удалённые пӰсьма? КакӲю кнӱпку нӲжно испӱльзовать, ӯсли вы откӮзываетесь
от дӮнного дӯйствия? Где нӲжно написӮть Ӱмя адресӮта письмӮ? КакӲю кнӱпку
нӲжно испӱльзовать, ӯсли вы хотӰте поделӰться фӮйлом в ӱблаке?

ПРОИЗНӧСИМ
5 СлӲшайте, повторӷйте, читӮйте. ОбратӰте внимӮние на интонӮцию.
Я дӲмаю, что ты не прав. Я не соглӮсен. Я читӮл, что ӵто врӯдно. Мы все знӮем,
что занӷтия спӱртом полӯзны. Ты считӮешь, что у тебӷ мӮло свобӱдного врӯмени?
Ты знӮешь, что такӱе Рунӯт? Ты не знӮешь, что онӮ дӲмает об ӵтом?
51
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
ДӮтельный падӯж существӰтельных во мнӱжественном числӯ

6 ПрочитӮйте текст. А у вӮшего клӮсса есть своӷ грӲппа в социӮльной сетӰ?

Сегӱдня подрӱсткам нрӮвится


пӱльзоваться социӮльными сетӷми. Так
почемӲ же и в шкӱле не испӱльзовать
их, напримӯр, для тогӱ, чтӱбы создӮть
грӲппу клӮсса? ТакӮя грӲппа помогӮет
ученикӮм и родӰтелям осуществлӷть
постоӷнную связь с учителӷми.
В грӲппе клӮсса мӱжно размещӮть
мнӱго необходӰмой информӮции. На
«Стенӯ» мӱжно писӮть сӮмые вӮжные
и актуӮльные сообщӯния, проводӰть
опрӱсы, отвечӮть на вопрӱсы родӰтелей.
Нӯкоторые социӮльные сӯти предлагӮют своӰм пӱльзователям файло-
обменник. Он помогӮет отправлӷть учӮстникам «тяжёлые» фӮйлы, котӱрые
не прохӱдят по электрӱнной пӱчте. А администрӮторам достӲпны не тӱлько
основнӴе опции, но и сӱбственный дизӮйн, котӱрый мӱжет сдӯлать грӲппу
клӮсса уникӮльной и аттрактӰвной.

ОбратӰте внимӮние на фӱрму вӴделенных слов в тӯксте.


Какӱй ӵто падӯж и числӱ?

7 ПрочитӮйте примӯры в схӯме.

помогӮть
предлагӮть
посылӮть ученикӮм
СуществӰтельные в давӮть КомӲ? учӮстникам
дат.п. мн.ч. дарӰть ЧемӲ? родӰтелям
звонӰть пӱльзователям
отвечӮть

8 Отвӯтьте на вопрӱсы по образцӲ.


Образӯц: КомӲ вы позвонӰли? (одноклӮссники) – Я позвонӰл одноклӮссникам.

1. КомӲ вӮши друзьӷ подарӰли цветӴ? (учителӷ) 2. КомӲ вы рассказӮли о вӮшей грӲппе?
(родӰтели и друзьӷ) 3. КомӲ учителӷ преподаӶт рӮзные дисциплӰны? (ученикӰ)
4. КомӲ родӰтели даӶт совӯты? (дӯти) 5. КомӲ социӮльная сеть помогӮет общӮться?
(лӶди) 6. КомӲ Ӧгорь купӰл подӮрки? (сёстры, бӮбушки, дӯдушки, тёти и дӷди)

9 ПрочитӮйте предложӯния. СловӮ из скӱбок употребӰте в нӲжном падежӯ.


Образӯц: (БлизнецӴ) ужӯ пять лет! БлизнецӮм ужӯ пять лет!

1. Дӯвушка помоглӮ (дӯти) перейтӰ чӯрез Ӳлицу.


2. (ТурӰсты) нӲжно показӮть все достопримечӮтельности МосквӴ.
3. Он рассказӮл об ӵтом (брӮтья).
4. УчӰтель хӰмии показӮл (шкӱльники) интерӯсный ӱпыт .

52
5. (МӮльчики) удалӱсь достӮть билӯты на концӯрт любӰмой грӲппы.
6. ОксӮна сообщӰла (подрӲги), что скӱро приӯдет из СофӰи.

ДӮтельный падӯж прилагӮтельных во мнӱжественном числӯ

10 ПрочитӮйте текст. КакӰе другӰе плӶсы и мӰнусы Интернӯта вы мӱжете


перечӰслить?

Интернӯт сейчӮс в любӱм дӱме. Несомнӯнно, молодёжь пӱльзуется им


чӮще всегӱ. Интернӯт-средӮ мӱжет быть испӱльзована подрӱстками:
• для коммуникӮции
СуществӲют разлӰчные сӮйты, фӱрумы, блӱги, на котӱрых мӱжно
общӮться. Сеть помогӮет молодӴм лӶдям выскӮзывать своё мнӯние по
разлӰчным тӯмам.
• для познӮния
В сетӰ мӱжно совершӯнствовать себӷ, читӮть любӴе кнӰги, изучӮть
языкӰ.
• для забӮвы и досӲга, а Ӱменно для игрӴ с друзьӷми по сӯти
Разумӯется, развлекӮться нӲжно, но не постоӷнно и не тӱлько за ком-
пьӶтером. Настоӷщая опӮсность возникӮет, когдӮ подрӱстки начинӮют
предпочитӮть социӮльные сӯти семьӯ, реӮльным друзьӷм и ровӯсникам.
ӫто свӷзано с тем, что мнӱгим дӯвушкам и Ӷношам трӲдно общӮться в
реӮльной жӰзни. В Интернӯте им предоставлӷется возмӱжность проявӰть
своӶ инди-видуӮльность. И ӵто неплӱхо, но, когдӮ основнӴм срӯдством
общӯния с людьмӰ станӱвится коммуникӮция в виртуӮльном мӰре, тинӯйджер
станӱвится совсӯм отчуждённым от реӮльности, и ӵто мӱжет привестӰ к
серьёзным проблӯмам в егӱ поведӯнии.

ОбратӰте внимӮние на фӱрму вӴделенных словосочетӮний. Какӱй ӵто падӯж?

11 ПрочитӮйте примӯры в схӯме. На какӰе вопрӱсы отвечӮют прилагӮтельные


в дӮтельном падежӯ мнӱжественного числӮ?

разлӰчным тӯмам
ПрилагӮтельные в молодӴм лӶдям
КакӰм? реӮльным друзьӷм
дат. п. мн. ч.
мнӱгим дӯвушкам
серьёзным проблӯмам

12 Отвӯтьте на вопрӱсы по образцӲ.


Образӯц: ЧемӲ удивлӷлись зрӰтели? (умӯлые фӱкусы)
ЗрӰтели удивлӷлись умӯлым фӱкусам.

1. ЧемӲ рӮдовались дӯти? (нӱвые игрӲшки и вкӲсные конфӯты)


2. КомӲ помоглӰ ребӷта? (пожилӴе лӶди)
3. КомӲ написӮли письмӱ россӰйские шкӱльники? (болгӮрские друзьӷ)
4. КомӲ ты рассказӮл о поӯздке в МосквӲ? (шкӱльные товӮрищи)
5. КомӲ позвонӰла вӮша подрӲга? (знакӱмые молодӴе лӶди).

53
ДӮтельный падӯж в безлӰчных предложӯниях
13 ПрочитӮйте текст. Как семьӷ ОксӮны и МӮши провелӮ выходнӱй день?

Во втӱрник ОксӮна и МӮша вернӲлись рӮно из шкӱлы. Вӯчером дӯвочкам


стӮло скӲчно, и онӰ решӰли занӷться чем-нибӲдь интерӯсным. ОксӮна зашлӮ в
Интернӯт и нашлӮ ӱчень полӯзный сайт «АфӰша гӱрода». На нем мӱжно бӴло
найтӰ информӮцию о всех вӮжных собӴтиях в столӰце. Сёстры прочитӮли, что
в ИсторӰческом музӯе на КрӮсной плӱщади прохӱдит мультимедийная вӴстав-
ка «ЧудесӮ РоссӰи». Дӯвушки решӰли, что и им, и брӮту, и родӰтелям бӲдет
интерӯсно и полӯзно посмотрӯть ӵту вӴставку. Ведь кӮждому человӯку
нӮдо хорошӱ знать своӶ странӲ! ИтӮк, в суббӱту вся семьӷ отпрӮвилась в
ИсторӰческий музӯй.
Пӱсле вӴставки онӰ пообӯдали в мӮленьком ресторӮне. Всем бӴло
приӷтно провестӰ выходнӱй день вмӯсте. А ребӷтам бӴло и ӱчень вӯсело,
потомӲ что всегдӮ, когдӮ провӱдят врӯмя вмӯсте, онӰ мнӱго шӲтят и смеӶтся.
В понедӯльник дӯти поделӰлись своӰми впечатлӯниями в шкӱле. Их
одноклӮссникам тӱже бӴло любопӴтно послӲшать расскӮз о вӴставке. Им
тӱже мӱжно пойтӰ в ИсторӰческий музӯй.

ОбратӰте внимӮние на фӱрму вӴделенных слов и подчёркнутых нарӯчий.


На какӱй вопрӱс отвечӮют вӴделенные словӮ?

14 ПосмотрӰте схӯму.
скӲчно, интерӯсно, вкӲсно,
приӷтно, вӯсело
КОМӨ? брату, сестрӯ, ребӷтам,
дат. п. родӰтелям, им
нӮдо, мӱжно, нӲжно, нельзӷ

15 СостӮвьте диалӱги по образцӲ.


Образӯц: – ӫто интерӯсный фильм? (посмотрӯть)
– Да, мне бӴло интерӯсно егӱ посмотрӯть.

1. ӫто трӲдное прӮвило? (понӷть)


2. ӫто скӲчная истӱрия? (слӲшать)
3. ӫто лёгкое упражнӯние? (вӴполнить)
4. ӫто грӲстные стихӰ? (читӮть)

16 Закӱнчите предложӯния. Раскрӱйте скӱбки.


Образӯц: (Ребёнок) нельзӷ оставӮться домӮ одномӲ.
Ребёнку нельзӷ оставӮться дӱма одномӲ.

1. (ВӮша сестрӮ) мӱжно ужӯ ходӰть в шкӱлу?


2. (МӮленькие дӯти) нельзӷ дӱлго игрӮть в компьӶтерные Ӱгры.
3. (Вы) ужӯ мӱжно получӰть аттестӮт.
4. (УченикӰ) нельзӷ разговӮривать по телефӱну на урӱках.
5. Пӱсле восемнӮдцати (молодӴе лӶди) мӱжно самостоӷтельно принимӮть решӯния.
6. (БӮбушка) нельзӷ носӰть тяжёлые сӲмки.

54
ЧИТӤЕМ

17 ПрочитӮйте текст. Как мӱжно назвӮть текст?


а) ВиртуӮльная жизнь б) Сетевӱй этикӯт в) Соӱбщества в Интернӯте

В виртуӮльном общӯнии, тӮкже как и в реӮльном, нӲжно


соблюдӮть определённые прӮвила поведӯния. ӫти прӮвила
прӰнято назывӮть нетикӯтом.
«Дӱбрый день», «спасӰбо», «пожӮлуйста» – ӵто те словӮ,
котӱрые мы не забывӮем произносӰть в жӰзни. Общӯние в
Интернӯте тӱже должнӱ начинӮться с привӯтствия, и жалӯть
врӯмени на печӮтание обӴчного «дӱбрый день» не нӲжно. То
же касӮется и выражӯний «большӱе спасӰбо», «благодарӶ» и
«до свидӮния». НӮдо пӱмнить, что по ту стӱрону монитӱра стоӰт
живӱй человӯк, и иногдӮ егӱ легкӱ обӰдеть неосторӱжным
слӱвом.
ВторӴм прӮвилом нетикӯта должнӮ стать привӴчка осмӮтриваться в
нӱвой ӱбласти сетевӱго прострӮнства. ПрочитӮйте обсуждӯния, прӯжде чем
выскӮзывать своё мнӯние в соӱбществе. На фӱрумах и в интернӯт-грӲппах не
прӰнято создавӮть тӯмы, котӱрые не имӯют отношӯния к темӮтике («флудӰть»).
УчӮстников, котӱрые не соблюдӮют прӮвил поведӯния, исключӮют из
соӱбщества («бан»).
Совремӯнные подрӱстки не мӴслят жӰзни без сӱбственной странӰцы в
социӮльной сетӰ, на котӱрой онӰ публикӲют фотогрӮфии, дӯлятся новостӷми,
шӲтят, расскӮзывают о себӯ и своӰх друзьӷх. Но Интернӯт не настӱлько
анонӰмен, как вам кӮжется. НӲжно быть ӱчень внимӮтельным при оповещӯнии
лӰчной информӮции, фотогрӮфий друзӯй и фӮктов из их жӰзни.

18 Да Ӱли нет?

1. ПрӮвила поведӯния в Интернӯте назывӮют нетикӯтом.


2. Человӯк не мӱжет пренебрегӮть прӮвилами соӱбщества, в котӱром хӱчет учӮствовать.
3. В Интернӯте прӮвила поведӯния бӱлее свобӱдны, чем в реӮльной жӰзни.
4. В Интернӯте мӱжно рассчӰтывать на пӱлную анонӰмность.

19 ВӴберите прӮвильный вариӮнт.

1. ПрӮвила поведӯния … .
а) важнӯе в жӰзни
б) важнӯе в виртуӮльном мӰре
в) вӮжны и в жӰзни, и в виртуӮльном мӰре

2. В социӮльной сӯти … .
а) нельзӷ делӰться лӰчной информӮцией
б) нӲжно хорошӱ подӲмать, прӯжде чем поделӰться лӰчной информӮцией
в) мӱжно свобӱдно расскӮзывать всё

3. ВыскӮзывания не по тӯме назывӮются … .


а) спӮмом б) бӮном в) флӲдом

55
СЛӨШАЕМ
20 ПрослӲшайте, что расскӮзывают о своём отношӯнии к Интернӯту ЛӶся,
ДмӰтрий и Элеонӱра. Кто из них провӱдит бӱльше всегӱ врӯмени в Интернӯте?

... ...
... ...
... ...

21 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Кто занимӮется спӱртом?


2. Кто считӮет, что нельзӷ сидӯть слӰшком мнӱго врӯмени в Интернӯте?
3. Кто хӱчет быть похӱжим на блӱгера?

22 ПрослӲшайте тӯксты ещё раз и опишӰте, кто что дӯлает в Интернӯте.


Запӱлните таблӰцу в тетрӮди.

Что дӯлает в Интернӯте?


ЛӶся ...
ДмӰтрий ...
Элеонӱра ...

23 Чьё мнӯние (ЛӶси, ДмӰтрия Ӱли Элеонӱры) совпадӮет с вӮшим?


С чем из скӮзанного ЛӶсей, ДмӰтрием Ӱли Элеонӱрой вы соглӮсны?
С чем не соглӮсны?

РАЗГОВӤРИВАЕМ
24 ПрочитӮйте утверждӯния. СоглӮсны ли вы с нӰми?
ОбсудӰте с одноклӮссником/одноклӮссницей.
1. Человӯк мӱжет вӯрить всемӲ, что напӰсано в Интернӯте.
2. Интернӯт дӯлает человӯка бӱлее Ӳмным и образӱванным.
3. ЛӲчше говорӰть с человӯком лицӱм к лицӲ, чем обмӯниваться с ним
пӰсьменными сообщӯниями.
4. Друзьӷ в социӮльной сетӰ – ӵто не настоӷщие друзьӷ.
5. Интернӯт – сӮмое вӮжное изобретӯние совремӯнности.
Образӯц:
– Как ты дӲмаешь, человӯк мӱжет вӯрить всемӲ, что напӰсано в Интернӯте?
– Нет. Я дӲмаю, что бӱльшая часть информӮции в Интернӯте – ӵто реклӮма
Ӱли ложь. ЛӶди лӶбят выдӲмывать про себӷ рӮзные вӯщи и расскӮзывать
их знакӱмым в Интернӯте. А ты как дӲмаешь?
– Я не могӲ с тобӱй согласӰться. Я дӲмаю, что … .

56
РАССКӤЗЫВАЕМ
25 РасскажӰте об однӱм из вӮших любӰмых сӮйтов. Провӯрьте, на какӱм из них
есть вӯрсия на рӲсском языкӯ. ОпишӰте кӱротко ӵтот сайт. КакӲю информӮцию
он содӯржит? КакӰе фӲнкции есть на сӮйте? Как чӮсто вы захӱдите на ӵтот сайт?
ПубликӲете ли вы на нём информӮцию? КакӲю?

ПӦШЕМ
26 ПрочитӮйте мнӯния в фӱруме, где обсуждӮют испӱльзование технолӱгий.

Мнӱгие лӶди считӮют, что технолӱгии сдӯлали нас бӱлее зӮмкнутыми. Мы


общӮемся 8–10 часӱв в день с тӯхникой и тӱлько 2–3 чӮса с людьмӰ.
В Интернӯте ӱчень мнӱго информӮции. Бӱльшая часть ӵтой информӮции
– ложь Ӱли полулӱжь. Всё бӱльше и бӱльше врӯмени ухӱдит на то, чтӱбы
провӯрить информӮцию.
Технолӱгии с нӮми ежеднӯвно, но сӮмые вӮжные изобретӯния – ӵто
изобретӯния в ӱбласти наӲки и медицӰны, котӱрые дӯлают нӮшу жизнь лӲчше.
Напримӯр, автомобӰль – ӵто однӱ из сӮмых полӯзных изобретӯний. Я дӲмаю,
что человӯк, котӱрый изобрёл аспирӰн, сдӯлал для человӯчества бӱльше, чем
тот, кто изобрёл смартфӱн.

НапишӰте свой комментӮрий по тӯме.


СловӮ и выражӯния для спрӮвок: Я дӲмаю, что технолӱгии …… .
Большинствӱ людӯй …. . Проблӯма в том, что …. . Технолӱгии ………. в моӯй жӰзни.

УЗНАЁМ
27 ПрочитӮйте текст. Какӱй заголӱвок наибӱлее тӱчно отражӮет тӯму тӯкста?
а) СоциӮльные сӯти в РоссӰи б) РоссӰйские подрӱстки и социӮльные сӯти
в) Общӯние с друзьӷми в социӮльных сетӷх

Большинствӱ подрӱстков в РоссӰи давнӱ и актӰвно включенӴ в социӮльные


сӯти. 72% из них регулӷрно захӱдят в однӲ Ӱли две социӮльные сӯти. ОстальнӮя
часть старшеклӮссников испӱльзует три и бӱльшее колӰчество сетӯй.
Подхӱд россӰйских шкӱльников к социӮльным сетӷм – скорӯе прагма-
тӰчный, чем твӱрческий. ЧӮще всегӱ шкӱльники пӱльзуются Ӱми, чтӱбы
провӯрить своӶ лӰчную странӰцу и пообщӮться с друзьӷми. Крӱме ӵтого,
в социӮльных сетӷх молодӴе россиӷне слӲшают мӲзыку Ӱли аудиокнӰги,
просмӮтривают Ӱли скӮчивают вӰдео. Подрӱстки тӮкже признаӶтся, что за-
хӱдят в социӮльные сӯти, чтӱбы получӰть информӮцию о друзьӷх и знакӱмых,
а тӮкже о собӴтиях в мӰре. Как своеобрӮзную фотогалерӯю рассмӮтривают
социӮльные сӯти лишь однӮ треть подрӱстков. Примӯрно такӮя же дӱля
шкӱльников испӱльзует виртуӮльные соӱбщества для пӱиска информӮции по
учёбе.

28 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. С кем обӴчно общӮются в социӮльных сетӷх россӰйские шкӱльники?


2. Какӱй у россӰйских шкӱльников подхӱд к социӮльным сетӷм?
3. Для чегӱ онӰ испӱльзуют социӮльные сӯти?
4. КакӮя часть шкӱльников испӱльзует социӮльные сӯти для учёбы?
8. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 57
ПРОВЕРӭЕМ СЕБӭ 2
Рабӱтайте в тетрӮди. ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.

I. АУДӦРОВАНИЕ
ЗадӮния к тӯкстам для аудӰрования

ЗадӮния к тӯксту № 1 (1–5)

1. Матч бӲдет транслӰроваться … .


а) онлӮйн б) по рӮдио в) по телевӰзору

2. Матч бӲдет проходӰть в … .


а) Санкт-ПетербӲрге б) Москвӯ в) НовосибӰрске

3. На прӱшлой недӯле комӮнда «ЗенӰт» … .


а) проигрӮла б) вӴиграла в) сыгрӮла вничьӶ

4. «ЗенӰт» бӱрется за … .
а) пӯрвое мӯсто на чемпионӮте РоссӰи
б) вторӱе мӯсто на чемпионӮте РоссӰи
в) учӮстие в ЛӰге чемпиӱнов

5. СӮмая успӯшная комӮнда в ӵтом сезӱне … .


а) «ЗенӰт» б) «ДинӮмо» в) «СпартӮк»

ЗадӮния к тӯксту № 2 (6–10)

6. Ни однӱй кнӰги не прочлӰ в ӵтом годӲ … болгӮрских шкӱльников.


а) 50% б) 30 % в) 14%

7. ИнициатӰва «Большӱе развлекӮтельное лӯтнее чтӯние» … .


а) провӱдится в пӯрвый раз
б) провӱдится два гӱда подрӷд
в) проводӰлась нӯсколько раз

8. Для популяризӮции чтӯния организӮторы инициатӰвы бӲдут испӱльзовать … .


а) библиотӯки
б) кнӰжные магазӰны
в) интернӯт-сайт

9. В электрӱнном читӮтельском дневникӯ учӮстники мӱгут … .


а) записӮть своӰ лӰчные дӮнные
б) сфотографӰровать прочӰтанные Ӱми кнӰги
в) подӯлится мнӯнием о прочӰтанных кнӰгах

10. СоглӮсно полӲченным дӮнным, сӮмый читӮющий гӱрод БолгӮрии – ӵто … .


а) СофӰя б) ВӮрна в) РӲсе

58
II. ЧТӥНИЕ

Текст № 3

Противорӯчий относӰтельно тогӱ, что такӱе «хорошӱ» и что такӱе «плӱхо»


в едӯ, стӱлько, что в них трӲдно ориентӰроваться. ОднӰ учёные и диетӱлоги
говорӷт однӱ, другӰе – другӱе. То, что ещё вчерӮ считӮлось полӯзным, вдруг
провозглашӮется врӯдным, и наоборӱт.
Так происхӱдит, потомӲ что постоӷнно провӱдятся исслӯдования и
выявлӷются нӱвые свӱйства продӲктов. Но с другӱй сторонӴ, непровӯренную
информӮцию чӮсто преподнӱсят журналӰсты, блӱгеры и другӰе неспециа-
лӰсты. ИногдӮ ӵто порождӮет мӰфы и подтӮлкивает нас к сомнӰтельному и
врӯдному вӴбору.
Напримӯр, прӰнято считӮть жир врӯдным для здорӱвья. Но ӯсли из
обӴчной пӰщи удалӰть жир, то онӮ бӲдет на вкус как картӱн. ПроизводӰтели
знӮют ӵто и компенсӰруют вкус. ОнӰ добавлӷют другӰе не сӮмые здорӱвые
ингредиӯнты. ЧӮще всегӱ ӵто сӮхар, глюкӱза Ӱли их искӲсственные заменӰтели.
А тепӯрь внимӮние: Ӱменно сӮхар, а не жир дӯлает нас «жӰрными».
ПолучӮется, что обезжӰренная пӰща – ӵто нездорӱвая пӰща. Полноцӯнные
продӲкты всегдӮ предпочтӰтельнее, а обӴчное сбалансӰрованное питӮние
сӮмое полӯзное. Крӱме тогӱ, не исключенӱ, что рӮно Ӱли пӱздно так назы-
вӮемые жӰрные продӲкты бӲдут официӮльно рекомендӱваны к употреблӯнию.
Речь идёт, конӯчно, о натурӮльных продӲктах с естӯственным содержӮнием
жирӱв, а не о колбасӯ и тӱртах.

ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.

11. СредӰ диетӱлогов существӲет рӮзные мнӯния о том, какӮя пӰща явлӷется … .
а) приӷтной б) вкӲсной в) врӯдной

12. ЖурналӰсты чӮсто даӶт … информӮцию.


а) сенсациӱнную б) достовӯрную в) невӯрную

13. ӧчень вероӷтно, что в бӲдущем продӲкты с естӯственным содержӮнием


жӰра бӲдут … .
а) считӮться полӯзными для здорӱвья
б) исключенӴ из менӶ детӯй
в) замененӴ искӲсственными жирӮми

14. ЛӲчше всегӱ питӮться … продӲктами.


а) естӯственными
б) жӰрными
в) обезжӰренными

15. КолбасӮ и торт … .


а) явлӷются натурӮльными продӲктами
б) содӯржат естӯственные жирӴ
в) содӯржат искӲсственные жирӴ

59
7 Мӱдуль 3
Кем мне быть?
В ӵтом урӱке мы:

• прочитӮем, как харӮктер человӯка свӷзан


с вӴбором профӯссии;
• узнӮем о профӯссии гӱрного проводникӮ;
• наӲчимся употреблӷть творӰтельный падӯж
существӰтельных и прилагӮтельных
во мнӱжественном числӯ и с предлӱгами
ЗА, НАД, ПОД, ПӥРЕД, МЕЖДӨ;
• прочитӮем, какӰе профӯссии мӱгут исчӯзнуть
в бӲдущем;
• обсӲдим, что вӮжно для вӴбора профӯссии;
• узнӮем о россӰйском комедӰйном сериӮле «КӲхня».

ПОВТОРӭЕМ

1 ПрочитӮйте назвӮния профӯссий.

А. Кто из них рабӱтает: а) в ресторӮне; б) в больнӰце;


в) в шкӱле; г) в ӱфисе; д) в магазӰне; е) в теӮтре?
Б. КакӲю из ӵтих профӯссий вы считӮете:
а) трӲдной; б) высокооплӮчиваемой; в) напряжённой; г) интерӯсной?
А какӲю из ӵтих профӯссий вы считӮете:
а) лёгкой; б) низкооплӮчиваемой; в) спокӱйной; г) скӲчной?
В. В какӱй профӯссии рабӱтают: а) с людьмӰ; б) с тӯхникой?
Г. В какӰх из ӵтих профӯссий лӶди рабӱтают посмӯнно?

психӱлог
парикмӮхер
пӯкарь педагӱг
официӮнт пӱвар
хӰмик экономӰст трӯнер
слӯсарь бухгӮлтер продавӯц
фӰзик программӰст врач юрӰст
актёр инженӯр секретӮрь мехӮник
архитӯктор воӯнный продавӯц
музыкӮнт балерӰна лаборӮнт
лингвӰст ботӮник
милиционӯр медсестрӮ режиссёр
шеф-пӱвар
филӱсоф элӯктрик
мӯнеджер

60
ӨЧИМ СЛОВӤ

2 ПрочитӮйте текст. Допӱлните прӱпуски подходӷщими примӯрами


профӯссий по аналӱгии с т.1.

ХарӮктер человӯка влиӷет на все стӱроны егӱ жӰзни. В завӰсимости


от тогӱ, какӱй у вас харӮктер, вы мӱжете быть предрасполӱжены к той Ӱли
инӱй профӯссии. Психӱлоги разрабӱтали разнообрӮзные метӱдики изучӯния
профессионӮльных предпочтӯний человӯка. СоглӮсно однӱй из них, мӱжно
вӴделить четӴре тӰпа лӰчности.

1. РеалӰсты склӱнны занимӮться конкрӯтными вещӮми. У них


преобладӮют математӰческие спосӱбности. ЛӶди ӵтого тӰпа чӮще
выбирӮют профӯссии тӯхника, элӯктрика, инженӯра, агронӱма
и другӰе, в котӱрых подразумевӮется решӯние конкрӯтных задӮч,
подвӰжность, настӱйчивость, связь с тӯхникой.

2. ЛӶди с интеллектуӮльным тӰпом лӰчности отличӮются


аналитӰческими спосӱбностями, незавӰсимостью, оригинӮль-
ностью. ОнӰ хорошӱ формулӰруют и излагӮют мӴсли, умӯют
решӮть абстрӮктные задӮчи. ЛӶди такӱго тӰпа предпочитӮют
исслӯдовательские профӯссии. В них необходӰмы твӱрческие
спосӱбности и нестандӮртное мышлӯние. Профӯссии, котӱрые
подхӱдят такӰм лӶдям, – ӵто …, …, …, … .

3. СоциӮльный тип лӰчности предполагӮет гумӮнность, чувст-


вӰтельность, умӯние понӷть другӱго человӯка. ЛӶди такӱго тӰпа
ориентӰрованы на взаимодӯйствие с другӰми людьмӰ. Возмӱжные
сфӯры дӯятельности: лечӯние, обслӲживание и другӰе, котӱрые
трӯбуют постоӷнного контӮкта и общӯния с людьмӰ, спосӱбностей
к убеждӯнию. Наибӱлее подходӷщие для них профӯссии – ӵто …,
…, …, … .

4. АртистӰческий тип лӰчности. ӫто оригинӮльные, эмоционӮльные


лӶди. В отношениях с окружӮющими онӰ опирӮются на своӰ ощу-
щӯния, воображӯние, интуӰцию. ОнӰ обӴчно выбирӮют слӯдующие
профӯссии: …, …, … .

ПРОИЗНӧСИМ

3 СлӲшайте, повторӷйте, читӮйте. ОбратӰте внимӮние на ударӯние.

Психӱлог, хӰмик, элӯктрик, ботӮник, фӰзик, тӯхник, зоӱлог,


зоотӯхник, фотӱграф, библиотӯкарь, трӯнер, социӱлог.

61
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
ТворӰтельный падӯж существӰтельных во мнӱжественном числӯ.
4 ПрочитӮйте пӯрвую часть расскӮза АлексӮндра. КакӲю он вӴбрал профӯссию?

Мнӱгие из нас ещё в шкӱле серьёзно задӲмываются о


вӴборе профӯссии. Нам нрӮвятся извӯстные лӶди, и мы хотӰм
быть похӱжими на них. Мы представлӷем себӷ докторӮми
Ӱли журналӰстами, юрӰстами Ӱли артӰстами, иногдӮ
минӰстрами и дӮже президӯнтами. Нерӯдко прӱсто хотӰм
быть похӱжими на своӰх родӰтелей.
При вӴборе профӯссии человӯк руковӱдствуется раз-
лӰчными фӮкторами. В моём слӲчае вӴбор определӰла
любӱвь к искӲсству. Я занимӮюсь в худӱжественной шкӱле.
Профӯссия, котӱрая менӷ привлекӮет – дизӮйнер интерьӯров.
ӫта профӯссия кӮжется мне твӱрческой, онӮ постоӷнно стӮвит
пӯред специалӰстами нӱвые задӮчи, не даёт скучӮть.
ДизӮйнер интерьӯра занимӮется планирӱвкой помещӯний, подбӱркой
материӮлов, мӯбели, элемӯнтов декӱра. ЕмӲ прихӱдится тӯсно рабӱтать не
тӱлько с закӮзчиками, но и со строӰтелями, ремӱнтниками, поставщикӮми
материӮлов.

ОбратӰте внимӮние на фӱрму вӴделенных слов в тӯксте. Какӱй ӵто падӯж?


КакӰе значӯния ӵтого падежӮ вы изучӮли?

5 ПрочитӮйте примӯры в схӯме.

с/со журналӰстами

Кем? артӰстами
быть Чем?
юрӰстами
стать
рабӱтать строӰтелями

6 Закӱнчите диалӱги. Испӱльзуйте словӮ в нӲжной фӱрме.


Образӯц:
– Чем вы займётесь в слӯдующем годӲ?
– СейчӮс у менӷ нет врӯмени, но в слӯдующем годӲ я обязӮтельно займӲсь …
(изучӯние инострӮнных языкӱв) изучӯнием инострӮнных языкӱв.

1. – Кем хотӷт рабӱтать вӮши одноклӮссники?


