ENTREVISTA EVALUADOR PAR 2018

PREGUNTA PREGUNTAS DE PROFUNDIZACIÓN MBE Indicadores

En negrita se marca el indicador para
destacado. El anterior es para competente.
1. ¿Qué hace 1. ¿Piense en alguna situación concreta B.2. Manifiesta El/ la docente realiza acciones para
cuando a en que esto ocurrió? ¿Qué hizo para altas expectativas abordar las
algunos de sus que sus estudiantes se interesaran en losobre las dificultades de motivación, y esas
estudiantes que estaban aprendiendo? posibilidades de acciones
no les interesa aprendizaje y promueven el interés por lo que
algún 2. ¿Qué estaban aprendiendo? desarrollo de están
contenido de todos sus aprendiendo sus estudiantes.
su asignatura? 3. ¿Cómo lo que usted hizo aportó o fue alumnos
Piense en una útil para que ellos aprendieran? Cumple con la condición
situación competente y además, de forma
específica 4. ¿Cómo esto hacía que la actividad clara y contundente: Transmite a
fuera más que ser entretenida para sus sus estudiantes la pasión por su
estudiantes? asignatura.

5. ¿Cómo notó que sus estudiantes

estaban interesados en lo que estaban
aprendiendo?

2. Cuénteme Piense en una actividad desafiante C.2. Las El/ la docente plantea una actividad
de alguna que usted realizó con sus estrategias de de
actividad estudiantes para lograr aprendizaje. enseñanza son aprendizaje para que los
que usted desafiantes, estudiantes transiten
realizó con ¿Con qué conocimientos contaban coherentes y desde un aprendizaje previo a un
significativas. aprendizaje
sus los estudiantes para esa actividad?
nuevo
estudiantes y
que fue Respecto de lo que sabían sus Realiza un trabajo de mediación
desafiante estudiantes ¿Por qué cree que la que favorece
para ellos, actividad fue desafiante para ellos? dicho tránsito
para lograr
un ¿Cómo usted ayudó a sus Cumple con la condición de
aprendizaje estudiantes a lograr el aprendizaje? competente y además, de forma
de su ¿Por qué lo hizo así? clara y contundente: Da cuenta
asignatura explícitamente de cómo generar
actividades desafiantes para el
Si tuviera que explicarle a un(a)
aprendizaje
colega recién titulado(a) los
aspectos centrales de una actividad
desafiante ¿cómo se lo explicaría?

3. En el MBE ¿Qué importancia le atribuye a B.1.4. Crea un El/la Docente reconoce la

se destaca promover la equidad de género en clima de respeto importancia de resguardar la
que los y las el proceso de aprendizaje? por las diferencias equidad de género con sus
docentes de género, estudiantes
debemos culturales, étnicas Y
¿Me podría describir una situación
propiciar un
en que usted considere que
clima de favoreció la equidad de género en y Da cuenta de al menos una acción o
inclusión de sus clases? socioeconómicas. práctica en su trabajo como
las diferencias docente, que es intencionada y
de género, consistente con esa valoración.
culturales,
étnicas y Cumple con la condición de
socioeconómi competente y además.
cas. Da cuenta del impacto que tienen
En el caso de los sesgos de género en el proceso
la equidad de de aprendizaje de sus estudiantes.
género, ¿qué
acciones
organiza y/o
ejecuta para
promover la
equidad de
género en sus
estudiantes.