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INFORME
Autores:
Chiclayo,
I. DATOS GENERALES
I.6. AUTORES:
2. DATOS ESPECÍFICOS
2.1 . INTRODUCCIÓN
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2.2. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Primera Sesión:
Segunda Sesión:
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Tras el análisis de las
pruebas de Tamizaje entre
pares, En el aula de 5to
grado se la sección “A” del
colegio Mariscal Cáceres
con de un total de 31
alumnos se encontró
presencia de bullying
relativamente bajo.
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Se desarrollaron todas las sesiones programadas en unos 100 % en
las fechas y horarios programadas, en temas vinculados a la
casuística encontrada.
Interpretación:
Ningún alumno tiene un conocimiento nulo sobre bullying.
El 7% de los alumnos tiene un nivel de conocimiento bajo
sobre el tema de bullying.
El 36 % de los alumnos tiene un conocimiento medio sobre
el tema de bullying.
El 57% de los alumnos tiene un conocimiento alto de bullying
A nivel cualitativo
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2.4. BIBLIOGRAFÍA
1. http://www.redalyc.org/pdf/140/14027703008.pdf
2. http://noticias.universia.edu.pe/actualidad/noticia/2014/05/22/1097209
/peru-paises-casos-bullying-latinoamerica.html
3. http://bullyrcd.blogspot.pe/2011/06/conclusion.html
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ANEXOS
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Anexo 01 Cronograma de Actividades realizadas
Presentación y Encuadre
Dinámica de Animación.
Docente, Psicóloga del
Aplicación de Tamizaje centro educativo y
06 DE Sesión de Estudiantes del III
Actividad Motivadora
JUNIO ciclo.
Bullying
Introducción al tema con lluvia de
ideas
Dinámica de Inicio.
Socio dramas
Cierre
16 DE
JUNIO
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Anexo 03: Instrumentos utilizados (pre test post test, tamizajes
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Anexo 04: trípticos o dípticos y otros.
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