– Нӯкоторые хотӷт стать …, другӰе …, а трӯтьи … .
(программӰсты, психӱлоги, танцӱвщики)
– ПочемӲ онӰ так решӰли?
– ПотомӲ что онӰ интересӲются …, …, … .
(компьӶтеры, псӰхика и поведӯние людӯй, тӮнцы)
2. – МоӰ друзьӷ изучӮют инострӮнные языкӰ.
– Кем онӰ бӲдут рабӱтать в бӲдущем?
– ПокӮ не знӮю, но спокӱйно мӱгут стать …, ... , Ӱли ….
(перевӱдчики, экскурсовӱды, анимӮторы в гостӰнице)

62
7 СостӮвьте диалӱги по образцӲ.
Образӯц:
– Мне сказӮли, что онӰ Ӳчатся в строӰтельной акадӯмии? (архитӯкторы)
– Да, онӰ хотӷт быть архитӯкторами.

1. – Нам онӰ расскӮзывали, что учӰлись в спортӰвной шкӱле. (спортсмӯны)


2. – Сёстры, кӮжется, хотӷт поступӰть в экономӰческий тӯхникум? (экономӰсты)
3. – ӫти ученикӰ хотӷт продӱлжить своӶ учёбу в худӱжественном учӰлище?
(худӱжники, скӲльпторы, реставрӮторы)
4. – Ребӷта, вы хотӰте учӰться в кулинӮрном тӯхникуме?
(поварӮ, кондӰтеры, официӮнты, бӮрмены)
5. Я слӴшала, что онӰ Ӳчатся в медицӰнском кӱлледже?
(медсёстры, инстрӲкторы по лечӯбной физкультӲре)
6. Мне говорӰли, что онӰ собирӮются учӰться в агрӮрном тӯхникуме?
(зоотӯхник, фӯльдшер)

ТворӰтельный падӯж прилагӮтельных во мнӱжественном числӯ

8 ПрочитӮйте вторӲю часть расскӮза АлексӮндра. КакӰе умӯния дӱлжен


развивӮть специалӰст в ӱбласти интерьерного дизӮйна?

Для тогӱ чтӱбы освӱить интересӲющую менӷ профӯссию, нӲжно получӰть


образовӮние в худӱжественном учӰлище Ӱли строӰтельной акадӯмии. Необ-
ходӰмо тӮкже рабӱтать над своӰми твӱрческими и худӱжественными
спосӱбностями, развивӮть чӲвство вкӲса, спосӱбность к восприӷтию соот-
ношӯния предмӯтов, умӯние предвӰдеть результӮт, и, разумӯется, нӲжно
усвӮивать искӲсство лӮдить с рӮзными людьмӰ.
ДобӰться успӯха в вӴбранной профӯссии довӱльно слӱжно. ТрӲдность
заключӮется в том, что дӮже для начинӮющего дизӮйнера вӮжно имӯть порт-
фӱлио с вӴполненными проӯктами и другӰми рабӱтами. Я представлӷю,
что моӰми пӯрвыми закӮзчиками бӲдут моӰ друзьӷ и рӱдственники, котӱрые
довӯрят оформлӯние своегӱ интерьӯра неӱпытному специалӰсту.
ДизӮйнер интерьӯра помогӮет лӶдям создӮть свой функционӮльный
и уӶтный дом. Крӱме тогӱ, ӵта профӯссия ӱчень престӰжная и хорошӱ
оплӮчиваемая. Поӵтому я вӴбрал Ӱменно её.

ПрочитӮйте вӴделенные словӮ. К какӰм словӮм онӰ отнӱсятся?


В какӱм падежӯ употребленӴ ӵти словӮ?

9 ПосмотрӰте схӯму. На какӰе вопрӱсы отвечӮют прилагӮтельные


в творӰтельном падежӯ?

твӱрческими спосӱбностями
ПрилагӮтельные в тв.п. мн.ч. КакӰми? рӮзными людьмӰ

нӱвыми рабӱтами

63
10 Отвӯтьте на вопрӱсы по образцӲ.
Образӯц: С кем ты вӰделся сегӱдня? (стӮрые шкӱльные друзьӷ)
Я вӰделся со стӮрыми шкӱльными друзьӷми.

1. С кем совӯтуется бизнесмӯн? (ӱпытные инженӯры и архитӯкторы)


2. С кем вы бӲдете Ӳжинать? (блӰзкие подрӲги)
3. С кем разговӮривает мужчӰна? (пожилӴе лӶди)
4. С кем гулӷет отӯц? (мӮленькие дӯти)
5. Кем хотӷт быть дӯвушки? (извӯстные актрӰсы)
6. Чем вы обрӮдовали родӰтелей? (большӰе успӯхи)

ТворӰтельный падӯж с предлӱгами ЗА, ПОД, НАД, ПӥРЕД, МӥЖДУ

11 ПрочитӮйте диалӱг. КудӮ должнӮ пойтӰ ОксӮна?

– Маш, дай, пожӮлуйста, крӮсную рӲчку. Мне нӲжно кӱе-что подчеркнӲть


в тӯксте.
– МинӲточку… Ты знӮешь, у менӷ тӱчно былӮ крӮсная рӲчка, тӱлько я её
не нахожӲ. Мӱжет, онӮ под ӵтими тетрӮдями лежӰт? Нет… Тебӯ ӵто срӱчно?
– К сожалӯнию, да. Дӯлаю домӮшнее задӮние на зӮвтра.
– ПожӮлуй, тебӯ придётся сбӯгать в кнӰжный магазӰн. Но он совсӯм рӷдом,
за углӱм, мӯжду высӱким дӱмом и дӯтским сӮдом.
– Я чтӱ-то не припоминӮю…
– Ты прӱсто не обратӰла внимӮния. Такӱй мӮленький магазӰнчик. Пӯред ним
растёт красӰвая соснӮ.
– Ты увӯрена, что там продаӶт рӲчки?
– Ну да. Там продаӶт канцелӷрские товӮры.
– ЛӮдно, я побежӮла.

ОбратӰте внимӮние на вӴделенные словосочетӮния.


Какӱй падӯж употреблӷется пӱсле предлӱгов за, под, над, пӯред, мӯжду?
Как онӰ перевӱдятся на болгӮрский язӴк?

12 Раскрӱйте скӱбки.
Образӯц: КартӰна висӰт над … (кровӮть). КартӰна висӰт над кровӮтью.

1. На дворӯ под … (стӮрое дӯрево) стоӰт бесӯдка. 2. Мӯжду … (наш дом и шкӱла)
протекӮет рӯчка. 3. Я дӱлго искӮла кнӰгу и нашлӮ её в ӷщике под (стӮрая газӯта).
4. Над … (большӱй стол) висӰт лӶстра. 5. Я нашлӮ мӷчик нӮшей собӮки за …
(кӱжаное крӯсло). 5. Пӯред … (жёлтый дом) есть дӯтская площӮдка.

13 ОпишӰте местоположӯние. СостӮвьте словосочетӮния, соединӷя предлӱги


со словӮми.
Образӯц: за дӱмом, ...

за, под, над, напрӱтив, у, дом, кровӮть, лес, рекӮ,


междӲ, недалекӱ от, пӯред ӱкна, дивӮн, гӱры, здӮние,
гӱрод, магазӰн

64
ЧИТӤЕМ

14 ПрочитӮйте текст. КакӰе профӯссии изчӯзнут в бӲдущем, по мнӯнию Ӯвтора?

ВӴбор профӯссии – непростӱе дӯло. ӧчень вӮжно не ошибӰться, 1


чтӱбы в бӲдущем не остӮться без рабӱты. Ведь чӯрез какӰх-то
10 – 20 лет нӯкоторые специалӰсты окӮжутся прӱсто ненӲжными.
КакӰе профӯссии мӱгут изчезнуть в бӲдущем?
КассӰр. Все магазӰны в бӲдущем перейдӲт на автоматӰческую
оплӮту, поӵтому кассӰры бӲдут не нӲжны. В нӯкоторых магазӰнах ужӯ
2
появӰлись кӮссы самообслӲживания. На вӴходе стоӷт специӮльные
скӮнеры, котӱрые счӰтывают штрих-кӱды, а покупӮтелю остаётся
тӱлько расплатӰться кӮртой и забрӮть товӮр.
Продавӯц. БӲдущее принадлежӰт интернӯт-магазӰнам, счи-
тӮют аналӰтики. По их мнӯнию, с расширӯнием их сӯти исчӯзнет
необходӰмость в продавцӮх и продавщӰцах. 3
Почтальӱн. Почтальӱны исчӯзнут, так как «бумӮжную пӱчту»
ужӯ почтӰ никтӱ не отправлӷет. Их замӯнят курьӯры и достӮвщики. Во
мнӱгих стрӮнах существӲют десӷтки трӮнспортных компӮний экспрӯсс-
достӮвки. С пӱмощью ӵтих компӮний мӱжно достӮвить любӲю посӴлку
в любӱй населённый пункт. 4
СекретӮрь. РазвӰтие технолӱгий постепӯнно лишӰт рабӱчих
мест ӱфисных клӯрков. Интернӯт, голосовӮя пӱчта, видеоконферӯнции
и другӰе технолӱгии предоставлӷют возмӱжность обходӰться без
секретарӯй и дӯлать всю администратӰвную рабӱту самостоӷтельно.

15 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Как бӲдут происходӰть покӲпки в магазӰнах в бӲдущем?


2. Где лӶди чӮще всегӱ бӲдут покупӮть товӮры?
3. ПочемӲ бӱльше не бӲдет почтальӱнов?
4. Кто замӯнит почтальӱна?
5. Чем бӲдет замененӮ профӯссия секретарӷ?

16 КакӰе ещё профӯссии, по-вӮшему, мӱгут исчӯзнуть в бӲдущем? ПочемӲ?


Что их замӯнит? А какӰе профӯссии, на ваш взгляд, всегдӮ бӲдут необходӰмы?

СЛӨШАЕМ
17 ПрослӲшайте репотаж о болгӮрской шкӱле, в котӱрой обучӮют
интерӯсной профӯссии. Что дӯлает гӱрный проводнӰк?

18 Да Ӱли нет?

1. В БолгӮрии нӯсколько школ готӱвят бӲдущих гӱрных проводникӱв.


2. Гӱрный проводнӰк дӱлжен занимӮться спӱртом.
3. БӲдущие гӱрные проводникӰ изучӮют археолӱгию.
4. Гӱрным проводникӮм необходӰмо знать инострӮнные языкӰ.
5. Урӱки чӮсто провӱдятся за предӯлами шкӱлы.

9. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 65


19 ПосмотрӰте схӯму. ӫто профессиогрӮмма – систӯма прӰзнаков профӯссии.

Профӯссия – гӱрный проводнӰк


Где рабӱтает? С кем рабӱтает? Что дӯлает? КакӰе знӮния и умӯния
необходӰмы?

Запӱлните в тетрӮди профессиогрӮмму гӱрного проводникӮ.

РАЗГОВӤРИВАЕМ
20 ОбсудӰте с одноклӮссником/одноклӮссницей, что вӮжно для вӴбора рабӱты.
ЗапишӰте в тетрӮди утверждӯния в порӷдке их вӮжности. ПостӮвьте на пӯрвом
мӯсте сӮмое вӮжное, на вторӱм – вторӱе по вӮжности, на восьмӱм мӯсте –
наимӯнее вӮжное. СравнӰте свой спӰсок со спӰском одноклӮссника/
одноклӮссницы, аргументӰруйте своё мнӯние и попросӰте у негӱ/неё
аргументӰровать своё.

Хорӱший коллектӰв, хорӱшие


Интерӯсная рабӱта. отношӯния с коллӯгами.

Возмӱжность рабӱтать
БольшӮя зарплӮта. самостоӷтельно.

Рабӱта без смен. Удӱбные услӱвия


на рабӱчем мӯсте.

ДлӰнный ӱтпуск.
ОтсӲтствие рӰска
и напряжённости.

Образӯц:
– Я считӮю, что сӮмое вӮжное при вӴборе рабӱты – ӵто … .
Вторӱе по вӮжности услӱвие – … . Затӯм слӯдуют …, …, …, … .
Наимӯнее вӮжное –
– Я соглӮсен/соглӮсна с тобӱй, что сӮмое вӮжное … . Но я считӮю,
что вторӱе по вӮжности услӱвие – ӵто … . Затӯм, по мӱему мнӯнию,
слӯдуют …, …, …, … . Я дӲмаю, что наимӯнее вӮжное – … .

РАССКӤЗЫВАЕМ
21 ВӴберите однӲ профӯссию. РасскажӰте:
• что вам в ней нрӮвится;
• какӰе вӮши кӮчества подхӱдят для ӵтой профӯссии;
• какӰе умӯния и знӮния необходӰмы для ӵтой профӯссии;
• чем онӮ отличӮется от другӰх профӯссий.
66
ПӦШЕМ

22 ВӴберите однӲ профӯссию и состӮвьте её профессиогрӮмму.


Испӱльзуйте образӯц из упр. 20.

УЗНӤEМ

23 ПрочитӮйте текст. К какӱму жӮнру отнӱсится сериӮл «КӲхня»?

КинокрӰтики считӮют, что однӰ из сӮмых успӯшных


сериӮлов – ӵто те, котӱрые покӮзывают людӯй на их мӯсте
рабӱты. Мнӱго сериӮлов сӱздано о врачӮх, полицӯйских,
адвокӮтах, журналӰстах и другӰх профӯссиях.
ОдӰн из сӮмых извӯстных россӰйских сериӮлов –
ӵто комӯдия «КӲхня». ОнӮ расскӮзывает о рабӱте на
кӲхне извӯстного москӱвского ресторӮна, о смешнӴх
ситуӮциях, в котӱрые попадӮют члӯны коллектӰва ӵтого
ресторӮна. Герӱи сериӮла – ВӰктор Петрӱвич БӮринов,
шеф-пӱвар ресторӮна, поварӮ МаксӰм, Арсӯний, Лев, арт-
дирӯктор Виктӱрия, котӱрая отвечӮет за реклӮму и дизӮйн
ресторӮна, а тӮкже бӮрмен Кӱстя, кондӰтер, официӮнты и
официӮнтки, музыкӮнт, убӱрщица, поставщӰк продӲктов,
их жёны и мӲжья, рӱдственники и друзьӷ. С нӰми на
кӲхне происхӱдят рӮзные забӮвные истӱрии, за котӱрыми
следӰт сериӮл.
В начӮле и концӯ сӯрий обӴчно звучӮт мӴсли пӱвара
МаксӰма, котӱрые подвӱдят итӱг собӴтиям эпизӱда,
напримӯр: «ИногдӮ тебӯ кӮжется, что твоӷ жизнь похӱжа
на дӱлгий сериӮл, котӱрый идёт ужӯ мнӱго лет. И вдруг,
в какӱй-то момӯнт, ты понимӮешь, что перестаёшь быть
глӮвным герӱем ӵтой истӱрии
и вот-вот стӮнешь второстепӯнным персонӮжем».

24 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. О какӰх профӯссиях мӱгут расскӮзывать сериӮлы?


2. КакӰе профӯссии у герӱев сериӮла «КӲхня»?
3. Что звучӰт в начӮле и в концӯ кӮждой сӯрии?
4. КакӮя из профӯссий покӮзана на фотогрӮфии?

25 РасскажӰте по аналӱгии о другӱм «профессионӮльном» сериӮле,


котӱрый покӮзывали/покӮзывают по телевӰдению.
Где происхӱдит дӯйствие: в больнӰце, в полӰции, … ?
Кто глӮвные герӱи по профӯссии?

67
8 Мӱдуль 3
МоӰ обӷзанности
В ӵтом урӱке мы:

• узнӮем, как бӴстро навестӰ порӷдок в своӯй кӱмнате;


• наӲчимся употреблӷть повелӰтельное наклонӯние;
• наӲчимся употреблӷть инфинитӰв с глагӱлами начӮть,
продолжӮть, мочь, умӯть, собирӮться;
• прочитӮем, нарушӯние какӰх норм поведӯния
возмущӮет подрӱстков;
• расскӮжем о своӰх обӷзанностях по дӱму;
• узнӮем, как поддӯрживают порӷдок в дӱме
в рӮзных стрӮнах.

ПОВТОРӭЕМ

1 ПосмотрӰте на рисӲнок и отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Как вы дӲмаете, кто живёт в ӵтой кӱмнате – молодӱй Ӱли пожилӱй человӯк?
2. КакӮя в кӱмнате мӯбель?
3. Где нахӱдятся: тетрӮди и учӯбники, одӯжда, подӲшка, ноутбӲк, мӲсор, носӱк,
футбӱлка, едӮ, шарф, кнӰги?
4. Что кудӮ нӲжно положӰть?
5. Как чӮсто (всегдӮ, чӮсто, иногдӮ, никогдӮ) вӮша сӱбственная кӱмната похӱжа
на кӱмнату на рисӲнке?

68
ӨЧИМ СЛОВӤ

2 ПрочитӮйте текст. С чегӱ совӯтует Ӯвтор начинӮть убӱрку кӱмнаты?

Как навестӰ порӷдок в кӱмнате


Нӯрвничаете, что не мӱжете найтӰ своӰ вӯщи в кӱм-
нате? РодӰтели постоӷнно умолӷют вас убрӮть кӱмнату?
Мы расскӮжем вам, как навестӰ порӷдок!
• ВключӰте мӲзыку! МӲзыка бӲдет создавӮть хорӱшее
настроӯние!
• ОгранӰчьтесь 15 (пятнӮдцатью) минӲтами. Пӱсле ӵтого
сдӯлайте перерӴв и оценӰте, чегӱ вы добӰлись.
• ВозьмӰте однӲ корзӰну для грӷзной одӯжды и вещӯй,
котӱрые нӲжно постирӮть Ӱли помӴть. ВторӮя корзӰна –
для предмӯтов, котӱрые не должнӴ находӰться в вӮшей
кӱмнате, а в другӰх частӷх квартӰры.
• ОтлӰчная идӯя – начӮть с кровӮти. ЗастелӰте постӯль, и,
такӰм ӱбразом, часть вӮшей кӱмнаты ужӯ вӴглядит прӰбранной и чӰстой!
• Не забӲдьте про свой шкаф, ӵту чёрную дырӲ, котӱрая поглощӮет вӮшу
одӯжду. ӥсли вы не наведёте порӷдок в шкафӲ, хӮос вернётся обрӮтно в мӯсто,
на убӱрку котӱрого вы потрӮтили так мнӱго усӰлий.
• РӮньше весь пол был покрӴт вещӮми, так что тепӯрь пришлӱ
врӯмя убрӮть мӲсор, пӷтна и остӮвшиеся на полӲ мӯлочи.
• ВозьмӰте пылесӱс Ӱли вӯник и почӰстите кӱмнату, вӴтрите пыль,
вӴмойте пол.

3 ВӴпишите из тӯкста словӮ и словосочетӮния, котӱрые назывӮют:


а) мӯбель и предмӯты в дӱме; б) дӯйствия по убӱрке дӱма.
Что из ӵтого вы дӯлаете регулӷрно, а что – нет?

4 СостӮвьте словосочетӮния.

ГрӲппа 1 ГрӲппа 2
вӴтереть, поливӮть, мӮме, пыль, о бӮбушке,
стирӮть, мыть, дӯлать, цветӴ, мӲсор, пылесӱс,
покупӮть, готӱвить, одӯжду, кӱмнату,
убирӮть, забӱтиться, посӲду, едӲ, покӲпки,
помогӮть, включӰть, продӲкты
выносӰть

КакӰе из ӵтих вӰдов дӯятельности совершӮете вы, а какӰе – другӱй член семьӰ?

ПРОИЗНӧСИМ

5 СлӲшайте, повторӷйте, читӮйте. ОбратӰте внимӮние на интонӮцию.

ПомогӰ мне! ДокажӰ ӵто! СмотрӰте! УберӰ своӶ кӱмнату!


ВыбрӮсывайте мӲсор в полӱженных местӮх! Ешь! Не уходӰ!
ЗамолчӰте! ВӴброси ӵто! ЗаходӰте! Отвӯтьте на ӵтот вопрӱс!
69
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
ПовелӰтельное наклонӯние глагӱла

6 ПрочитӮйте запӰски. А вӮши родӰтели оставлӷют вам подӱбные запӰски?

Маш
а
н а
Окса Игорь – Вын
еси му
ты –С делай сор
п р одук ле) домаш
упи то – Убери в комнате задани нее
– К сок на с шку е
( с п и к а рто – Напиши доклад к –П
 олей
цветы
и
П о чист обед завтрашнему уроку балкон
е
на
– ей
зогр е, – Вытри пыль в
– Ра н а плит
п гостиной
(су леты )
кот дильнике
ол о
в х

ОбратӰте внимӮние на фӱрму вӴделенных глагӱлов. Что выражӮет дӮнная


фӱрма глагӱлов?

7 ПосмотрӰте схӯму.

сдӯлаЙ(те)
3 л. мн. ч. глагола на глӮсный + Й
прочитӮЙ(те)
сдӯла-ют
прочитӮ-ют
напӰш-ут напишӦ(те)
говор-ӷт
пропылесӱс-ят говорӦ(те)
нарӯж-ут на соглӮсный + И или + Ь
пропылесӱсЬ(те)

нарӯжЬ(те)

Запӱмните! есть – Ешь! Ешьте! ӯхать – ПоезжӮй! ПоезжӮйте!


пить – Пӯй! Пӯйте! петь – Пӱй! Пӱйте!
мыть – Мӱй! Мӱйте! встӮть – Встань! ВстӮньте!

8 ПопросӰте товӮрища/товӮрищей совершӰть слӯдующие дӯйствия:


убрӮть кӱмнату, постирӮть бельё, поглӮдить одӯжду, помӴть посӲду,
погулӷть с собӮкой, накормӰть рӴбок, купӰть продӲкты, добӮвить соль в суп,
запӱмнить нӱмер телефӱна.
Образӯц: прочитӮть кнӰгу – ПрочитӮй кнӰгу! ПрочитӮйте кнӰгу!

70
9 ПрочитӮйте совӯты. СловӮ в скӱбках употребӰте в фӱрме
повелӰтельного наклонӯния.
Образӯц: (ЗастелӰть) … постӯль. ЗастелӰте постӯль.

• СначӮла … (пропылесӱсить) помещӯние,


а потӱм … (вӴтереть) пыль.
• (Испӱльзовать) … стӮрую зубнӲю щётку,
чтӱбы почӰстить труднодостӲпные местӮ.
• Чтӱбы на монитӱрах телевӰзоров и другӱй
тӯхники бӴло мӯньше пӴли, … (протерӯть)
их специӮльной салфӯткой с антистӮтиком.
• (ВӴбрасывать) … ненӲжные упакӱвки
кӮждый день.
• В концӯ кӮждого дня … (возвращӮть) вӯщи
по своӰм местӮм.

ИнфинитӰв с глагӱлами начӮть, продолжӮть, мочь, умӯть,


собирӮться, хотӯть

10 ПрочитӮйте диалӱг. С какӰм предложӯнием Кӱля звонӰт Ӧгорю?

– Аллӱ, Ӧгорь, привӯт! Как делӮ?


– Привӯт, Кӱля! Всё в порӷдке. А у тебӷ как?
– Тӱже нормӮльно. СлӲшай, я хочӲ спросӰть тебӷ,
что ты собирӮешься дӯлать сегӱдня вӯчером?
– ПокӮ не знӮю. Я ужӯ час начинӮю писӮть
доклӮд по истӱрии и всё никӮк не могӲ
застӮвить себӷ сесть за компьӶтер. ӥсли я так
продӱлжу трӮтить врӯмя, то вӯчером всё ещё
бӲду рабӱтать над тем же доклӮдом.
– Да, любӱе дӯло начинӮть трӲдно. Ты же слӴшал
послӱвицу «ЛихӮ бедӮ начӮло».
– Да, дӯло в том, что я прӱсто не умӯю
организовӮть своё врӯмя. А нӯкоторые идӯи
насчёт доклӮда в головӯ у менӷ ужӯ есть.
– ТогдӮ я не бӲду бӱльше тебӷ задӯрживать.
БерӰсь немӯдленно за рабӱту, потомӲ что у менӷ
есть два билӯта на хоккӯй на сегӱдня.
– Вот ӵто настоӷщий стӰмул! Я ужӯ пишӲ! ДавӮй созвонӰмся чӯрез 2–3 чӮса,
договорӰлись?
– ДоговорӰлись. ПокӮ!
– ПокӮ!

ОбратӰте внимӮние на вӴделенные словосочетӮния в тӯксте.


К какӱй чӮсти рӯчи онӰ отнӱсятся?
Как ӵти словосочетӮния перевӱдятся на болгӮрский язӴк?

71
11 ПосмотрӰте схӯму.

начӮть читӮть Я начинӮю читӮть книгу.


продолжӮть смотрӯть Я продолжӮю смотрӯть фильм.
закӱнчить читӮть Я закӱнчу читӮть кнӰгу.
хотӯть рисовӮть Дӯвушка хӱчет рисовӮть.
умӯть считӮть Ребёнок умӯет считӮть до десятӰ.
мочь поговорӰть Сегӱдня я могӲ поговорӰть с ним.
собирӮться уӯхать РодӰтели собирӮлись уӯхать на дӮчу.

12 Закӱнчите предложӯния. УпотребӰте подходӷщие по смӴслу глагӱлы.


Образӯц: УчӰтель нӮчал … сочинӯния. УчӰтель нӮчал проверӷть сочинӯния.

1. Дӯвочки продолжӮли … задӮчу.


2. Все ребӷта хотӯли … в дискотӯку.
3. Лӯна собирӮлась … стихотворӯние за час.
4. МӮша ӱчень хорошӱ умӯет … картӰны.
5. ЗӮвтра я не смогӲ … кнӰгу.
6. МӮма закӱнчила … посӲду.
7. К вӯчеру я не успӯю … стихотворӯние.
8. ЗӮвтра я начнӲ … эссӯ.

Нарӯчия ӱбраза дӯйствия

13 ПрочитӮйте таблӰцу.

КакӰм ӱбразом протекӮет дӯйствие? Как?


хорошӱ (неплӱхо) ≠ плӱхо прӮвильно ≠ непрӮвильно
бӴстро ≠ мӯдленно грӱмко ≠ тӰхо
красӰво ≠ некрасӰво интерӯсно ≠ скӲчно
вӯсело ≠ грӲстно прекрӮсно ≠ ужӮсно

14 Отвӯтьте отрицӮтельно на вопрӱсы.


Образӯц: Шкӱльная комӮнда игрӮла прекрӮсно? – Нет, онӮ игрӮла ужӮсно.

1. УчӰтельница говорӰт тӰхо? – Нет, онӮ … . 2. Ты хорошӱ говорӰшь по-рӲсски?


– Нет, я… . 3. Ксӯния прӮвильно отвечӮет? – Нет, онӮ … . 4. Вы с ИвӮном интерӯсно
провелӰ вчерӮшний день? – Нет, мы … . 5. Твоӷ мать бӴстро готӱвит Ӳжин?
– Нет, онӮ… . 6. УченикӰ вӯсело разглӷдывали своӰ отмӯтки? – Нет, онӰ … .

15 А. СостӮвьте диалӱги. СпросӰте у своегӱ одноклӮссника/одноклӮссницы,


умӯет ли он/онӮ хорошӱ/красӰво/прӮвильно и т.д. рисовӮть/игрӮть на пианӰно/
говорӰть по-рӲсски/ готӱвить едӲ/танцевӮть/плӮвать/расскӮзывать истӱрии.
Образӯц: – Ты умӯешь хорошӱ рисовӮть? – Да, я рисӲю неплӱхо/ӱчень хорошӱ.
Б. РасскажӰте, что вы умӯете дӯлать и как вы ӵто дӯлаете.
72
ЧИТӤЕМ

16 ПрочитӮйте обсуждӯние в молодёжном фӱруме. КаковӮ тӯма обсуждӯния:

а) МоӰ обӷзанности дӱма


б) Общӯственные обӷзанности
в) Обӷзанности пӯред самӰм собӱй

Есть лӶди, для котӱрых обӷзанности огранӰчиваются тӱлько


тем, что вӰдно и замӯтно. Напримӯр, онӰ спокӱйно мӱгут
вӴбросить мӲсор в неполӱженном мӯсте, ӯсли никтӱ на них
не смӱтрит. ТакӰе лӶди мӱгут обӰдеть слӮбого. СӰльного онӰ
не обӰдят, но вот млӮдших и слӮбых позволӷют себӯ обижӮть.

Нӯкоторые лӶди считӮют, что онӰ осӱбенные, и им позвӱлено нарушӮть нӱрмы. ОнӰ
мӱгут ӯхать в трӮнспорте «зӮйцем», без билӯта, дӮже когдӮ у них есть дӯньги на
проӯзд. Ӧли переходӰть Ӳлицу на крӮсный свет. ТакӰе лӶди дӮже не испӴтывают
угрызӯний и не задӲмываются, что комӲ-то Ӱли ӱбществу в цӯлом бӲдет хӲже от их
поведӯния. Ведь ӯсли кто-то не плӮтит за проӯзд, ӵто знӮчит, что трӮнспорт получӮет
мӯньше средств и хӲже обслӲживает всех.

Я ӱчень не люблӶ, когдӮ кто-то берёт у менӷ вещь (рӲчку, кнӰгу,


игрӲ), обещӮет вернӲть, а потӱм забывӮет. Вернӯе, притворӷется, что
забывӮет, а на сӮмом дӯле надӯется, что я забӲду Ӱли постеснӷюсь
напомнӰть, и ӵта вещь остӮнется у негӱ. И не испӴтывает никакӰх
угрызӯний сӱвести при ӵтом.

17 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. ПочемӲ нӯкоторые лӶди считӮют, что им позвӱлено нарушӮть нӱрмы


поведӯния в ӱбществе?
2. Как назывӮется проӯзд на трӮнспорте без билӯта?
3. КаковӴ послӯдствия для трӮнспорта, когдӮ лӶди ӯздят без билӯта?
4. На что надӯется человӯк, котӱрый берёт врӯменно какӲю-нибӲдь вещь,
а потӱм не возвращӮет её?

18 СоглӮсны ли вы с утверждӯниями? АргументӰруйте своё мнӯние.

1. Обӷзанности огранӰчиваются тӱлько тем, что вӰдно и замӯтно.


2. Нельзӷ выбрӮсывать мӲсор в неполӱженном мӯсте, дӮже когдӮ никтӱ не вӰдит.
3. Нельзӷ брать чужӰе вӯщи, а потӱм не возвращӮть их.
4. ИногдӮ мӱжно переходӰть Ӳлицу на крӮсный свет.
5. Нӯкоторым лӶдям позвӱлено нарушӮть нӱрмы.
6. Мӱжно ӯхать «зӮйцем», тӱлько когдӮ у тебӷ нет дӯнег.

10. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 73


СЛӨШАЕМ

19 СредӰ шкӱльников провелӰ опрӱс и зӮдали три вопрӱса:


«Есть ли у вас домӮшние обӷзанности? НапоминӮют ли вам
родӰтели о них? Как вы отнӱситесь к своӰм обӷзанностям
по дӱму?» ПрослӲшайте их отвӯты.

20 Отвӯтьте на вопрӱсы.

КомӲ родӰтели сдӯлают вӴговор, ӯсли он не вӴполнит своӰ обӷзанности?


Кто не лӶбит беспорӷдок?
У когӱ всегдӮ порӷдок в кӱмнате?
У когӱ вхӱдит в обӷзанности пылесӱсить коврӴ в дӱме?

21 ПрослӲшайте текст ещё раз и запӱлните таблӰцу в тетрӮди.

Есть ли у негӱ/неё домӮшние обӷзанности? КакӰе?


Жӯня ... ...
ВӮря ... ...
Волӱдя ... ...
Серёжа ... ...

РАЗГОВӤРИВАЕМ
22 ПрочитӮйте утверждӯния. СоглӮсны ли вы с нӰми?
ОбсудӰте с одноклӮссником/одноклӮссницей.

ӥсли человӯк нашёл чужӲю вещь, он мӱжет взять её себӯ.


В клӮссе нӲжно помогӮть друг дрӲгу и подскӮзывать на контрӱльных.
Мӱжно нарушӮть прӮвила дорӱжного движӯния и переходӰть Ӳлицу
непрӮвильно, потомӲ что все так дӯлают.

Образӯц:
– Как ты дӲмаешь, ӯсли человӯк нашёл чужӲю вещь, он мӱжет
взять её себӯ?
– Нет.
– А что, по-твӱему, он дӱлжен сдӯлать?
–…

РАССКӤЗЫВАЕМ
23 РасскажӰте о своӰх домӮшних обӷзанностях. Отвӯтьте на вопрӱсы:

Есть ли у вас домӮшние обӷзанности?


