Mi evaluación °

3
diagnóstica grado
Sistema de Alerta Temprana
SisAT
El siguiente material corresponde a la
evaluación PLANTEADA PARA EL GRADO
ESCOLAR ACTUAL (es decir, es para los
alumnos que acaban de ingresar a este grado)
en el cuadernillo “Herramientas de
aplicación”. Si en su escuela le han pedido
evaluar con los materiales del grado anterior,
favor de remitirse al otro archivo.
 Cálculo Mental 2017 - 2018

Mi evaluación
Lea en voz alta cada pregunta en el orden establecido. Si el alumno lo
solicita, repítasela una vez. Permanezca en silencio para no interferir el
proceso mental del alumno.

Muestre la tarjeta de apoyo visual de forma simultánea a la lectura de la

diagnóstica
pregunta en los casos que se indica, en el resto presente la tarjeta de apoyo
visual, sólo cuando el alumno: 1) Dé una respuesta equivocada. 2) Se tarde
más de 20 segundos en responder, aún repitiendo la pregunta.
Al presentar la tarjeta diga solamente “mira”, sin repetir la consigna.

3
Permita que el niño la observe por 5 segundos y retírela de su vista.

En ningún caso se permite que el alumno escriba o se le brinden apoyos

verbales o visuales adicionales.
°
Detenga la aplicación después de seis errores consecutivos. Con los niños que
cometan cinco errores (no consecutivos) o menos, repita las preguntas que
respondieron en forma incorrecta, siga el procedimiento previo, sin enfatizar grado
que se está aplicando otra vez.

No Operación 1 1V 0
1 26 + 9

2 ¿Cuánto le falta a 35 para llegar a 50?

3 45 – 10

4 260 – 100

6
58 + 12

80 – 11
Sistema de Alerta Temprana
7

8
¿Qué número sigue en esta serie?: 53, 56, 59, _ (mostrar tarjeta)

¿Qué número sigue en esta serie?: 98, 96, 94, _ (mostrar tarjeta)
SisAT
9 4x8

10 9x7 Alumno:_______________________________
TOTAL
Fecha de aplicación: _____________________
Aplicador:______________________________
Nivel esperado. De 10 a 8. En desarrollo. De 7 a 5. Requiere apoyo. 4 o menos
Las respuestas 1 y 1V cuentan como correctas.
 Toma de lectura Producción de textos
“Hip, hip, hipo” Mencione que disponen de 30 minutos para completar todas las actividades.
Entregue al alumno una copia de la lectura correspondiente a su grado, Dígales que al terminar volteen su hoja y esperen en su lugar a que todos
pídale que la lea en voz alta, ya que al final le hará unas preguntas. Siga la terminen. Avise al grupo cuando falten cinco minutos para concluir el tiempo
lectura del alumno. especificado.
Pídale que primero las escuche y luego responda de acuerdo con lo que
Fecha:
leyó. No es necesario registrar las respuesta del alumno. Si requiere hacer
Nombre:
alguna anotación sobre el desempeño del alumno en la lectura use el
En tu escuela pidieron la opinión de los niños y niñas
espacio destinado para observaciones.
sobre los reglamentos escolares.
1. Escribe, ¿por qué es importante hacer un
Para medir la comprensión lectora lea claramente las preguntas y espere
reglamento para el uso de la biblioteca?
la respuesta de los niños.
2. Escribe un reglamento para el uso de la biblioteca
de tu salón.
1. ¿De qué trata la lectura?
2. ¿Cuáles son los remedios que conoces para quitar el hipo?
3. ¿Cómo se produce el hipo? Analice las producciones de manera individual tomando como referencia la
4. Según el texto que leíste, ¿cuál es la mejor manera de quitar
rúbrica que detalla cada componente evaluado según lo esperado para cada
el hipo?
5. ¿Cuál consideras que es la mejor manera de quitar el hipo? grado, sin comparar los textos del grupo.
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Total de palabras de la lectura : 228

Al final agradezca al alumno su participación y concluya el registro de

acuerdo a lo observado.

_________________________
OBSERVACIONES:

___________________________________
___________________________________
___________________________________

Nivel esperado. De 15 a 18. En desarrollo. De 10 a 14. Requiere apoyo. 9 o menos Nivel esperado. De 15 a 18. En desarrollo. De 10 a 14. Requiere apoyo. 9 o menos