1.

Elaboración de un mapa conceptual sobre la importancia de la evaluación de los

aprendizajes de los estudiantes y la importancia de que el proceso sea bien llevado
por parte de los actores que intervienen en dicho proceso.

La importancia de la evaluación

Dicho proceso tiene una La evaluación es uno de los La evaluación de los

función primordial dentro
del proceso de enseñanza-
aprendizaje, pues por
medio de ella se
retroalimenta dicho
proceso.
La evaluación es uno de los
elementos más
importantes del
currículum, ya que va a
dar calidad a todo el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
elementos más aprendizajes escolares se
importantes del refiere al proceso
currículum, ya que va a sistemático y continuo
dar calidad a todo el mediante el cual se
proceso de enseñanza- determina el grado en que
aprendizaje. se están logrando los
objetivos de aprendizaje.
La evaluación afecta no
sólo a los procesos de
aprendizajes de los
alumnos y alumnas, sino
también a los procesos de
enseñanza desarrollados
por los profesores y
profesoras y a los
proyectos curriculares de
centro.

Importancia de que el proceso sea bien llevado por parte

de los actores que intervienen en dicho proceso.

La integración de la familia, la escuela y la

comunidad para garantizar una mejor
calidad de la educación. –Se motiva la
participación de todos los actores
educativos para implementar programas,
proyectos y políticas educativas. Se
prioriza la participación de la familia lo
cual favorece el desarrollo de los centros
educativo, beneficiando a los alumnos,
padres, madres, tutores, directores y
docentes del aula.
2. Diseña de una actividad evaluativa concreta que integre y de respuesta a los elementos estudiados en la unidad:
¿qué? ¿Para qué? ¿A quiénes? ¿cómo?, Teniendo en cuenta sus objetivos: ¿medir, calificar o evaluar?

PLAN DE CLASE DE UNIDAD

Centro Educativo: NIEVES MARIA

Asignatura: CIENCIAS SOCIALES

Profesora: CARLOS ENCARNACION

Mes: MARZO

PROPÓSITO GENERAL

Enseñar de manera objetiva el funcionamiento de la Ciencia Sociales en la vida de cada individuo. Mostrando
dicho contenido de forma clara y pedagógico a nivel educativo.

CONTENIDO

 Las Ciencias Sociales

 Clasificación de las Ciencias Sociales
 Ramas de Las Ciencias Sociales
 Objetivos de Las Ciencias Sociales
 Como influye está en la sociedad

ESTRATEGIAS

-Definir concepto.
-Exposiciones.
-Indagación.
-Socialización.

ACTIVIDADES
 Comentarios oral y escrito sobre el tema.
 Definir y explicar conceptos en el aula.
 Contestar guías de preguntas.
 Realizar ejercicios.

RECURSOS
-Libros de texto, internet biblioteca.
-Cuadernos, lápiz,

EVALUACION

 Participación en el aula
 Conocimientos propios sobre el tema
 Trabajos individuales
  Tareas
 En grupos
 Pruebas orales y escritas

¿Qué evaluar?

Todos aquellos conocimientos que los estudiantes han adquirido en el proceso enseñanza
aprendizaje durante el trayecto escolar.

Conceptos

Procedimientos

Actitudes

¿Para qué?
Es necesarios evaluar para obtener información relevante para retroalimentar las tomas de
decisiones en los de su proceso de mejora.

Algunos son:
 Abordar aspectos significativos del desarrollo curricular con el fin de comprenderlos

 Construir hipótesis explicativas en tornos a desajuste que emerjan del proceso de

evaluación

 Tomar decisiones encaminadas a la regulación y ajuste de los procesos en función de

los propósitos definidos en el diseño curricular

Para mantener los conocimientos en los educandos, sobre los temas impartidos y que ellos
puedan manejarlos, mantenerlos y ponerlos en practicas siempre.

¿A quiénes?
Maestro (Heteroevaluación)

Sus compañeros/a(Coevaluación)

El propio alumno (Autoevaluación)

¿Cómo?
 Fichas de trabajos

 Pruebas escritas

 Sopas de letras
  Completar frases

 Corrección de cuadernos de los alumno/a

 A través de informe individuales de evaluación.

Cuando en los alumnos se logran estos objetivos: Medir, calificar y evaluar de forma concreta
haciéndose propios de los mismo y el maestro ve el desarrollo de ellos es claro que han logrado
lo que se esperaba en el proceso enseñanzas aprendizajes, para lograr lo que se espera en los
estudiantes, es necesarios que ellos puedan obtener los resultados en el aprendizaje a través de
los manifestados en el trabajo escolar.