НапоминӮют ли вам родӰтели о них?
Как вы отнӱситесь к своӰм обӷзанностям по дӱму?
Образӯц: Дӱма я дӱлжен/должнӮ …, …, … .
МоӰ родӰтели чӮсто/рӯдко/иногдӮ/никогдӮ не напоминӮют мне о них. Я дӲмаю, что …

74
ПӦШЕМ

24 ПрочитӮйте указӮния. ЗапишӰте вӮши «Өтренние делӮ», «ДневнӴе делӮ»


и «ДелӮ пӯред сном».

Өтренние делӮ ДневнӴе делӮ ДелӮ пӯред сном

ВозьмӰте цветнӴе листӱчки. Пӯрвый листӱчек назовӰте «Өтренние делӮ».


Пӯрвое, что вам нӲжно сдӯлать Ӳтром – запрӮвить постӯль. Всё остальнӱе –
прӱсто делӮ, котӱрые вам необходӰмо вӴполнить Ӳтром, чтӱбы собрӮться. За-
пишӰте их в том же порӷдке, в котӱром вы бӲдете выполнӷть ӵто Ӳтром. ӥсли
хотӰте, мӱжете сдӯлать спӰсок на компьӶтере и добӮвить картӰнку.
Вторӱй листӱчек назовӰте «ДневнӴе делӮ». СюдӮ вы должнӴ записӮть
всё, что вам необходӰмо вӴполнить, когдӮ вы вернётесь из шкӱлы. Не забӲдьте
про домӮшние задӮния.
Послӯдний листӱчек назовӰте «ДелӮ пӯред сном». ПеречӰслите всё, что
вам необходӰмо сдӯлать. Однӱ из перечӰсленных здесь дел – бӴстренько
убрӮть кӱмнату (5 минӲт, не бӱлее). Благодарӷ ӵтому вӮша кӱмната бӲдет
чӰстой и опрӷтной Ӳтром, когдӮ вы проснётесь.

УЗНАЁМ
25 ПрочитӮйте текст. Где предпочитӮют корӱткие, но регулӷрные убӱрки
однӱй генерӮльной убӱрке?

ЧистотӮ по-япӱнски
Япӱнцы лӶбят, мӱжно сказӮть, стерӰльную чистотӲ. Өтро
начинӮется с мытьӷ площӮдки Ӱли тротуӮра пӯред дӱмом. В кӮж-
дом дӱме пӯред двӯрью есть специӮльное мӯсто, где снимӮют
Ӳличную ӱбувь и надевӮют шлёпанцы. «ВойтӰ в дом и не снять
ӱбувь» – так в Япӱнии говорӷт о неприлӰчном поведӯнии.
Убӱрка по-швӯдски
СкандинӮвский стиль трӯбует, чтӱбы в дӱме нӯ было ничегӱ
лӰшнего. В швӯдских домӮх вы не увӰдите нагромождӯние мӯбели,
пӱлки не застӮвлены рӮзными вещӮми, а мӯлочи не разбрӱсаны по всемӲ
дӱму. Швӯды ӱчень лӶбят бӯлый цвет в интерьӯре и объяснӷют, что на нём
виднӮ любӮя грязь.
АмерикӮнский стиль убӱрки
Суть ӵтого стӰля свӱдится к трём основнӴм прӮвилам: убирӮть дом корӱт-
кими интервӮлами в нӯсколько минӲт, выбрӮсывать ненӲжное, поделӰть дом
на зӱны. И действӰтельно, ӯсли ежеднӯвно убирӮть, и при ӵтом двӰгаться
мӮленькими шагӮми, мӱжно приблӰзиться к идеӮльному порӷдку скорӯе, чем
ӯсли брӱсить все сӰлы на генерӮльную убӱрку раз в мӯсяц.

26 Отвӯтьте на вопрӱсы.
1. С чегӱ начинӮют день в япӱнском дӱме?
2. Чем отличӮется скандинӮвский стиль?
3. Какӱй цвет лӶбят в Швӯции?
4. КаковӴ основнӴе прӮвила убӱрки в Амӯрике?
75
9 Мӱдуль 3
КанӰкул мнӱго не бывӮет
В ӵтом урӱке мы:

• повторӰм употреблӯние дӮтельного падежӮ;


• состӮвим спӰсок, что взять с собӱй в путешӯствие;
• обсӲдим, как мӱжно провестӰ канӰкулы;
• прочитӮем об интерӯсных лагерӷх в РоссӰи;
• поговорӰм о том, как прошлӰ нӮши канӰкулы;
• узнӮем как провӱдят канӰкулы шкӱльники
в Нӯнецком автонӱмном ӱкруге.

ПОВТОРӭЕМ

1 СкажӰте, что означӮют для вас канӰкулы.

Сӱлнце, мӱре, лӯто, рӮдость, бӮбушка, дерӯвня, друзьӷ,


прогӲлки, весӯлье, поӯздка, ӱтдых, спокӱйствие.

И ещё: … , ... , ... .


1 2 3

4 5 6

А тӮкже ..., ..., ... (продӱлжите спӰсок).

76
ӨЧИМ СЛОВӤ

2 Сбӱры в путешӯствие: что возьмёте с собӱй... .

• лӯтом; • зимӱй; • в любӱе врӯмя гӱда.

СловӮ для спрӮвок: бельё, носкӰ, спортӰвный костӶм, спортӰвная ӱбувь,


купӮльник/плӮвки, свӰтер, солнцезащӰтный крем, шарф, перчӮтки, шӱрты,
футбӱлка, тёплая ӱбувь, шерстянӮя шӮпка, зарӷдка для телефӱна,
зубнӮя пӮста и щётка, очкӰ, расчёска, дӯньги, телефӱн, шампӲнь, билӯт.
Что ещё мӱжно взять с собӱй?

3 ПрочитӮйте тӯксты. НазовӰте, к какӱму вӰду канӰкул онӰ отнӱсятся.


СловӮ для спрӮвок: канӰкулы-путешӯствие, канӰкулы на поберӯжье мӱря,
канӰкулы в дерӯвне, канӰкулы в лӮгере.

А. Путешӯствовать по БолгӮрии, ӯздить за гранӰцу,


на машӰне (самолёте, пӱезде, автӱбусе), осмӮтривать
достопримечӮтельности, фотографӰровать, посещӮть музӯи.

Б. ХодӰть на пляж, загорӮть на плӷже, смотрӯть на мӱре,


купӮться в мӱре, сидӯть на пескӯ и читӮть кнӰгу, искӮть
ракӲшки, останӮвливаться в отӯле.

В. КатӮться на велосипӯде, ходӰть на рыбӮлку, читӮть кнӰги,


собирӮть лекӮрственные трӮвы, фрӲкты и ӱвощи, поливӮть
огорӱд, помогӮть по огорӱду.

Г. ХодӰть в похӱд, поднимӮться в гӱрӴ, сидӯть вокрӲг кострӮ,


знакӱмиться с ребӷтами, занимӮться спӱртом.

ПРОИЗНӧСИМ

4 СлӲшайте и повторӷйте. Затӯм прочитӮйте.


ОбратӰте внимӮние, как произнӱсится Ч.
Чай, рӲчка, тӱчка, сейчӮс, учӯбник, изучӮть, час, ӱчень, чӮшка, читӮть, четӴре, чей,
пӱчта, чӮйник, часӴ, мяч, печӮть, чӮсто, чӰстый, плечӱ, лечӰть, пчёлы, вчерӮ, луч.

77
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
Повторӷем дӮтельный падӯж
5 ПосмотрӰте схӯму. Вспӱмните, какӰе значӯния дӮтельного падежӮ вы изучӮли.

ОксӮнe и Ӧгорю нрӮвится мӱре. Ӧра пӰшет дрӲгу.

комӲ + нрӮвится + кто/что? кто + послӮл + что + комӲ?


ДӮтельный
падӯж
НатӮше 14 лет. ТурӰсты гулӷли ПО гӱродӲ.
Ӥнна идёт К подрӲге
комӲ + скӱлько +
год/гӱда/лет? К/ПО + комӲ? чемӲ?

Ребӷтам вӯсело.
Ученикам нӮдо занимӮться.

комӲ + вӯсело, приӷтно


комӲ + нӮдо + что дӯлать?

6 ПрочитӮйте текст. Где Ӧгорь и Андрӯй собирӮются провестӰ лӯтние канӰкулы


в ӵтом годӲ?

Ӧгорь с мӮмой в сувенӰрном магазӰне. МӮма


помогӮет сӴну вӴбрать подӮрок своемӲ болгӮрскому
дрӲгу Андрӯю.
Ӧгорь и Андрӯй дрӲжат с рӮннего дӯтства.
Андрӯй пӰшет Ӧгорю открӴтки к прӮздникам,
Ӧгорь посылӮет емӲ пӰсьма. Им всегдӮ ӱчень вӯ-
село и приӷтно, когдӮ провӱдят врӯмя вмӯсте. К
сожалӯнию, мӮльчики встречӮются тӱлько во врӯмя
канӰкул, потомӲ что живӲт в рӮзных стрӮнах. Чтӱбы
встрӯтиться, Ӱли Андрӯю нӮдо поӯхать к Ӧгорю, Ӱли
Ӧгорю – к Андрӯю.
И вот в ӵтом годӲ Ӧгорь поӯдет в БолгӮрию к
своемӲ дрӲгу Андрӯю. Он с большӰм нетерпӯнием
ждёт тогӱ момӯнта, когдӮ снӱва увӰдит своегӱ дрӲга.
ЕмӲ ӱчень нрӮвится роднӱй гӱрод Андрӯя – ВӮрна.
Ребӷта бӲдут гулӷть по сӱлнечным Ӳлицам и зелёным
пӮркам ВӮрны, ходӰть на пляж, загорӮть и купӮться.
А в слӯдующем годӲ Андрӯй обязӮтельно приӯдет на
лӯто к Ӧгорю в МосквӲ.

НайдӰте словӮ в дӮтельном падежӯ. ПосмотрӰте схӯму ещё раз и объяснӰте


значӯния дӮтельного падежӮ, в котӱрых употребленӴ ӵти словӮ и выражӯния.

7 ВӴпишите из тӯкста словӮ и словосочетӮния в дӮтельном падежӯ.


ПодчеркнӰте окончӮния. ПосмотрӰте схӯму и вспӱмните ещё раз
окончӮния существӰтельных, прилагӮтельных и лӰчных местоимӯний
в дӮтельном падежӯ.

78
к
по блӰзкому дрӲгу
сӰнему мӱрю
ДӮтельный шӲмной Ӳлице
падӯж нрӮвиться
помогӮть зелёным пӮркам
послӮть мне, тебӯ, емӲ, ей
дать нам, вам, им
мешӮть

8 Закӱнчите предложӯния. УпотребӰте словӮ в скӱбках.


Образӯц: Татьӷна помоглӮ (одноклӮссник) решӰть задӮчу по матемӮтике.
Татьӷна помоглӮ одноклӮсснику решӰть задӮчу по матемӮтике.

1. Дӯвушка чӮсто пӰшет (родӰтели).


2. БӮбушка чӮсто звонӰт (любӰмые внӲки).
3. СӮша послӮла своё эссӯ (глӮвный редӮктор) шкӱльной газӯты.
4. Трёхлӯтний ВӰтя мешӮл (стӮрший брат) занимӮться.
5. РӰта далӮ рӲчку (одноклӮссница).
6. Сергӯй помӱг (мой дӯдушка) с покӲпками.
7. УченикӰ показӮли своӰ рабӱты (нӱвая учӰтельница).
8. БорӰс подарӰл цветӴ (Ксӯния).

9 Вмӯсто прӱпусков употребӰте глагӱл нрӮвиться в нӲжной фӱрме.


Образӯц: РӮньше мне не ... прогӲлки в горӮх, а тепӯрь я их обожӮю.
РӮньше мне не нрӮвились прогӲлки в гӱры, а теперь я их обожӮю.

1. Мне … Чёрное мӱре.


2. Друзьӷм … нӮша нӱвая машӰна.
3. Мне … фӰльмы о живӱтных.
4. Сестрӯ не … компьӶтерные Ӱгры.
5. ТурӰстам не … ӵта экскӲрсия.

10 Отвӯтьте на вопрӱсы. Рабӱтайте в пӮрах.


Образӯц: Скӱлько лет (Елӯна)? (25).
– Скӱлько лет Елӯне? – Ей двӮдцать пять лет.

1. Скӱлько лет (мӮленькая дӯвочка)? (4)


2. Скӱлько лет (дӯдушка и бӮбушка)? (67 и 64)
3. Скӱлько лет (ӵто дӯрево)? (160)
4. Скӱлько лет (ӵти красӰвые дӯвушки)? (21)
5. Скӱлько лет (Санкт-ПетербӲрг)? (316)
6. Скӱлько лет (СофӰйский университӯт)?
7. Скӱлько лет (вӮши брӮтья)? (32 и 27)
8. Скӱлько приблизӰтельно лет (соснӮ БайкӲшева)? (1300)

79
11 Закӱнчите предложӯния. УпотребӰте словӮ в скӱбках.
Образӯц: ПожӮлуйста, говорӰте грӱмче, (лӶди) плӱхо слӴшно.
ПожӮлуйста, говорӰте грӱмче, лӶдям плӱхо слӴшно.

1. В купӯ (Антӱн) бӴло жӮрко.


2. (Дӯти) ӱчень интерӯсно слӲшать скӮзку.
3. В луна-пӮрке (молодӴе лӶди) бӲдет ӱчень вӯсело.
4. Врач сказӮл, что сестрӮ ужӯ вӴздоровела, и (онӮ) мӱжно ходӰть в шкӱлу.
5. (ПожилӴе лӶди) нельзӷ выходӰть в жӮркую погӱду.
6. (КлӮссный руководӰтель) нӮдо пойтӰ к дирӯктору.
7. У тебӷ болӰт гӱрло. (Ты) нельзӷ есть морӱженое.
8. (ВодӰтели) нӮдо пропускӮть пешехӱдов.

12 Вмӯсто тӱчек встӮвьте нӲжный предлӱг (к, по).


Образӯц: МарӰна пошлӮ … брату. МарӰна пошлӮ к брату.

1. Лӯтом Ӧгорь поӯдет … Андрӯю в БолгӮрию.


2. Поӵт ходӰл … кӱмнате и дӲмал.
3. ВӮшему дрӲгу обязӮтельно нӲжно сходӰть … зубнӱму врачӲ.
4. ВчерӮ мы дӱлго гулӷли … лӯсу и разговӮривали.
5. МӮмы с детьмӰ ӱчень лӶбят ходӰть … ӵтой зелёной Ӳлице.
6. Зимӱй мы ӯздили в дерӯвню … бӮбушке и дӯдушке.

13 ПрочитӮйте расскӮз МӮши. ПостӮвьте словӮ в скӱбках в нӲжную фӱрму.

НачӮло лӯтних канӰкул я провелӮ в гӱроде, хотӷ … (я) совсӯм


не нрӮвится оставӮться там лӯтом. На Ӳлице ӱчень жӮрко, а в
вӱздухе мнӱго пӴли. Крӱме тогӱ, … … (молодӴе лӶди) обӴчно
скӲчно в городскӰх квартӰрах. У менӷ бӴло мӮло развлечӯний:
я звонӰла ... … … (моӷ лӲчшая подрӲга), и мы ходӰли в кинӱ Ӱли
гулӷли по … (торгӱвый центр).
КогдӮ нӮчался ӱтпуск у родӰтелей, мы поӯхали в дерӯвню к
… (бӮбушка и дӯдушка). …(Мы) ӱчень нрӮвится быть в дерӯвне – там так тӰхо
и свежӱ! Вӱздух чӰстый, пӮхнет травӱй и полевӴми цветӮми. Мы с бӮбушкой
нӯсколько раз гулӷли по … (лес) и собирӮли ӷгоды. БӮбушка сварӰла отлӰчное
варӯнье, котӱрое потӱм далӮ … (мы и сосӯдские дӯти). В дерӯвне … (я и
млӮдший брат) бӴло вӯсело наблюдӮть за домӮшними живӱтными, катӮться
на лӱдке по ... ... (неглубӱкая рӯчка), купӮться и загорӮть, ходӰть по … (лугӮ)
и собирӮть огрӱмные душӰстые букӯты.
В середӰне Ӯвгуста мы отпрӮздновали юбилӯй дӯдушки. … (Он)
испӱлнилось 70 лет.
ПрӮвда, когдӮ пришлӱ врӯмя расставӮться, и … (я), и … (брат), и …
(родӰтели), и … (бӮбушка), и … (дӯдушка) бӴло грӲстно. Но на Рождествӱ
бӮбушка и дӯдушка приӯдут к ... (мы).

80
ЧИТӤЕМ
14 ПрочитӮйте реклӮмный проспӯкт. КакӰе вӰды лагерӯй предлагӮют ребӷтам?

ОздоровӰтельный лӮгерь «Луч»

ЛӮгерь нахӱдится в смӯшанном берёзовом и


елӱвом лесӲ Подмоскӱвья. ПредлагӮем лечӯб-
ную гимнӮстику, плӮвание, здорӱвое питӮние,
спортӰвные мероприӷтия на свӯжем вӱздухе.
Территӱрия лӮгеря охранӷется.

СпортӰвный лӮгерь «Орлёнок»

ЛӮгерные смӯны дӯлятся по вӰдам спӱрта:


кӱнный спорт, футбӱл, тӯннис. В кӱнном лӮ-
гере ребӷта наӲчатся не тӱлько катӮться на
лошадӷх, но и ухӮживать за нӰми. Перво-
клӮссные трӯнеры помӱгут усвӱить азӴ
тӯнниса. Ӭные футболӰсты прӰмут учӮстие
в межлӮгерном чемпионӮте.

Твӱрческий лӮгерь «РӮдуга»

Здесь мӱжно попрӱбовать себӷ в рӱли актёра,


режиссёра, худӱжника, журналӰста, певцӮ.
Вас ждёт богӮтая культӲрно-развлекӮтельная
прогрӮмма: Ӱгры, фестивӮли, концӯрты, шоу.
В «РӮдуге» вас ожидӮют 14 днӯй весӯлья и
твӱрчества.

Языковӱй лӮгерь «Ӭность»

ЯзӴк усвӮиваем в игрӯ и в общӯнии. Ино-


стрӮнный язӴк бӲдет звучӮть вездӯ – в
столӱвой, на спортплощӮдке, на экскӲрсиях.
БӲдем разговӮривать на интерӯсные тӯмы,
выступӮть на концӯрте – и всё ӵто на
инострӮнном языкӯ.

15 Отвӯтьте на вопрӱсы.
1. Какӱй лӮгерь порекомендӲете дрӲгу, котӱрый хӱчет изучӮть язӴк?
Чем он там смӱжет занӷться?
2. Что бӲдут дӯлать ребӷта в спортӰвном лӮгере?
3. Как оздоровӰтельный лӮгерь помӱжет укреплӯнию здорӱвья?
4. КакӰе вӰды дӯятельности предлагӮют в твӱрческих лагерӷх?
5. В какӱм из лагерӯй мӱжно отдыхӮть две недӯли?
11. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 81
СЛӨШАЕМ

16 ПосмотрӰте на фотогрӮфии. Как провелӮ лӯто АлексӮндра?


1 2 3

17 ПрослӲшайте расскӮз АлексӮндры. С кем онӮ путешӯствовала?

18 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Как Ӥлекс и её мӮма готӱвятся к канӰкулам?


2. В какӰх городӮх побывӮла АлексӮндра в позапрӱшлом годӲ и что онӮ там вӰдела?
3. КудӮ ӯздили Ӥлекс и её мӮма в послӯдние лӯтние канӰкулы?
4. Как провӱдит АлексӮндра канӰкулы, когдӮ онӮ не путешӯствует?

РАЗГОВӤРИВАЕМ

19 РазыгрӮйте ролевӲю игрӲ. Разговӱр о лӯте мӯжду ученикӮми А и Б.


УченӰк/ученӰца А встречӮет дрӲга/подрӲгу - ученикӮ/ученӰцу Б.
УченӰк/ученӰца Б отдыхӮл/отдыхӮла в горӮх, на мӱре, был/былӮ на экскӲрсии,
ӯздил/ӯздила в экзотӰческие стрӮны.
А расспрӮшивает Б, как прошлӰ егӱ/её канӰкулы.
Б подрӱбно отвечӮет на вопрӱсы.
Вам помӱгут вопрӱсы: Как ты провёл/провелӮ лӯтние канӰкулы?
Ты ӯздил/ӯздила кудӮ-нибудь? КудӮ ты ӯздил/ӯздила? КогдӮ ты тудӮ
ӯздил/ӯздила? С кем ты ӯздил/ӯздила? Гдӯ ты останӮвливался/останӮвливалась?
КакӮя былӮ там погӱда? Ты купӰл/купӰла сувенӰры? КакӰе ты сдӯлал/сдӯлала
фотогрӮфии? Ты рекомендӲешь мне ӵто мӯсто?

РАССКӤЗЫВАЕМ

20 РасскажӰте о том, как мӱжно провестӰ канӰкулы. В кӮчестве примӯра


испӱльзуйте расскӮз АлексӮндры из задӮния 17.

ПӦШЕМ

21 Навӯрное, лагерӷ, в котӱрых вы бӴли, не всегдӮ пӱлностью опрӮвдывали


вӮши ожидӮния? СостӮвьте реклӮмный пӱстер лӮгеря, в котӱром вы
мечтӮете отдыхӮть.

82
УЗНАЁМ

22 ПрочитӮйте заголӱвок тӯкста в упр. 23. ПосмотрӰте на фотогрӮфии.


Попрӱбуйте догадӮться, о чём текст.

23 ПрочитӮйте текст. КакӰе два вӰда школ есть в ӵтой чӮсти РоссӰи?

На канӰкулы на вертолёте
ЗвенӰт послӯдний звонӱк, конӯц тӯстам и урӱкам, впередӰ – канӰкулы.
Мӱжно прибежӮть домӱй, брӱсить портфӯль и забӴть на врӯмя о шкӱле. Но
чтӱбы сдӯлать ӵто, ученикӮм шкӱлы интернӮта в гӱроде Нарьян-МӮр в Нӯ-
нецком автонӱмном ӱкруге нӲжно ещё сесть на вертолёт и летӯть 2–3 часӮ.
Два пилӱта и преподавӮтель шкӱлы облетӮют на Ми-8 всю тӲндру и развӱзят
детӯй по домӮм на канӰкулы.
Пӱсле канӰкул, в концӯ Ӯвгуста, в тӲндру к оленевӱдам опӷть прилетӰт
вертолёт и заберёт оттӲда детӯй в шкӱлу. А на слӯдующие, зӰмние канӰкулы,
шкӱльники снӱва прилетӷт на вертолёте к родӰтелям-оленевӱдам.
Крӱме городскӰх школ-интернӮтов, в Нӯнецком автонӱмном ӱкруге есть и
кочевӴе шкӱлы прӷмо в тӲндре. В них шкӱльники получӮют домӮшнее задӮние
и контрӱльные рабӱты по Интернӯту, выполнӷют их и отсылӮют обрӮтно на
провӯрку. Ребӷтам ӵто нрӮвится – онӰ живӲт дӱма не тӱлько на канӰкулах.

24 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. О какӱй географӰческой ӱбласти расскӮзывается в тӯксте? НайдӰте её на кӮрте.


2. Какӱй ӱбраз жӰзни ведӲт родӰтели мӯстных детӯй?
3. Есть ли возмӱжность у детӯй получӮть образовӮние? Как ӵто обеспӯчивается?
4. Где нӯнецкие дӯти провӱдят своӰ канӰкулы?

83
ПРОВЕРӭЕМ СЕБӭ 3
Рабӱтайте в тетрӮди.

I. АУДӦРОВАНИЕ
ЗадӮния к тӯкстам для аудӰрования

ЗадӮния к тӯксту № 1 (1–5)


ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.

1. ӫто расскӮз о поӯздке в МосквӲ … .


а) бизнесмӯна б) шкӱльника в) журналӰста

2. Поӯздка свӷзана с ... собӴтием.


а) спортӰвным б) деловӴм в) образовӮтельным

3. В Москвӯ погӱда… .
а) холӱдная б) тёплая в) дождлӰвая

4. РасскӮзчик … свӱй багӮж.


а) потерӷл
б) не срӮзу полӲчил
в) бӴстро нашёл

5. Ребӷт встречӮли … .
а) в аэропортӲ б) в гостӰнице в) на стоӷнке машӰн

ЗадӮния к тӯксту № 2 (6–10).


ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.

6. Вы услӴшали фрагмӯнт … .
а) телевизиӱнной передӮчи а) радиопередӮчи в) реклӮмы в метрӱ.

7. В тӯксте предлагӮется ӱтдых … .


а) в трёх лагерӷх
б) тӱлько в гӱроде
в) у мӱря

8. В послӯдний день смӯны в «ЭкономӰческом молодёжном лӮгере» бӲдут ... .


а) весёлые тӮнцы б) экзӮмены на сертификӮт в) деловыe Ӱгры

9. ОриентӰрованием на мӯстности мӱжно занӷться в лӮгере, располӱженном ... .


а) в равнӰне б) на берегӲ мӱря в) в горӮх

10. ПредлагӮемый городскӱй лӮгерь мӱжет заинтересовӮть любӰтелей … .


а) парашютӰзма
б) мӲльтфильмов
в) жӰвописи

84
II. ЧТӥНИЕ

Текст № 3

КӮждый день в пӮрке «Моё бӲдущее» прихӱдят шкӱльники, чтӱбы поз-


накӱмиться подрӱбнее с разлӰчными профӯссиями. ОбучӮющая прогрӮмма
«ХочӲ стать!» предназнӮчена для шкӱльников от 11 до 13 лет, котӱрые
начинӮют бӱлее осӱзнанно воспринимӮть профессионӮльную дӯятельность
людӯй.
В игрӯ «ХочӲ стать!» ребӷта перевоплощӮются в представӰтелей однӱй
из профӯссий и в игрӯ узнаӶт, что собӱй представлӷет дӮнная профӯссия.
Напримӯр, онӰ переодевӮются в фӱрму полицӯйского и разӴскивают прес-
тӲпника. Ӧли отправлӷются в учӯбный ресторӮн, чтӱбы научӰться готӱвить
вкӲсные и полӯзные блӶда. Те, кто мечтӮет стать исслӯдователями, смӱгут
посмотрӯть интерактӰвный наӲчный фильм о путешӯствиях.
У ребӷт вызывӮет интерӯс и вӴставка «Профӯссии, котӱрых ужӯ нет» о
профӯссиях прӱшлых векӱв.
ОднӮ из основнӴх цӯлей такӰх игр – научӰть подрӱстков уважӮть труд
представӰтелей рӮзных профӯссий.

11. В пӮрке «Моё бӲдущее» мӱжно ... о профӯссиях.


а) послӲшать лӯкцию
б) посмотрӯть фильм
в) узнӮть в игровӱй фӱрме

12. ӫтот проӯкт адресӱван ... .


а) дӯтям всех вӱзрастов
б) старшеклӮссникам
в) учӮщимся 5–7-ых клӮссов

13. Во врӯмя игрӴ «ХочӲ стать!» ребӷта побывӮют в рӱли ... .


а) престӲпника
б) полицӯйского
в) врачӮ

14. ВӴставка о профӯссиях прӱшлого назывӮется ... .


а) «Профӯссии, котӱрых ужӯ нет»
б) «ХочӲ стать!»
в) «Моё бӲдущее»

15. ИгрӴ позволӷют ребӷтам научӰться ... .


а) быть исслӯдователями
б) уважӮть труд людӯй
в) рабӱтать в комӮнде

85
10 Мӱдуль 4
ПочемӲ лӶди путешӯствуют?
В ӵтом урӱке мы:

• узнӮем полӯзные для турӰста


словӮ и выражӯния;
• повторӰм употреблӯние родӰтельного падежӮ;
• наӲчимся понимӮть реклӮмные тӯксты
туристӰческих агӯнтств;
• поговорӰм о турӰзме и об охрӮне прирӱды;
• узнӮем о нӱвых вӰдах турӰзма.

ПОВТОРӭЕМ

1 ПосмотрӰте на фотогрӮфии.
А. СкажӰте, на чём мӱжно совершӰть путешӯствие?

Б. На какӱм из ӵтих средств трӮнспорта вы хотӰте совершӰть путешӯствие?


КакӰе из них явлӷются экологӰчески чӰстыми?

2 ПрочитӮйте текст. КакӰе из экологӰческих вӰдов трӮнспорта


вы бы испӱльзовали, когдӮ отправлӷетесь в путешӯствие?

СпӰсок экологӰческих вӰдов трӮнспорта открывӮют электромобӰли,


котӱрые покӮ ещё рӯдкие гӱсти на дорӱгах. Слӯдуют велосипӯды, электро-
велосипӯды, самокӮты.
Экспӯрты сошлӰсь во мнӯнии, что наибӱлее экологӰчески чӰстым мӮс-
совым вӰдом трӮнспорта в настоӷщее врӯмя во всём мӰре явлӷются желӯзные
дорӱги – онӰ произвӱдят 2% всегӱ объёма парникӱвых гӮзов. ӫто свӷзано с
тем, что желӯзные дорӱги электрифицӰрованы.
А сӮмым неэкологӰчным вӰдом трӮнспорта экспӯрты единоглӮсно нӮз-
вали самолёты.

86
ӨЧИМ СЛОВӤ

3 СоотнесӰте вид турӰзма с егӱ определӯнием.

культӲрный туризм ӱтдых средӰ дӰкой прирӱды

знакӱмство с странӱй
сӯльский турӰзм
чӯрез прӰзму национӮльной кӲхни

экологӰческий турӰзм ӱтдых в сӯльской мӯстности

посещӯние исторӰческих и
гастрономӰческий турӰзм культӲрных достопримечӮтельностей

4 ПрочитӮйте текст. Вмӯсто прӱпусков встӮвьте подходӷщие по смӴслу словӮ.


СловӮ для спрӮвок: развивӮть, исторӰческих пӮмятников,
турӰстской дӯятельности, окружӮющей средӱй,
рӯках, морӷх и озёрах.

Идёт мнӱго спӱров о влиӷнии турӰзма на окружӮющую


средӲ. В процӯссе (1) ... неизбӯжно происхӱдит изменӯние
окружӮющей средӴ. ТурӰзм не мӱжет развивӮться без
взаимодӯйствия с (2) ... . Он окӮзывает положӰтельное воз-
дӯйствие на охрӮну и реставрӮцию (3) ..., на защӰту берегӱв
и лесӱв. НегатӰвные воздӯйствие турӰзма – ӵто воздӯйствие
на кӮчество водӴ в (4) ... и уничтожӯние дӰкой флӱры и фӮуны
турӰстами. ӧчень вӮжно (5) ... турӰзм, котӱрый не нанӱсит
вред окружӮющей средӯ.

ПРОИЗНӧСИМ

5 СлӲшайте и повторӷйте. Затӯм прочитӮйте.

А. ОбратӰте внимӮние на ударӯние.


Я ӯзжу, ты ӯздишь, морскӱй круӰз, ӱстров, путешӯствие, достопримечӮтельность,
нӱмер – номерӮ, нрӮвится, отдохнӲть, фестивӮль.

Б. ОбратӰте внимӮние на интонӮцию.


ПростӰте, где здесь ближӮйшее кафӯ?
СкажӰте, пожӮлуйста, где здесь останӱвка автӱбуса?
ЗдрӮвствуйте! Вы не подскӮжете парӱль от вай-фӮя?
СкажӰте, пожӮлуйста, когдӮ рабӱтает ресторӮн?

87
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
Повторӷем родӰтельный падӯж
6 ПосмотрӰте схӯму. Вспӱмните значӯния родӰтельного падежӮ без предлӱгов.

ОтсӲтствие
Нет когӱ? Нет чегӱ? В нӱмере НЕТ вай-фӮя.

Принадлӯжность

Чей? Чье? Чья? Чьи? Это рюкзӮк брӮта.

Обозначӯние дӮты
РодӰтельный КогдӮ? Тур начинӮется пӷтого Ӯвгуста.
падӯж
без
предлӱгов Определӯние лицӮ или предмӯта
КакӮя красотӮ? КрасотӮ прирӱды и рельӯфа
КрасотӮ чегӱ? произвелӮ впечатлӯние на
Когӱ? Чегӱ? турӰстов.

Тӱчное колӰчество
Скӱлько? Мы ходӰли по музӯю 3 часӮ.
2, 3, 4 – 22, 33... + р. п. ед. ч.
5 – 20, 25... + р. п. мн. ч.

ПриблизӰтельное колӰчество
мнӱго, мӮло, скӱлько, В гӱроде МНӧГО турӰстов.
нӯсколько + когӱ? чегӱ?

7 ПрочитӮйте текст. Что мӱжно увӰдеть под водӱй в ӷсную погӱду?

В БолгӮрию мы поӯхали шестӱго иӶня. ӧтдых нӮшей


семьӰ длӰлся дӯсять дней. Мы отдыхӮли в прекрӮсном
гӱроде Несӯбре. Он включён в спӰсок мировӱго культӲрного
наслӯдия. ОказӮлось, что гӱрод дӯлится на две чӮсти –
Нӱвый и СтӮрый Несӯбр.
Нӱвый Несӯбр – обӴчный курӱртный посёлок.
СтӮрый Несебр – ӵто городӱк с ӱчень длӰнной истӱрией. В
нём есть многочӰсленные руӰны дрӯвних крепостӯй, бӮшен
и хрӮмов. СоглӮсно легӯнде, в гӱроде бӴло сӱрок церквӯй.
Из них до нӮших дней сохранӰлись двӮдцать три цӯркви.
В течӯние векӱв часть антӰчного гӱрода постепӯнно ушлӮ
под вӱду. «Подвӱдный Несебр» мӱжно увӰдеть в ӷсную погӱду.
КупӰть что-нибӲдь на пӮмять? Нет проблӯм! В Несебре продаётся мнӱго
сувенӰров: керӮмика, скӮтерти, магнӰтики, деревӷнные фигӲрки, прӷности... .

88
8 НайдӰте в тӯксте и вӴпишите словӮ и словосочетӮния в родӰтельном падежӯ.
СоотнесӰте вӴписанные словӮ с отдӯльными значӯниями родӰтельного падежӮ.

9 ПосмотрӰте схӯму и вспӱмните окончӮния существӰтельных, прилагӮтельных


и лӰчных местоимӯний в родӰтельном падежӯ.

нет, мнӱго, мӮло, красӰвого сувенӰра


скӱлько, нӯсколько сӰнего мӱря
2, 3, ,5, 10... мӮленькой Ӳлицы
РодӰтельный
дрӯвней крӯпости
падӯж
дрӯвних хрӮмов
из, без, у, напрӱтив,
менӷ, тебӷ, егӱ, её
недалекӱ от, для,
от, до, с нас, вас, их

10 Отвӯтьте на вопрӱсы. УпотребӰте словӮ в скӱбках.


Образӯц: Чья рӲчка лежӰт на столӯ? (нӱвая ученӰца)
– На столӯ лежӰт рӲчка нӱвой ученӰцы.

1. Чьи картӰны мӱжно увӰдеть в музӯе? (рӲсские худӱжники) 2. Чей пӮспорт


нашлӰ на Ӳлице? (инострӮнный турӰст) 3. Чью кнӰгу читӮла дӯвушка на плӷже?
(болгӮрский писӮтель) 4. В какӱй теӮтр пойдёт вӮша грӲппа? (ӱпера и балӯт)
5. КакӰе развӮлины мӱжно увӰдеть в гӱроде? (дрӯвние бӮшни)
6. Какӱе ӵто здӮние? (нӱвая галерӯя) 7. На какӱм концӯрте вы бӴли
(знаменӰтый пианӰст) 8. Чегӱ нӯ было в гостӰнице? (горӷчая водӮ).

11 Закӱнчите предложӯния. Раскрӱйте скӱбки.


Образӯц: На ӵтой Ӳлице нӯсколько (нӱвое здӮние).
На ӵтой Ӳлице нӯсколько нӱвых здӮний.

1. В Несебре мнӱго (дрӯвняя цӯрковь). 2. В ӵтой грӲппе 26 (турӰст) – 15 (жӯнщина)


и 11 (мужчӰна). 3. Самолёт вылетӮет в 3 (час) 45 (минӲта). 4. На теплохӱде мнӱго
(рӲсский) и нӯсколько (нӯмец). 5. Я не знӮю, скӱлько (день) мы бӲдем за гранӰцей.
6. В Варне ӱчень мнӱго (красӰвая Ӳлица, зелёный парк, теӮтр и ресторӮн).

12 ПрочитӮйте текст. Как турӰсты добрӮлись до Несӯбра?

Как доӯхать от БургӮса до Несӯбра? ГлӮвное срӯдство передвижӯния –


ӵто автӱбус. В Бургасе автӱбусная останӱвка нахӱдится напрӱтив вокзӮла.
Автӱбус довёз нас до СтӮрого Несӯбра, прӷмо у старӰнных город-
скӰх ворӱт. Мы срӮзу увӰдели, что городӱк ӱчень красӰвый – Ӳзкие Ӳлочки,
старӰнные домӮ, пострӱенные из кӮмня и дӯрева, одинӮковые крӮсные
крӴши... А бӯрег у мӱря покрӴт коврӱм из мӯлких ракӲшек.
Мы остӮвили вӯщи в гостӰнице и решӰли пообӯдать. В Несӯбре ӱчень
мнӱго ресторӮнов. Мы вӴбрали симпатӰчный ресторӮнчик на скӮлах, неда-
лекӱ от старӰнной бӮшни. С нӮших мест открывӮлся замечӮтельный вид на
мӱре. Мы заказӮли салӮты из огурцӱв и помидӱров для всех. Для мӮмы и пӮпы
мы заказӮли жӮреную рӴбу без гарнӰра, а для сестрӴ и для менӷ – шашлӴк
с картӱшкой.

13 НайдӰте и вӴпишите словӮ и словосочетӮния в родӰтельном падежӯ.


Пӱсле какӰх предлӱгов онӰ употреблӷются?
12. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 89
14 ПосмотрӰте схӯму. Вспӱмните значӯния родӰтельного падежӮ с предлӱгами.

БЕЗ (ОтсӲствие чегӱ-лӰбо)


Похӱд в гӱры немыслӰм без хорӱшей ӱбуви.
Без чегӱ?
ДЛЯ (Предназначӯние)
ТуристӰческое агӯнтство офӱрмит все докумӯнты для поӯздки.
Для когӱ? Для чегӱ?
ИЗ/С (Исхӱдный пӲнкт дӯйствия)
ВчерӮ онӮ уӯхала из ВӮрны. Ӥист улетӯл с крӴши нӮшего дӱма.
РодӰтельный
От чегӱ до чегӱ?
падӯж
с У/НЕДАЛЕКӧ ОТ/НАПРӧТИВ (Мӯсто)
предлӱгами
Мы встрӯтились в кафӯ у фонтӮна. Отӯль нахӱдится недалекӱ от
собӱра. Напрӱтив монастырӷ есть ресторӮн.
Где?

ИЗ (МатериӮл)
В БӮчковском монастырӯ хранӷтся фракӰйские экспонӮты
из зӱлота.
ИЗ чегӱ?
ОТ – ДО (Расстоӷние) У (ОбладӮтель предмӯта)
От МосквӴ до СӲздаля – 219 км. У турӰстов должнӮ быть вӰза.
От чегӱ до чегӱ? У когӱ?

15 Отвӯтьте на вопрӱсы. УпотребӰте словӮ в скӱбках.


Образӯц: У когӱ нӱвый купӮльник? (светловолӱсая дӯвочка)
Нӱвый купӮльник у светловолӱсой дӯвочки.

1. У когӱ остӮлись морскӰе ракӲшки? (молодӮя жӯнщина) 2. У когӱ


сегӱдня именӰны? (высӱкий Ӷноша) 3. ОткӲда приӯхали турӰсты?
(далёкая странӮ) 4. ОткӲда вернӲлся Ӧгорь? (БолгӮрия) 5. Без чегӱ
не мӱгут турӰсты? (пӮспорт, дӯньги и кӮрта гӱрода) 6. Для когӱ
ОксӮна купӰла сувенӰры? (любӰмые подрӲги, бӮбушка, дӯдушка
и учӰтельница) 7. Из чегӱ сдӯлан браслӯт? (серебрӱ, дӯрево и
натурӮльная кӱжа)

16 Закӱнчите предложӯния. Раскрӱйте скӱбки.


Образӯц: У (моӷ подрӲга) нӱвое плӮтье. У моӯй подрӲги нӱвое плӮтье.

1. Я не люблӶ салӮт без … (соль). 2. От … (БургӮс) до … (ВӮрна) 115 км.


3. ӫта вӮза сдӯлана из … (фарфӱр). 4. На плӷже мы собрӮли ракӲшки для
… (своӰ одноклӮссники). 5. Автӱбус вӴехал из … (гӱрод) в пять часӱв.
6. С … (ширӱкий балкӱн) открывӮется замечӮтельный вид на гӱры.
7. ИзвинӰте, у … (вы) не найдётся лӰшней рӲчки? 8. Напрӱтив … (гостӰница)
нахӱдится стӮнция метрӱ «Охӱтный Ряд». 9. Наш отӯль в АнӮпе нахӱдится
недалекӱ от … (пляж). 10. Дом ӱтдыха располӱжен у … (большӱй водопӮд).

90
ЧИТӤЕМ

17 ПрочитӮйте статьӶ в журнӮле «ТурӰзм и окружӮющая средӮ».

ХотӰте отдохнӲть средӰ дӰкой прирӱды, но не знӮете где?

Ознакӱмьтесь с рӯйтингом тӲров, котӱрый


состӮвили нӮши читӮтели, и, мӱжет быть,
Вы найдёте подходӷщий для себӷ маршрӲт.

№1 Тур в Командӱрские островӮ


Командӱрские островӮ – труднодостӲпны,
и поӵтому дӰкая прирӱда там хорошӱ сохранӰлась.
Путешӯствие на ӱстрове Бӯринга длӰлось 12 дней.
Рабӱтник заповӯдника сопровождӮл нас в местӮ,
гдӯ мы наблюдӮли за тюлӯнями и вӰдели Ӱгры китӱв.

№ 2 Тур «По следӮм АмӲрского тӰгра»

Тур был организӱван в УссурӰйской тайгӯ.


У нас былӮ возмӱжность наблюдӮть за
царём тайгӰ в естӯственной средӯ егӱ
обитӮния – с расстоӷния «фотовӴстрела».
НӮша грӲппа ночевӮла на бӮзе в тёплых
дӱмиках, и мы совершӮли ежеднӯвные
похӱды в тайгӲ.

№ 3 Тур «В горӮх Адыгӯи»


Наш десятиднӯвный тур в горӮх ЗӮпадного КавкӮза
включӮл скалолӮзание и ездӲ верхӱм. Мы вӰдели
каньӱны, кӮрстовые пещӯры, альпӰйские лугӮ и
стоӷнки первобӴтного человӯка. ПрекрӮсно отдохнӲли!

18 Да Ӱли нет?
1. Из предостӮвленной информӮции мӱжно узнӮть продолжӰтельность тӲров.
2. ӫти экологӰческие тӲры организӲются в рӮзных стрӮнах.
3. ӧтдых на Командӱрских островӮх произвӱдит впечатлӯние
своӯй комфортӮбельностью.
4. В горӮх Адыгӯи турӰсты увӰдят местӮ, где жӰли первобӴтные лӶди.

19 Как вы считӮете, какӱй из ӵтих тӲров стӱит вӴбрать? ПочемӲ?

20 НайдӰте на кӮрте те местӮ, о котӱрых говорӰтся в статьӯ.

91
СЛӨШАЕМ

21 ПрослӲшайте текст. Какӱму вӰду турӰзма он посвящён?

Музӯй авиӮции в гӱроде Мӱнино

22 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Что такӱе событӰйный турӰзм?


2. ПочемӲ турфӰрмы решӰли предлагӮть тӲры
на культӲрные и спортӰвные собӴтия?
3. Мӱжно ли испӱльзовать услӲги турфӰрмы,
чтӱбы посмотрӯть футбӱльный матч Ӱли концӯрт
за предӯлами странӴ? Авиашӱу в гӱроде Жукӱвский

23 УзнӮйте бӱльше об авиашӱу в гӱроде Жукӱвский


и сдӯлайте сообщӯние в клӮссе.

РАЗГОВӤРИВАЕМ

24 СостӮвьте диалӱг по образцӲ. Поменӷйтесь ролӷми.

«В турфӰрме»

ТурӰст: Я хочӲ поӯхать кудӮ-нибудь


отдохнӲть. Что вы мне порекомендӲете?

Мӯнеджер: ПредлагӮю вам поӯхать ...


Там есть ... и вы смӱжете ...

РАССКӤЗЫВАЕМ

25 ПорекомендӲйте инострӮнному турӰсту какӲю-лӰбо достопримечӮтельность


в БолгӮрии/ в СофӰи/в вӮшем гӱроде/в вӮшей ӱбласти.
ОбъяснӰте, гдӯ она нахӱдится.
Образӯц: Я вам рекомендӲю посетӰть АладжӮ монастӴрь.
Он нахӱдится недалекӱ от ВӮрны и располӱжен в скӮлах.

92
ПӦШЕМ

26 СостӮвьте проӯкт реклӮмного буклӯта турфӰрмы.


КакӰе вӰды турӰзма вы мӱжете предложӰть?
Как планӰруете испӱльзовать возмӱжности вӮшего
роднӱго краӷ, чтӱбы состӮвить интерӯсный маршрӲт?

УЗНАЁМ

27 ПрочитӮйте текст и вӴполните задӮния пӱсле негӱ.

Пӯрвые путешӯствия в антӰчные временӮ свӷзаны с торгӱвлей и с Олим-


пӰйскими Ӱграми.
В Срӯдние векӮ в путь отправлӷлись, чтӱбы посетӰть СвятӴе местӮ.
В девятнӮдцатом вӯке, благодарӷ Тӱмасу КӲку и егӱ пӯрвой в мӰре
туристӰческой компӮнии, турӰзм стал бӲрно развивӮться. Постепӯнно он
превратӰлся в осӱбую индустрӰю.
Нӱвые направлӯния в турӰзме продолжӮют появлӷться и в нӮше врӯмя.
НедӮвно вознӰк джайлӱо-турӰзм – симбиӱз экологӰческого и экстремӮльного
путешӯствия в наибӱлее отдалённые от совремӯнной цивилизӮции местӮ, где
нет водопровӱда, электрӰчества и мобӰльной свӷзи. Затӱ есть уникӮльная
возмӱжность приобщӰться к традӰциям и бӴту нарӱдов, котӱрые живӲт совсӯм
не так, как мы привӴкли. Напримӯр, в ЯкӲтии джайлӱо-турӰсты прӱбуют
мӯстную кӲхню, ӯздят на нӮртах, ночӲют в чумӯ и узнаӶт, как из олӯньих
шкур шьют якӲтскую национӮльную одӯжду.

28 Да Ӱли нет?

1. ТурӰзм в совремӯнном понимӮнии вознӰк в срӯдние векӮ.


2. Пӯрвую туристӰческую компӮнию в мӰре сӱздал Тӱмас Кук.
3. Во врӯмя джайлӱо-тура ваш сотӱвый бӲдет недостӲпен, и рассказӮть
друзьӷм о своём путешӯствии вы смӱжете тӱлько по возвращӯнию домӱй.
4. В ЯкӲтии путешӯственник увӰдит, как охӱтятся мӯстные жӰтели.

93
11 Мӱдуль 4
По следӮм истӱрии
В ӵтом урӱке мы:

• поговорӰм о пӮмятниках истӱрии;


• наӲчимся употреблӷть отрицӮтельне местоимӯния;
• наӲчимся употреблӷть предлӱжный падӯж врӯмени;
• повторӰм употреблӯние предлӱжного падежӮ;
• узнӮем истӱрию КрӮсной плӱщади
и Москӱвского Кремлӷ;
• прочитӮем о слӮвных странӰцах истӱрии
БолгӮрии и РоссӰи.

ПОВТОРӭЕМ

1 ПрочитӮйте текст. КудӮ приӯхала ОксӮна?

Вот мы ужӯ в СофӰи. Ещё дӱма, в Москвӯ, мы


состӮвили спӰсок исторӰческих пӮмятников в СофӰи,
котӱрые нам хӱчется увӰдеть. В негӱ вошлӰ: собӱр
АлексӮндра Нӯвского, НационӮльная худӱжественная
галерӯя, АрхеологӰческий музӯй, фрӯски в Боӷнской
цӯркви, раскӱпки антӰчного гӱрода ...
НӮша экскӲрсия по исторӰческим достоприме-
чӮтельностям началӮсь с НационӮльного исторӰчес-
кого музӯя.
Вӯчером мы гулӷли по цӯнтру гӱрода, любовӮлись
ротӱндой Святӱго Геӱргия, сидӯли на скамӯйке пӯред
ЦӨМ-ом на плӱщади Святӱй Недӯли и смотрӯли на
руӰны.

Отвӯтьте на вопрӱсы.
1. В какӱм гӱроде живёт ОксӮна?
2. Где нахӱдится ОксӮна сейчӮс?
3. КакӰе достопримечӮтельности планӰровала
осмотрӯть ОксӮна?
4. Как прошёл день ОксӮны?

94
ӨЧИМ СЛОВӤ

2 УстановӰте соотвӯтствие мӯжду лӯвой и прӮвой


колӱнками.

ПеревӮл тот, кто ӯдет верхӱм на лӱшади.


ВсӮдник мусульмӮнский храм.
Собӱр мӯсто в гӱрном хребтӯ, достӲпное для перехӱда.
Мечӯть большӱй христиӮнский храм.

3 УзнӮйте по описӮнию исторӰческие достопримечӮтельности. НазовӰте их.

1. ПеревӮл в горӮх, нахӱдится недалекӱ от гӱрода СтарӮ Загӱра, здесь сра-


жӮлись болгӮрские ополчӯнцы и россӰйские имперӮторские войскӮ. ГероӰзм
бойцӱв определӰл исхӱд бӰтвы.
2. ӫто едӰнственный в Еврӱпе скӮльный барельӯф. На нём изображӯние
всӮдника, котӱрый поражӮет копьём льва.
3. Дрӯвняя христиӮнская цӯрковь. Её пострӱили ещё в четвёртом вӯке, а во
врӯмя мусульмӮнского владӴчества онӮ былӮ передӯлана в мечӯть. СейчӮс
онӮ дӯйствующий правослӮвный храм, нахӱдится в цӯнтре СофӰи.

а б в

СловосочетӮния для спрӮвок: ШӰпченский перевӮл, МадӮрский всӮдник,


ротӱнда Святӱго Геӱргия.

ПРОИЗНӧСИМ

4 СлӲшайте и повторӷйте. Затӯм прочитӮйте.

Объединӯние, мусульмӮнский, владӴчество, мечӯть,


цӯрковь, Возрождӯние, ополчӯнец,
вӱйско – войскӮ, перевӮл, восстӮние, героӰческий.

95
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
ОтрицӮтельные местоимӯния
5 ПрочитӮйте диалӱг. КакӰе у ОксӮны плӮны на выходнӱй день?

– Дӯвочки, давӮйте пойдём кудӮ-нибудь! Сегӱдня суббӱта,


учӯбный год ужӯ подхӱдит к концӲ, и канӰкулы не за горӮми.
– Ой, мам, мне сегӱдня ничегӱ не хӱчется дӯлать. На ӵтой
недӯле у нас бӴло нӯсколько контрӱльных рабӱт, и я ӱчень
устӮла. Поӵтому мне никудӮ не хӱчется идтӰ.
– Неужӯли тебӷ ничӯм нельзӷ заинтересовӮть? Мне сказӮли,
что в кинотеӮтрах идёт ӱчень забӮвный францӲзский фильм.
– Как раз сегӱдня никакӰе фӰльмы не хочӲ смотрӯть и ни с
какӰми людьмӰ не хочӲ встречӮться. Навӯрное, полежӲ и
почитӮю кнӰжку.

6 ОбратӰте внимӮние на вӴделенные словӮ.


Как онӰ перевӱдятся на болгӮрский язӴк?
КакӮя ӵто часть рӯчи?

7 ПосмотрӰте примӯрные образцӴ склонӯния отрицӮтельных местоимӯний.


Как какӮя часть рӯчи онӰ склонӷются?
им.п. никтӱ ничтӱ ничӯй никакӱй
род.п. никогӱ ничегӱ ничьегӱ никакӱго
дат.п. никӱму ничемӲ ничьемӲ никакӱм
вин.п. никӱго ничегӱ ничӯй/ничьегӱ никакӱй/никакӱго
тв.п. никӯм ничӯм ничьӰм никакӰм
пр.п. ни о ком ни о чем ничьӯм ни о какӱм

ОтрицӮтельные местоимӯния образӲются от вопросӰтельных с пӱмощью


частӰцы ни-. КогдӮ отрицӮтельные местоимӯния употреблӷются с предлӱгами,
предлӱг стӮвится мӯжду частӰцей ни и местоимӯнием и все три чӮсти пӰшутся
раздӯльно: Он менӷ ни о кӱм не спрӮшивал. Ни у какӱго дрӲга я сегӱдня нӯ был.

8 Отвӯтьте на вопрӱсы. УпотребӰте отрицӮтельные местоимӯния в нӲжной фӱрме.


А. Образӯц: Кто ко мне сегӱдня приходӰл? Никтӱ не приходӰл.
1. КомӲ ты расскӮзывал об ӵтом? 2. Чем онӰ интересӲются? 3. Чья сӲмка висӰт
на вӯшалке? 4. Когӱ ты вӰдел вчерӮ в пӮрке? 5. Кто ещё знӮет об ӵтом?
6. КакӲю Ӷбку онӮ купӰла? 7. Какӱй фильм сегӱдня бӲдут покӮзывать
по пӯрвому канӮлу? 8. Какӱе ӵто имӯет значӯние?

Б. Образӯц: К комӲ пошлӮ жӯнщина? Ни к комӲ.


1. С кем ты бӲдешь встречӮться сегӱдня вӯчером? 2. О ком дӲмает мужчӰна
на скамӯйке? 3. На когӱ ты сӯрдишься? 4. У когӱ есть крӮсная рӲчка?

96
Предлӱжный падӯж врӯмени

9 ПрочитӮйте текст. Кто явлӷется создӮтелем РӰльского монастырӷ?

На прӱшлой недӯле мы бӴли в Рильском монастырӯ –


сӮмом большӱм монастырӯ БолгӮрии.
В тӴсяча девятьсӱт вӱсемьдесят трӯтьем году обӰтель
былӮ включенӮ в пӯречень ВсемӰрного наслӯдия ЮНӥСКО.
Мой болгӮрский друг рассказӮл мне об ИвӮне РӰльском,
болгӮрском монӮхе-отшӯльнике, котӱрый основӮл монастӴрь
в десӷтом вӯке. (продолжӯние слӯдует)

ОбратӰте внимӮние на фӱрму вӴделенных слов и словосочетӮний.


Какӱй ӵто падӯж?

10 Отвӯтьте на вопрӱсы. УпотребӰте словӮ в скӱбках.


Образӯц: КогдӮ был оснӱван гӱрод? (11 в.) Гӱрод был оснӱван в одӰннадцатом вӯке.

1. КогдӮ былӮ пострӱена ӵта цӯрковь? (16 в.) 2. КогдӮ произошлӱ крещӯние
БолгӮрии? (865 г.) 3. КогдӮ поӯдем в РоссӰю? (слӯдующий мӯсяц) 4. КогдӮ бӴло
сӱздано Пӯрвое БолгӮрское цӮрство? (681 г.) 5. КогдӮ Преслав стал столӰцей
БолгӮрии? (9 в.) 6. КогдӮ родӰлся ВасӰл Лӯвский? (1837) 6. КогдӮ лӲчше поӯхать
в РӰльский монастӴрь? (иӶнь, иӶль Ӱли Ӯвгуст) 7. КогдӮ турӰсты посетӰли
ИсторӰческий музӯй? (прӱшлая недӯля)

Повторӷем предлӱжный падӯж

11 ПосмотрӰте схӯму. Вспӱмните значӯния предлӱжного падежӮ,


котӱрые вы ужӯ изучӮли.

В/НА
Мӯсто
Собӱр нахӱдится в цӯнтре.
Где?

НА НА
Срӯдство передвижӯния МузыкӮльный инструмӯнт
Предлӱжный
До ПлӰски мы доӯхали падӯж Татьӷна игрӮет на гитӮре.
на автӱбусе.
На чём?
На чём?

О/ОБ/ОБӧ
СодержӮние рӯчи, чӲвства,
мӴсли
На урӱке мы говорӰли об
Апрӯльском восстӮнии.
О ком? О чём?
13. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 97
12 ПрочитӮйте продолжӯние расскӮза ОксӮны.
На что похӱже здӮние монастырӷ с далёкого расстоӷния?

РӰльский монастӴрь располӱжен в горӮх РӰла и явлӷется крупнӯйшим


мужскӰм монастырём. До негӱ мӱжно добрӮться на машӰне Ӱли на автӱбусе.
МонастӴрь – ӵто кӱмплекс здӮний, котӱрый занимӮет большӲю территӱрию и
включӮет ӱколо трёхсӱт кӯлий. В монастӴрских кӯльях мӱжно переночевӮть.
Ӧздали РӰльский монастӴрь вӴглядит как крӯпость. Егӱ кӮменные стӯны,
высӱкие 24 мӯтра, формирӲют пятиугӱльник.
Мы осмотрӯли храм и бӮшню, а потӱм погулӷли во дворӯ и в окрӯстностях.
На территӱрии монастырӷ есть церкӱвный магазӰн. В нём продаӶт сувенӰры,
икӱны и другӰе предмӯты, освящённые в цӯркви.

13 НайдӰте и вӴпишите словӮ и словосочетӮния в предлӱжном падежӯ.


Пӱсле какӰх предлӱгов онӰ употреблӷются? СоотнесӰте вӴписанные
словӮ с отдӯльными значӯниями предлӱжного падежӮ.

14 ПосмотрӰте схӯму и вспӱмните окончӮния существӰтельных,


прилагӮтельных и лӰчных местоимӯний в предлӱжном падежӯ.

быть
рабӱтать
учӰться В большӱм монастырӯ
отдыхӮть НА
святӱм мӯсте
гулӷть
деревӷнной скамӯйке
Предлӱжный
падӯж прӱшлой недӯле
дӲмать монастӴрских
говорӰть кӯльях
расскӮзывать
мечтӮть мне, тебӯ, нём, неё
писӮть О/ОБ/ОБО
них

15 Отвӯтьте на вопрӱсы. УпотребӰте словӮ в скӱбках.


Образӯц: А. Где нахӱдится монастӴрь? Он нахӱдится в горӮх РӰла.
Б. О ком спрӮшивали турӰсты? О царӯ Симеӱне.

А. 1. Гдӯ вы бӴли на экскӲрсии? (сӱлнечная БолгӮрия) 2. Гдӯ вы жӰли?


(семӯйная гостӰница) 3. Гдӯ вы обӯдали? (мӮленький уӶтный ресторӮн)
4. На какӱм этажӯ находӰлся ваш нӱмер? (шестӱй этӮж) 5. Где стоӰт пӮмятник
ЦарӶ ОсвободӰтелю? (центрӮльная плӱщадь) 6. Гдӯ вы отдыхӮли лӯтом?
(извӯстный морскӱй курӱрт) 7. Где турӰсты покупӮли сувенӰры и открӴтки?
(магазӰны и киӱски) 8. Где находӰлась крӯпость? (высӱкий холм)
Б. 1. О чём расскӮзывал экскурсовӱд? (Золотӱй век) 2. О чём дӲмали посе-
тӰтели музӯя? (серӯбряное сокрӱвище) 3. О ком разговӮривали молодӴе
лӶди? (болгӮрские повстӮнцы) 4. О чём бӴло напӰсано в путеводӰтеле?
(мӯстные достопримечӮтельности) 5. О чём расскӮзывал мужчӰна?
(своӷ поӯздка)

98
ЧИТӤЕМ

16 ПрочитӮйте текст. Как относӰлся к БолгӮрии Ӯвтор ромӮна «НаканӲне»?

Ӥвтор ромӮна «НаканӲне», рӲсский писӮтель ИвӮн


Сергӯевич Тургéнев, проявлӷл большӱй интерӯс к истӱрии,
литератӲре и общӯственной жӰзни БолгӮрии, дружӰл со мнӱ-
гими болгӮрами. Тургéнев восхищӮлся тӯми, кто посвятӰл своӶ
жизнь освобождӯнию рӱдины, и сдӯлал герӱем своегӱ ромӮна
смӯлого и целеустремлённого болгӮрского революционӯра
ИнсӮрова.
ГлӮвная героӰня ромӮна «НаканӲне», рӲсская дӯвушка
Елӯна СтӮхова, влюблӷется в ДмӰтрия ИнсӮрова и выхӱдит
за негӱ зӮмуж. Пӱсле егӱ гӰбели онӮ ӯдет в БолгӮрию,
чтӱбы принӷть учӮстие в борьбӯ болгӮр за освобождӯние от
осмӮнского Ӱга.

Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Кто герӱи ромӮна «НаканӲне»?


2. Какӱй исторӰческий перӰод отражён в ромӮне?
3. КакӲю основнӲю чертӲ воплотӰл Тургенев в ӱбразе ДмӰтрия ИнсӮрова?

17 ПрочитӮйте отрӴвок из ромӮна «НаканӲне» И. С. Тургӯнева.


Кем восхищӮются Елӯна СтӮхова и Берсӯнев?

...Берсӯнев говорӰл с Елӯной об университӯте.


– СкажӰте, – спросӰла егӱ Елӯна, – мӯжду вӮшими товӮрищами бӴли
замечӮтельные лӶди?
– Нет, Елӯна НиколӮевна, сказӮть вам по прӮвде, нӯ было мӯжду нӮми
ни одногӱ замечӮтельного человӯка. … Впрӱчем, я знӮю одногӱ студӯнта,
ӵто действӰтельно замечӮтельный человӯк.
– Как егӱ зовӲт? Кто он?
– ДмӰтрий ИнсӮров. Он болгӮрин. Приӯхал сюдӮ учӰться. И знӮете, с какӱй
цӯлью он Ӳчится? У негӱ однӮ мысль: освобождӯние егӱ рӱдины...
– ОсвободӰть своӶ рӱдину! – промӱлвила Елӯна. – ӫти словӮ дӮже вӴговорить
стрӮшно, так онӰ великӰ.
(По И. С. Тургӯневу)
18 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. С какӱй цӯлью ИнсӮров Ӳчится в Москӱвском университӯте?


2. КакӲю характерӰстику даёт ИнсӮрову Берсӯнев?
3. Что в ИнсӮрове восхитӰло Елӯну и Берсӯнева?

НайдӰте в тӯксте и прочитӮйте словӮ, котӱрые подтверждӮют ваш отвӯт.

99
СЛӨШАЕМ
19 ПрослӲшайте текст. В какӱм гӱроде нахӱдится грӲппа экскурсӮнтов?

20 ПрослӲшайте текст ещё раз и отвӯтьте на вопрӱсы.

1. КакӰе исторӰческие пӮмятники опӰсаны в тӯксте?


2. КакӰе собӴтия происхӱдят на КрӮсной плӱщади?
3. КаковӮ истӱрия создӮния Покрӱвского собӱра?
4. Что вы узнӮли об АлексӮндровском сӮде?
5. Что рассказӮла гид о ГрановӰтой палӮте и о Благовӯщенском собӱре?

1 2 3

ПрӮздник дня гӱрода НационӮльный исторӰческий музӯй Собӱрная плӱщадь в Кремлӯ


(слӯва Успӯнский собӱр, спрӮва
ГрановӰтая палӮта)

РАЗГОВӤРИВАЕМ

21 ПрочитӮйте диалӱг в исторӰческом музӯе. СостӮвьте диалӱг по образцӲ.

1 ПосетӰтель: ЗдрӮвствуйте. ПростӰте, 2 Рабӱтник музӯя: ВозьмӰте схӯму.


как пройтӰ в зал «Срӯдние векӮ»?

3 ПосетӰтель: СпасӰбо. 4 Рабӱтник музӯя: ПожӮлуйста.

РАССКӤЗЫВАЕМ

22 НазовӰте болгӮрский исторӰческий пӮмятник. РасскажӰте о нём.


Испӱльзуйте материӮлы урӱка.

ПӦШЕМ

23 ОксӮна купӰла почтӱвые открӴтки с вӰдами СофӰи и срӮзу


отпрӮвила их друзьӷм и рӱдственникам. НапишӰте и вы открӴтку
об исторӰческом мӯсте.

100
ДорогӮя бӮбушка!
Привӯт из СофӰи! У нас всё хорошӱ. Погӱда здесь отлӰчная.
Мы весь день рассмӮтривали исторӰческие и культӲрные
достопримечӮтельности. На ӵтой открӴтке музӯй гӱрода СофӰя.
У ӵтого дрӯвнего гӱрода изумӰтельная истӱрия, приӯду - покажӲ фотогрӮфии
и расскажӲ всё подрӱбно. ЗӮвтра рӮно Ӳтром выезжӮем в ВӮрну.
ЦелӲю, ОксӮна

УЗНАЁМ

24 ПрочитӮйте текст. Как выбирӮли «Семь чудӯс» РоссӰи?

В 2008 годӲ газӯта «Извӯстия», телеканӮл «РоссӰя» и радиостӮнция


«Маӷк» организовӮли вӴборы семӰ «чудӯс странӴ». Чӯрез СМС и Интернӯт
бӴли вӴбраны 7 чудӯс РоссӰи. Три из них явлӷются исторӰческим наслӯдием
странӴ. ПрочитӮйте о них.
Пӯрвое чӲдо: МамӮев кургӮн и Рӱдина-мать в ВолгогрӮде.
В гӱды ВелӰкой Отӯчественной войнӴ МамӮев кургӮн стал мӯстом крово-
пролӰтных боёв. БорьбӮ за МамӮев кургӮн длӰлась 135 сӲток. В мӰрное врӯмя
в ВолгогрӮде открӴли мемориӮл, посвящённый пӮмяти смӯлых защӰтников
гӱрода.
Вторӱе чӲдо: ГосудӮрственный музӯй-заповӯдник Петергӱф под гӱродом
Санкт-ПетербӲрг.
КрасӰвую зӮгородную резидӯнцию в Петергӱфе в начӮле XVIII вӯка нӮчал
стрӱить имперӮтор Пётр Пӯрвый. Слӯдующие правӰтели продӱлжили её
благоустрӱйство. Дворцӱвые ансӮмбли здесь занимӮют тӴсячи гектӮров,
но Петергӱф знаменӰт прӯжде всегӱ своӰм красӰвым пӮрком, фонтӮнами и
скульптӲрами из мрӮмора и брӱнзы.
Трӯтье чӲдо: Собӱр ВасӰлия Блажӯнного в Москвӯ.
Собӱр ВасӰлия Блажӯнного и егӱ разноцвӯтные куполӮ – такӱй же сӰмвол
РоссӰи, как ӫйфелева бӮшня – для ФрӮнции, стӮтуя Свобӱды – для США Ӱли
Тадж-МахӮл – для Ӧндии. Собӱр ВасӰлия Блажӯнного был пострӱен ИвӮном
Грӱзным в знак побӯды над КазӮнским хӮнством.

1. Чем извӯстно кӮждое из трёх чудӯс РоссӰи?


2. На какӱй фотогрӮфии какӱе «чӲдо» изображенӱ?

1 2 3

101
12 Мӱдуль 4
РазнолӰкая прирӱда
В ӵтом урӱке мы:

• повторӰм употреблӯние творӰтельного падежӮ;


• указӮтельные местоимӯния;
• поговорӰм о прирӱде БолгӮрии и РоссӰи;
• поговорӰм о прирӱдных зӱнах РоссӰи;
• узнӮем о рӯках и озёрах на территӱрии РоссӰи;
• узнӮем интерӯсные фӮкты о прирӱде РоссӰи.

ПОВТОРӭЕМ

1 ПосмотрӰте на фотогрӮфии. КакӰе из ӵтих дӰких живӱтных не живӲт в БолгӮрии?

чёрный Ӯист дӷтел волк лисӰца

полевӮя мышь лось кабӮн полӷрная лисӰца

2 СоотнесӰте.
Образӯц: Рельӯф – равнӰнный.
Рельӯф хвӱйные лесӮ
КлӰмат дӰкие звӯри
Врӯмя года равнӰнный, гӱрный
Флӱра засӲшливый, влӮжный
ФӮуна веснӮ
Вӱдный ресӲрс охрӮна прирӱды
Эколӱгия охранӷемая закӱном зӱна
Заповӯдник мӱре, рекӮ, ӱзеро, океӮн

102
ӨЧИМ СЛОВӤ

3 ПрочитӮйте текст, встӮвьте пропӲщенные словӮ.


СловӮ для спрӮвок: тӲндре, хвӱйные, живӱтные, зимӮ, прирӱдных зон.

Прирӱдные зӱны РоссӰи


ӥсли пустӰться в путешӯствие по РоссӰи, то мӱжно пересӯчь нӯсколько
прирӱдных зон: тӲндру, тайгӲ, стӯпи, пустӴни, арктӰческие пустӴни, суб-
трӱпики. Прирӱда и клӰмат кӮждой из ӵтих ... ӱчень рӮзные.
В тӲндре корӱткое холӱдное лӯто и сурӱвая ..., котӱрая продолжӮется
6–9 мӯсяцев. В .... живӲт ӱчень красӰвые звӯри: сӯверный олӯнь, полӷрная
лисӰца и другӰе.
ТайгӮ – сӮмая большӮя по плӱщади прирӱдная зӱна РоссӰи. Здесь растӲт
... дерӯвья: ель, лӰственница, кедр, соснӮ, живӲт тӰгры, кунӰцы, медвӯди.
А вот в степӷх РоссӰи практӰчески пӱлностью отсӲтствуют дерӯвья.
СтепнӴе растӯния и ... – мӴши, степнӴе орлӴ, змӯи, приспосӱбились пере-
носӰть зӮсуху и зной.

тӲндра степь тайгӮ

4 ПосмотрӰте на изображӯния и определӰте прирӱдную зӱну.


Испӱльзуйте информӮцию из тӯкста «Прирӱдные зӱны РоссӰи».

сӯверный олӯнь степнӱй орёл лӰственница

ПРОИЗНӧСИМ
5 СлӲшайте и повторӷйте словӮ. Затӯм прочитӮйте их, следӰте
за произношӯнием мӷгких соглӮсных.

ӧзеро - озёра, лес - лесӮ, бӯрег - берегӮ, вӯтер, рекӮ, медвӯдь,


естӯственный, течёт, ручӯй, дӰкий, зверь, пустӴня, поберӯжье,
степь, песчӮный, арктӰческий, хвӱйный лес, мерзлотӮ.

103
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
УказӮтельные местоимӯния ӵтот, ӵта, ӵто, ӵти и тот, та, то, те
6 ПосмотрӰте на фотогрӮфии и прочитӮйте примӯры в таблӰце.
Как онӰ перевӱдятся на болгӮрский язӴк?

Что ӵто? Кто ӵто? Какӱй? КакӮя? Какӱе? КакӰе?


ӫто пӮрень. ӫтот пӮрень – мой друг.
Тот пӮрень – мой друг.
ӫто дӯвушка. ӫта дӯвушка – моӷ сестрӮ.
Та дӯвушка – моӷ сестрӮ.
ӫто дӯрево. ӫто дӯрево вӴсохло.
То дӯрево вӴсохло.
ӫти задӮния. ӫти задӮния трӲдные.
Те задӮния трӲдные.

7 ӫто, ӵтот, ӵта Ӱли ӵти?


А. Образӯц: ... кнӰга ӱчень интерӯсная. ӫта кнӰга ӱчень интерӯсная
1. ... фильм скӲчный. 2. ... кроссӱвки дорогӰе. 3. ... ӷблоко вкӲсное.
4. ... наӲшники моӰ. 5. ... жӯнщина – нӮша учӰтельница. 6. ... лӶди – турӰсты.
7. ... чай ӱчень горӷчий. 8. ... собӴтие наложӰло на негӱ сӰльный отпечӮток.

Б. Образӯц: ӫто моӷ кнӰга. ... кнӰга ӱчень интерӯсная.


ӫто моӷ кнӰга. ӫта кнӰга ӱчень интерӯсная.
1. ӫто нӮша собӮка. ... собӮка живёт у нас на дӮче. 2. ӫто рюкзӮк ИвӮна. ...
рюкзӮк он забӴл вчерӮ в шкӱле. 3. Чьё ӵто ӷблоко? ... моё ӷблоко. 4. ӫто нӮши
рӱдственники. ... рӱдственники приӯхали вчерӮ. 5. ӫто вӮши контрӱльные
рабӱты. ... контрӱльные рабӱты учӰтельница ужӯ провӯрила. 6. ӫто трӲдный тест.
... тест нам задали на дом. 7. ӫто моӷ тетрӮдь. Я дӲмал, что ... тетрӮдь потерӷлась.

8 ӫтот Ӱли тот, ӵта Ӱли та, ӵто Ӱли то, ӵти Ӱли те?
Образӯц: ... кнӰга интерӯсная, а ... – не ӱчень интерӯсная.
ӫта кнӰга интерӯсная, а та – не ӱчень.

1. ... кроссӱвки удӱбные, а ... неудӱбные. ... джӰнсы удӱбные, а ... неудӱбные.
2. ... рюкзӮк тяжёлый, а ... лёгкий.
3. ... чай горӷчий, а ... ужӯ остӴл.
4. ... ученикӰ изучӮют рӲсский язӴк, а ... – англӰйский.
5. ... футбӱлка моӷ, а ... – не моӷ.
6. ... собӮка послӲшная, а ... – нет.
104
Повторӷем творӰтельный падӯж

9 ПосмотрӰте схӯму. Вспӱмните значӯния творӰтельного падежӮ.

ОрӲдие дӯйствия Совмӯстное дӯйствие

РыбӮк Ӳдит Ӳдочкой. Дӯвушка поӯхала на АлтӮй


с блӰзким дрӲгом.
Чем?
С кем?
ТворӰтельный
падӯж
БЫТЬ, СТАТЬ, РАБӧТАТЬ ПОД, НАД, ЗА, ПӥРЕД, МЕЖДӨ
Он рабӱтал биӱлогом Пӯред дӱмом пострӱили забӱр.
в инститӲте. Кем? Чем?
Кем?

ИНТЕРЕСОВӤТЬСЯ, ЗАНИМӤТЬСЯ,
УВЛЕКӤТЬСЯ, ГОРДӦТЬСЯ, ВОСХИЩӤТЬСЯ
Молодӱй человӯк занимӮеться фӰтнесом.
Кем? Чем?

10 ПрочитӮйте диалӱг. Чем увлекӮется Ӧгорь?

ЛарӰса: ОксӮна, Ӧгорь, вы ужӯ вернӲлись? Ну, давӮйте,


расскӮзывайте, как вы провелӰ врӯмя в БолгӮрии!
Ӧгорь: Мы мнӱго ӯздили по БолгӮрии с нӮшим болгӮр-
ским дрӲгом Андрӯем. Он интересӲется фотогрӮфией. У
негӱ глаз настоӷщего фотӱграфа, и он гордӰтся красӰ-
выми пейзӮжами БолгӮрии.
ОксӮна: Да, в БолгӮрии буквӮльно на кӮждом шӮгу пӯред
глазӮми открывӮются прекрӮсные вӰды. ВчерӮ вӯчером
мы с Андрӯем общӮлись в чӮте. Он мне написӮл, что в
слӯдующий раз поӯдем в гӱрную мӯстность, где мӯжду
холмӮми вьётся рӯчка с прозрӮчной водӱй, над скӮлами
летӮют орлӴ, а за небольшӱй вершӰной прӷчется сӰнее
ӱзеро.
Ӧгорь: Здӱрово! Андрӯй ведь знӮет, что я увлекӮюсь
рыбӮлкой.
ОксӮна: Да, ты бӲдешь ловӰть рӴбу нӱвой Ӳдочкой,
Андрӯй бӲдет снимӮть фотоаппарӮтом гӱрные пейзӮжи,
а я бӲду наслаждӮться красӰвой прирӱдой.

НайдӰте и вӴпишите словӮ и словосочетӮния в творӰтельном падежӯ.


ЗадӮйте вопрӱсы к ним. ПосмотрӰте на схӯму и соотнесӰте вӴписанные
словӮ с отдӯльными значӯниями творӰтельного падежӮ.
14. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 105
11 ПосмотрӰте схӯму и вспӱмните, какӰе глагӱлы трӯбуют творӰтельного падежӮ.
ОбратӰте внимӮние на окончӮния существӰтельных, прилагӮтельных и лӰчных
местоимӯний в творӰтельном падежӯ.

интересовӮться, увлекӮться ӱперным пӯнием


занимӮться
восхищӮться классӰческой мӲзыкой
гордӰться богӮтой истӱрией
быть, стать, талӮнтливым худӱжником
ТворӰтельный
рабӱтать полицӯйским слӯдователем
падӯж
писӮть, рисовӮть сӰними рӲчками
цветнӴми карандашӮми

с, под, над, перед, мной, тобӱй, (н)им, (н)ей


за, мӯжду
нӮми, вӮми, (н)Ӱми

12 Отвӯтьте на вопрӱсы. УпотребӰте словӮ в скӱбках.


Образӯц: Кем он хотӯл быть в дӯтстве? (экономӰст Ӱли журналӰст)
Он хотӯл быть экономӰстом Ӱли журналӰстом.

1. Кем рабӱтает сосӯдка? (продавщӰца) 2. Чем увлекӮется Сергӯй?


(фӰтнес и лӴжный спорт) 3.Чем интересӲется твоӷ одноклӮссница МарӰна?
(альпинӰзм и сёрфинг). 4. Кем хотӷт стать твоӰ подрӲги Ӧнна и Сӱня? (врачӰ)
5. Кем рабӱтал дӯдушка в мӱлодости? (архитӯктор).

13 Отвӯтьте на вопрӱсы.
Образӯц: Чем онӮ обӴчно ест кӮшу? (пластмӮссовой лӱжка)
ОбӴчно онӮ ест кӮшу пластмӮссовой лӱжкой.

1. Чем мӱжно рисовӮть на урӱке? (цветнӴе карандашӰ и акварӯльные крӮски)


2. Чем мӮма мӱет ӱкна? (гӲбка и специӮльный препарӮт) 3. Чем вы мӱете вӱлосы?
(аромӮтный шампӲнь) 4. Чем вы пӰшете в тетрӮди? (сӰняя рӲчка и зелёный фломӮстер)

14 Закӱнчите предложӯния.
Образӯц: Евгӯний говорӰт по-рӲсски без ошӰбок, но пӰшет с … .
Евгӯний говорӰт по-рӲсски без ошӰбок, но пӰшет с ошӰбками.

1. НӮши друзьӷ отдыхӮли за гранӰцей без родӰтелей, а мы – с … 2. В прӱшлый


раз мы пошлӰ в музӯй без учӰтельницы, а на ӵтот раз – … . 3. Я ем шопский
салӮт без Ӳксуса, но зелёный салӮт ем с ... . 4. Пӯрвая тренирӱвка спортсмӯна
прошлӮ без трӯнера, а вторӮя – с … . 5. В пӮрке гулӷли лӶди без собӮк и с ….

15 Закӱнчите предложӯния. Раскрӱйте скӱбки.


Образӯц: ПӮмятник стоӰт пӯред … (исторӰческий музӯй).
ПӮмятник стоӰт пӯред исторӰческим музӯем.

1. МашӰна былӮ припаркӱвана за … (сосӯдний Ӳгол). 2. ФотогрӮфия висӰт над …


(кӱжаный дивӮн). 3. На скамӯйках под … (высӱкие дерӯвья) сидӯли лӶди рӮзного
вӱзраста. 4. Мой пӰсьменный стол стоӰт мӯжду (крӯсло и кнӰжный шкаф). 5. Сӱлнце
поднӷлось над … (густӴе лесӮ) 6. Пӯред … (сосӯдний дом) растёт высӱкий тӱполь.

106
ЧИТӤЕМ

16 ПрочитӮйте статьӶ из журнӮла «КрасӰвая планӯта».


КакӰм прирӱдным объӯктам онӮ посвященӮ?

В прӱшлом нӱмере журнӮла мы рассказӮли вам об озёрах Финлӷндии.


ӫтот нӱмер посвящён озёрам РоссӰи. На территӱрии РоссӰи – свӴше
двух миллиӱнов озёр. БольшӮя часть ӵтих озёр имӯет ледникӱвое
происхождӯние. СӮмое крӲпное средӰ них – ӱзеро БайкӮл. В ӱзере и в
мӯстности ӱколо негӱ обитӮют 2600 (две тӴсячи шестьсӱт) живӱтных,
причём бӱлее половӰны из них нигдӯ бӱльше не встречӮется.

На БайкӮле 27 островӱв, сӮмый Нӯрпы – байкӮльские тюлӯни. ПредполагӮется,


крӲпный из их – ӱстров Ольхӱн что онӰ пришлӰ на БайкӮл из Сӯверного
ЛедовӰтого океӮна по рекӯ Енисӯй.
ВодӮ в БайкӮле ӱчень чӰстая,
но холӱдная, в нём нельзӷ ку-
пӮться дӮже лӯтом. Зимӱй ӱзеро
замерзӮет, и толщинӮ льда дос-
тигӮет одногӱ мӯтра.
ӥсли в БайкӮле водӮ прӯсная, На озере Эльтӱн
то в озере Эльтӱн онӮ ӱчень белӯет не снег, а соль.
солёная. СодержӮние сӱли в Голубӱй лёд БайкӮла
водӯ ӵтого озера вӴше, чем в
Мёртвом мӱре. В такӱм раствӱре
живӲт тӱлько бактӯрии и одно-
клӯточные вӱдоросли.
На территӱрии РоссӰи бӱльше
Цвет озёр в АлтӮе
всегӱ озёр в АлтӮе. Поӵтому егӱ ӷрко-сӰний.
назывӮют «крӮем сӰних озёр». При сӰльном морӱзе лёд
на БайкӮле трӯскается и
издаёт ӱчень грӱмкий звук.

17 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Каковӱ происхождӯние озёр в РоссӰи?


2. Что характӯрно для ӱзера БайкӮл?
3. Что происхӱдит со льдӱм на БайкӮле в сӰльный морӱз?
4. В какӱм ӱзере концентрӮция сӱли вӴше, чем в Мёртвом мӱре?
5. Как назывӮют АлтӮй? ПочемӲ?
107
СЛӨШАЕМ

18 ПрослӲшайте часть передӮчи. Как назывӮется передӮча?

19 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Как назывӮется сӮмая полновӱдная рекӮ на территӱрии РоссӰи?


2. Чем окруженӴ её берегӮ?
3. ПочемӲ на её берегӮх нет городӱв?
4. Каковӱ значӯние рӯки Вӱлги?
5. КакӰе представӰтели флӱры и фӮуны характӯрны для Вӱлги?

20 ПрослӲшайте ещё раз описӮние Вӱлги МаксӰма Гӱрького.


Как текӲт водӴ велӰкой рекӰ?

РекӮ Вӱлга Лӱтосы на рекӯ Вӱлге

РАЗГОВӤРИВАЕМ

21 НайдӰте информӮцию в Интернӯте о другӰх прирӱдных


достопримечӮтельностях РоссӰи. РасскажӰте клӮссу о них.

РАССКӤЗЫВАЕМ
22 РасскажӰте в 4–5 предложӯниях об однӱй из прирӱдных
достопримечӮтельностей БолгӮрии (об ӱзере, рекӯ, горӯ, равнӰне, мӯстности).
В кӮчестве образцӮ испӱльзуйте текст из задӮния 16 на стр. 107.

ПӦШЕМ

23 ПрочитӮйте ещё раз статьӶ из журнӮла «КрасӰвая планӯта».


НапишӰте корӱткую статьӶ для слӯдующего вӴпуска журнӮла
на тӯму «Путешӯствие по вӱдным простӱрам БолгӮрии».

НачнӰте её так:
«В БолгӮрии мнӱго рек, озёр, водопӮдов, минерӮльных истӱчников.
СӮмая длӰнная рекӮ БолгӮрии – ӵто...»

108
УЗНАЁМ
24 ПрочитӮйте текст.

ЧудесӮ РоссӰи
1
Семь чудӯс РоссӰи включӮют 4 прирӱдных и
3 исторӰческих чудесӮ. Прирӱдные чудесӮ – ӵто
ӱзеро БайкӮл, ДолӰна Гӯйзеров, ЭльбрӲс, СтолбӴ
вывӯтривания.

1. ӧзеро БайкӮл
БайкӮл не тӱлько сӮмое глубӱкое ӱзеро пла-
нӯты, но и однӱ из сӮмых чӰстых: сквозь егӱ вӱду
возмӱжно разглядӯть кӮмни на глубинӯ 40 мӯтров. 2
Вӱзраст БайкӮла 25–30 миллиӱнов лет. Вӱды
БайкӮла составлӷют ӱколо 19 процӯнтов мировӴх
запӮсов прӯсной водӴ. Зимӱй водӮ ӱзера нахӱдится
под тӱлстым слӱем льда, котӱрый постоӷнно пок-
рывӮется трӯщинами. ДлинӮ ӵтих трӯщин иногдӮ
дохӱдит до 30 (тридцатӰ) киломӯтров.

2. ДолӰна Гӯйзеров на КамчӮтке


В ДолӰне Гӯйзеров на КамчӮтке есть мнӱжество 3
гӯйзеров. ӫто прекрӮсный мир, в котӱром есть
фонтӮны пӮра, дождевӴе рӮдуги. ОнӰ периодӰчески
выбрӮсывают стрӲи водӴ, котӱрая почтӰ готӱва заки-
пӯть: температӲра большинствӮ истӱчников – 95
грӮдусов Цéльсия.

3. ЭльбрӲс, КавкӮз
ӫто сӮмая высӱкая гӱрная вершӰна РоссӰи.
4
ОнӮ нахӱдится в горӮх КавкӮза и покрӴта вӯчными
ледникӮми. ЭльбрӲс назывӮют двухголӱвым, потомӲ
что у негӱ не однӮ вершӰна, а две, почтӰ одинӮковые
по высотӯ.
ВпервӴe человӯк взошёл на вершӰны ЭльбрӲса
в 1829 годӲ, а сегӱдня ЭльбрӲс явлӷется однӱй из
сӮмых популӷрных вершӰн для восхождӯния среди
альпинӰстов всегӱ мӰра.

4. СтолбӴ вывӯтривания, Кӱми


На вершӰне горӴ в Кӱми, на сӯвере РоссӰи, есть 7 гигӮнтских столбӱв.
КогдӮ-то онӰ бӴли чӮстью гор, но водӮ и вӯтер за 200 миллиӱнов лет превратӰли
гӱры в столбӴ. По легӯнде онӰ бӴли великӮнами, котӱрые хотӯли уничтӱжить
мӯстный нарӱд – мӮнси, но богӰ-покровӰтели мӯстных жӰтелей превратӰли и
великӮнов в кӮменные столбӴ.

25 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Какӱе ӱзеро явлӷется сӮмым глубӱким на планӯте?


2. Где нахӱдится ДолӰна Гӯйзеров?
3. Чем покрӴт ЭльбрӲс?
4. Как образовӮлись СтолбӴ в Кӱми?
109
ПРОВЕРӭЕМ СЕБӭ 4
Рабӱтайте в тетрӮди.

I. АУДӦРОВАНИЕ
ЗадӮния к тӯкстам для аудӰрования

ЗадӮния к тӯксту № 1 (1–5)


ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.

1. АрхеопӮрк в ХӮнты-МансӰйске нахӱдится в ... мӯстности.


а) гӱрной б) пустӴнной в) равнӰнной

2. КомпозӰции в археопӮрке состоӷт из ... живӱтных.


а) фантастӰческих б) дрӯвних в) скӮзочных

3. В создӮнии скульптӲр учӮствовали ... .


а) учёные и худӱжники
в) палеонтӱлоги и скӲльпторы
в) худӱжники и скӲльпторы

4. В археопарке мӱжно увӰдеть ... живӱтных.


а) скульптӲры б) скелӯты в) чӲчела

5. Археопарк представлӷет интерӯс для тех, кто интересӲется ... .


а) геолӱгией б) биолӱгией в) геолӱгией и биолӱгией

ЗадӮния к тӯксту № 2 (6–10)


ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.

6. АлтӮй – ӵто … .
а) гӱры б) рӯки в) заповӯдник

7. В тӯксте расскӮзывается о … .
а) хвӱйном лӯсе б) заповӯднике в) снӯжном бӮрсе

8. На территӱрии АлтӮя преобладӮют … .


а) пустӴни б) гӱры в) стӯпи

9. До озёр мӱжно добрӮться ... .


а) на машӰне б) на кӮтере в) тӱлько пешкӱм

10. В заповӯднике распространенӴ ... лесӮ.


а) хвӱйные б) лӰственные в) смӯшанные

110
II. ЧТӥНИЕ

Текст № 3

Худӱжник ВасӰлий ВасӰльевич ВерещӮгин сочӲвствовал болгӮрскому


нарӱду и всӷчески поддӯрживал егӱ в борьбӯ за освобождӯние и незавӰ-
симость. КогдӮ веснӱй 1877 гӱда ВерещӮгин узнӮл о начӮле русско-турӯцкой
войнӴ, он тӱтчас же присоединӰлся к дӯйствующей Ӯрмии в кӮчестве воӯнного
худӱжника. Вмӯсте с отрӷдом генерӮла Скӱбелева он совершӰл перехӱд
чӯрез БалкӮны, учӮствовал в боӶ на ШӰпке у дерӯвни Шӯйново и в трӯтьем
штӲрме Плӯвена.
Всё ӵто врӯмя худӱжник не переставӮл зарисӱвывать местӮ сражӯний.
СвоӰм мӲжеством Верещагин поражӮл окружӮющих. «В сӮмом сӰльном
огнӯ он спокӱйно садӰтся на свой табурӯт и набрӮсывaeт эскӰзы», пӰшет о
худӱжнике извӯстный театрӮльный дӯятель Немирӱвич-ДӮнченко.
На оснӱве ӵтих эскӰзов ВерещӮгин создӮл БалкӮнскую сӯрию картӰн.
Сӯрия включӮет ӱколо тридцатӰ полӱтен, изображӮющих эпизӱды русско-
турӯцкой войнӴ: «На ШӰпке всё спокӱйно», «Побеждённые», «ПобедӰтели»,
«ИмперӮтор АлексӮндр II под Плӯвной», «ШӰпка-Шӯйново», «Скӱбелев под
ШӰпкой» и др. БалкӮнская сӯрия – кульминӮция твӱрчества ВерещӮгина. ОнӮ
вӴзвала огрӱмный интерӯс на вӴставках в ПетербӲрге, Москвӯ, Лӱндоне,
ПарӰже и во мнӱгих другӰх городӮх мӰра.

ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.

1. ВерещӮгин прӰнял учӮстие в русско-турӯцкой войнӯ … .


а) по дӱлгу слӲжбы
б) по сӱбственному желӮнию
в) вопрекӰ своӯй вӱле

2. На рӲсско-турӯцкой войнӯ ВерещӮгин ... .


а) и рисӲет, и принимӮет учӮстие в боӷх
б) тӱлько рисӲет
в) тӱлько сражӮется

3. КартӰны БалкӮнского перӰода … .


а) не оцененӴ по достӱинству пӲбликой
б) не понрӮвились крӰтикам
в) считӮются лӲчшими в твӱрчестве худӱжника

4. ВерещӮгин был на ШӰпке с ... .


а) генерӮлом Скӱбелевым
б) АлексӮндром II
в) грӲппой худӱжников

5. КартӰны ВерещӮгина мӱжно бӴло увӰдеть ... .


а) тӱлько на вӴставках в Москвӯ
б) во мнӱгих городӮх мӰра
в) на БалкӮнах

111
13 Мӱдуль 5
ПрӮздники и традӰции
В ӵтом урӱке мы:

• наӲчимся употреблӷть нарӯчия мӯста


и направлӯния;
• повтӱрим употреблӯние
винӰтельного падежӮ;
• узнӮем о традӰциях
и обӴчаях россиӷн;
• поговорӰм о нарӱдных традӰциях
в БолгӮрии;
• прочитӮем, как отмечӮется
День рӲсского языкӮ в мӰре.

ПОВТОРӭЕМ

1 ПрочитӮйте дӮты. НазовӰте прӮздники, котӱрые отмечӮем в ӵти дни.

КалендӮрь официӮльных прӮздников в БолгӮрии

31 январӷ 3 мӮрта 1 мӮя 6 мӮя 24 мӮя

6 сентябрӷ 22 сентябрӷ 1 ноябрӷ 24 декабрӷ 25 и 26 декабрӷ

СловӮ для спрӮвок: День хрӮбрости болгӮрской Ӯрмии, День болгӮрской культӲры
и славӷнской пӰсьменности, День объединӯния БолгӮрии, День незавӰсимости
БолгӮрии, День нарӱдных будӰтелей, Сочӯльник, Рождествӱ Христӱво,
День освобождӯния БолгӮрии от осмӮнского владӴчества.

2 ПрочитӮйте текст. Вспӱмните, что вы изучӮли о россӰйских прӮздниках


и стӮвьте недостаӶщие дӮты на мӯсте прӱпусков.
СловӮ для спрӮвок: 9-го мӮя, 23-е февралӷ, 1-го январӷ, 8-ое мӮрта, 1-го мӮя.

КалендӮрь официӮльных прӮздников в РоссӰи


Пӯрвый официӮльный прӮздник россиӷн – ӵто Нӱвый год. Егӱ отмечӮют
... Слӯдующие выходнӴе дни – ӵто ..., когдӮ отмечӮют День ЗащӰтника Отӯ-
чества, и Междунарӱдный жӯнский день – ... . В мӮе в РоссӰи 2 прӮздника.
День ВеснӴ и ТрудӮ отмечӮется .... На ӵтот прӮздник рӮньше устрӮивали
демонстрӮции, а сейчӮс сӯмьи чӮсто выезжӮют на пикнӰк за гӱрод. День
Побӯды прӮзднуют ... . В ӵтот день на КрӮсной плӱщади прохӱдит парӮд
Побӯды, по телевӰдению показӴвают фӰльмы о ВелӰкой Отӯчественной
войнӯ.

112
ӨЧИМ СЛОВӤ

3 ПрочитӮйте текст. ВӴберите подходӷщее слӱво.

31 декабрӷ в РоссӰи, как и в большинствӯ стран мӰра, встречӮют Нӱвый


год. ОднӮко нӯкоторые из нарӱдов, населӷющих РоссӰйскую федерӮцию,
отмечӮют Нӱвый год ещё раз.
Бурӷты, напримӯр, встречӮют/провожӮют Нӱвый год по лӲнному
календарӶ в концӯ январӷ – начӮле февралӷ. В ӵти прӮздничные/бӲдние дни
бурӷты даӶт прощӯние друг дрӲгу.
ХакӮсы прӮзднуют Нӱвый год в день весӯннего равнодӯнствия. У хакӮсов
есть обӴчай/нӮвык повӷзывать цветнӲю лӯнточку на дӯреве и загӮдывать
желӮние/поздравлӯние на бӲдущий год.
РӲсские тӱже сохранӰли традӰцию/прӮвило – отмечӮть «СтӮрый Нӱвый
год» в ночь с 13 (тринӮдцатого) на 14 (четӴрнадцатое) январӷ по стӮрому
стӰлю (по юлиӮнскому календарӶ). В старинӲ был обрӷд/порӷдок – на стол
стӮвили грӯчневую кӮшу, чтӱбы год был плодорӱдным.
1 2 3

ОпределӰте, какӮя фотогрӮфия какӱй абзӮц иллюстрӰрует.

4 ВӴпишите в тетрӮдь схӱдные по значӯнию словӮ.


Образӯц: прӮздновать - отмечӮть

ПрӮздновать, приглашӮть, весӯлье, позвӮть, праздний, подӮрок, отмечӮть,


развлечӯние, дар, поздравлӯния, традӰция, благопожелания, обӴчай.

5 Какӱй ӵто прӮздник?

1. ТюльпӮны, мӮма, март – ... День знӮний


2. ПодӮрки, ёлка, снег – ... Нӱвый год
3. Букӯты, ӱсень, шкӱла – ... Рождествӱ
4. КулӰч, ӷйца, вӯрба – ... ПӮсха
5. КаравӮй, монӯта, пӯрвая звездӮ – ... День Побӯды
6. БлинӴ, весӯлье, веснӮ – ... МӮсленица
7. Пӯсни воӯнных лет, парӮд, салӶт – ... Мeждунарӱдный жӯнский день

ПРОИЗНӧСИМ

6 СлӲшайте и повторӷйте словӮ. Затӯм прочитӮйте их.


ОбратӰте внимӮние на произношӯния групп соглӮсных.

ПрӮздник, извӯстный, чӲвство, сӱлнце, сӯрдце; счӮстье, счастлӰвый, считӮть,


мужчӰна; двӮдцать, молодцӴ, отцӴ; голлӮндский, городскӱй, дӯтский; учӰться,
молӰться, пригодӰться, катӮться, хӱчется, нрӮвится.
15. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 113
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
Нарӯчия мӯста и направлӯния
7 ПрочитӮйте текст. Как егӱ мӱжно назвӮть?

ГрӲппа турӰстов шла навӯрх по крутӱй тропӰнке. ОказӮлось, что наверхӲ


дӲет рӯзкий холӱдный вӯтер. НачинӮло смеркӮться. Друзьӷ сдӯлали нӯсколько
фотогрӮфий и решӰли, что им лӲчше бӴстро спускӮться вниз. Там, внизӲ, в
тёплых палӮтках их ждӮли остальнӴе. НӲжно бӴло решӰть, какӱй маршрӲт
вӴбрать. ТурӰсты посмотрӯли сначӮла налӯво, а потӱм напрӮво. Слӯва
протекӮла мӮленькая рӯчка, а спрӮва тянулся кустӮрник. ГрӲппа подтӷнуто
трӱнулась вперёд по слегкӮ замӯтной песчӮной дорӱжке, никтӱ не смотрӯл
назӮд. ВпередӰ всех шёл пӮрень с пӮлкой в рукӮх, а сзӮди молодӮя дӯвушка.
Чӯрез полчасӮ онӰ добрӮлись до лӮгеря. Здесь их встрӯтили горӷчим чӮем и
вкӲсным Ӳжином.

ОбратӰте внимӮние на вӴделенные нарӯчия. Как онӰ перевӱдятся на болгӮрский


язӴк? РаспределӰте их в пӮры. Чем отличӮются члӯны кӮждой пӮры?

8 ПосмотрӰте и обсудӰте таблӰцу.

Мӯсто (Где?) Направлӯние (КудӮ?)


здесь/тут сюдӮ
там тудӮ
дӱма домӱй
наверхӲ навӯрх
внизӲ вниз
спрӮва напрӮво
слӯва налӯво
впередӰ вперёд
сзӮди назӮд
внутрӰ внутрь
снарӲжи нарӲжу

9 Закӱнчите предложӯния. Испӱльзуйте нарӯчия в скӱбках.

1. УчӰтельница живёт … недӮвно, а знӮет гӱрод прекрӮсно (здесь, сюдӮ).


2. Два часӮ назӮд МарӰна пошлӮ ... (там, тудӮ) и ещё не приходӰла обрӮтно.
3. ВойдӰте … , а то на Ӳлице похолодӮло (внутрӰ, внутрь). 4. Мы осмотрӯли
крӯпость тӱлько ... (снарӲжи, нарӲжу). 5. Междугорӱдний автӱбус повернӲл
... (слӯва, налӯво). 6. … темнӯл густӱй лес (впередӰ, вперёд). 7. Волк зарычӮл
и отступӰл нӯсколько шагӱв … (сзӮди, назӮд). 8. Пӱсле урӱков ВӰктор срӮзу
пошёл (дӱма, домӱй).

10 НайдӰте нарӯчия мӯста и направлӯния в послӱвицах и задӮйте к ним вопрӱсы.

1. ИдӰте вперёд, а оглӷдывайтесь назӮд. 2. Нӯзачем идтӰ далекӱ – и здесь хорошӱ.


3. В гостӷх хорошӱ, а дӱма лӲчше. 4. СлӮва к томӲ прихӱдит, кто впередӰ хӱдит.
5. Где сӯрдце лежӰт, тудӮ и глаз бежит. 6. ОднӮ ногӮ тут, другӮя – там.

114
Повторӷем винӰтельный падӯж
11 ПосмотрӰте схӯму. Вспӱмните значӯния винӰтельного падежӮ.

Прямӱй объӯкт В + час/день недӯли – ВРӥМЯ

МужчӰна купӰл электрӱнную ПӮсху всегдӮ отмечӮют


кнӰгу и дорогӱй смартфӱн. в воскресӯнье.
Дӯвочка поглӮдила мӰлую Торжӯственный концӯрт
собӮчку и пушӰстого котёнка. начнётся в час дня.

Когӱ? Что? КогдӮ?


ВинӰтельный
падӯж
Похӱж В/НА – Направлӯние
Этот Дед Морӱз ӱчень Мы идём на плӱщадь
похӱж на отцӮ встречӮть Нӱвый год.
ӫтот цветӱк похӱж КӮждое лӯто мы ӯздим
на звездӲ. в дерӯвню.
На когӱ? На что? КудӮ?

Чӯрез
Мы отмечӮем юбилӯй
чӯрез недӯлю.
ПрӮздничное шӯствие
прохӱдит чӯрез весь гӱрод.
Чӯрез что?

12 ПрочитӮйте текст. Какӱму болгӮрскому прӮзднику соотвӯтствует МӮсленица?

МӮсленица – весёлый рӲсский нарӱдный


прӮздник. На МӮсленице провожӮют зӰму и
встречӮют веснӲ. Основнӱе угощӯние на прӮз-
днике – блинӴ. ОнӰ символизӰруют наступлӯние
веснӴ, потомӲ что ӱчень похӱжи на сӱлнце.
МӮсленица длӰтся цӯлую недӯлю. В понедӯльник
все встречӮют прӮздник. Дӯти дӯлают Ӳтром
солӱменное чӲчело. Во втӱрник игрӮют в весёлые
игрӴ. В срӯду зять хӱдит в дом тёщи на блинӴ.
В четвӯрг катӮются на лошадӷх. В пӷтницу тёща
прихӱдит в гӱсти к зӷтю. В суббӱту хӱдят в гӱсти
к рӱдственникам и опӷть едӷт блинӴ. В воскре-
сӯнье прӱсят прощӯния у роднӴх и знакӱмых.
В ӵтот день все идӲт на плӱщадь, сжигӮют чӲчело
и прӴгают чӯрез костёр.

НайдӰте и вӴпишите словӮ и словосочетӮния в винӰтельном падежӯ.


СоотнесӰте вӴписанные словӮ с отдӯльными значӯниями винӰтельного падежӮ.

115
13 ПосмотрӰте схӯму и вспӱмните окончӮния существӰтельных,
прилагӮтельных и лӰчных местоимӯний в винӰтельном падежӯ.

Нӱвый год
отмечӮть Неодушевлённые Вӯрбное воскресӯнье
прӮздновать существӰтельные
встречӮть ПравослӮвную ПӮсху
МӮйские прӮздники

ВинӰтельный вӰдеть менӷ, тебӷ, егӱ, её


падӯж любӰть
поздравлӷть нас, вас, их

стӮршего брӮта
в Одушевлённые
млӮдшую сестрӲ
на существӰтельные
чӯрез любӰмых родӰтелей

14 Закӱнчите предложӯния. Раскрӱйте скӱбки.


Образӯц: КӮжется, я вӰдела дӱма … (толкӱвый словӮрь и твоӷ кнӰга)
КӮжется, я вӰдела дӱма толкӱвый словӮрь и твоӶ кнӰгу.

1. ВчерӮ в магазӰне мы выбирӮли … (рождӯственские подӮрки).


2. Мы купӰли … (мӮленькая сӲмка и большӱй рюкзӮк)
3. В торгӱвом цӯнтре мы встрӯтили … (нӱвая учӰтельница).
4. Я попросӰла продавщӰцу показӮть мне … (голубӱе плӮтье).
5. СестрӮ поздрӮвила с Рождествӱм (дӯдушка и бӮбушка, учӰтели
и одноклӮссники).
6. Мы вӯсело отпрӮздновали … (МӮсленица).
7. На день рождӯния мне подарӰли … (кӱжаная кӲртка и бӯлый котёнок).
8. Мы пригласӰли на юбилӯй нӮшей шкӱлы … (извӯстный рӲсский писӮтель).

15 СостӮвьте диалӱги по образцӲ. Рабӱтайте в пӮрах.


Образӯц: (КрӮсная плӱщадь – пӷтница)
– Вы ужӯ ходӰли на КрӮсную плӱщадь? – Нет, мы пойдём тудӮ в пӷтницу.

1. (ИсӮакиевский собӱр – втӱрник)


2. (торгӱвый центр – четвӯрг)
3. (центр гӱрода – средӮ)
4. (Боянская цӯрковь – чӯрез недӯлю)
5. (кинӱ – воскресӯнье)
6. (консультӮция – понедӯльник)
7. (рӴнок – чӯрез час)

116
ЧИТӤЕМ
16 6-ӱго иӶня – в день рождӯния АлексӮндра Сергӯевича ПӲшкина – мы
отмечӮем День рӲсского языкӮ. ПосмотрӰте на фотогрӮфии.
ПрочитӮйте тӯксты объявлӯния замéтки в газéте, сообщéния на сӮйте и пӱдписи
под фотогрӮфиями и узнӮйте, как отмечӮют ӵтот прӮздник в рӮзных городӮх мӰра.

ПӲшкинские чтӯния ПӲшкинская декӮда Междунарӱдный день рӲсского


в шкӱле № 133 им. А. С. ПӲшкина в шкӱле № 133 им. А. С. ПӲшкина языкӮ в шкӱле № 133 Ӱмени
(СофӰя) (СофӰя) А. С. ПӲшкина (СофӰя)

6 иӶня в метрӱ вновь пройдёт Ӯкция «ЧитӮем ПӲшкина в


метрӱ». ЖӰтели НовосибӰрска, котӱрые наизӲсть прочитӮют
произведӯние ПӲшкина, смӱгут проӯхать бесплӮтно.

В СофӰи отмӯтили День рӲсского языкӮ


На прӮзднике Дня рӲсского языкӮ в РӲсском культӲрно-
информациӱнном цӯнтре в СофӰи бӴли награжденӴ болгӮрские
учӮстники Ӯкции «ПочитӮем ПӲшкина». Во врӯмя ӵтой Ӯкции
учӮстники со всегӱ мӰра размещӮли в социӮльных сетӷх своӰ
ПӲшкинский день
на КрӮсной плӱщади в Moсквӯ видеозӮписи, гдӯ они по-рӲсски читӮли стихӰ ПӲшкина.

ЗӮвтра, 6 иӶня отмечӮем день рождӯния А. С. ПӲшкина и День


рӲсского языкӮ. О предстоӷщих собӴтиях сообщӮют нӮши
корреспондӯнты.
– В шкӱле № 4 им. А. С. ПӲшкина гӱрода Ванадзӱра (Армӯния)
состоӰтся фестивӮль СоӶза ПӲшкинских школ Армӯнии
«Друзьӷ моӰ, прекрӮсен наш соӶз».
– В Брюссӯле в торжествӮх у пӮмятника АлексӮндру Сергӯевичу
ПӲшкину прӰмет учӮстие АлексӮндр АлексӮндрович ПӲшкин,
прямӱй потӱмок клӮссика.
ПӲшкинские чтӯния
в гӱроде ВладӰмир (РоссӰя)

17 Отвӯтьте на вопрӱсы:

1. КакӰе прӮздники отмечӮют 6 иӶня любӰтели рӲсской словӯсности?


2. Где пройдёт ПӲшкинский фестивӮль и где бӲдут читӮть стихӰ ПӲшкина?
3. В какӰх тӯкстах сообщӮют о предстоӷщих собӴтиях?
6. Когӱ и где наградӰли в СофӰи?

18 НазовӰте городӮ и странӴ, в котӱрых бӴли организӱваны собӴтия,


посвящённые Дню рӲсского языкӮ.

117
СЛӨШАЕМ

19 ПрослӲшайте диалӱг. О чём спӱрят МӮша и БорӰс? Да Ӱли нет?

1. БорӰс вообщӯ не лӶбит прӮздники.


2. МӮша считӮет, что прӮздники принӱсят рӮдость лӶдям,
и поӵтому их нӲжно отмечӮть.
3. БорӰсу не нрӮвится, что продавцӴ завышӮют цӯны пӯред прӮздниками.
4. МӮша веселӰтся тӱлько на рӲсских прӮздниках, а прӮздники другӰх
нарӱдов ей не интерӯсны.
5. МӮша былӮ на индӰйском прӮзднике, посвящённом веснӯ.
6. БорӰс считӮет, что нельзӷ пренебрегӮть традициӱнными
национӮльными прӮздниками.

РАЗГОВӤРИВАЕМ

20 ПрочитӮйте, как россӰйские шкӱльники отвӯтили на вопрӱс


«Как вы провелӰ новогӱдние прӮздники?»

3. ӥздил(а)
за гӱрод.
1. Дӱма,
за компьӶтером 6. Был(Ӯ) в гостӷх
4. Дӯлал(а) у бӮбушки и дӯдушки.
домӮшние задӮния.
2. ВстречӮлся(лась)
с друзьӷми.

5. ВысыпӮлся(лась).
7. Другӱе.

21 ПроведӰте диалӱг. СпросӰте у одноклӮссника (одноклӮссницы),


как он провёл (онӮ провелӮ) новогӱдние прӮздники. В кӮчестве
спрӮвок испӱльзуйте словӮ и выражӯния из задӮния 20.

118
РАССКӤЗЫВАЕМ

22 Отношӯние к «чужӰм» прӮздникам рӮзное – однӰ считӮют, что отмечӮть


прӮздники другӰх нарӱдов – ӵто проявлӯние пренебрежӯния к прӮздникам
роднӱй культӲры. ДругӰе считӮют, что ӵто ведёт к взаимопонимӮнию мӯжду
людьмӰ рӮзных культӲр. А каковӱ вӮше мнӯние? РасскажӰте о какӱм-лӰбо
прӮзднике другӱго нарӱда и поделӰтесь, что в нём произвелӱ на вас
впечатлӯние.

ПӦШЕМ

23 НапишӰте открӴтку, чтӱбы поздрӮвить рӲсского дрӲга с прӮздником.

УЗНАЁМ

24 ПрочитӮйте текст. КогдӮ в РоссӰи начинӮется нарӱдный прӮздничный календӮрь?

Нарӱдный прӮздничный календӮрь рӲсского на-


рӱда начинӮется с зӰмнего цӰкла прӮздников. СредӰ
них осӱбо интерӯсным и насӴщенным магӰческими
обрӷдами, гадӮниями и обӴчаями был прӮздник
Свӷтки, котӱрый отмечӮли с 6 январӷ по 19 январӷ.
На Свӷтках устрӮивали нарӱдные гулӷнья, по Ӳлицам
ходӰли рӷженые, дӯвушки гадӮли на сӲженого.
Веснӱй, в пӯрвое воскресӯнье пӱсле ПӮсхи начи-
нӮлись пӯрвые весӯнние гулӷнья с качӯлями, Ӱграми,
хоровӱдами. ӫти гулӷнья назывӮлась КрӮсной гӱркой
и посвящӮлись весӯннему сӱлнцу.
Лӯтом, 8 иӶля отмечӮется День ПетрӮ и Феврӱнии.
Пётр и Феврӱния – правослӮвные покровӰтели семьӰ
и брӮка. Сегӱдня в РоссӰи 8 иӶля – ӵто День семьӰ,
любвӰ и вӯрности. Наступлӯние ӱсени отмечӮлось 14
сентябрӷ на прӮзднике, котӱрый назывӮется Семён
Летопровӱдец Ӱли Семёнов день. ТогдӮ совершӮлись
обрӷды, знаменӲющие конӯц лӯта.

25 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. КогдӮ отмечӮли Свӷтки?


КакӰе обрӷды совершӮли на Свӷтки?
2. КогдӮ начинӮлся прӮздник КрӮсные гӱрки?
Как егӱ отмечӮли?
3. Какӱй прӮздник отмечӮют 8 иӶля?
4. С чем свӷзан Семёнов день?

119
14 Мӱдуль 5
В мӰре прекрӮсного

В ӵтом урӱке мы:

• поговорӰм об искӲсстве и культӲре;


• повторӰм употреблӯние глагӱлов в настоӷщем,
прошӯдшем и бӲдущем временӮх;
• повторӰм глагӱлы совершӯнного
и несовершӯнного вӰда;
• прочитӮем о пӯрвом носӰтеле
Нӱбелевской прӯмии по литератӲре из РоссӰи;
• прослӲшаем расскӮз гӰда об ЭрмитӮже.

ПОВТОРӭЕМ

1 Узнаёте ли вы дӯятелей рӲсской наӲки и культӲры по ӵтим фӮктам?

• ПисӮтель, в своём имӯнии создӮл шкӱлу для детӯй крестьӷн.


• Поӵт, родӰлся 6 иӶня, учӰлся в Царскосӯльском лицӯе.
• Врач, егӱ Ӱменем нӮзван ИнститӲт скӱрой пӱмощи в СофӰи.
• Пӯрвый лётчик-космонӮвт.

2 ВӴберите прӮвильный вариӮнт.


1
... – красӰво распӰсанная деревӷнная посӲда.
а) Гжель
б) ХохломӮ
в) Жӱстовский поднӱс

... располӱжен в цӯнтре МосквӴ. 2


а) ЭрмитӮж
б) Царскосӯльский лицӯй
в) Большӱй теӮтр

... в теӮтрах традициӱнно идёт балӯт «ЩелкӲнчик».


3
а) В рождӯственские дни
б) Пӱсле МӮсленицы
в) К Восьмӱму мӮрта

120
ӨЧИМ СЛОВӤ

3 НазовӰте лӰшнее слӱво.


• хип-хоп, рок, грӮффити, рэп; • пейзӮж, спектӮкль, натюрмӱрт, портрӯт;
• расскӮз, поӵма, ромӮн, скульптӲра; • филармӱния, оперӯтта, дрӮма, ӱпера.

4 Закӱнчите предложӯния.

КартӰну «Дӯвочка с пӯрсиками» нарисовӮл рӲсский ... ВалентӰн Серӱв.


Шкӱльники посетӰли Третьякӱвскую ... .
ПӮмятник велӰкому рӲсскому ... АлексӮндру Сергӯевичу ПӲшкину располӱжен
в Москвӯ на ПӲшкинской плӱщади.
АртӰсты Большӱго теӮтра испӱлнили ... «ЛебедӰное ӱзеро».
1 2 3 4

5 СоотнесӰте слӱво с егӱ дефинӰцией.


ПовествовӮтельное литератӲрное произведӯние,
шедӯвр
мӯньшее по объёму, чем ромӮн

ИсключӰтельное по своӰм достӱинствам


дирижёр
произведӯние искӲсства
ИскӲсство изображӮть действӰтельность
жӰвопись
крӮсками
Человӯк, управлӷющий оркӯстром Ӱли хӱром спектӮкль

ТеатрӮльное представлӯние пӱвесть

6 РаспределӰте словӮ по грӲппам: скульптӲра, роль, худӱжественная галерӯя,


режиссёр, дирижёр, актрӰса, вӴставка, жӰвопись, поӵзия, орнӮмент, мультфӰльм,
писӮтель, детектӰв, акварӯль, фӵнтези, скрӰпка, блокбӮстер, экрӮн, роль, экспонӮт.
КакӰе словӮ отнӱсятся к двум грӲппам?

ИзобразӰтельное МӲзыка Худӱжественная Кинӱ


искӲсство литератӲра

... ... ... ...

ПРОИЗНӧСИМ

7 СлӲшайте, повторӷйте, читӮйте. ОбратӰте внимӮние на произношӯние


мӷгкого соглӮсного звӲка -л-.
СкульптӲра, роль, спектӮкль, исполнӰтель, альбӱм, цель, рубль,
мысль, культӲра, танцевӮльный, писӮтель, стиль, фольклӱр.
16. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 121
ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
Повторӷем глагӱльные временӮ и вӰды глагӱла

8 ПрочитӮйте текст. Чем извӯстен митрополӰт КиприӮн?

КиприӮн, митрополӰт КӰевский, Москӱвский и Всеӷ РусӰ родӰлся в 1336


(тӴсяча трӰста трӰдцать шестӱм) году в болгӮрском гӱроде ТӴрново. Он
учӰлся вмӯсте с бӲдущим патриӮрхом ЕвфӰмием у Феодӱсия ТӴрновского
в КилифӮревском монастырӯ. КогдӮ КиприӮну бӴло 27 лет, он отпрӮвился
в Константинӱполь, где продӱлжил своё образовӮние. Затӯм он учӰлся и в
однӱм из монастырӯй на Афӱне.
ВпервӴе митрополӰт КиприӮн приӯхал на Русь в 1373 (тӴсяча трӰста
сӯмьдесят трӯтьем) году. Огрӱмна роль КиприӮна БолгӮрина, как егӱ проз-
вӮли на РусӰ, в объединӯнии РӲсской ПравослӮвной Цӯркви. Он руководӰл ӯю
дӱлгое врӯмя.
КиприӮн уделӷл большӱе внимӮние и культӲрно-просветӰтельской рабӱ-
те на РусӰ. Он привозӰл и распространӷл из ТӴрново богослужӯбные кнӰги.
ВыдаӶщийся церкӱвный дӯятель КиприӮн спосӱбствовал распространӯнию
болгӮрской духӱвной культӲры и литератӲры средӰ остальнӴх христиӮнских
нарӱдов.

НайдӰте и вӴпишите глагӱлы в прошӯдшем врӯмени.

9 ПосмотрӰте на таблӰцу. Вспӱмните, как образӲются фӱрмы


прошӯдшего врӯмени глагӱла.
род.п. м.р. ж.р. ср.р. мн.ч.
стоӷл стоӷла стоӷло стоӷли

10 ПостӮвьте глагӱлы в фӱрму прошӯдшего врӯмени.


Образӯц: он читӮет – он читӮл;

ОнӮ игрӮет, онӰ поӶт, я объяснӷю, вы Ӳчитесь, мы зӮвтракаем, онӱ летӮет, ты спишь.

11 Закӱнчите предложӯния. Испӱльзуйте словӮ из скӱбок.


Образӯц: На прӱшлой недӯле мы … (ӯздить) на мӱре.
На прӱшлой недӯле мы ӯздили на мӱре.

1. ВчерӮ МарӰна дӱлго … (гулӷть) с подрӲгой в пӮрке. 2. На прӮзднике дӯтям …


(раздавӮть) воздӲшные шарӴ. 3. ПӮпа и мӮма … (вернӲться) с рабӱты пӱздно.
4. ВчерӮ в шкӱле … (быть) интерӯсно. 5. В шестӱм клӮссе Алексӯй … (сидӯть)
за вторӱй пӮртой. 6. В прӱшлом годӲ ӧльга …(начӮть) изучӮть немӯцкий язӴк.

12 ПрочитӮйте текст. ИменӮ какӰх болгӮрских ӱперных певцӱв


вы мӱжете перечӰслить? Что вы знӮете о болгӮрских нарӱдных пӯснях?

БолгӮрия слӮвится своӯй мӲзыкой. МеломӮны всегӱ мӰра высокӱ цӯнят


выдаӶщихся болгӮрских ӱперных певцӱв БорӰса ХрӰстова, НиколӮя ГяӲрова,
РӮйну КабӮиванску, Гӯну Димитрӱву. В БолгӮрии рабӱтают великолӯпные
дирижёры и музыкӮнты, есть 10 симфонӰческих оркӯстров, 8 ӱперных теӮтров
и многочӰсленные пӯвческие и танцевӮльные коллектӰвы. ЗаслӲженным

122
признӮнием пӱльзуется болгӮрская хоровӮя мӲзыка. БольшӰм разнообрӮзием
отличӮется и пӯсенный фольклӱр БолгӮрии. Фольклӱрные пӯсни выражӮют
дух нарӱда. В прӱшлом онӰ сопровождӮли людӯй и в бӲдни, и в прӮздники, в
рӮдости и скӱрби.

НайдӰте в тӯксте и вӴпишите глагӱлы в настоӷщем врӯмени.

13 ПосмотрӰте на таблӰцу. Вспӱмните, как образӲются фӱрмы


настоӷщего врӯмени глагӱла.

рабӱтать говорӰть учӰться рисовать искӮть


я рабӱтаю говорӶ учӲсь рисӲешь ищӲ
ты рабӱтаешь говорӰшь Ӳчисься рисӲет Ӱщешь
он рабӱтает говорӰт Ӳчится рисӲем Ӱщет
мы рабӱтаем говорӰм Ӳчимся рисӲем Ӱщем
вы рабӱтаете говорӰте Ӳчитесь рисӲете Ӱщете
онӰ рабӱтают говорӷт Ӳчатся рисӲют Ӱщут

14 Отвӯтьте на вопрӱсы.
Образӯц: Кто дӯлает домӮшнее задӮние? (мы) Мы дӯлаем домӮшнее задӮние.

1. Кто зӮвтракает на кӲхне? (бӮбушка и дӯдушка) 2. Кто пӰшет письмӱ подрӲге? (я)
3. Кто разговӮривает по телефӱну? (МарӰя Сергӯевна) 4. Кто игрӮет в баскетбӱл? (мы)
5. Кто изучӮет рӲсский язӴк? (вы) 6. Кто расскӮзывает о БолгӮрии? (ты)

15 Закӱнчите предложӯния. Испӱльзуйте словӮ из скӱбок.

1. Я смотрӶ в окнӱ и … (вӰдеть) детӯй на площӮдке.


2. Мы вӰдим ученикӱв, котӱрые … (искӮть) своегӱ клӮссного руководӰтеля.
3. Я … (любӰть) классӰческую мӲзыку.
4. Ребёнок смӱтрит на мӮму виновӮто и … (прӷтать) рӲки за спинӱй.
5. КогдӮ я устӮл, я ӱчень крӯпко … (спать).
6. БӮбушка смӱтрит телевӰзор, а дӯдушка … (дремӮть) в крӯсле.

16 ПрочитӮйте газӯтную замӯтку. О какӱм культӲрном собӴтии идёт речь?

В ӵтом годӲ в начӮле ӱсени гӱрод Пӯнза стӮнет цӯнтром рӲсской


традициӱнной культӲры. В гӱроде состоӰтся трӯтий междунарӱдный фес-
тивӮль «Жар-птӰца», котӱрый в ӵтот раз бӲдет посвящён рӲсской нарӱдной
скӮзке. СобӴтие бӲдет проходӰть на нӯскольких площӮдках гӱрода –
в ЛитератӲрном музӯе, Духӱвной семинӮрии и ТеӮтре Ӷного зрӰтеля.
В рӮмках фестивӮля для учӮстников бӲдут проводӰться встрӯчи
с извӯстными писӮтелями, крӲглые столӴ и мастер-клӮссы.
ФестивӮль закӱнчится в музӯе-усӮдьбе М. Ю. Лӯрмонтова «ТархӮны».

17 ОбратӰте внимӮние на фӱрму глагӱлов в тӯксте. От какӰх глагӱлов образӲем


фӱрмы бӲдущего простӱго врӯмени? А фӱрмы бӲдущего слӱжного врӯмени?

123
18 ПосмотрӰте схӯму и вспӱмните, как образӲются фӱрмы
бӲдущего слӱжного врӯмени.

я бӲду читӮть
ты бӲдешь петь
он/онӮ/онӱ бӲдет танцевӮть
мы бӲдем игрӮть
вы бӲдете отдыхӮть
онӰ бӲдет рӮдоваться

Не забывӮйте, что лӰчные фӱрмы глагӱлов совершӯнного вӰда


обозначӮют бӲдущее дӯйствие.

19 Отвӯтьте на вопрӱс. Испӱльзуйте фӱрмы простӱго Ӱли слӱжного


бӲдущего врӯмени в завӰсимости от вӰда глагӱла. Что вы бӲдете дӯлать
сегӱдня вӯчером / зӮвтра / на слӯдующей недӯле?
Образӯц: читӮть кнӰгу, написӮть письмӱ
Я бӲду читӮть кнӰгу. Я напишӲ письмӱ.

1. гулӷть в пӮрке, приготӱвить Ӳжин; 4. спеть пӯсню, загорӮть на плӷже;


2. ходӰть на рабӱту, пойтӰ в кинӱ; 5. поӲжинать в ресторӮне, купӮться в рӯчке;
3. игрӮть в шӮхматы, потанцевӮть в клӲбе; 6. катӮться на лӴжах, вернӲться домӱй.

20 П
 осмотрӰте на таблӰцу. ПрочитӮйте словӮ, с котӱрыми употреблӷются
несовершӯнный и совершӯнный вӰды.

Несовершӯнный вид Совершӯнный вид


2,3,4 … чӮса (дня, года…) вдруг
дӱлго срӮзу
весь/цӯлый день (вӯчер, год…), всю ночь неожӰданно
обӴчно, чӮсто наконӯц
рӯдко, иногдӮ, кӮждый день, всегдӮ, никогдӮ в концӯ концӱв

21 Закӱнчите предложӯния. Испӱльзуйте словӮ из скӱбок.


Образӯц: Ӥнна … кнӰгу цӯлый час. Ӥнна ужӯ … кнӰгу. (читӮть – прочитӮть)
Ӥнна читӮла кнӰгу цӯлый час. Ӥнна ужӯ прочитӮла кнӰгу.

1. Наконӯц ТӮня … домӮшнее задӮние. ОнӮ … домӮшнее задӮние всю ночь.


(дӯлать – сдӯлать) 2. В концӯ концӱв, строӰтели … дом. ОнӰ … дом цӯлый год.
(стрӱить – пострӱить) 3. МоӰ родӰтели ... продӲкты кӮждый день. ВчерӮ онӰ …
шоколӮдные конфӯты. (покупӮть – купӰть) 4. Я … ӵтого человӯка ӱчень чӮсто.
В воскресӯнье я … егӱ на бульвӮре. (встречӮть – встрӯтить)
5. ОбӴчно мой брат … задӮчи довӱльно бӴстро. Сегӱдня он дӱлго сидӯл
над задӮчей и наконӯц … её. (решӮть – решӰть)

124
ЧИТӤЕМ

22 ПрочитӮйте текст. За какӰе заслӲги присуждӮется Нӱбелевская прӯмия


по литератӲре?

Нӱбелевская прӯмия по прӮву считӮется сӮмой


престижной из всех мировӴх прӯмий. Нӱбелевская
прӯмия по литератӲре присуждӮется тем, кто внёс вклад
в развӰтие литератӲры, культӲры и ӱбщества в цӯлом.
НагрӮдой Нӱбелевского комитӯта в ӱбласти литератӲры
бӴли удостӱены пять рӲсских писӮтелей.
Пӯрвым в 1933 годӲ ӵту прӯмию получӰл рӲсский
писӮтель и поӵт ИвӮн Алексӯевич БӲнин. ОнӮ былӮ
присужденӮ емӲ «за стрӱгое мастерствӱ, с котӱрым
он развивӮет традӰции рӲсской классӰческой прӱзы».
Дӯньги от нагрӮды он пожӯртвовал нуждӮющимся И. ЛевитӮн «ЗолотӮя ӱсень»
писӮтелям. Основнӱй тӯмой в рӮнних стихӮх БӲнина
былӮ прирӱда и временӮ года.
Вот отрӴвок из егӱ поӵмы «ЛистопӮд».

Лес, тӱчно тӯрем расписнӱй, Лес пӮхнет дӲбом и соснӱй,


Лилӱвый, золотӱй, багрӷный, За лӯто вӴсох он от сӱлнца,
Весёлой, пёстрою стенӱй И ӧсень тӰхою вдовӱй
Стӱит над свӯтлою полӷной. ВступӮет в пёстрый тӯрем свой.
Берёзы жёлтою резьбӱй Послӯдние мгновӯнья счӮстья!
Блестӷт в лазӲри голубӱй, Уж знӮет ӧсень, что такӱй
Как вӴшки, ёлочки темнӯют, Глубӱкий и немӱй покӱй —
А мӯжду клёнами синӯют Предвӯстник дӱлгого ненӮстья.
То там, то здесь в листвӯ сквознӱй
Просвӯты в нӯбо, что окӱнца. И. А. БӲнин

23 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Как Ӯвтор назвӮл цветӮ осӯннего лӯса?


2. Чем пӮхнет в осӯннем лесӲ?
3. КаковӮ здесь ӱсень?
4. Как вы дӲмаете, рӮннюю Ӱли пӱзднюю ӱсень опӰсывает поӵт? ПочемӲ?
5. Какӱе настроӯние и какӰе чӲвства вызывӮет у вас ӵта картӰна:
спокӱйствие, грусть, отчӮяние, предчӲвствие нӱвого, счӮстье, ...?

24 ПосмотрӰте на картӰну ЛевитӮна «ЗолотӮя ӱсень». Что изображенӱ на ней?


Какӱе настроӯние вызывӮет у вас ӵтот пейзӮж? Схӱдно ли онӱ с настроӯнием
отрӴвка из поӵмы «ЛистопӮд» БӲнина?

25 НайдӰте информӮцию о другӰх рӲсских писӮтелях и поӵтах, котӱрые


бӴли удостӱены Нӱбелевской прӯмии по литератӲре.
РасскажӰте кӱротко о них.

125
СЛӨШАЕМ

26 ПрослӲшайте начӮло расскӮза гӰда. Где нахӱдится ЭрмитӮж?

27 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Кто сӱздал ЭрмитӮж?


2. Что вхӱдит в коллӯкцию ЭрмитӮжа?
3. Что мӱжно сдӯлать за однӱ посещӯние ЭрмитӮжа?
4. Какӱе здӮние явлӷется глӮвным для ЭрмитӮжа?
5. ПӮмятники искӲсства какӰх эпӱх смӱгут увӰдеть посетӰтели музӯя
в рӮмках обзӱрной экскӲрсии?

РАЗГОВӤРИВАЕМ
28 РасспросӰте одноклӮссника/одноклӮссницу о послӯднем фӰльме,
котӱрый он/онӮ смотрӯл/смотрӯла в кинӱ. ЗадӮйте емӲ/ей слӯдующие вопрӱсы:

• как назывӮется фильм;


• с кем и когдӮ он/онӮ смотрӯл/смотрӯла ӵтот фильм,
• в какӱм жӮнре был фильм.
• какӰе актёры снимӮлись в ӵтом фӰльме;
• кто глӮвный герӱй и что с ним происхӱдит;
• как закӱнчился фильм;
• понрӮвился ли емӲ/ей фильм;
• посовӯтует ли он/онӮ вам посмотрӯть егӱ.

РАССКӤЗЫВАЕМ
29 РасскажӰте о худӱжественной галерӯе Ӱли музӯе, в котӱром вы побывӮли.
Где нахӱдится галерӯя/музӯй? Какӱй у неё/у негӱ прӱфиль:
худӱжественный, литератӲрный, естӯственно-наӲчный, исторӰческий?
КакӰе экспонӮты там вӴставлены? Что произвелӱ на вас впечатлӯние?
Образӯц:
Гӱрод, в котӱром я живӲ, не ӱчень большӱй, и в нём есть всегӱ два музӯя.
Мне ӱчень нрӮвится исторӰческий музӯй. В прӱшлом годӲ наш класс был там
на экскӲрсии. СначӮла мы прослӲшали лӯкцию об истӱрии нӮшего региӱна,
котӱрая былӮ ӱчень интерӯсной. Потӱм гид показӮл нам экспозӰцию музӯя.
Мы прошлӰ чӯрез егӱ зӮлы и осмотрӯли разлӰчные стӯнды с экспонӮтами. Там
бӴли дрӯвние вӮзы, монӯты, посӲда, инструмӯнты и орӲжие. Гид рассказӮл
нам о происхождӯнии и предназначӯнии экспонӮтов, а потӱм отвӯтил на все
нӮши вопрӱсы. Осӱбенно сӰльное впечатлӯние на менӷ произвелӰ рӰмские
монӯты с изображӯниями имперӮторов.

126
ПӦШЕМ

30 Ваш друг предлагӮет вам встрӯтиться и пойтӰ в кинӱ.


Отвӯтьте на егӱ эсэмӵску. НапишӰте 2 вариӮнта отвӯта:
а) ӯсли вас устрӮивает мӯсто, врӯмя, жанр фӰльма;
б) ӯсли вас не устрӮивает предложӯние вӮшего дрӲга.

Привӯт, СӮша! ДавӮй зӮвтра пойдём в кинӱ и посмӱтрим


нӱвый фильм Ӳжасов. Встрӯтимся в 5 часӱв пӯред
кинотеӮтром, хорошӱ?

УЗНАЁМ

31 КакӰе рӲсские фӰльмы и мультфӰльмы вы знӮете? ПрочитӮйте текст.

Кинӱ назывӮют седьмӴм вӰдом искӲсства. Но в


совремӯнной жӰзни россӰйская молодёжь, тӮкже как
и молодӴе лӶди в другӰх стрӮнах, чӮсто предпочитӮет
кинӱ другӰм вӰдам искӲсства.
КӮждый год в РоссӰи выхӱдит в прокӮт мнӱ-
жество полнометрӮжных фӰльмов, телесериӮлов, до-
кументӮльных, мультипликациӱнных и другӰх фӰльмов.
РоссӰйский кинематӱграф создӮл мнӱжество
уникӮльных и интерӯсных фӰльмов, завоевӮл прес-
тӰжные нагрӮды. РӲсские фӰльмы четӴре рӮза
получӮли сӮмую престижную в сфӯре кино-искӲсств
прӯмию «ӧскар» в категӱрии «лӲчший фильм на
инострӮнном языкӯ» – фӰльмы «ВойнӮ и мир», «ДерсӲ
УзалӮ», «МосквӮ слезӮм не вӯрит» и «Утомлённые
сӱлнцем».
Не тӱлько в РоссӰи, но и за рубежӱм популӷрны
рӲсские мультфӰльмы. СредӰ них: «ЧебурӮшка», в котӱром у крокодӰла
Гӯны день рождӯния, и егӱ поздравлӷет ЧебурӮшка и дӮрит емӲ подӮрок;
телесериал «Ну, погодӰ», в котӱром волк гонӷется за зӮйцем в надӯжде егӱ
съесть, но по разлӰчным причӰнам ӵто емӲ не удаётся, и волк в концӯ кӮждой
сӯрии говорӰт: «Ну, ЗӮяц, погодӰ!» и «МӮша и медвӯдь», в котӱром МӮша
прихӱдит к Медвӯдю в гӱсти и постоӷнно шалӰт, устрӮивает беспорӷдок, а
Медвӯдь старӮется её воспӰтывать.

32 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. Скӱлько раз рӲсские фӰльмы завоёвывали прӯмию «ӧскар»


за лӲчший фильм на инострӮнном языкӯ?
2. Популӷрны ли рӲсские мультфӰльмы?
3. КаковӴ сюжӯты рӲсских мультфӰльмов:
а) «ЧебурӮшка»; б) «Ну, погодӰ»; в) «МӮша и Медвӯдь»?

33 СоглӮсны ли вы с утверждӯнием, что в совремӯнной жӰзни кинӱ –


сӮмый популӷрный вид искӲсства? АргументӰруйте своё мнӯние.

127
15 Мӱдуль 5
Мӯсто встрӯчи: клӮсс
В ӵтом урӱке мы:

• наӲчимся употреблӷть определӰтельные


местоимӯния: кӮждый, любӱй, весь;
• наӲчимся употреблӷть сложноподчинённые
предложӯния;
• узнӮем, как итальӷнец ЛӲка изучӮл рӲсский язӴк;
• поговорӰм о том, какӰе мӱгут быть причӰны,
чтӱбы изучӮть рӲсский язӴк;
• узнӮем интерӯсные фӮкты о языкӮх мӰра.

ПОВТОРӭЕМ

1 Что мы узнӮли о РоссӰи? Кто расскӮжет бӱльше фӮктов о РоссӰи?

О её сӰмволах О гӯрбе РоссӰи О её столӰце и другӰх городӮх

О её прирӱде О культӲре и искӲсстве РоссӰи О рӲсских традӰциях

О шкӱлах и шкӱльниках О национӮльной кӲхне О рӲсских прӮздниках

2 КакӰе прӮздники отмечӮют в РоссӰи в ӵти дни?


7 январӷ, 8 мӮрта, 1 мӮя, 1 сентябрӷ, 9 мӮя, 12 иӶня, 12 декабрӷ.

128
ӨЧИМ СЛОВӤ

3 ВӴберите прӮвильный вариӮнт.

1. Я плӱхо знӮю (англӰйский язӴк/по-англӰйски), но могӲ писӮть (рӲсский язӴк/


по-рӲсски). 2. ОнӰ негрӱмко разговӮривали мӯжду собӱй (немӯцкий язӴк/по-немӯцки).
3. Он грӱмко прочитӮл фрӮзу (грӯческий язӴк/по-грӯчески). 4. ОнӮ хорошӱ знӮла
(францӲзский язӴк/по-францӲзски), но стеснӷлась говорӰть (францӲзский язӴк/
по-францӲзски). 5. КнӰга былӮ переведенӮ (на румӴнский язӴк/по-румӴнски).
6. ОнӰ знӮют и (турӯцкий язӴк/по-турӯцки), и (грӯческий язӴк/по-грӯчески)
но общӮются мӯжду собӱй тӱлько (на грӯческий язӴк/по-грӯчески).

4 Гдӯ они живӲт? На какӱм языкӯ онӰ говорӷт? Преобразуйте по образцӲ.


Образӯц: Итальӷнец, итальӷнка, итальӷнцы – живӲт в ИтӮлии, говорӷт по-итальӷнски.
1. РӲсский, рӲсская 6. Серб, сӯрбка
2. АнгличӮнин, англичӮнка 7. РумӴн, румӴнка
3. ФранцӲз, францӲженка 8. Нӯмец, нӯмка
4. БолгӮрин, болгӮрка 9. ИспӮнец, испӮнка
5. Грек, гречӮнка 10. ТӲрок, турчӮнка
5 РассмотрӰте схӯму и скажӰте, что даёт изучӯние инострӮнных языкӱв.
КакӰе аргумӯнты вы мӱжете добӮвить? ДостӮточно ли знать одӰн
инострӮнный язӴк? Что даёт изучӯние инострӮнных языкӱв?

Мой интеллӯкт УлучшӮет пӮмять, Ӳмственные спосӱбности, внимӮние.

Мой ӱтдых Позволӷет чӲвствовать себӷ удӱбнее во врӯмя путешӯс-


твий.

Моӷ бӲдущая рабӱта Лӯгче найтӰ рабӱту. Для мнӱгих профӯссий полӯзно знать
инострӮнный язӴк: врач, журналӰст, продавӯц, официӮнт
и др.

Моё общӯние Мӱжно общӮться с ребӷтами из другӰх стран на фӱрумах,


по языковӱму обмӯну, в блӱгах.

Мӱй кругозӱр Мӱжно получӮть мнӱго интерӯсной информӮции на инос-


трӮнном языкӯ в Интернӯте.

ПРОИЗНӧСИМ

6 ПрослӲшайте и повторӰте словӮ. ОбратӰте внимӮние, как произнӱсится


мӷгкий соглӮсный л.

Ель, цель, иӶль, мель, скӱлько, день, мать, шаль, роль, руль, Ӳголь, рубль,
мысль, дуӵль, электромобӰль, текстӰль, мольбӯрт, ноль, мобӰльный, сӰльный.

17. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 129


ӨЧИМ ГРАММӤТИКУ
ОпределӰтельные местоимӯния кӮждый, любӱй, весь

7 ПрочитӮйте полӯзные рекомендӮции по изучӯнию инострӮнных языкӱв.


КакӰе совӯты вы мӱжете добӮвить?

ВӴучить нӯсколько инострӮнных языкӱв мӱжет кӮждый.


Как ӵтого добӰться?
• ЗанимӮйтесь языкӱм регулӷрно.
• ИзучӮйте язӴк так, как у вас лӲчше всегӱ получӮется.
Совершӯнно не обязӮтельно весь день раскрывӮть
скӱбки в учӯбниках. Вы мӱжете вӴбрать сӮмый
полӯзный и интерӯсный для вас спӱсоб. ЧитӮйте кнӰги,
слӲшайте Ӯудиокниги, пӱйте пӯсни, общӮйтесь в чӮтах.
• СмотрӰте фӰльмы с субтӰтрами. Так лӲчше
запоминӮются любӴе фрӮзы и выражӯния. Крӱме
тогӱ, просмӱтр фӰльмов на изучӮемом языкӯ принӱсит
удовӱльствие и помогӮет уловӰть культӲрный контӯкст.
• Усвӱить все тӱнкости языкӮ на нӲжном Ӳровне человӯк
сам не в состоӷнии. Слӯдуйте совӯтам своӰх учителӯй.
• ЧтобӴ разширӰть свӱй словӮрьный запӮс, пӱльзуйтесь кӮрточками.
С однӱй сторонӴ кӮрточки незнакӱмое слӱво, с другӱй – все вариӮнты
перевӱда. Сдӯлайте кӮрточки любӴм спӱсобом: от рукӰ Ӱли установӰте
приложӯние на смӮртфон.

ОбратӰте внимӮние на вӴделенные словӮ.


Как онӰ перевӱдятся на болгӮрский язӴк?

СловӮ кӮждый и любӱй – синӱнимы, но мӱгут употреблӷться и в рӮзных значӯниях.


КӮждый имӯет значӯние «одӰн из рӷда подӱбных предмӯтов» Ӱли «все без исключӯния».
Любӱй употреблӷется в значӯнии «какӱй угӱдно (на вӴбор)».
Слӱво весь означӮет совокӲпность предмӯтов Ӱли предмӯт в егӱ цӯлости.

8 ВстӮвьте словӮ кӮждый, любӱй Ӱли весь в нӲжной фӱрме.


Образӯц: … день я хожӲ в шкӱлу. КӮждый день я хожӲ в шкӱлу.

1. Ты ӱчень красӰвая! Тебӯ идӲт … плӮтья.


2. Никогӱ нет, … уӯхали на мӱре.
3. На рӴнке мӱжно купӰть … товӮры.
4. … ребёнок полӲчит учӯбник и тетрӮдь.
5. … грӲппа собралӮсь в фойӯ теӮтра.
6. УченикӰ слӲшали внимӮтельно … слӱво учӰтеля.
7. Я занимӮюсь спӱртом в … погӱду.
8. … врӯмя мы провелӰ в разговӱрах о бӲдущем.

130
Сложноподчинённые предложӯния
9 ПрочитӮйте текст. Как путешӯствия помогӮют овладӯть инострӮнным языкӱм?

Путешӯствовать, чтӱбы овладӯть языкӱм, – ӵто великолӯпная


идӯя! В пӯрвую ӱчередь ӵто хорошӱ тем, что человӯк пӱлностью
погружӮется в языковӲю средӲ. Во врӯмя путешӯствия он постоӷнно
слӴшит речь на Ӳлице, в магазӰне, по телевӰзору, читӮет нӮдписи
и таблӰчки и, что сӮмое глӮвное, стремӰтся говорӰть так, чтӱбы
все егӱ понимӮли. Во врӯмя путешӯствия тӮкже предоставлӷется
прекрӮсный шанс познакӱмиться с культӲрой странӴ, язӴк котӱрой
мы изучӮем. В такӰх услӱвиях инострӮнным языкӱм мӱжно овладӯть
так, что все позавӰдуют.
Возмӱжность в течӯние нӯскольких мӯсяцев проживӮть за
рубежӱм, где мӱжно практиковӮться в разговӱрном языкӯ, понӷть
менталитӯт нарӱда, ознакӱмиться с егӱ традӰциями и обӴчаями,
уникӮльна.
К сожалӯнию, не всё мӱгут позвӱлить себӯ настоӷщую поӯздку,
потомӲ что иногдӮ ӵто ӱчень дӱрого. Но технолӱгии позволӷют
совершӮть и виртуӮльные путешӯствия. Разрабӱтаны специӮльные
компьӶтерные прогрӮммы, котӱрые помӱгут перенестӰсь в странӲ
изучӮемого языкӮ и не тӱлько путешӯствовать по городӮм, но и
посещӮть музӯи и теӮтры, осмӮтривать достопримечӮтельности в
3D вариӮнте.

Вы ужӯ изучӮли сложноподчинённые предложӯния на урӱках


болгӮрского языкӮ. НайдӰте сложноподчинённые предложӯния
в тӯксте и прочитӮйте соӶзные словӮ в них.

Сложноподчинённые предложӯния – ӵто предложӯния, в котӱрых есть глӮвное


предложӯние и однӱ Ӱли нӯсколько придӮточных предложӯний. ПридӮточные
предложӯния подчинӷются глӮвному и отвечӮют на вопрӱсы члӯнов предложӯния.
Срӯдствами свӷзи придӮточного и глӮвного предложӯний в придӮточном
предложӯнии явлӷются подчинӰтельные соӶзы (что, чтӱбы, покӮ, когдӮ, как, ӯсли
и др.) Ӱли соӶзные словӮ (котӱрый, какӱй, кто, что, как, где, кудӮ, откӲда, когдӮ и
др.), а в глӮвном предложӯнии – указӮтельные словӮ (тот, такӱй, там, тудӮ, потомӲ,
оттогӱ и т.д.). ПридӮточные мӱгут быть рӮзные.

ПридӮточные ПридӮточные ПридӮточные


дополнӰтельные определӰтельные обстоӷтельственные
отвечӮют на вопрӱсы отвечӮют на вопрӱсы замещӮют позӰцию
дополнӯния. ЧӮще всегӱ какӱй? какӮя? какӱе? обстоӷтельств рӮзного
онӰ отнӱсятся к такӰм какӰе? и т. п. ОнӰ рӱда и отвечӮют на
словӮм в глӮвной чӮсти, отнӱсятся к члӯну вопрӱсы, характӯрные
котӱрые нуждӮются глӮвного предложӯния для обстоӷтельств. По
в разъяснӯнии, и от и прикреплӷются к немӲ соотношӯнию с члӯнами
котӱрых к придӮточной Ӱли к указӮтельному предложӯния выделӷются
чӮсти стӮвятся падӯжные слӱву соӶзными словӮми придӮточные мӯста,
вопрӱсы. котӱрый, какӱй, кудӮ, где, врӯмени, причӰны и др.
что, кто и т. п.

131
10 УпотребӰте на мӯсте прӱпусков что, чтӱбы, потомӲ что, где, когдӮ.
Образӯц: Он обещӮл, … помӱжет нам. Он обещӮл, что помӱжет нам.

1. УчӰтель сказӮл, … все поӯдут в МосквӲ.


2. ИнострӮнный язӴк лӲчше изучӮть
в странӯ, … все на нём разговӮривают.
3. Я принимӮю ӵто лекӮрство, … так мне посовӯтовал врач.
4. В путеводӰтеле мы прочитӮли, … рӲсские лӶбят читӮть в метрӱ.
5. Отӯц вернӲлся домӱй, … нӮчались вечӯрние нӱвости.
6. Мать купӰла продӲкты, … приготӱвить Ӳжин.
7. Он отлӰчно говорӰт по-рӲсски, … в дӯтстве он жил в РоссӰи.
8. Елӯна пришлӮ, … показӮть мне домӮшнее задӮние.

11 Из двух простӴх предложӯний состӮвьте однӱ слӱжное.


УпотребӰте словӮ котӱрый, котӱрая, котӱрое и котӱрые.
Образӯц: МосквӮ – большӱй гӱрод. Он пленӷет своӯй красотӱй.
МосквӮ – большӱй гӱрод, котӱрый пленӷет своӯй красотӱй.

1. ОнӰ увӰдели подрӲгу. ОнӮ недӮвно вернӲлась из РоссӰи.


2. ПисӮтель купӰл большӱй дом. Он находӰлся на берегӲ мӱря.
3. ӫто моӰ бӮбушка и дӯдушка. ОнӰ живӲт в дерӯвне.
4. ӫто красӰвое ӱзеро. Онӱ нарисӱвано на открӴтке.
5. Вот моӰ друзьӷ. ОнӰ Ӳчатся в лицӯе.
6. Я разговӮривала с жӯнщиной. ОнӮ написӮла ӵтот ромӮн.

12 Закӱнчите предложӯния.
Образӯц: Он занимӮется футбӱлом, чтӱбы стать футболӰстом.

1. Он занимӮется программӰрованием, чтӱбы ... .


2. ОнӮ провӱдит врӯмя в Интернӯте, чтӱбы ... .
3. Он подготӱвится к тӯксту, чтӱбы ... .
4. Мы изучӮем рӲсский язӴк, чтӱбы ... .
5. Он ӯдут в РоссӰю, чтӱбы ... .

132
ЧИТӤЕМ

13 ПрочитӮйте расскӮз КалӰны.

Мне нрӮвится изучӮть рӲсский язӴк. Он блӰзок к болгӮрскому, и бӱльшая


часть нӱвых тӯкстов в учӯбнике мне понӷтна. Я тӮкже понимӮю почтӰ все
рӲсские пӯсни, котӱрые слӲшаю в Интернӯте. Мне ӱчень приӷтно разговӮ-
ривать с рӲсскими – дӮже ӯсли я допускӮю ошӰбки, когдӮ говорӶ, менӷ всё
равнӱ понимӮют, и ӵто здӱрово!
В клӮссе мы обсуждӮли с нӮшей учӰтельницей, почемӲ стӱит изучӮть
рӲсский язӴк, и мы дӮже состӮвили вот такӲю инфогрӮфику.

ПУТЕШӥСТВИЯ На рӲсском языкӯ говорӷт 500 миллиӱнов человӯк,


котӱрые живӲт в рӮзных стрӮнах мӰра.

РӲсский язӴк занимӮет вторӱе мӯсто по числӲ наӲчных


НАӨКА публикӮций в ӱбласти хӰмии, фӰзики, геолӱгии,
матемӮтики и биолӱгии.

РАБӧТА ЗнӮние рӲсского язӴка даёт мнӱго преимӲществ


в профессионӮльной реализӮции.

ОБУЧӥНИЕ Мнӱгие россӰйские вӲзы предоставлӷют бесплӮтное


обучӯние инострӮнным студӯнтам.

ОбщӮясь со свӯрстниками на рӲсском языкӯ, вы


ОБЩӥНИЕ
расширӷете своӰ горизӱнты, узнаёте мнӱгое о мӰре
В ИНТЕРНӥТЕ и лӶдях.

ИНФОРМӤЦИЯ РӲсский язӴк – одӰн из сӮмых популӷрных языкӱв


ru Интернӯта. Он занимӮет вторӱе мӯсто (пӱсле анг-
ИЗ РУНӥТА
лӰйского языкӮ) по числӲ напӰсанных на нём
веб-странӰц.

ЗнӮние языкӮ даёт возмӱжность блӰже узнӮть россӰйс-


КУЛЬТӨРА кую культӲру. При перевӱде фӰльмы и кнӰги чӮсто
терӷют своӶ эмоционӮльную выразӰтельность, а иногдӮ
искажӮется и их смысл. Вы бӲдете горӮздо лӲчше знать
рӲсскую культӲру, ӯсли бӲдете читӮть кнӰги в оригинӮле
и смотрӯть фӰльмы без субтӰтров.

14 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. КакӰе перспектӰвы даёт поступӮющим в вуз знӮние рӲсского языкӮ?


2. В какӰх другӰх слӲчаях мӱжет пригодӰться знӮние рӲсского языкӮ?
3. КакӮя из перечӰсленных причӰн наибӱлее важнӮ для вас?

133
СЛӨШАЕМ

15 ПрослӲшайте расскӮз итальӷнца ЛӲки Лампарьӯлло. Скӱлько языкӱв


знал ЛӲка до тогӱ, как нӮчал изучӮть рӲсский язӴк?

16 ВӴберите прӮвильный вариӮнт.

1. ЛӲка ... изучӯние рӲсского языкӮ.


а) никогдӮ не откӮзывался продӱлжить
б) сначӮла отказӮлся, но потӱм продӱлжил
в) окончӮтельно брӱсил
2. Видеорӱлик ЛӲки ... .
а) остӮлся незамӯченным б) стал популӷрным в) получӰл нагрӮду
3. ЛӲку бӱльше волнӲет ... .
а) прӮвильность рӯчи б) умӯние читӮть в) общӯние с рӲсскими

17 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. ПочемӲ ЛӲка решӰл отказӮться от изучӯния рӲсского языкӮ?


2. Что вдохновӰло егӱ продӱлжить изучӮть рӲсский язӴк?
3. Как реагӰруют рӲсские, когдӮ слӴшат инострӮнца, котӱрый говорӰт по-рӲсски?

РАЗГОВӤРИВАЕМ

18 ПроведӰте диалӱг с одноклӮссником/одноклӮссницей. РасспросӰте егӱ/её:

• какӰе инострӮнные языкӰ он/онӮ изучӮл/изучӮла;


• как дӱлго он/онӮ изучӮл/изучӮла ӵти языкӰ;
• в какӱй стӯпени он/онӮ их знӮет
(умӯет ли он/онӮ хорошӱ читӮть, говорӰть, писӮть на ӵтих языкӮх);
• какӱй ещё язӴк он/онӮ хӱчет изучӮть.

РАССКӤЗЫВАЕМ

19 РасскажӰте, почемӲ нӲжно и для чегӱ вӮжно изучӮть


а) рӲсский язӴк; б) инострӮнные языкӰ.
КакӰе из слӯдующих аргумӯнтов вы испӱльзуете?

РӲсский/инострӮнный язӴк ...


• позволӷет читӮть нӱвости и другӲю необходӰмую информӮцию;
• необходӰм для моӯй бӲдущей рабӱты;
• помогӮет лӲчше понӷть другӰх людӯй;
• ӱчень полӯзен во врӯмя путешӯствий;
• даёт возмӱжность читӮть тӯксты и смотрӯть фӰльмы в оригинӮле;
• дӯлает человӯка образӱваннее;
• помогӮет узнӮть лӲчше свой роднӱй язӴк;
• расширӷет круг общӯния (благодарӷ емӲ мӱжно познакӱмиться
с нӱвыми людьмӰ) и др.

НачнӰте так: РӲсский язӴк необходӰмо изучӮть, потомӲ что ... .

134
ПӦШЕМ
20 ЗапишӰте в тетрӮди:
• три рӲсских слӱва, котӱрые вам бӱльше всегӱ нрӮвятся;
• назвӮния трёх рӲсских городӱв;
• именӮ трёх рӲсских писӮтелей Ӱли поӵтов;
• три рӲсские послӱвицы;
• три рӲсских прӮздника;
• три тӯкста Ӱли урӱка, котӱрые вам запӱмнились из всегӱ
кӲрса обучӯния рӲсскому языкӲ.

УЗНАЁМ

21 ПрочитӮйте текст. КакӰм считӮют рӲсский язӴк мнӱгие лӶди?

Интерӯсные фӮкты об инострӮнных языкӮх


Те, кто изучӮет инострӮнные языкӰ, всегдӮ стремӷтся узнӮть бӱльше:
какӱй язӴк сӮмый вострӯбованный, а какӱй сӮмый красӰвый, на какӱм бӱльше
всегӱ говорӷт, а какӱй, наоборӱт, нахӱдится на грӮни исчезновӯния.
ЯзӴк, на котӱром разговӮривает сӮмое большӱе колӰчество людӯй в
мӰре – ӵто мандарӰнское нарӯчие китӮйского языкӮ. На нём общӮется ӱколо
одногӱ миллиӮрда человӯк.
СӮмый информациӱнный – англӰйский. 80% технӰческой документӮции и
продӲктов информациӱнных технолӱгий напӰсаны на англӰйском языкӯ.
СӮмый длӰнный алфавӰт – камбоджӰйский. В нём – 74 бӲквы, а сӮмый корӱт-
кий – гавӮйский, в нём всегӱ 12 букв.
Какӱй сӮмый красӰвый язӴк – ӵто дӯло лӰчного вкӲса, но мнӱгие считӮют
красӰвыми такӰе языкӰ, как итальӷнский, францӲзский и рӲсский.
Изучӯние инострӮнного языкӮ мӱжет улӲчшить музыкӮльный слух. КогдӮ
мы слӲшаем речь людӯй, говорӷщих на другӱм языкӯ, мы Ӳчимся улӮвливать
разнообрӮзные интонӮции и мнӱжество нӱвых, незнакӱмых звӲков.

22 Отвӯтьте на вопрӱсы.

1. На какӱм языкӯ разговӮривает бӱльше всегӱ людӯй?


2. КакӰе языкӰ считӮются сӮмыми красӰвыми?
3. ЧемӲ спосӱбствует изучӯние инострӮнного языкӮ?
4. Какӱй алфавӰт сӮмый длӰнный? А сӮмый корӱткий?
135
ПРОВЕРӭЕМ СЕБӭ 5
Рабӱтайте в тетрӮди. ВӴберите прӮвильный вариӮнт отвӯта.

I. АУДӦРОВАНИЕ
ЗадӮния к тӯкстам для аудӰрования.

ЗадӮния к тӯксту № 1 (1–5)

1. ОбӴчно в послӯдний день гӱда рӲсские ... .


а) дӮрят подӮрки б) загӮдывают желӮния в) вспоминӮют прӱшлый год

2. На недӯле пӱсле Нӱвого гӱда рӲсские ... .


а) хӱдят в гӱсти б) устрӮивают гулӷния в) пекӲт пирожкӰ

3. В гадӮниях учӮствуют ... .


а) дӯти б) дӯвушки в) все члӯны семьӰ

4. Рождествӱ в РоссӰи отмечӮют ... .


а) до Нӱвого гӱда б) пӱсле Нӱвого гӱда в) одновремӯнно с Нӱвым годом

5. СвоӶ судьбӲ мӱжно узнӮть в ...


а) ночь пӯред Рождествӱм
б) послӯдний день года
в) пӯрвый день нӱвого гӱда

ЗадӮния к тӯксту № 2 (6–10)

6. В РӲсском музӯе вӴставлены ... .


а) произведӯния искӲсства
б) исторӰческие артефӮкты
в) археологӰческие нахӱдки

7. Шкӱльники посетӰли РӲсский музӯй в ... день своегӱ пребывӮния в Санкт-ПетербӲрге.


а) пӯрвый б) послӯдний в) предпослӯдний

8. В РӲсском музӯе рӷдом с кӮждой картӰной ... .


а) есть таблӰчка с её описӮнием
б) крӮтко предстӮвлена её истӱрия
в) дан специӮльный код

9. По мнӯнию Ӯвтора тӯкста, экскурсовӱд расскӮзывал ... .


а) довӱльно скӲчно
б) слӰшком подрӱбно
в) ӱчень интерӯсно

10. Шкӱльники провелӰ в РӲсском музӯе ... минӲт.


а) 30 б) 60 в) 90

136
II. ЧТӥНИЕ

Текст № 3

9 мӮя в РоссӰи отмечӮют всенарӱдный прӮздник – День Побӯды в


ВелӰкой Отӯчественной войнӯ, в котӱрой нарӱды Совӯтского соӶза борӱлись
за свобӱду и незавӰсимость своӯй Рӱдины прӱтив гӰтлеровской ГермӮнии и её
соӶзников. Для РоссӰи ВелӰкая Отӯчественная войнӮ (1941–1945 г.) – сӮмая
вӮжная и решӮющая часть Вторӱй мировӱй войнӴ.
День Побӯды отмечӮется в РоссӰи ӱчень торжӯственно, а проведӯние
воӯнных парӮдов 9 мӮя стӮло традӰцией. Өлицы и плӱщади украшӮют флӮ-
гами. В честь прӮздника Побӯды прохӱдят торжӯственные мероприӷтия и
концӯрты. К пӮмятникам боевӱй слӮвы, мемориӮлам, брӮтским могӰлам
возлагӮют венкӰ и цветӴ, выставлӷют почётные караӲлы. В церквӷх и хрӮ-
мах провӱдятся слӲжбы. В крӲпных городӮх произвӱдится прӮздничный
артиллерӰйский салӶт.
В ӵтот день в РоссӰи прохӱдит общӯственная Ӯкция «Геӱргиевская
лӯнточка». В рӮмках ӵтой Ӯкции на Ӳлицах раздаӶт орӮнжево-чёрные
лӯнточки, котӱрые мӱжно прикрепӰть к одӯжде Ӱли повязӮть на рӲку, сӲмку
Ӱли антӯнну автомобӰля в знак пӮмяти о героӰческом прӱшлом, как сӰмвол
Побӯды и признӮния героӰзма фронтовикӱв.

11. 9 мӮя в РоссӰи отмечӮют ... прӮздник.


а) религиӱзный
б) профессионӮльный
в) всенарӱдный

12. В ӵтот день в РоссӰи отмечӮют побӯду в ... войнӯ.


а) Отӯчественной
б) ВелӰкой Отӯчественной
в) Пӯрвой мировӱй

13. Өлицы украшӮют ... .


а) Геӱргиевскими лӯнтами
б) воздӲшными шарӮми
в) флӮгами

14. У брӮтских могӰл ... .


а) произвӱдят салӶты
б) возлагӮют цветӴ
в) провӱдят вӱинские парӮды

15. Цвет Геӱргиевской лӯнты ... .


а) ӷрко-крӮсный
б) сӰний, бӯлый и крӮсный
в) орӮнжевый и чёрный

18. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 137


Склонӯние существӰтельных
в едӰнственном и мнӱжественном числӯ
Мужскӱй и Жӯнский Жӯнский Мнӱжествен-
Падӯж Вопрӱсы срӯдний род род на -а/-я род на -ь ное числӱ

1 склонӯние 2 склонӯние 3 склонӯние

ИменӰтельный Кто? брат пӮрта тетрӮдь брӮтья


падӯж Что? мӱре КӮтя морӷ
пӮрты

РодӰтельный Когӱ? брӮта пӮрты тетрӮди брӮтьев


падӯж Чегӱ? мӱря КӮти морӯй
Чей? пӮрт
Чья?

ДӮтельный КомӲ? брӮту пӮрте тетрӮди брӮтьям


падӯж ЧемӲ? морӶ КӮте морӷм
пӮртам

ВинӰтельный Когӱ? брӮта (одуш.) пӮрту тетрӮдь брӮтьев


падӯж Что? мӱре КӮтю (одуш.)
Склонӯние
КудӮ? лӰчных местоимӯний в мнӱжественном
(неодуш.) числӯ
морӷ
(неодуш.)
пӮрты

ТворӰтельный Кем? брӮтом пӮртой тетрӮдью брӮтьями


падӯж Чем? мӱрем КӮтей морӷми
пӮртами
Склонӯние лӰчных местоимӯний в едӰнственном числӯ
Предлӱжный Где? в мӱре на пӮрте в тетрӮди о брӮтьях
падӯж О ком? о брӮте о КӮте о морӷх
О чём? о пӮртах

Склонӯние лӰчных местоимӯний в едӰнственном


ЕдӰнственное числӱ
Падӯж
1 лицӱ 2 лицӱ 3 лицӱ
ИменӰтельный падӯж я ты он, онӱ онӮ

РодӰтельный падӯж менӷ тебӷ егӱ, у негӱ её, у неё

ДӮтельный падӯж мне тебӯ емӲ, к немӲ ей, к ней

ВинӰтельный падӯж менӷ тебӷ егӱ, на негӱ её, на неё

ТворӰтельный падӯж мной тобӱй им, с ним ей, с нӯю

Предлӱжный падӯж обо мнӯ о тебӯ о нём о ней

138
Склонӯние прилагӮтельных и существӰтельных
в едӰнственном и мнӱжественном числӯ
Падӯж Вопрӱсы Мужскӱй Срӯдний Жӯнский род Мнӱжествен-
род род ное числӱ
ИменӰтельный Какӱй? нӱвый класс нӱвое окнӱ нӱвая подрӲга нӱвые клӮссы,
падӯж КакӮя? новогӱдний новогӱднее весӯнняя птӰца гӱсти, подрӲги
гость нӯбо весӯнние птӰцы

РодӰтельный Какӱго? нӱвого клӮсса/окнӮ нӱвой подрӲги нӱвых клӮссов,


падӯж Какӱй? новогӱднего гӱстя/нӯба весӯнней птӰцы гӱстей, подрӲг
весӯнних птӰц

ДӮтельный Какӱму? нӱвому классу/окну нӱвой подрӲге нӱвым клӮссам,


падӯж Какӱй новогӱднему гӱстю/нӯбу весӯнней птӰце гӱстям, подрӲгам
весӯнним птӰцам

ВинӰтельный Какӱй? нӱвый класс нӱвое окнӱ нӱвую подрӲгу нӱвые клӮссы,
падӯж КакӲю? (неодуш.) новогӱднее весӯннюю подрӲги
нӯбо птӰцу весӯнние птӰцы
Какӱго? новӱгоднего нӱвых гостӯй
гӱстя (одуш.)

ТворӰтельный КакӰм? нӱвым клӮссом/окнӱм нӱвой подрӲгой нӱвым клӮссам,


падӯж Какӱй? новогӱдним гӱстем/нӯбом весӯнней гӱстям, подрӲгам
птӰцей весӯнним птӰцам

Предлӱжный О какӱм? о нӱвом клӮссе/окнӯ о нӱвой подрӲге о нӱвых клӮссах,


падӯж О какӱй? о новогӱднем гӱсте/нӯбе о весӯнней гӱстях, подрӲгах
птӰце о весӯнних
птӰцах

и мнӱжественном числӯ
Мнӱжественное числӱ
Падӯж
1 лицӱ 2 лицӱ 3 лицӱ
ИменӰтельный падӯж мы вы онӰ

РодӰтельный падӯж наc ваc их, у них

ДӮтельный падӯж нам вам им, к ним

ВинӰтельный падӯж нас вас их, на них

ТворӰтельный падӯж нӮми вӮми Ӱми, с нӰми

Предлӱжный падӯж о нас о вас о них

139
ПРОӥКТ 1
Торгӱво-развлекӮтельный центр
Ваш класс получӰл закӮз учӮствовать в кӱнкурсе
и создӮть макӯт и план торгӱвого цӯнтра в РоссӰи.

ПРИНАДЛЕЖНОСТИ
СПОРТИВНЫЕ
1. РазделӰтесь на грӲппы по 3–4 человӯка. ОбсудӰте КИНО

в грӲппе, как вы назовёте свой торгӱвый центр, какӰе


бӲдут там магазӰны, что, крӱме магазӰнов, бӲдет в
торгӱвом цӯнтре. ПридӲмайте реклӮму и слӱган тор-
гӱво-развлекӮтельного цӯнтра. РаспределӰте мӯжду
собӱй обӷзанности: кто бӲдет отвечӮть за планирӱвку
и дизӮйн торгӱвого цӯнтра, кто за спӰсок магазӰнов,
аттракциӱнов, кафӯ, кинӱ и собӴтий, кто за реклӮму .
2. НачертӰте план торгӱвого цӯнтра на большӱм листӯ

ДЕТСКАЯ ОДЕЖДА
бумӮги Ӱли на компьӶтере. Отмӯтьте, где какӱй мага-
зӰн бӲдет находӰться. СочинӰте реклӮмный слӱган
торгӱвого цӯнтра, а тӮкже корӱткий реклӮмный текст.
3. ПредстӮвьте своӰ проӯкты пӯред клӮссом и расска-
жӰте, чем интерӯсен и полӯзен ваш торгӱвый центр. КНИЖНЫЙ МАГАЗИН

ВХОД

ПРОӥКТ 2
Сайт нӮшего клӮсса
СоздӮйте странӰцу в Интернӯте (сайт) вӮшего клӮсса на рӲсском языкӯ.
РазделӰте обӷзанности: какӮя грӲппа бӲдет создавӮть структӲру сӮйта,
какӮя - оформлӯние, какӮя – содержӮние сӮйта.
1. СодержӮние сӮйта
ОбсудӰте информӮцию, котӱрую вы опубликӲете на сӮйте. ӫто мӱгут
быть шкӱльные нӱвости и собӴтия, фотогрӮфии шкӱльных мероприӷтий,
информӮция о достижӯниях ученикӱв (о полӲченных грӮмотах, медӮлях и
призӮх), расписӮние занӷтий, объявлӯния, контӮкты, информӮция о клӮссном
руководӰтеле и др.
2. Оформлӯние сӮйта
ВӴберите шаблӱн и набӱр мӱдулей, котӱрые собирӮетесь испӱльзовать. Из
мӱдулей мӱгут понӮдобиться: нӱвости сӮйта, фотоальбӱмы, каталӱг фӮйлов,
фӱрум, блог и опрӱсы. СоздӮйте структӲру сӮйта чӯрез мӱдуль редӮктора
странӰц. ДобӮвьте нӲжные мӱдули, напӱлните их содержӮнием.
ПредстӮвьте проӯкт сӮйта пӯред клӮссом.

наш
класс

наш
класс
наш
класс

наш
класс

140
ПРОӥКТ 3
НӮша экскӲрсия
РазделӰтесь на грӲппы по 4–5 человӯк. КӮждая из групп подготӱвит
вариӮнт пятиднӯвной экскӲрсии, на котӱрую поӯдете всем клӮссом.
ОбсудӰте, кудӮ вы поӯдете, как (на какӱм вӰде трӮнспорта и по
какӱму маршрӲту). СостӮвьте план, как вы собирӮетесь провестӰ
врӯмя, какӰе достопримечӮтельности вы посетӰте, что нӲжно сдӯлать
зарӮнее (забронӰровать номерӮ, купӰть билӯты, собрӮть необходӰмую
информӮцию и др.). Запӱлните таблӰцу в тетрӮдях.

Цель экскӲрсии ...


ТрӮнспорт ...
Мӯсто (гӱрод, дерӯвня, курӱрт, гӱры, мӱре) ...
ПродолжӰтельность экскӲрсии ...
ДостопримечӮтельности ...
Что вы бӲдете дӯлать ...
Что нӲжно взять с собӱй ...

ИзучӰте предварӰтельно то мӯсто, кудӮ вы поӯдете и


кӱротко предстӮвьте информӮцию о нём. Подберите
фотогрӮфии Ӱли нарисӲйте прирӱдные Ӱли исторӰ-
ческие объӯкты, котӱрые вы посетӰте.
ОбобщӰте информӮцию об экскӲрсии на постере Ӱли в
вӰде презентӮции.
ПредстӮвьте свой план экскӲрсии пӯред одно-
клӮссниками. УбедӰте класс, что вӮша грӲппа предла-
гӮет сӮмую интерӯсную экскӲрсию.

ПРОӥКТ 4
Знакӱмимся с друзьӷми, знакӱмим друзӯй с БолгӮрией

ВӮшим друзьӷм из РоссӰи предстоӰт


пӯрвое знакӱмство с БолгӮрией. Раз-
делӰтесь на небольшӰе грӲппы по 2–3
человӯка. РаспределӰте, какӮя грӲппа
какӲю информӮцию о БолгӮрии пред-
стӮвит: о её местоположӯнии, истӱрии,
прирӱде, культӲре и др. КӮждая грӲппа
разрабӮтывает 1 слайд. Офӱрмите
слайды. На кӮждом слайде не должнӱ
быть бӱльше 15 слов. Допӱлните слайды
фотогрӮфиями и изображӯниями.
ПредстӮвьте своӶ презентӮцию сосӯд-
нему клӮссу.

141
ПРОӥКТ 5
РӲсская культӲра
1. РазделӰтесь на грӲппы по вӰдам искӲсства,
по эпӱхам Ӱли по другӱму критӯрию, котӱрый
удӱбен для вас. ВӴберите тӯму. КӮждая грӲппа
выбирӮет писӮтеля, худӱжника, другӱго дӯятеля
культӲры и искӲсства Ӱли произведӯние: кар-
тӰну, кнӰгу, фильм, балӯт.
2. РаспределӰте задӮчи (обӷзанности) мӯжду
члӯнами грӲппы. ОпределӰте, кто бӲдет искӮть
информӮцию, кто бӲдет отвечӮть за оформлӯ-
ние проӯкта, кто бӲдет егӱ представлӷть пӯред
клӮссом.
3. СоберӰте информӮцию. НайдӰте тӯксты,
котӱрые вам понӷтны. ОпишӰте кӱротко, где
жил и рабӱтал ӵтот писӮтель Ӱли худӱжник, что
он создӮл. Испӱльзуйте словӮ и выражӯния,
котӱрые вы знӮете и котӱрые бӲдут понӷтны,
когдӮ вы бӲдете представлӷть свой проӯкт
пӯред клӮссом. ОбдӲмайте, как вӮша грӲппа
наибӱлее ӷрко мӱжет предстӮвить результӮты
своӯй исслӯдовательской дӯятельности клӮссу.
Подготӱвьте текст и иллюстратӰвный материӮл.
4. ПредстӮвьте свой проӯкт. РасскажӰте клӮссу
в интерӯсной, атрактивной и достӲпной фӱрме о
творцӯ или произведӯнии, продемонстрӰруйте
сӱбранный материӮл.

142
Поурӱчный словӮрь мокасӰны, мокасӰн – мокасини
нагревӮться, -Ӯюсь, -Ӯешься – затоплям се
нарӷдный – пременен, елегантен
1 урӱк нӯрвничать, -аю, -аешь – нервнича
берӯчь, -гу, -жёшь – пазя, съхранявам перейтӰ, перейдӲ, перейдёшь – да премина,
выклӮдывать, -аю, -аешь – качвам, да пресека
публикувам (в интернет) пиджӮк, -а – сако
заклӮдка, -и – разделител за книги побудӰть, -жу, -дишь – да накарам, да
знакӱмство, -а – запознанство насърча
квест, -а – игра с решаване на логически подӱшва, -ы – подметка
задачи или загадки прилӰчный, -ая, -ое, -ые – приличен
крӯпкий, -ая,-ое, -ие – силен припоминӮть, -Ӯю, -Ӯешь –спомням си
лӯнта новостӯй – новини (в профил в приспосӱбленный, -ая, -ое, -ые – приспособен
социална мрежа) причёска, -и – прическа
лӰчка, -и – лични съобщения, ЛС (в профил прӱвод, -а – жица
в социална мрежа) разрабӱтчик, -а – създател
невӯрный, -ая, -ое, -ые – неверен разумӯется – разбира се
опрӱс, -а – анкета, допитване распродӮжа, -и – разпродажба
перепӰсываться, -юсь, -ешься – ремӯнь, рӯмня – колан
кореспондирам си, пиша си с някого сандӮлии, -ий – сандали
познавӮться, познаӶсь, познаёшься – смотрӯться, -Ӷсь, -ишься – отива ми,
познавам се (приятел в нужда) изглежда добре
пӱиск, -а – търсене сосӯдний, -яя, -ее, -ие – съседен
приравнӷть, -яю, -яешь – да приравня спешӰть, -у, -ишь – бързам
рӲшить, -у, -ишь – руша стирӮльная машӰна – пералня
связь, -и – връзка стирӮть, -Ӯю, -Ӯешь – пера
сӯкция, -и – спортни занимания, толстӱвка, -и – суичър
спортен клуб трӮтить, -чу, -тишь – изразходвам
сеть, -и – мрежа тӲфли, туфель – обувки
соснӱвый, -ая, -ое, -ые – боров шлёпанцы, -ев – джапанки
ссӴлка, -и – линк, препратка
тӱпик, -а – тема 3 урӱк
фӱтка, -и – снимка бӮнка, -и – буркан, консервна кутия, кен
батӱнчик, а – бар, блокче
2 урӱк бутӴлка, - и – бутилка
босонӱжки, босонӱжек – сандали ввестӰ, введӲ, введёшь – да въведа
брӰться, брӯюсь, брӯешься – бръсна се вдвоём – двамата заедно
вӯщи, -ей – вещи, неща везёт – върви ми
вӴбранный, -ая, -ое, -ые – избран властелӰн, -а – властелин
гель, -я – гел вӴвеска, -и – табелка
давлӯние, -я – налягане гипермаркӯт, -а – хипермаркет
дӮтчик, -а – сензор дӮльше – по-далече, по-нататък
длинӮ в пол – дължина до пода задӯржка, -и – закъснение
закрепӰться, -плӶсь, -пӰшься – да се искажӮть, -Ӯю, -Ӯешь – изкривявам,
наложа, да се утвърдя изопачавам
злӰться, -Ӷсь, -Ӱшься – ядосвам се кассӰрша, -и – касиерка
кӯды, -ов – кецове кольцӱ, -а – пръстен
кнӱпка, -и – бутон корӱбка, -и – кутия
кроссӱвки, -ок – маратонки крӴша, -и – покрив
мӮйка, -и – фланелка кусӱк, кускӮ – парче
модӯль, -и – модел

143
москвӰч, -Ӯ – московчанин 5 урӱк
налӰчными – в брой боевӰк, -а – екшън (филм)
неудӮча, -и – неуспех, несполука вӯстерн, -а – уестърн (филм)
оплӮта, -ы – заплащане волонтёр, -а – доброволец
ӱчередь, -и – опашка (в магазин) детектӰв, -а – криминален филм, детектив
пакӯт, -а – торбичка, кутия (сок) дёшево – евтино
печӯнье, -я – бисквити добирӮться, -Ӯюсь, -Ӯешься – стигам
плӰтка, -и шоколӮда – един шоколад застӮвить, -влю, -вишь – да накарам
подӮрочный, -ая, -ое, -ые – подаръчен захвӮтывать, -aю, -aешь – увличам,
подъӯзд, -а – вход на жилищна сграда заинтригувам
полторӮ, полӲтора – един и половина кабачӱк, -Ӯ – тиквичка
скӰдка, -и – отстъпка лӶдный, -ая, -ое, -ые – многолюден
суждӯние, -я – преценка мировоззрӯние, -я – мироглед, светоглед
телӯжка, -и – количка за пазаруване новӰнка, -и – нов продукт, нова книга
торговӮться, торгуюсь, торгуешься – оттӯнок, -нка – нюанс, оттенък
пазаря се пазл, -а – пъзел
цӯнник, -а – етикет с цената на продукта пӮмятка, -и – бележка, инструкция
шаг, -а – стъпка перепрӴгнуть, перепрӴгну, перепрӴгнешь –
штрих-кӱд, -а – баркод да прескоча
подрӱстковый – юношески, тийнейджърски
4 урӱк пӱлностью – напълно
бегӲн, -а – бегач, попӮсть, попадӲ, попадёшь – да попадна
болӯльщик, -а – запалянко, почитател пополнӷть, -ӷю, -ӷешь – запълвам,
бутербрӱд, -а – сандвич разширявам
вмещӮть, -Ӯю, -Ӯешь – побирам пройтӰ, пройдӲ, пройдёшь – да премина
вӴиграть, -аю, -аешь – да спечеля, да победя тренажёрный, -ая, -ое, -ые – тренировъчен,
вӴигрыш, -а – победа фитнес (зала)
вӴпечка, -и – печиво, печени тестени изделия ухӱд, -а – грижа
запекӮть, -аю, -аешь – пека чӲткость, -и – чувствителност
комӮнда, -ы – отбор, екип штрих, -а – щрих
марафӱн, -а – маратон
натерӯть, натрӲ, натрёшь – да настържа 6 урӱк
нежӰрный, -ая, -ое, -ые – без (много) мазнина анекдӱт, -а – виц, анекдӱт
ничьӷ – равенство, равен резултат блӱгер, -а – блӱгър
пӰща, -и – храна делӰться, -Ӷсь, -Ӱшься – споделям
подсушӰть, -у, -ишь – да запека досӲг, -а – свободно време
пожилӱй, -Ӯя, -ӱе, -Ӵе – възрастен загрузӰть, -жӲ, -зишь – да кача (файл)
полӱска, -и – лента заходӰть, -жӲ, -дишь – влизам
потерӷть, -ӷю, -ӷешь – изгубя корзӰна, -ы – кошница
проигрӮть, -Ӯю, -Ӯешь – загубя ложь, лжи – лъжа
прӱигрыш, -а – загуба мӴслить, -ю, -ишь – мисля
свежевӴжатый (сок) – прясно изцеден (сок) неосторӱжный, -ая, -ое, -ые – невнимателен,
сӯмя, -ени – семе, семки непредпазлив
сӱус, -а – сос нетикӯт, -а – етикет в Интернет
тушёный, -ая, -ое, -ые – задушен ӱблако – облак
фанӮт, -а – фен (футболен) ӱблачный сервӰс – облачно хранилище
фигурӰст, -а – фигурист (спортист по на данни, облак
фигурно пързаляне) обмӯниваться, -аюсь, -аешься – разменям
цельнозерновӱй, -Ӯя, -ӱе, -Ӵе – пълнозърнест оповещӯние, -я – известяване

144
перевӱдчик, -а – преводач расплатӰться, -чӲсь, -тӰшься – да платя,
поделӰться, -юсь, -ишься – да споделя да се разплатя
просмӮтривать, -аю, -аешь – разглеждам руковӱдствоваться, -уюсь, -уешься –
Рунӯт – рускоезичната част на интернет ръководя се (от)
скачӮть, -Ӯю, -Ӯешь – да сваля (файл) смӯна, -ы – смяна
сӲмка, -и – чанта танцӱвщик, -а – танцьор
файлообмӯнник, -а – услуга за споделяне товӮр, -а – стока
на файлове убӱрщица, -ы – чистачка
черновӰк, -Ӯ – чернова шеф-пӱвар, -а – главен готвач
чудесӮ, чудӯс – чудесӮ
чӲдо, -а – чӲдо 8 урӱк
беспорӷдок, -ка – безпорядък, безредие, хаос
7 урӱк вӯник, -а – метла
бӮрмен, -а – барман выбрӮсывать, -аю, -аешь – изхвърлям
бумӮжный, -ая, -ое, -ые – хартиен выносӰть, -шу, -сишь – изнасям
восприӷтие, -я – възприятие, възприемане вӴтереть, вӴтру, вӴтрешь – да избърша,
высокооплӮчиваемый, -ая, -ое, -ые – да изтрия
високоплатен вытирӮть, -Ӯю, -Ӯешь – избърсвам, изтривам
голосовӱй, -ая, -ое, -ые – гласов глӮдить, -жу, -дишь – гладя
гӱрный, -ая, -ое, -ые – планински гостӰная, -ой – хол
гумӮнность, -и – хуманност, човечност грӷзный, -ая, -ое, -ые – мръсен, кален
достӮвщик, -а – доставчик дорӱжный, -ая, -ое, -ые – пътен
забрӮть, заберӲ, заберёшь – да взема достӰгнуть, -у, -ешь –да постигна
задӲмываться, -аюсь, -аешься – замислям се дырӮ, -Ӵ – дупка
закӮзчик, -а – клиент задӲмываться, -аюсь, -аешься – замислям се
зарплӮта, -ы – заплата зӮйцем – гратис, без билет
клерк, -а – чиновник замӯтный, -ая, -ое, -ые – забележим
кондӰтер, -а – сладкар застелӰть, -ю, -ешь – да покрия, да завия
лӮдить, лӮжу, лӮдишь – разбирам се котлӯта, -ы – кюфте
(с някого) лихӱй, -Ӯя, -ӱе, -Ӱе – труден, тежък
наибӱлее – най-много мӯлочь, -и – дребни неща, дреболии
напряжённость, -и – напрегнатост мӲсор, -а – боклук
низкооплӮчиваемый, -ая, -ое, -ые – насчёт – за, относно
нископлатен немӯдленно – веднага, незабавно
оплӮта, -ы – плащане, заплащане неполӱженный, -ая, -ое, -ые – неразрешен
оплӮчиваемый, -ая, -ое, -ые – платен обӷзанность, -и – отговорност
официӮнт, -а – сервитьор перерӴв, -а – почивка
официӮнтка, -и – сервитьорка плитӮ, -Ӵ – готварска печка
ошибӰться, -Ӳсь, -ёшься – да се объркам порӷдок, -ка – ред
перестӮть, -ну, -нешь – да спра, да престана постирӮть, -Ӯю, -Ӯешь – да изпера
планирӱвка, -и – разпределение, оформление посӲда, -ы – съдове
подразумевӮться, -Ӯюсь, -Ӯешься – прӰбранный, -ая, -ое, -ые – подреден,
подразбирам се спретнат
поставщӰк, -Ӯ – доставчик проӯзд, -а – пътуване
посӴлка, -и – колет пропылесӱсить, -шу, -сишь – да почистя
почтальӱн, -а – пощальон с прахосмукачка
предпочтӯние, -я – предпочитание пылесӱс, -а – прахосмукачка
проводнӰк, -а (гӱрный) – водач (планински) пыль, -и – прах
рабӱчий, -его – работник сесть, сӷду, сӷдешь – да седна

19. Руски език за 7. клас – А. Радкова и др. 145


созвонӰться, -Ӷсь, -Ӱшься – да се свържа, уничтожӯние, -я – унищожаване
да се чуя по телефона шить, шью, шьёшь – шия
стеснӷться, -юсь, -ешься – срамувам се, шкӲра, -ы – кожа
стеснявам се, электрифицӰрованный, -ая, -ое, -ые –
убирӮть, -Ӯю, -Ӯешь – чистя, почиствам електрифициран
убӱрка, -и – чистене, почистване электромобӰль, -я – електромобил
щётка, -и – четка
11 урок
9 урок барельӯф, -а – барелеф
бельё, -я – бельо бӮшня, -и – кула
вездӯ – навсякъде верхӱм на лӱшади – на кон
весӯлье, -я – веселба владӴчество, -а – владичество
дӯньги (мн. ч.) – пари всӮдник, -а – конник
достопримечӮтельность, -и – гӱрный хребӯт – планински хребет,
забележителност планинска верига
костёр, кострӮ – огън длӰться, длюсь, длӰшься – продължава
кочевӱй, -Ӯя, -ӱе, -Ӵе – чергарски, номадски зӮгородний, -яя, -ее, -ие – извънградски
носӱк, -кӮ – къс чорап замечӮтельный, -ая, -ое, -ые –
осмӮтривать, -ю, -ешь – разглеждам, забележителен
оглеждам копьё, -ья – копие
отӯль, -я – хотел кургӮн, -а – могила
оттӲда – оттам мӯчеть, -и – джамия
очкӰ (мн. ч.) – очила мусульмӮнский, -ая, -ое, -ие – мюсюлмански
поберӯжье, -я – крайбрежие наслӯдие, -я – наследство
прогӲлка, -и – разходка перевӮл, -а – планински проход
расчёска, -и – гребен перехӱд, -а – преминаване, преход
рыбӮлка, -и – риболов поражӮть, -ю, -ешь – поразявам
ухӮживать, -ю, -ешь – грижа се прӮвитель, -и – управник
шампӲнь, -я – шампоан принӷть учӮстие – да взема участие
шерстянӱй, -Ӯя, -ӱе, -Ӵе – вълнен продӱлжить, -у, -ишь – да продължа
проявлӷть, -ю, -ешь – проявявам
10 урок собӱр, -а – голяма църква, катедрала
возвращӯние, -я – връщане тӴсяча, -и – хиляда
вӴбрать, вӴберу, вӴберешь – да избера
дӰкий, -ая, -ое, -ие – див 12 урок
дорӱга, -и – път Ӯист, -а – щъркел
ездӮ верхӱм – яздене на кон большинствӱ, -а – повечето, по-голямата
желӯзная дорӱга – железница, железопътна част от, мнозинство
линия вершӰна, -ы – връх
заповӯдник, -а – резерват выбрӮсывать, -ю, -ешь – изхвърлям
луг, -Ӯ – ливада вывӯтривание, -я – ерозия
нӱмер, -а – хотелска стая зӮсуха, -и – суша
ночевӮть, ночӲю, -ешь – нощувам засӲшливый, -ая, -ое, -ые – сух
самокӮт, -а – тротинетка кабӮн, -а – дива свиня, глиган
свӷзан, -а, -о, -ы – свързан кедр, -а – кедър
скалолӮзание, -я – скално катерене кунӰца, -ы – златка
совершӮть, -ю, -ешь – извършвам лӰственница, -ы – лиственица
средӮ обитӮния – околна среда лось, лӱся – лос
стӱит – заслужава си находӰться, -жӲсь, -шься – намирам се
тур, -а – обиколка, пътуване обитӮть, -ю, -ешь – обитавам, живея
турфӰрма, -ы – туристическа фирма переносӰть, -шӲ, -сишь – понасям, издържам
146
песчӮный, -ая, -ое, -ые – пясъчен просвӯт, -а – пролука
полевӮя мышь – полска мишка расписнӱй, -ая, -ое, -ые – изписан, изпъстрен,
прӯсный, -ая, -ое, -ые – сладководен нашарен
приспосӱбиться, -люсь, -шься – резьбӮ, -Ӵ – резба
приспособявам се сквознӱй, -Ӯя, -ӱе, -Ӵе – ажурен, прозирен
причём – при това, при което скрӰпка, -и – цигулка
равнӰнный, -ая, -ое, -ые – равнинен тӯрем, -а – дом, богата къща
рельӯф, -а – релеф
свӴше – над, повече от 15 урок
сквозь – през брӱсить, -шу, -сишь – да хвърля
соснӮ, -ы – бор веб-странӰца, -ы – уебстраница
столб, -Ӵ – стълб вострӯбованный, -ая, -ое, ые – търсен,
толщинӮ, -Ӵ – дебелина желан
трӯскаться, -юсь, -ешься – пука се, напуква выразӰтельность, -и – изразителност
се, пропуква се горӮздо – много по
хвӱйный, -ая, -ое, -ые – иглолистен добӰться, -бьюсь, -бьёшься – да постигна
эколӱгия, -и – екология любӱвь, -бвӰ – любов
менталитӯт, -а – манталитет,
13 урок народопсихология
высыпӮться, -юсь, -ешься – наспивам се наибӱлее – най-много, най
грӯчневый, -ая, -ое, -ые – от елда погружӮться, -юсь, -ешься – потапям се,
гулӷнье, -я – празненство потъвам
знаменӲющий, -ая, -ие – отбелязващ поӯздка, -и – пътуване, пътешествие
обрӷд, -а – обред позавӰдовать, -дую, -дуешь – да завидя
порӮ, -Ӵ – време прикладнӱй, -Ӯя, -ӱе, -Ӵе – приложен
порӷдок, -ка – ред рубӯж, -Ӯ (за рубежӱм) – граница (в чужбина)
произвестӰ впечатлӯние – да направя счёт, -а – броене, сметка
впечатление кто угӱдно – който и да е
рӷженый, -ые – маскиран, облечен в шалӰть, -Ӷ, -Ӱшь – лудувам, вилнея
маскараден костюм
стӮвить на стол – сервирам, слагам на масата
сӲженый (устар.) – годеник
тюльпӮн, -а – лале

14 урок
багрӷный, -ая, -ое, ые – ален, пурпурен
блокбӮстер, -а – блокбастър, филм с високи
приходи
вклад, -а – принос
вӴшка, -и – кула
гид, -а – екскурзовод
клён, -а – клен
лазӲрь, -и – небесна синева
листвӮ, -ы – листа, шума
немӱй, -ая, -ое, ые – ням
ненӮстье, -я – лошо, дъждовно време
обзӱрный, -ая, -ое, ые – обзорен
окӱнце, -а – малко прозорче
пӮхнуть, -у, -ешь – мириша, ухая
пожӯртвовать, -ую, -ешь – да пожертвам
привозӰть, -жу, -зишь – докарвам
147
доц. д-р Антония Димитрова Радкова
Анна Деянова Деянова-Атанасова
гл.ас. д-р Николина Николаева Нечаева

РУСКИ ЕЗИК ЗА 7. КЛАС


МАТРËШКА

Рецензент Ирена Караваневска


Редактор Силвия Петкова
Художник на графичния дизайн и на корицата Делия Ангелова
Художник редактор Бояна Павлова
Технически редактор Мариана Димитрова
Коректор Славянка Мундрова

ISBN 978–954–01–3664–6

Българска. Издание I/2018 г. Формат 60х90/8. Печ. коли 18,50. Изд. коли 18,50.
Код 10718108076.

Издателство „Просвета – София“ АД – София, ул. „Земеделска“ № 2


www.prosveta.bg, www.e-uchebnik.bg

Печат „Лито Балкан“ АД – София


Антония Радкова Антония Радкова
Анна Деянова-Атанасова Анна Деянова-Атанасова
Николина Нечаева Николина Нечаева

РУССКИЙ ЯЗЬIК
ДЛЯ КЛАССА

Матрëшка
учебник

ISBN 978-954-01-3664-6

www.prosveta.bg
www.e-uchebnik.bg